生理学体温及其调节

生理学体温及其调节练习题一、A11、正常人的直肠温度、口腔温度和腋窝温度的关系是A、口腔温度>腋窝温度>直肠温度B、直肠温度>腋窝温度>口腔温度C、直肠温度>口腔温度>腋窝温度D、腋窝温度>口腔温度>直肠温度E、口腔温度>直肠温度>腋窝温度2、体温的生理变动，错误的是A、昼夜变动不超过1℃B、女子排卵后体温升高C、老年人体温低于年轻人D、儿童体温低于成年人E、剧烈运动时体温升高3、下列各部体温由高到低正确的是A、直肠、腋窝、口腔B、直肠、口腔、腋窝C、口腔、腋窝、直肠D、腋窝、直肠、口腔E、腋窝、口腔、直肠4、下列关于体温的叙述，错误的是A、是指机体深部的平均温度B、腋窝温度>直肠温度>口腔温度C、女性排卵后基础体温略高D、一昼夜中下午1：00 ～6：00时最高E、剧烈运动或精神紧张时有所变化5、在体温昼夜变化中，体温最低的时间段是A、下午8～10时B、下午6～8时C、清晨2～6时D、上午6～8时E、午夜6、通常生理学中的“体温”是指A、皮肤温度B、腋窝温度C、直肠温度D、口腔温度E、机体深部的平均温度7、人腋窝温度的正常值为A、35.0～36.0℃B、36.0～37.4℃C、36.7～37.7℃D、36.9～37.9℃E、37.9～38.9℃8、口腔正常温度平均值是A、35.0～36.0℃B、36.0～37.4℃C、36.7～37.7℃D、36.9～37.9℃E、37.9～38.9℃9、体温调节中枢位于A、脊髓B、延髓C、脑干网状结构D、视前区-下丘脑前部E、大脑皮层10、在温度调节的中枢整合中起重要作用的是A、视前驱-下丘脑前部活动B、小脑活动C、大脑活动D、视前区活动E、下丘脑活动11、在体温调节过程中，可起调定点作用的是A、丘脑温度敏感神经元B、延髓温度敏感神经元C、视前区-下丘脑前部的温度敏感神经元D、脊髓温度敏感神经元E、网状结构温度敏感神经元12、调节产热活动最重要的体液因素是A、肾上腺素B、去甲肾上腺素C、甲状腺激素D、生长激素E、促甲状腺素13、当正常人中枢温度高于体温调定点时，体温中枢的调节作用是A、产热不变，降低散热B、加强产热，降低散热C、加强产热，加强散热D、降低产热，降低散热E、降低产热，加强散热14、安静时，机体产热的主要器官是A、脑B、腺体C、肌肉D、皮肤E、肝脏15、运动时，机体主要的产热部位是A、脑B、皮肤C、肌肉D、肺E、腺体16、当环境温度升高到接近或高于皮肤温度时，机体有效的散热的方式是A、对流散热B、辐射散热C、蒸发散热D、传导散热E、辐射和对流散热二、B1、A.35.0～36.0℃B.36.0～37.4℃C.36.7～37.7℃D.36.9～37.9℃E.37.9～38.9℃<1> 、人腋窝温度的正常值为A B C D E<2> 、口腔正常温度平均值是A B C D E2、A.辐射B.传导C.对流D.发汗E.不感蒸发<3> 、高温环境下的主要散热方式A B C D E<4> 、临床用冰袋给病人降温A B C D E答案部分一、A11、【正确答案】 C【答案解析】直肠温度接近深部温度，正常值为36.9～37.9℃，口腔温度的正常值为36.7～37.7℃，腋窝温度的正常值为36.0～37.4℃【该题针对“体温的定义和正常生理性变异”知识点进行考核】【答疑编号101081770,点击提问】2、【正确答案】 D【答案解析】体温的正常生理变动①昼夜变动：一般清晨2至6时体温最低，午后1至6时最高，每天波动不超过1℃；②性别差异：成年女子的体温高于男性0.3℃，而且随月经周期而发生变化，排卵前日最低；③年龄：儿童体温较高，新生儿和老年人体温较低；④肌肉活动、精神紧张和进食等情况也影响体温。

