3论大学制度文化的育人作用

摘要：学校制度文化是学校在长期发展过程中形成的，对学校教育教学活动具有深远影响的制度规范和价值观念。

本文从学校制度文化的内涵、特征、功能等方面进行分析，探讨学校制度文化建设的重要性及其在提高教育教学质量、促进学生全面发展等方面的作用。

一、引言学校制度文化是学校在长期发展过程中形成的，具有独特性、稳定性和传承性的文化形态。

它既包括学校规章制度，也包括学校传统、校风、学风等精神文化。

学校制度文化对学校教育教学活动具有深远影响，是学校发展的基石。

二、学校制度文化的内涵与特征1. 内涵学校制度文化是指在学校内部形成的，用以规范和引导学校成员行为的制度规范和价值观念。

它包括以下几个方面：（1）学校规章制度：如学校组织机构、教学管理制度、学生管理制度、财务管理制度等。

（2）学校传统：如校训、校歌、校庆等。

（3）校风：包括学校精神、道德品质、人际关系等。

（4）学风：包括学生的学习态度、学习方法、学术道德等。

2. 特征（1）规范性：学校制度文化具有明确的行为规范和价值导向，对学校成员的行为具有约束力。

（2）稳定性：学校制度文化在学校长期发展过程中逐渐形成，具有相对稳定性。

（3）传承性：学校制度文化在代际之间传承，具有历史延续性。

（4）创新性：学校制度文化在适应时代发展的过程中，不断进行创新。

三、学校制度文化的功能1. 导向功能学校制度文化对学校成员的行为具有明确的导向作用，使学校成员在文化的大背景下潜移默化地接受共同的价值观与理想的追求。

2. 凝聚功能学校制度文化能够凝聚学校成员的力量，使学校成员团结一心，共同为实现学校目标而努力。

3. 监督功能学校制度文化对学校成员的行为进行监督，确保学校教育教学活动的顺利进行。

4. 创新功能学校制度文化在适应时代发展的过程中，不断进行创新，推动学校教育教学质量的提高。

四、学校制度文化建设的重要性1. 提高教育教学质量学校制度文化建设有助于规范学校教育教学活动，提高教育教学质量。

校园文化的育人功能校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。

它包括物质文化、制度文化及由网络文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。

校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。

它具有激励性、弥散性和凝聚性等特点。

校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

她所体现的是一种精神，即校园精神。

校园精神是校园文化建设的灵魂和核心，是学校师生员工精神面貌的总体现。

校园文化，不论是物质层面，还是精神层面，都积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴涵着巨大的潜在教育意义。

基于上述认识，我认为校园文化具有如下育人功能1、德育功能第一、有利于陶冶学生的情操。

学生在优美的校园环境中受到感染和薰陶，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。

学生在幽静的环境中学习，从而增强环保意识。

丰富多彩、健康高雅的校园文化，对低俗的非理性的文化及各种消极腐败思想也能起到很好的抑制作用，所有这些都有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。

第二、有利于规范学生的行为。

健全的规章制度及健康的集体舆论对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。

第三、有利于培养学生的集体意识和协作精神。

校园文化建设是以学校集体为单位，注意学校的集体形象。

这就要求学生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作，一个充满理想、团结友好的集体会使学生亲身感受到集体的温暖，体会到集体力量的伟大，从而树立个人要服从集体、严以律已、宽以待人的集体主义思想观念。

第四、有利于培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。

多彩的校园文化适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。

优美的校园环境、丰富多彩的校园文化、和谐的人际关系能培养学生较强的心理适应能力，促进学生健康心理的形成。

第五、有利于规范校园网络建设。

在信息化校园中，网络文化，已将其特殊性融入校园文化的普遍性之中，网络文化的特殊价值将会吸收校园文化的普遍价值并得到广大师生的认同，汇入校园主流文明文化中，极大地丰富了校园文化。

浅析加强大学生文化建设促进文化育人作用【摘要】党的十八大提出了要大力推进文化建设，实现文化强国的目标。

大学作为高等教育的重要场所，深入推进以大学生为主体的文化建设，充分发挥文化育人的作用就显得尤为重要。

大学生文化建设关乎着高校培养人才的质量，也关乎社会主义现代化建设，要提升高等教育质量，就必须积极发挥文化育人作用。

本文将围绕加强大学生文化建设与文化育人关系；加强大学生文化建设促进文化育人作用的规律；加强大学生文化建设促进文化育人作用的有效途径等问题展开论述。

【关键词】高等教育；大学生文化；文化育人一、加强大学生文化建设与文化育人的关系（一）大学生文化建设中存在的问题大学生文化是大学内涵之核心，培养什么样的人与如何培养人是大学的根本任务。

