江西财经大学课程教学大纲专家评审意见表

《程序设计基础》课程教学大纲课程编号：03045制定单位：信息管理学院制定人（执笔人）：刘喜平审核人：万常选制定（或修订）时间：2016年 02月 28 日江西财经大学教务处《计算机组成原理》课程教学大纲一、课程总述本课程大纲是以2014年计算机科学与技术专业本科专业人才培养方案为依据编制的。

二、教学时数分配三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一章程序设计与软件开发【教学目的】本章介绍程序设计的基本背景，如什么是程序，程序是如何设计的，算法、数据结构是什么，什么是软件，为什么提出了软件工程的概念等。

【重点难点】重点：程序设计语言的理解，算法和数据结构的理解难点：数据结构的概念【教学内容】1.1 程序设计的基本概念介绍什么是程序，什么是程序设计语言，以及什么是程序设计1.2 算法与数据结构介绍算法及其特征、算法的结构、算法的描述，以及数据结构的概念。

1.3 软件开发介绍什么是软件，软件与程序之间的区别，讲解软件工程的必要性。

第二章C语言概述【教学目的】本章将描述C语言的一个子集，这个子集中的内容是C语言中最基础、最常用的部分。

通过本章，读者对C语言和C程序将有一个较为全面的了解；学习完本章后，读者可以阅读和编写简单的程序，为学习其他章节打下基础；再次，对于有其他语言基础的读者而言，通过本章可以快速地进入到C语言的角色中来。

本章首先介绍C语言的发展历史，以及C语言的特点。

然后，将通过实例介绍C程序的构成。

之后，将介绍C语言中最基本的知识点：常见数据类型、表达式、输入和输出、语句和函数。

【重点难点】重点：C程序的构成、变量、常见数据类型、printf和scanf函数、if语句、for和while语句、函数难点：printf和scanf函数、for和while语句、函数【教学内容】2.1 C语言的发展与特点介绍C语言产生的背景和特点。

2.2 一个C程序实例通过一个实例介绍C程序的构成。

2.3 C语言的字符集与标识符介绍C语言字符集的组成和标识符的注意事项2.4 数据类型介绍集中最常见的数据类型：int、float、double和char2.5 常量和变量介绍常量和变量的概念，常见数据类型常量的表示方法，变量的声明与初始化2.6 运算符和表达式介绍算术运算符、赋值运算符、关系运算符等常见的运算符，以及这些运算符组成的表达式2.7 输入与输出介绍printf和scanf函数输入输出一般格式，并举例说明。

《国际金融（双语）》课程教学大纲课程编号：01Z23制定单位：金融学院制定人（执笔人）：汪洋审核人：制定（或修订）时间： 2016.2.27江西财经大学教务处《国际金融（双语）》课程教学大纲一、课程总述本课程大纲是以2014年全校本科专业人才培养方案为依据编制的。

二、教学时数分配三、单元教学目的、教学重难点和内容设置1. 国民产出和收入核算教学要点：本部分主要介绍国民经济运行的重要总量、相互关系及其核算方法。

本章的难点是GDP 、GNP、最终产品、和中间产品等基本概念及其相互关系，在此基础上熟练掌握国民收入核算的收入法和支出法。

教学内容：1.1国内生产总值1.2 GDP与GNP的关系1.3国民收入的基本公式1.4 名义GDP和实际GDP2.通货膨胀、实际经济与经济周期教学要点：本部分重点在于分析通货膨胀的定义、原因和经济效应，并通过菲利普斯曲线说明通货膨胀和失业率的关系，最后分析控制通货膨胀的政策主张。

教学内容：2.1通货膨胀的类型2.2通货膨胀的原因2.3通货膨胀与实际经济的关系2.4菲利普斯曲线3.货币供给教学要点：本部分主要介绍货币供给的控制机制与控制工具、货币供给的性质、货币供求与社会总供给和总需求，并讨论货币供给与货币需求如何形成均衡的资金价格。

重点难点货币的各层次划分的意义。

主要内容：3.1货币的层次划分3.2货币创造3.3货币乘数3.4货币供给的控制工具3.5货币供给的性质4.利率及其变化教学要点：本部分讲授利息、利率及种类、单利与复利、利率的决定和利率的作用。

