一年级汉语拼音大闯关活动方案

六小一年级分部“拼音王国大冲关”语文活动课程方案
一、活动主题：“拼音王国大冲关”
二、活动目的：
以语文活动课程的形式，鼓励每个孩子积极参与到拼音学习过程中来，以进一步激发孩子们学习拼音、使用拼音的兴趣，巩固孩子们前段时间学到的拼音知识，激发孩子们的学习兴趣，提高他们使用拼音为汉字的学习提供帮助的意识。

三、活动时间：
2012年11月19日下午14：10-15：30
四、活动地点：分部操场
五、活动内容：
活动在分部操场中开展，四个拼音检测活动内容分为四关：声母关、韵母关、整体认读音节关、词语拼读关。

每个活动关分别有分部语文教师担任考官，负责学生闯关，并为闯关通过的同学在“拼音王国通关证”上加盖印章。

声母关：设两关（单个声母读一读，声母分辨读一读）
韵母关：设两关（韵母读一读，韵母分辨读一读）
整体认读音节关：设两关（整体认读音节读一读，带调音节读一读）
词句拼读关：设两关（看音节写汉字，拼音词语读一读）
六、参加人员：六小一年级分部全体同学、分部全体教师、部分家长委员会家长
七、前期准备和分工
1、场地布置：
（1）横幅：“拼音王国大冲关”（黄杰）
（2）场地：桌椅（汤爱华及部分家长）
一(8) 徐兰萍
十一、拼音王国通关证：
合肥市六安路小学一年级分部
二〇一二年十一月十九日。

儿童拼音游戏大闯关教案设计教案标题：儿童拼音游戏大闯关教案设计教学目标：1. 学生能够正确识别和书写拼音字母。

2. 学生能够通过游戏提高对拼音的敏感度和记忆力。

3. 学生能够通过游戏培养团队合作和竞争意识。

教学资源：1. 拼音卡片（包括声母和韵母）2. 游戏道具（如游戏棋盘、骰子等）3. 奖励物品（如小奖品、奖状等）教学准备：1. 准备足够数量的拼音卡片，确保每个学生都能参与游戏。

2. 设计游戏棋盘，根据学生的年龄和程度设置合适的难度。

3. 准备游戏规则和奖励物品。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师向学生介绍今天的活动：儿童拼音游戏大闯关。

2. 引导学生回顾已学过的拼音字母，并强调拼音的重要性和应用范围。

游戏规则说明（10分钟）：1. 教师向学生介绍游戏规则和目标：通过答题和闯关，学生们要尽快、准确地识别和书写拼音字母，最终达到通关的目标。

2. 解释游戏棋盘上的不同区域代表的意义，如起点、奖励点、障碍点等。

3. 强调游戏中的团队合作和竞争意识，学生们可以分组进行游戏。

游戏进行（30分钟）：1. 学生分组，每组选择一个代表作为游戏开始。

2. 每个学生轮流掷骰子，根据所掷骰子的点数，前进相应的步数。

3. 学生到达相应的位置后，抽取一张拼音卡片，正确识别和书写该拼音字母后，方可继续前进。

4. 如果学生回答错误，需要停留在当前位置，等待下一次机会。

游戏结束（10分钟）：1. 游戏结束后，根据学生的表现和通关情况，进行奖励和表扬。

2. 教师与学生共同回顾游戏过程中的重点和难点，巩固学生对拼音的理解和掌握。

拓展活动：1. 学生可以在课后继续进行类似的拼音游戏，巩固所学内容。

2. 教师可以设计更多的拼音活动，如拼音拼图、拼音接龙等，以增加学生对拼音的兴趣和学习积极性。

评估方式：1. 教师可以通过观察学生的表现和回答问题的准确性来评估学生的学习情况。

2. 可以设立奖励机制，根据学生的表现和通关情况给予奖励，激励学生的学习积极性。

儿童拼音游戏大闯关教案设计意图
教案设计意图：儿童拼音游戏大闯关
1.引起学生兴趣：通过游戏的形式，激发学生学习拼音的兴趣，增加学习的主动性和积极性。

2.巩固拼音知识：通过游戏的设置，巩固学生已学过的拼音知识，帮助他们熟练掌握字母发音和拼读规则。

3.提高拼音应用能力：通过游戏中的任务和挑战，培养学生在实际应用中运用拼音的能力，提高他们的拼音识读和拼写水平。

4.培养团队合作精神：在游戏中设置合作任务，鼓励学生相互协作，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。

5.激发学生思维能力：通过游戏中的问题和难题，激发学生的思维能力，培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。