从大学建设的本质上来讲，推进大学生文化是一项长期的、基础的、根本的工作。

[1]从当前我国高校文化建设的问题上看，高校文化建设中的问题主要包括：大学生的人文精神严重滑坡；理性工具过强；不注重特色文化的建设；创新能力严重不足；学术诚信缺失严重。

这些问题制约着我国大学的进一步发展。

在深入推进大学生文化建设的过程中，一定要注重对学生创新能力、人文精神的培养，加大对专业能力的培养，加强对诚信精神培养、创新精神的培养，造就全面发展的人才。

只有意识到文化建设过程中存在的问题，才能在提升文化育人作用的过程中找到针对的重点，才能达到良好的育人效果。

了解文化建设过程中存在的问题是把握文化建设与文化育人关系的前提。

（二）大学生文化建设与文化育人的内在联系人才的培养不仅需要大学课堂上知识的灌输，更需要利用文化潜移默化的功能在高校形成一种浓厚的氛围。

要达到文化育人的目的，就必须深入推进文化建设，在文化建设中造就先进的文化氛围，用先进文化的氛围来引领大学生树立正确的人生观与价值观。

当代大学生文化建设的目标是培养全面发展的人才，为社会主义做贡献的人才。

大学生的文化建设如同一种工具，用这种工具就可以营造出先进的文化氛围，用这种文化氛围就能达到培育人才的目的。

校园文化的育人功能1.德育功能第一、有利于陶冶学生的情操。

优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。

如诗如画的校园风光，布局合理的校园建筑，鸟语花香的校园景致，整齐光洁的道路，美观的教室布臵，文明健康的文化教育设施……无不给学生以巨大的精神力量。

学生在优美的校园环境中受到感染和薰陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。

学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识。

丰富多彩、健康高雅的校园文化，对低俗的非理性的文化及各种消极腐败思想也能起到很好的抑制作用，所有这些都有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。

第二、有利于规范学生的行为。

健全的规章制度及健康的集体舆论对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。

当学生的思想言行不符合制度规范及集体舆论的要求时，他就会自我调节矫正。

学生有时可能不接受老师的教育，但却不能反驳同学们的批评，谁都不愿意成为“众矢之的”。

优美的校园环境同样能规范学生的行为，试想：你会在地面光洁、环境优美的场所乱扔纸屑、随地吐痰吗?你会在雪白的墙壁上乱涂乱画吗?不会!这些不良行为都会自动消失。

第三、有利于培养学生的集体意识和协作精神。

校园文化建设是以学校集体为单位，注意学校的集体形象。

这就要求学生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作，必要时为了集体利益要牺牲个人利益，否则就会受到来自集体的人际压力。

这种来自外部环境的压力和自身的需要都要求学生处理好个人和集体的关系，以建成一种友好互助的群体氛围。

反过来，一个充满理想、团结友好的集体会使学生亲身感受到集体的温暖，体会到集体力量的伟大，从而树立个人要服从集体、严以律已、宽以待人、“国家兴亡，匹夫有责”的集体主义思想观念。