通过本章的学习，要求学生掌握利息、利率、利率的决定理论、利率的作用。

重点难点在于利率的定义、实质；利率及其种类、现值与终值的理解、利率的决定和作用。

主要内容：4.1利息与利率4.2单利与复利4.3利率的决定5.国际收支教学要点：本部分主要介绍国际收支、国际收支平衡表的基本概念、国际收支平衡表的构成，国际收支不平衡的原因、国际收支不平衡的测度以及调节国际收支不平衡的措施。

江西财经大学教务处教务字〔2017〕10号江西财经大学教材建设与选用管理办法教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证。

教材的质量直接影响着教学质量和人才培养质量。

为进一步加强教材建设的顶层设计和统筹安排，规范教材建设与教材选用，杜绝质量低劣的教材进入课堂，特修订本办法。

第一章成立教材工作委员会教材工作委员会是在校党委领导下，研究、规划全校教材建设与选用的机构。

其宗旨是贯彻教育部关于教材建设与选用的方针，根据学校专业建设和教学改革的需要，积极推动学校教材建设和选用工作，提高教材编写和选用质量，更好地服务于学校的教学和科研工作。

教材工作委员会设主任委员1人，由校长担任; 副主任委员3-5名，委员20-25人。

委员会处理日常事务的办事机构设在教务处。

（参见江财教务字〔2017〕11号文）教材工作委员会具体工作内容：1.审议学校教材建设工作的相关规章制度；2.审定各学院教材建设规划；3.决定校教材委员会年度工作安排；4.听取审议各分会报告；5.其他与教材选用与建设相关事宜。

为方便工作有序开展，教材委员会下设三个分会：研究生教材分会、本科生教材分会、继续教育教材分会，分别负责研究生、本科生及继续教育学生的教材建设与选用工作。

各分会的工作内容如下：—1 —1.执行校教材委员会工作安排，制定分会工作方案；2.从专家库中抽取专家审核选用的教材，尤其注重对引进教材严把政治关；3.监督与指导教材采购；4.组织开展各学院教材选用质量的评估工作；5.审核、评选优秀教材，并推荐参评省部级和国家级优秀教材（含规划教材）。

第二章做好教材建设工作教材建设有助于推动人才培养模式的改革，有助于提升师资队伍建设水平，教材建设还能促进精品课程建设与改革。

校教材委员会负责教材建设工作的指导和监督，不断提升自编教材质量，积极组织优秀教材的推荐评奖工作。

1. 制定教材建设规划及年度计划，继续推进“信毅”系列教材的编写工作。

《中级综合Ⅰ》课程教学大纲课程编号：H0461制定单位：人文学院制定人（执笔人）：龚贤审核人：蒋国河制定（或修订）时间：2017年2月28日江西财经大学教务处留学生汉语《中级综合Ⅰ》课程教学大纲一、课程总述本课程大纲以江西财经大学2016年留学生汉语课培养方案（指导性教学计划）为依课程名称《中级综合Ⅰ》课程代码H0461英文名称Comprehensive Chinese for Intermediate Learners Ⅰ课程性质基础课先修课程无总学时数64 周学时数4（上课16周）开课院系人文学院任课教师龚贤编写人龚贤编写时间2017月2月课程负责人龚贤大纲主审人曾献飞使用教材杨寄洲主编：《汉语教程》第二册（下），北京语言大学出版社，2006年7月教学参考资料1.《成功之路》，隋岩编，北京语言大学出版社， 2008年。

2.《发展汉语》（中级），徐桂梅、牟云峰编，北京语言大学出版社课程教学目的《中级综合Ⅰ》的教学目标是让学生通过一学期的学习，在已经掌握了约2000生词的基础上进一步扩大词汇量，尤其是虚词的运用,并巩固、补充、扩展和深化较为复杂的语法项目。