6.促进学生全面发展：通过游戏中的多样化任务和挑战，培养学生的语言表达能力、创造力、想象力和动手能力，促进他们的全面发展。

7.增强学生学习自信心：通过游戏中的成就感和奖励机制，增强学生的学习自信心，激励他们更加积极主动地参与到学习中来。

8.培养学生良好的学习习惯：通过游戏中的规则和要求，培养学生良好的学习习惯，如自觉遵守规则、按时完成任务、认真对待学习等。

9.提高学生学习效果：通过游戏中的互动和趣味性，提高学生的学习效果，使他们在轻松愉快的氛围中更好地吸收和掌握拼音知识。

10.促进家校合作：通过游戏的设计，鼓励学生与家长一起参与游戏，促进家校合作，加强家长对孩子学习的支持和关注。

一年级拼音王国快乐闯关活动方案活动方案：XXX一年级拼音王国快乐闯关活动目的：本次活动旨在通过拼音王国亲子快乐闯关的形式，激发孩子们对拼音研究的兴趣，巩固他们前段时间学到的拼音知识，并提高他们的拼音运用能力。

活动时间：11月14日（周四）上午8:30——12：00活动地点：大操场（晴天）或者各班教室（雨天）活动领导小组：组长：XXX执行组长：XXX、XXX副组长：XXX、XXX、XXX组员：一年级组及语文组的全体老师活动环节：活动包括四个环节：启动仪式、拼音闯关、开心兑奖、快乐分享。

具体安排：一、启动仪式具体流程及安排1、参与者带好头饰，在启动区的座位上分班坐好（各班班主任负责）；2、主持人开场白（唐韵）；3、教导主任和亲子代表讲话（XXX和家长代表，家长代表请XXX负责通知）；4、年级组长讲话，活动规则介绍（柳威）；5、合唱拼音歌（各班提前进行练，班主任负责）；6、主持人宣布活动开始（唐韵）。

要求：1、营造浓厚的活动氛围；2、周三下午分班摆放好360张小凳子，以及活动后还原（XXX负责）；3、专业音响、话筒提前准备好（XXX负责）。

二、拼音闯关具体流程及安排雨天安排地点：各班教室。

活动当天序号项目地点教室及负责人把关及负责老师1第一关：国王的果园一（1）XXX、XXX及实老师2第二关：国王的荷花园一（2）XXXXXX、XXX及实老师3第三关：国王的棋赛一（3）班XXX、XXX及实老师4第四关：国王的演讲一（4）班唐韵XXX、XXX及实老师说明：1、闯关不一定按顺序进行（组长宣布规则的时候重点强调）；2、班主任根据孩子平时的研究情况，将全班同学分别分成四个小分队。

1.为了避免拥堵，启动仪式结束后，四个小分队的同学将分散进入四个闯关区。

例如，第一小分队将前往第一关，第二小分队将前往第二关，以此类推。

2.在家长的指导下，小朋友可以在座位上做些准备再开始闯关。

3.兑奖地点位于校门口风雨长廊入口处。

四个班级将各自设置兑奖点，具体人员安排如下：一班：XXX、XXX二班：XXX、XXX三班：XXX、XXX四班：XXX、XXX4.家长和孩子将在教室里写下活动感想，班主任将组织快乐分享活动。

拼音闯关游戏展示活动教案一、活动目标。

通过拼音闯关游戏展示活动，旨在帮助学生巩固拼音知识，提高学生的拼音认读能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的学习动力和自主学习能力。