第四、有利于培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。

中学生渴望精神生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。

多彩的校园文化适应了中学生精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。

首先，学校制度文化是学校精神风貌的体现。

一个优秀的学校制度文化能够凝聚人心，激发师生共同为学校发展努力。

正如成都市金花中学的“新教师成长营”活动，通过深入学习学校制度文化，青年教师能够更好地融入学校，理解并遵守各项规章制度，从而提升教育教学能力。

学校制度文化是学校的精神支柱，是学校发展的动力源泉。

其次，学校制度文化对学生的发展具有重要作用。

学校制度文化不仅规范了学生的行为，还塑造了学生的人格。

良好的学校制度文化有助于培养学生自律意识、责任感和集体荣誉感。

例如，学校中的传统、仪式和规章制度，如学业方面的考试风气、上课方式等，都会对学生产生一定影响。

这些制度文化对学生的人格养成具有不可磨灭的影响。

再次，学校制度文化有助于提高教育教学质量。

学校制度文化为教育教学提供了有力保障，使教育教学活动有序开展。

良好的学校制度文化有助于规范教师行为，提高教师教育教学水平。

同时，学校制度文化还能为学生提供安全、有序、公正的学习环境，有利于学生全面发展。

然而，学校制度文化在实施过程中也存在一些问题。

例如，部分学校制度文化过于僵化，束缚了师生的创造性；部分学校制度文化缺乏人文关怀，导致师生关系紧张；还有的学校制度文化过于注重形式，忽视了实质内容。

针对这些问题，学校应积极进行改革，使学校制度文化更加科学、合理、人性化。

为了推动学校制度文化的建设，可以从以下几个方面入手：1. 坚持以人为本，关注师生需求。

学校制度文化的制定和实施应以师生需求为导向，充分调动师生的积极性和创造性。

2. 注重制度创新，提高制度质量。

学校应根据时代发展和教育改革要求，不断优化和完善制度体系，提高制度质量。

3. 强化制度执行，营造良好氛围。

学校应加强制度执行力度，确保制度得到有效落实，同时营造良好的制度执行氛围。

4. 加强制度监督，确保制度落实。

学校应建立健全制度监督机制，确保制度得到有效执行，并及时发现和纠正制度执行过程中的问题。

总之，学校制度文化是学校发展的基石，对学生的成长具有重要作用。

高校文化育人理念第一部分：高校文化育人理念的历史演变1.1高校文化育人理念的起源高校文化育人理念起源于古代儒家文化，关注学生的品德、修养和思想教育，强调塑造学生的全面素质。

1.2高校文化育人理念的现代发展在现代社会，高校文化育人理念逐渐与科学技术、社会发展等方面结合，强调培养学生的创新精神、批判性思维和跨文化交流能力。

1.3高校文化育人理念的未来趋势随着全球化、信息化的发展，高校文化育人理念将更加关注跨文化交流和全球意识的培养，致力于培养具有国际视野和全球胸怀的高素质人才。

第二部分：高校文化育人理念的内涵及实践2.1高校文化育人理念的内涵（1）培养学生的文化自信和社会责任感（2）注重学术研究和创新能力的培养（3）强调全面素质的培养，包括艺术、体育、人文等方面（4）倡导师生共建共享的育人文化氛围2.2高校文化育人理念的实践（1）建立多元化的育人平台，包括学生社团、学生自治组织、实践基地等（2）开设人文社会科学类课程，强化学生的社会责任感和跨文化交流能力（3）举办各类文化活动和艺术节，丰富学生的文化生活（4）加强师生交流和合作，培养学生的团队合作精神和领导能力第三部分：高校文化育人理念的重要性和作用3.1高校文化育人理念的重要性（1）对于学生个人发展的重要性：培养学生的综合素质，提升个人竞争力（2）对于社会发展的重要性：为社会培养高素质人才，促进社会进步（3）对于国家发展的重要性：为国家建设培养具有国际视野和竞争力的人才3.2高校文化育人理念的作用（1）促进学生自身全面发展，实现人才培养目标（2）引领学生价值观和生活方式，塑造社会良好风气（3）促进教育体制改革，提高高校教育水平第四部分：高校文化育人理念的创新与发展4.1高校文化育人理念的创新（1）注重跨学科交叉融合，拓展人才培养视野（2）倡导开放式教育模式，鼓励学生自主学习和创新实践（3）引入先进的教育理念和技术手段，提升育人效果4.2高校文化育人理念的未来发展（1）推动育人理念与社会需求更好地对接，增强毕业生就业竞争力（2）加强国际交流与合作，推动全球化时代的育人理念创新（3）加强高校文化育人理念在实践中的监督与评估，促进教育质量提升结语：高校文化育人理念是高等教育的核心理念之一，是塑造国家未来的关键环节。

浅析校园文化的育人功能校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。

校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。

校园文化在学校教育中有很多的功能,我就校园文化在育人方面的功能谈一谈。

一、德育功能(一)校园文化有利于陶冶学生的情操。

优美的校园环境有着春风化雨,润物无声的作用。

学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶,触景生情,因美生爱,从而激发学生热爱学校,进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。

丰富多彩、健康高雅的校园文化,对低俗的非理性的文化及各种消极腐败思想也能起到很好的抑制作用,所有这些都有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。