体温调节生理学体温是人体内部恒定的温度，维持体温稳定对于保证机体正常的生理功能具有重要意义。

体温调节生理学研究人体在不同环境条件下如何调节体温，以及体温异常时机体做出的调节反应。

一、体温调节机制人体通过神经和内分泌系统调节体温。

体温调节中枢位于大脑下丘脑的体温调节中枢。

当体温过高时，中枢神经系统释放信号引起血管收缩、出汗、呼吸加快等反应，促使体温下降；当体温过低时，中枢神经系统释放信号引起血管扩张、发抖等反应，促使体温升高。

二、产热机制体温调节中的重要环节是产热机制。

人体通过代谢产生热量来维持体温。

代谢产生的热量主要来自基础代谢和活动代谢。

基础代谢是指人体在安静状态下的代谢产热量，包括维持基本生理功能的能量消耗和组织修复、合成的能量需求；活动代谢是指人体在运动和活动中消耗的能量。

三、散热机制散热是人体维持体温平衡的重要途径。

人体通过皮肤的散热、呼吸道的散热以及汗液蒸发来实现散热。

皮肤的散热主要通过血管调节实现，当体温过高时，皮肤血管扩张，增加血流量，使热量通过皮肤散发出去；当体温过低时，皮肤血管收缩，减少血流量，减少热量的散发。

呼吸道的散热主要通过呼吸的气流带走热量。

汗液蒸发是通过皮肤释放汗液，然后汗液中的水分蒸发带走热量。

四、体温调节异常体温调节异常表现为发热和降温。

发热是体温超过正常范围的症状，常见于感染、炎症等疾病。

降温是体温过低，常见于寒冷环境下长时间暴露或机体调节功能障碍。

发热时，机体的免疫系统会释放化学物质，激活体温调节中枢，使正常体温上升。

此时可以通过服用退热药物、物理降温等方式进行调节。

降温时，需要提供足够的外源性热量，适当增加室内温度、穿上保暖衣物等措施，促进体温恢复正常。

总结：体温调节生理学是研究人体在不同环境条件下如何调节体温的科学。

人体通过神经和内分泌系统的调节机制来保持体温平衡。

产热机制和散热机制是体温调节的重要环节。

体温调节异常表现为发热和降温，需要适当的措施进行调节。

生理学第六节体温及其调节一、A11、口腔正常温度平均值是A、35.0～36.0℃B、36.0～37.4℃C、36.7～37.7℃D、36.9～37.9℃E、37.9～38.9℃2、人腋窝温度的正常值为A、35.0～36.0℃B、36.0～37.4℃C、36.7～37.7℃D、36.9～37.9℃E、37.9～38.9℃3、通常生理学中的“体温”是指A、皮肤温度B、腋窝温度C、直肠温度D、口腔温度E、机体深部的平均温度4、在体温昼夜变化中，体温最低的时间段是A、下午8～10时B、下午6～8时C、清晨2～6时D、上午6～8时E、午夜5、下列关于体温的叙述，错误的是A、是指机体深部的平均温度B、腋窝温度>直肠温度>口腔温度C、女性排卵后基础体温略高D、一昼夜中下午1：00 ～6：00时最高E、剧烈运动或精神紧张时有所变化6、下列各部体温由高到低正确的是A、直肠、腋窝、口腔B、直肠、口腔、腋窝C、口腔、腋窝、直肠D、腋窝、直肠、口腔E、腋窝、口腔、直肠7、体温的生理变动，错误的是A、昼夜变动不超过1℃B、女子排卵后体温升高C、老年人体温低于年轻人D、儿童体温低于成年人E、剧烈运动时体温升高8、正常人的直肠温度、口腔温度和腋窝温度的关系是A、口腔温度>腋窝温度>直肠温度B、直肠温度>腋窝温度>口腔温度C、直肠温度>口腔温度>腋窝温度D、腋窝温度>口腔温度>直肠温度E、口腔温度>直肠温度>腋窝温度9、当环境温度升高到接近或高于皮肤温度时，机体有效的散热的方式是A、对流散热B、辐射散热C、蒸发散热D、传导散热E、辐射和对流散热10、运动时，机体主要的产热部位是A、脑B、皮肤C、肌肉D、肺E、腺体11、安静时，机体产热的主要器官是A、脑B、腺体C、肌肉D、皮肤E、肝脏12、当正常人中枢温度高于体温调定点时，体温中枢的调节作用是A、产热不变，降低散热B、加强产热，降低散热C、加强产热，加强散热D、降低产热，降低散热E、降低产热，加强散热13、调节产热活动最重要的体液因素是A、肾上腺素B、去甲肾上腺素C、甲状腺激素D、生长激素E、促甲状腺素14、在体温调节过程中，可起调定点作用的是A、丘脑温度敏感神经元B、延髓温度敏感神经元C、视前区-下丘脑前部的温度敏感神经元D、脊髓温度敏感神经元E、网状结构温度敏感神经元15、在温度调节的中枢整合中起重要作用的是A、视前区-下丘脑前部活动B、小脑活动C、大脑活动D、视前区活动E、下丘脑活动16、体温调节中枢位于A、脊髓B、延髓C、脑干网状结构D、视前区-下丘脑前部E、大脑皮层二、B1、A.35.0～36.0℃B.36.0～37.4℃C.36.7～37.7℃D.36.9～37.9℃E.37.9～38.9℃<1> 、人腋窝温度的正常值为A B C D E<2> 、口腔正常温度平均值是A B C D E2、A.辐射B.传导C.对流D.发汗E.不感蒸发<1> 、高温环境下的主要散热方式A B C D E<2> 、临床用冰袋给病人降温A B C D E答案部分一、A11、【正确答案】 C。