二、活动准备。

1. 游戏道具，拼音卡片、游戏道具奖品等。

2. 活动场地，教室或活动场地。

3. 活动规则，制定拼音闯关游戏的规则，包括游戏流程、奖惩机制等。

4. 活动宣传，在学校或班级内进行活动宣传，吸引更多学生参与。

三、活动流程。

1. 活动开场。

在活动开场，可以通过播放拼音歌曲或者拼音动画片等形式，引导学生进入活动氛围，激发学生的兴趣。

2. 游戏介绍。

主持人向学生介绍拼音闯关游戏的规则和流程，让学生了解游戏的目的和意义，激发学生的参与热情。

3. 游戏环节。

（1）拼音卡片匹配，学生分组进行拼音卡片匹配游戏，通过匹配正确的拼音卡片来巩固拼音知识。

（2）拼音闯关，设置不同关卡，要求学生根据提示找出对应的拼音，通过关卡挑战来提高学生的拼音认读能力。

4. 游戏总结。

游戏结束后，主持人可以邀请学生分享游戏心得体会，总结游戏过程中的收获和不足，激励学生在日常学习中更加努力。

5. 颁奖环节。

根据游戏表现，对学生进行奖励，激励学生参与下一次活动。

四、活动评价。

1. 学生评价。

通过学生的反馈意见和参与情况，了解学生对活动的认可度和满意度，为今后活动改进提供参考。

2. 教师评价。

教师对活动进行总结评价，分析活动的优点和不足，为今后活动设计提供经验借鉴。

五、活动延伸。

1. 拼音学习小组。

针对活动中学生的拼音学习情况，可以组建拼音学习小组，定期开展拼音学习活动，提高学生的拼音认读能力。

2. 拼音学习资源。

为学生提供更多的拼音学习资源，如拼音学习软件、拼音学习网站等，让学生在课余时间进行自主学习。

六、活动心得。

通过拼音闯关游戏展示活动，学生的拼音认读能力得到了明显的提高，学生对拼音学习产生了浓厚的兴趣，积极参与活动。

活动不仅提高了学生的学习动力，也增强了学生的团队合作意识和竞争意识。

一年级拼音冒险乐园快乐闯关活动方案
活动目的
通过拼音快乐闯关活动, 激发小学一年级学生对拼音研究的兴趣，提高其拼音技能和阅读速度。

活动时间
共举行两个课时，每个课时45分钟。

活动内容
第一课时
1. 讲解游戏规则，并进行示范。

2. 分组进行拼音参赛，比赛分为接龙式、朗读式和打字式三个环节，积分累计完成所有关卡。

3. 发放游戏攻略，对表现优异的学生进行表彰。

第二课时
1. 进行投票，推选每组的代表进行总决赛。

2. 总决赛进行抢答、拼字、听写三个环节，以小组累计最高积分者为胜利组。

3. 为胜利组颁发奖励。

活动收益
通过这个快乐闯关的活动，可以增加一年级学生们的研究动力和研究兴趣，同时提高了他们的拼音技能和阅读速度，增强了小组成员之间的凝聚力。

此外，此活动也为小学生日后的研究打下坚实的基础。

风险控制
1. 为确保安全，所有学生都必须按时到场，不可缺席。

2. 在游戏规则示范环节，要讲解清楚，避免产生误解，规避因误解而产生的纠纷和危险。

3. 在比赛和活动中，学生应保持互帮互助的态度，避免恶意竞争，避免有人因输赢而产生心理不适。

以上是我们小学一年级拼音冒险乐园快乐闯关活动方案的所有内容，希望大家在实际执行中能够顺利完成此次活动，感受到学习快乐的魅力。

一年级语文趣味闯关主题
主题： "拼音王国大冒险"
活动目的：
1. 激发学生对拼音学习的兴趣。

2. 巩固学生对拼音的掌握，包括声母、韵母和拼音规则。

3. 提高学生的拼音运用能力，包括拼读、组词和造句。

4. 培养学生的团队合作和竞争意识。

活动流程：
1. "字母迷宫"：学生需要在迷宫中找到正确的拼音字母，走出迷宫。

2. "拼音接龙"：学生分小组进行接龙游戏，每个学生说一个拼音词语，下一个学生需要以前一个词语的最后一个字为开头，说出一个新的词语。

看哪个小组接得最长。

3. "听音辨字"：老师读出一个拼音词语，学生需要迅速找出对应的汉字。

4. "看图说话"：学生根据给出的图片用拼音进行描述，看谁描述得最好。

5. "拼音故事大赛"：学生用学过的拼音字母组成一个故事，看谁的故事最有创意和有趣。

6. "拼音歌曲演唱"：学生可以选择一首自己喜欢的歌曲，用拼
音把歌词唱出来。

活动评价：
1. 在活动过程中，老师需要观察学生的参与度和表现，记录学生的表现和进步。

2. 在活动结束后，老师可以组织学生进行自我评价和互相评价，让学生了解自己的优点和不足，同时也能增强学生的团队合作意识。

3. 老师可以根据学生的表现和评价结果，给予学生相应的奖励和鼓励。

一年级汉语拼音过关比赛活动方案
一年级汉语拼音过关比赛活动方案
汉语拼音能力的评价,重在考察一年级学生认读和拼读的能力,了解学生对汉语拼音的学习和掌握情况,督促学生牢固地掌握汉语拼音知识,熟练地拼读拼音,为今后识字、阅读打下扎实的基础。

认真分析测试的结果,使一年级语文教师更好地了解班中学生掌握拼音的情况,更好地指导下一阶段教学情况。

一、活动方式：
1.参赛对象：一年级每班8人。

2.活动方式：纸质考试
3.活动地点：一（5）班教室
4.活动时间：12月28日（周五）第二节课。

5.出卷、阅卷安排：
出卷老师：祝慧倩叶华仙
阅卷老师：占花香侯静
三、比赛规则及要求：
1.学生听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。