旨在培养和提高中级阶段留学生的汉语听说读写能力，在初中级汉语综合课的基础上，着重加强对汉语阅读、写作、对话等技能的训练，使学生对于字、词、句子的理解力，对于段落、篇章的整体把握都有所提高，并养成快速、正确、完整的良好的阅读、交谈和写作习惯。

课程教学要求 1.在初中级的基础上，进一步提高学生掌握汉语词汇量的水平，准确理解课文中词语的意义，包括词语的基本意义、引申意义和文化含义2.进行朗读速度技能的训练，提高学生朗读汉语的水平，使得学生能够准确、快速地进行课文的朗读。

3.通过复句句型的训练，提高学生复句运用的水平，进而培养学生用汉语进行交际和思维的习惯。

4.进一步提高学生阅读中文作品的能力，并能运用所学词语、复杂句式、语段以及修辞手法，就某一方面的内容或话题进行正确、流利的口头表达和书面表达，从而不断提高学生运用汉语进行交际的能力。

江财教务处字[2008]39号关于2007-2008学年度第二学期普通本科期末课程考试组织权限确定及命题拟卷的通知各学院及现代教育技术中心：本学期普通本科一专所有课程于2008年6月19日停课，第二专业（学位）课程于2008年6月2日停课，请各教学单位教师按计划完成教学任务，各学院加紧做好二专学生的学费收缴及注册工作，二专补考、重修报名系统已开放，将在2008年5月20日关闭，逾期不予补报。

考试时间安排：①一专期末考试定于2008年6月23—7月4日进行；②第二专业（学位）课程考试时间为2008年6月14—15日；③各学院集中组织选修课的期末考试、考核时间为2008年6月19日至6月22日。

为做好此项工作，现将本学期课程考试组织权限确定及命题拟卷的有关事项通知如下：一、课程考试组织方式与权限确定1、本学期我们将在继续坚持教考分离、抓好考试各环节管理的基础上，着重抓好命题质量和考试形式多样化改革工作，使考试适应新的教学要求。

课程考试方式可以有考试、考查、技能测试等多种形式。

2、通识课程（公共必修课程）、学科基础课程（学科门类基础课）、专业必修课程及第二专业（学位）课程的考试由教务处统一组织。

3、选修课程考试由课程所在学院组织实施，考核方式（考试、考查、技能测试等）由学院根据课程特点和教学要求自行研究决定，教室使用直接与教务处教室管理科联系。

4、通识课程（公共必修课程）、学科基础课程（学科门类基础课）、专业必修课及第二专业（学位）课程若需进行考试方式改革，申请自行组织考试的，课程负责人应填写《江西财经大学课程考查、技能测试申报表》（见附件），经所在学院同意后，于2008年5月20日前报教务处审批，并送运行科备案。

5、本学期开设课程及学生选课人数情况请在“学分制管理系统考试管理子系统”上查询（“考试管理子系统”的下载、安装及使用方法请与现代教育技术中心联系，电话：3816948），请各学院对所属课程的考试组织权于5月20日至5月25日期间在“考试管理子系统”上作初步确认。