体温调节生理学揭示身体对温度变化的反应体温调节是人体保持恒定温度的一种重要生理过程。

无论是在极寒的冬天还是炎热的夏天，人体都能通过一系列生理反应来适应和调节外界温度的变化。

体温调节生理学研究揭示了人体对温度变化的反应，从而有助于我们更好地理解身体的反应机制和生理功能。

一、体温调节的原理体温调节是通过保持中心体温的稳定来维持身体内环境的恒定。

在人体内部存在一个温度调节中枢，这个中枢位于脑内的视床下核和下丘脑，是体温调节的主要控制中心。

当外界温度发生变化时，这个中枢会通过神经信号和激素的调节，调整身体的热量产生和散发，以保持体温在一个相对恒定的范围内。

二、对高温的反应当环境温度升高时，人体会出现一系列的生理反应来散发多余的热量，以降低体温。

最常见的反应是皮肤的毛细血管扩张，使得体表的血管容量增加，可以更多地把热量散发到空气中。

同时，人体会通过排汗来散热，从而通过蒸发的方式带走体内多余的热量。

另外，人体还通过增加呼吸和心率来提高新陈代谢速率，增加散热的同时也可以提供更多的氧气和营养物质。

三、对低温的反应当环境温度降低时，人体会出现一系列的生理反应来保持体温。

最常见的反应是皮肤的毛细血管收缩，以减少热量的散发。

这种收缩可以有效地减少外界寒冷空气对皮肤的直接接触，减少热量的散失。

同时，人体还会出现寒战的现象，这是一种不自主的肌肉收缩，可以通过肌肉的运动产生热量来保暖。

此外，人体还会通过增加饮食来摄入更多的热量，以维持体温的稳定。

四、体温调节失常的疾病体温调节失常会导致一些疾病，如发烧、低体温、中暑等。

发烧是由于机体对感染或炎症做出的一种正常生理反应，通过提高体温来抵抗病原体的生长。

低体温则是指体温过低，常见于极寒环境暴露以及某些疾病，如甲状腺功能低下症。

中暑则是在高温环境中，由于体温调节失常，导致体温过高。

这些疾病的发生是由于体温调节系统异常，需要及时就医。

体温调节生理学的研究对于我们了解身体对温度变化的反应机制具有重要意义。

生理学第六节体温及其调节一、A11、当环境温度升高到接近或高于皮肤温度时，机体有效的散热的方式是A、对流散热B、辐射散热C、蒸发散热D、传导散热E、辐射和对流散热2、运动时，机体主要的产热部位是A、脑B、皮肤C、肌肉D、肺E、腺体3、安静时，机体产热的主要器官是A、脑B、腺体C、肌肉D、皮肤E、肝脏4、当正常人中枢温度高于体温调定点时，体温中枢的调节作用是A、产热不变，降低散热B、加强产热，降低散热C、加强产热，加强散热D、降低产热，降低散热E、降低产热，加强散热5、调节产热活动最重要的体液因素是A、肾上腺素B、去甲肾上腺素C、甲状腺激素D、生长激素E、促甲状腺素6、口腔正常温度平均值是A、35.0～36.0℃B、36.0～37.4℃C、36.7～37.7℃D、36.9～37.9℃E、37.9～38.9℃7、人腋窝温度的正常值为A、35