2.学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。

四、评选办法：
1.本着公平、公正、公开的原则进行评选。

2.根据学生在规定时间内正确答题的数量进行评选。

五、奖项设置：
拟定设置一年级一等奖各3名、二等奖各5名、三等奖若干名。

一、活动目标：1.帮助一年级学生熟练掌握拼音的基本发音；2.培养学生对拼音的兴趣；3.提高学生的听说读写综合能力。

二、活动准备：1.场地：教室或多媒体室；2.道具：拼音字卡、拼音音频资料、奖品（纸奖状、小礼品等）、计时器；3.活动策划：将活动分成不同的关卡，不同关卡设置不同的任务。

三、活动步骤：1.关卡一：拼音接龙任务：学生按照顺序快速说出以给定拼音音节开头的单词。

规则：教师或学生念出拼音音节，学生轮流接龙说出以该音节开头的单词。

每个学生说一个单词，说错或者重复的学生被淘汰。

重点：培养学生对拼音的敏感度和记忆拼音音节。

2.关卡二：拼音拼图任务：学生根据给定的拼音拼出相应的拼音字母。

规则：教师出示拼音字卡上的拼音音节，学生根据拼音音节拼出相应的拼音字母。

时间限制，拼得正确的学生得到奖励。

重点：训练学生拼音字母的组合技巧及记忆拼音字母。

3.关卡三：拼音连连看任务：学生根据给定的拼音音节和图案找出相对应的拼音字母。

规则：教师出示一副由拼音字母和相应图案组成的卡片，卡片分散在桌上。

学生根据拼音音节和图案，挑选出相对应的拼音字母卡片。

时间限制，拼对的学生得到奖励。

重点：提高学生识别图案和拼音字母的能力。

4.关卡四：拼音小能手任务：学生根据给定的图片写出相应的拼音字母或音节。

规则：教师出示图片，学生根据图片写出相应的拼音字母或音节。

时间限制，拼音写对的学生得到奖励。

重点：培养学生对图片和拼音的联想能力及写拼音的准确性。

5.关卡五：拼音听写任务：学生听音辨字，根据听到的拼音写出相应的拼音字母。

规则：教师播放拼音音频资料，学生根据听到的拼音写出相应的拼音字母。

时间限制，写对的学生得到奖励。

重点：培养学生对拼音音节的听辨能力及写拼音的准确性。

四、活动评估与总结：1.活动结束后可进行小测验或练习来对学生的拼音掌握情况进行评估；2.根据学生的表现和反馈，对活动进行总结和改进；3.颁发奖状和奖品给表现优秀的学生，以激励他们对学习拼音的兴趣。

一年级汉语拼音大闯关活动方案一、活动目的：为了丰富学生的校园生活，激发学生的学习兴趣，提高学生学习知识、应用知识的能力，根据语文课程标准对低年级汉语拼音教学的要求，特举办本次活动。

活动重在考察一年级学生认读和拼读的能力，大致了解学生对汉语拼音的学习和掌握情况，以便更好地指导下一阶段教学工作。

二、活动时间：2015年11月4日（周三下午2:00开始）三、人员安排：1、测试组：金玉（声母）、徐天柔（韵母）、钱晓珊（整体认读音节）、刘慧（词组）、姚秀琼（儿歌）相关任务：负责朗读测试并加盖小奖章。

2、秩序组：梅洁、郑强、盛炜、家长志愿者2人相关任务：组织学生分组（约8人一队）参加测试，保持安静。

3、班级领队：一（1）梁少鹏、一（2）魏捷、一（3）韩玮、一（4）汪琪、一（5）孟婧相关任务：组织学生下楼参加测试，测试结束回收表格并看堂。

四、活动内容：声母、韵母、整体认读音节、12个音节词组及两首儿歌的朗读。

五、活动地点：教学楼一楼。

六、活动准备工作：1、徐天柔、钱晓珊老师准备声母表、韵母表、整体认读音节表，A4纸打印3份，10月28日前交校务处。

2、刘慧、金玉老师设计闯关卡片及印章5枚，10月28日前将电子稿交校务处。

3、郑强、盛炜老师活动当天上午将5张桌椅摆放在活动场地。

4、梅洁老师印制奖状，协调家长志愿者。

5、班主任提前填写好闯关卡片信息（班级、姓名）并交给领队老师，告知学生活动方式及纪律要求。

七、活动操作程序：1．下午2:00之前，所有参与活动的教师就位，领队老师在班级发放闯关卡片并强调纪律。

2．一年级各班依次由领队老师带队下楼，8人一组交给秩序组老师。

一组测试完毕，由秩序组老师带到下一测试点。

全部测试完毕由领队老师负责带回班级，回收闯关卡。

3．学生拼读时教师不催促，如学生第一遍读错可作适当提示，如：“你再看看仔细”或者“看清楚，应该读什么”等。

如提示一遍后仍不正确则判定一处错误，超过三处错误不盖章。