课程结题鉴定意见模版摘要本文档旨在提供一个课程结题鉴定意见的模版，以帮助相关人员对课程结题进行评估和审查。

背景课程结题鉴定是对学生毕业论文、课程设计或实践项目的内容、实施和成果进行评价和鉴定的过程。

鉴定意见是根据鉴定结果和评价标准，对课程结题进行总体评价和建议。

鉴定意见模版根据对该课程结题的评估和审查，我们提出以下鉴定意见：一、总体评价总体上，该课程结题的质量和成果表现较好。

项目在内容、实施和成果方面达到了预期目标，并且展示了学生在相关领域的专业知识和能力。

二、优点以下是该课程结题的一些优点：- 内容丰富、实用性强：课程结题涵盖了相关知识领域的多个方面，提供了实践操作的方法和技巧。

- 方法合理、数据可靠：课程结题的设计和实施过程中所采用的方法和数据源是可靠且合理的。

- 结果有意义、成果显著：该课程结题的结果对相关领域的研究和实践具有一定的推动作用，并取得了显著的成果。

三、改进建议虽然该课程结题表现出许多优点，但仍存在一些改进的空间。

以下是一些建议：- 深入挖掘研究问题：在今后的研究中，可以在已有的基础上进一步深入挖掘研究问题，提供更加全面和深刻的分析和讨论。

- 提高数据采集和处理的可信度：在课程结题中，可以进一步提高数据采集和处理的可信度，增加数据的准确性和可靠性。

- 引入更多实践案例和应用场景：为了增强课程结题的实用性，可以引入更多实践案例和应用场景，使得学生能够更好地将理论知识应用到实际问题中。

总结综上所述，该课程结题表现出一定的优点和取得了显著的成果，但仍有改进的空间。

希望以上鉴定意见能为进一步完善和提高该课程结题的质量提供参考和指导。

注意：本文档提供的模版只是对课程结题鉴定意见的一种示例，具体的内容和评价标准可能因不同情况而有所不同，鉴定人员可以根据实际情况进行调整和定制。

《大学化学》教学大纲一、课程名称：大学化学二、学时与学分：学时：64（理论讲授学时 48，实验学时 16），学分：4三、授课单位：江西财经大学电子学院四、授课对象：本科，专业必修课五、先修课程：《大学物理Ⅰ》六、课程教材：《普通化学》（第五版） 浙江大学普通化学教研组编 高等教育出版社《大学化学实验讲义》 江西财经大学电子学院大学化学课程组编七、课程地位与作用：大学化学全面、简洁地反映了化学学科的基本原理、发展现状和发展趋势，并 力求反映其与电子科技的实际联系，是高等院校电子类本科专业不可缺少的一门重 要基础课程，是电子类本科生科学文化素质教育的重要一环，也是培养 21 世纪全 面发展的电子科技人才知识结构和能力的重要组成部分，在化学与电子科技之间起 到桥梁作用。

八、教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生在中学化学的基础之上，对化学反应的基本规律、 化学反应过程中的能量关系以及物质组成、结构与性能的关系等有一个比较全面的 认识；对化学实验基本技术、方法和手段作进一步训练，为学习后继课程、新理论、 新工艺、新技术和进行其它实验与研究奠定必要的化学基础；适当了解当前化学学 科发展的特点及其与其它学科的联系、交叉和渗透；通过化学与能源、化学与材料 （尤其是电子材料）、化学与环境等知识的学习，进一步了解化学对科技发展和社 会进步的影响，在电子科技及日常生活中能够运用化学的观点和所学的化学知识来 分析问题、解决问题。

九、教学内容、教学要求、教学重点及难点：见附录一（理论教学部分）、附录二（实验教学部分）。

十、学时分配见附录三。

附录一理 论 教 学 部 分第零章 绪 论(2 学时)教学内容：0.1 化学的研究对象0.1.1 研究对象0.1.2 研究的主要内容0.2 学习目的0.2.1 化学与衣、食、住、行0.2.2 化学与国防现代化0.2.3 化学与材料0.2.4 化学与能源0.2.5 化学与信息0.2.6 化学与生命0.2.7 化学与环境0.3 本课程讲授的主要内容0.4 学习时应注意的事项教学要求：了解化学的研究对象、研究的主要内容、现状和发展趋势；了解化学在科技发 展、大学生素质培养中的重要作用；了解化学与人类的密切关系；了解学习大学化 学的方法和注意事项，充分调动学生学习本课程的积极性和主动性。

《大学语文》课程教学大纲课程编号：08052制定单位：人文学院制定人（执笔人）：骆兵、江枰******修订时间：2011年9月2日江西财经大学教务处《大学语文》课程教学大纲一、课程总述二、教学时数分配三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一精讲篇目《蒹葭》【教学目的】通过教学，使学生了解《诗经》概况，掌握本诗主旨，了解对本诗几种不同的认识，本诗艺术表现手法及作用【重点难点】本诗空灵朦胧的意境，本诗结构特点及作用。

【教学内容】《蒹葭》一、介绍《诗经》概况二、分析本诗主旨：全诗围绕伊人之美，觅求之难，赞美了“恋情之深，求索之坚”的精神三、分析本诗空灵朦胧的意境四、分析本诗结构特点及作用五、分析本诗虚实结合，物我对比的艺术手法六、要求背诵本诗第二精讲篇目《东门行》【教学目的】通过教学，使学生了解本诗所反映的社会背景，并通过对本诗特色的欣赏和领会，归纳汉乐府诗歌叙事性的主要特色。