.0～36.0℃B、36.0～37.4℃C、36.7～37.7℃D、36.9～37.9℃E、37.9～38.9℃8、通常生理学中的“体温”是指A、皮肤温度B、腋窝温度C、直肠温度D、口腔温度E、机体深部的平均温度9、在体温昼夜变化中，体温最低的时间段是A、下午8～10时B、下午6～8时C、清晨2～6时D、上午6～8时E、午夜10、下列关于体温的叙述，错误的是A、是指机体深部的平均温度B、腋窝温度>直肠温度>口腔温度C、女性排卵后基础体温略高D、一昼夜中下午1：00 ～6：00时最高E、剧烈运动或精神紧张时有所变化11、下列各部体温由高到低正确的是A、直肠、腋窝、口腔B、直肠、口腔、腋窝C、口腔、腋窝、直肠D、腋窝、直肠、口腔E、腋窝、口腔、直肠12、体温的生理变动，错误的是A、昼夜变动不超过1℃B、女子排卵后体温升高C、老年人体温低于年轻人D、儿童体温低于成年人E、剧烈运动时体温升高13、正常人的直肠温度、口腔温度和腋窝温度的关系是A、口腔温度>腋窝温度>直肠温度B、直肠温度>腋窝温度>口腔温度C、直肠温度>口腔温度>腋窝温度D、腋窝温度>口腔温度>直肠温度E、口腔温度>直肠温度>腋窝温度14、在体温调节过程中，可起调定点作用的是A、丘脑温度敏感神经元B、延髓温度敏感神经元C、视前区-下丘脑前部的温度敏感神经元D、脊髓温度敏感神经元E、网状结构温度敏感神经元15、在温度调节的中枢整合中起重要作用的是A、视前驱-下丘脑前部活动B、小脑活动C、大脑活动D、视前区活动E、下丘脑活动16、体温调节中枢位于A、脊髓B、延髓C、脑干网状结构D、视前区-下丘脑前部E、大脑皮层二、B1、A.辐射B.传导C.对流D.发汗E.不感蒸发<1> 、高温环境下的主要散热方式A B C D E<2> 、临床用冰袋给病人降温A B C D E2、A.35.0～36.0℃B.36.0～37.4℃C.36.7～37.7℃D.36.9～37.9℃E.37.9～38.9℃<1> 、人腋窝温度的正常值为A B C D E<2> 、口腔正常温度平均值是A B C D E答案部分一、A11、【正确答案】 C。

《人体的体温及其调节》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）理解体温的概念，包括表层温度和核心温度的含义及区别。

（2）阐述人体体温的相对恒定及其生理意义。

（3）掌握体温调节的机制，包括产热和散热的途径及调节过程。

2、能力目标（1）通过分析体温调节的实例，培养学生运用所学知识解释生理现象的能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作探究能力和思维能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到人体是一个统一的整体，增强学生对自身生理机能的关注和保护意识。

（2）培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。

二、教学重难点1、教学重点（1）体温的概念及相对恒定的意义。

（2）体温调节的过程和机制。

2、教学难点（1）体温调节过程中神经系统和内分泌系统的协同作用。

（2）产热和散热平衡的动态变化。

三、教学方法1、讲授法讲解体温的概念、体温调节的机制等重点知识，使学生形成系统的知识框架。

2、讨论法组织学生讨论生活中与体温调节相关的现象，引导学生运用所学知识进行分析和解释。

3、案例分析法通过实际案例，如发热、中暑等，让学生深入理解体温调节的重要性和复杂性。

4、多媒体辅助教学法利用图片、动画等多媒体资源，直观展示体温调节的过程，帮助学生理解抽象的生理过程。

四、教学过程1、导入新课（1）提问：同学们，在日常生活中，你们有没有注意过自己的体温变化？比如在运动后、发烧时。

（2）展示不同环境下人体的状态图片，引导学生思考人体体温是如何保持相对稳定的。

2、新课讲授（1）体温的概念讲解表层温度和核心温度的定义，并举例说明，如皮肤温度属于表层温度，而肝脏、脑等器官的温度属于核心温度。

强调核心温度相对稳定，是衡量体温的重要指标。

（2）体温的相对恒定及其意义结合实例，说明正常情况下人体体温保持在一定范围内波动，如365℃ 375℃。

分析体温相对恒定对人体新陈代谢、酶的活性等生理过程的重要意义。

（3）体温的调节产热介绍人体产热的主要器官，如内脏、骨骼肌等。

生理体温调节知识点总结体温是人体内部环境的重要参数之一，对于维持人体正常的代谢功能和生理活动具有重要意义。

人体内部环境的稳定与体温的调节密切相关，而体温的调节主要由体温中枢和周围温度受体控制。

在生理状态下，人体体温在不同情况下会有不同的表现，因此了解人体的体温调节对于保持身体健康具有重要意义。

本文将对生理体温调节的相关知识进行总结。

体温的产生与散失人体体温的产生主要来自于基础代谢和肌肉活动的热量产生。

通过呼吸、心跳和肌肉收缩等生理活动，人体会产生热量，从而维持体温。

而体温的散失主要通过辐射、传导、对流和蒸发等方式实现。

当环境温度高于体温时，体温通过辐射、对流和蒸发等方式来散发体温，以保持体温的稳定。

而在环境温度较低时，人体会采取一定的措施来减少体温的散失，以保持体温的稳定。

体温中枢的调节人体内部的体温中枢主要位于下丘脑和延髓，其受到体温受体的控制，通过神经和体液反应并进行自我调节。

在体温受体感知到体温的升高时，体温中枢会通过皮肤血管扩张、出汗和呼吸等方式来增加体温的散发。

而当体温受体感知到体温的降低时，体温中枢会通过收缩表皮血管、代谢增加和肌肉收缩等方式来增加体温的产生。

通过这些调节方式，体温中枢能够对体温的变化进行及时的调节，以保持体温的稳定。

体温的变化与生理状况人体的体温会因为不同的生理状况而有所变化。

在不同的时间段，人体的体温也会有所不同。

通常情况下，人体的体温呈现出一定的规律性，如在清晨时体温较低，而在下午时体温较高。

在进行体育锻炼和饮食后，人体的体温也会有所变化。

此外，女性在月经周期中也会出现一定的体温变化。

而在患病或受到外界环境影响时，人体的体温也会有所变化。

因此，了解人体体温的变化规律对于保持身体健康具有重要意义。

体温调节失常在某些情况下，人体的体温调节会出现异常。

当人体的体温出现异常升高时，称之为发热。

发热通常是机体对抗外界因素和内部病原体的一种自我保护反应，但在一些情况下也可能与身体的异常情况有关。