【重点难点】本诗塑造人物形象的手法和人物性格特征。

【教学内容】《东门行》一、介绍汉乐府诗歌的本质和来源二、分析本诗中男女主人公的性格特征，并找出体现其性格特征的典型细节三、讨论本诗的语言特色、独特的叙事手法和可能的前因后果四、补充汉乐府的其他作品五、背诵本诗第三精讲篇目《山海经》（其一）【教学目的】通过教学，使学生了解作家的生平、作品、创作风格及其在文学史中的地位，本诗创作背景，掌握本诗主旨，本诗艺术表现手法。

【重点难点】本诗名句、佳句的内蕴及其与主旨的关系，把握“俯仰终宇宙”的哲理与美学含义。

【教学内容】《山海经》（其一）一、了解作家的生平、作品、创作风格及其在历史中的地位，本诗创作背景及主旨二、把握“俯仰终宇宙”的内涵及其与主旨的关系三、分析“乐”的思想意蕴，把握“见”字的妙处，理解诗人蕴于其中的情感四、分析“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐”的内蕴五、分析本诗叙述、描写、议论相结合的艺术手法六、要求背诵本诗第四精讲篇目《秋兴八首》（其一）【教学目的】通过教学，使学生了解作家的生平、作品及其在历史中的地位，本诗文体类型，掌握本诗的哀伤情感内容，本诗艺术表现手法。

江财教务字〔2018〕5号关于印发《江西财经大学翻转课堂教学管理办法（试行）》的通知《江西财经大学翻转课堂教学管理办法（试行）》已经2018年第5次校长办公会审定,现予以印发,请遵照执行。

特此通知。

江西财经大学 2018年4月13日江西财经大学翻转课堂教学管理办法（试行）为进一步推进“以学生为主体”的教学范式改革，引导学生自主学习和深度学习，特制定翻转课堂教学管理办法。

第一条翻转课堂教学要求翻转课堂是指学生在课余时间利用视频等资源进行自主学习，在课堂进行练习、讨论、提问和答疑的一种混合教学方式，能够加深学生对知识更深层次的理解。

翻转课堂教学分为三个阶段：（一）课前——知识传递开课前，任课教师应在学校网络教学平台开课并发布以下材料：1.翻转教学计划。

根据课程教学大纲，确定翻转教学内容，制定翻转教学计划。

2.教学视频。

自行录制教学视频或选用网络优质教学视频供学生开展自学。

用于翻转教学的视频应涵盖不少于课程50%的教学内容。

3.自主学习任务书。

对于每个翻转单元，教师要制订学生自主学习任务书，内容应包括单元学习目标、学习要求、学习方法、课堂讨论内容及形式题等。

4.自测练习。

教师要针对视频教学内容布置合理设计在线练习，帮助学生自测学习效果和知识掌握程度。

（二）课中——知识内化1. 引导学生讨论。

课堂上，教师应总结学生课前学习情况，结合准备好的课堂设计，引导学生积极参与讨论和交流，最大限度调动学生主动参与。

2. 组织合作学习。

鼓励学生通过分组学习、合作探索、协同完成任务等方式开展合作学习。

（三）课后——知识拓展翻转结束后，教师根据学生的学习情况进行查漏补缺、知识拓展和成绩评价。

1. 每个翻转单元至少布置一次课后作业。

2. 在网络教学平台提供拓展教学资源和讨论区，引导学生讨论，及时答疑和拓展知识。

3. 教师应根据翻转课堂教学特点和要求，对学生学习成绩进行综合评价。

第二条翻转课堂教学资格认定1. 基本条件。

翻转课堂教学要求师生投入大量时间和精力，对教师的教学组织能力提出了较高要求，申请翻转课堂教学应满足以下基本条件：（1）原则上，“7+X”主干课程中的非双语教学可申请翻转课堂教学模式。