(二)校园文化有利于规范学生的行为。

健全的规章制度及健康的集体舆论对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。

当学生的思想言行不符合制度规范及集体舆论的要求时,他就会自我调节矫正。

优美的校园环境同样能规范学生的行为,试想:你会在地面光洁、环境优美的场所乱扔纸屑、随地吐痰吗?你会在雪白的墙壁上乱涂乱画吗?不会!这些不良行为都会自动消失。

(三)校园文化有利于培养学生的集体意识和协作精神。

校园文化建设是以学校集体为单位,注意学校的集体形象。

这就要求学生必须处理好个人和集体之间的关系,注意相互间的协作,反过来,一个充满理想、团结友好的集体会使学生亲身感受到集体的温暖,体会到集体力量的伟大,从而树立个人要服从集体、严以律已、宽以待人、“国家兴亡,匹夫有责”的集体主义思想观念。

(四)有利于培养学生的健康个性,促进学生的心理健康。

学生渴望精神生活的丰富多彩,而且不同的人有不同的兴趣爱好。

多彩的校园文化适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点,避免了对学生人格塑造单一化的倾向。

使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式,并在活动中看到自己的价值,从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感,树立一个真实、完整、积极的自我意象,形成积极向上的生活学习态度。

浅谈校园文化在育人中的作用【摘要】校园文化既有配合教育教学的导向作用，稳定教育教学的约束作用，培养学生爱国主义、集体主义和社会主义精神的凝聚作用，又有扩大学生视野、丰富学生知识的融合作用，调动学生上进和学习热情的激励作用以及塑造学生良好个性心理品质和高尚思想品德的熏陶作用。

【关键词】校园文化；育人；作用【中图分类号】G717【文献标识码】A营造良好的校园文化氛围，是提高教育教学质量的基础，是使学生健康成长的根本保证，也是中国特色社会主义文化建设的重要组成部分。

一、校园文化的含义校园文化是指学校生活方式的总和，是指学校这个特殊场所特定的精神环境和文化氛围。

校园文化包括了校园生活、校园人际关系、校风、教风、学风以及校园物质环境等。

校园文化建设是一项系统工程。

其中，物质环境是基础，制度文化是纽带，活动文化是载体，精神文化是灵魂。

在这个体系中，物质文化、制度文化和活动文化是显性的，精神文化是隐性的。

但两者又是密不可分的显性的，繁荣最终是达到隐性的提高。

二、校园文化的育人作用校园的物质文化是育人的基础，物质文化的优劣决定了育人质量的高低。

校园的物质文化的优劣受三个因素制约：一是学校所处自然条件的限制；二是受社会生产力发展规模和水平以及社会物质条件的制约；三是受学校性质和培养目标的制约。

近朱者赤，近墨者黑。

学生三分之一的时间学习、生活在校园，毫无疑问，校园的一切都会对学生产生潜移默化的影响。

当我们走进一所布局合理、环境优美、秩序井然、装备精良的学校时，马上就会有一种赏心悦目、舒适愉快的感觉，就会产生幸福感和自豪感。

一个学校的精神文化环境是有形的也是无形的，在一个精神氛围良好的班级或学校中，学生容易耳濡目染一些健康的价值观念，自觉遵守必要的规范。

青少年正处于文化需要的渴盼期，如果学校不抓校园文化建设，学生的身心健康就会被所谓的灰色文化所占领。

由于应试教育的影响，从小学高年级开始，稍次的进一般学校的重点班，差的进职校，这样层层筛选，优胜劣汰的队伍就越来越大，他们完成学业困难，主要精力自然被上述灰色文化吸引，学流行歌曲，看言情小说、港台影视，追星便成了他们的爱好与目标。

浅谈校园文化的育人功能校园文化是学校教育的重要组成部分，它以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征。

具体来说，校园文化包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。

校园文化的完善可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

校园文化可分为“精神层面”和“环境层面”，它的最主要表现是校园的特殊性、多元性。

优美的校园环境有着春风化雨、润物无声的作用。

如诗如画的校园风光、布局合理的校园建筑、鸟语花香的校园景致、美观科学的教室布置、文明健康的文化教育设施等，无不给学生以巨大的精神力量。

学生在优美的校园环境中受到感染和薰陶，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。

丰富多彩、健康高雅的校园文化，对低俗的非理性的文化及各种消极腐败思想也能起到很好的抑制作用，所有这些都有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。

校园文化的育人功能主要包括德育功能、智育功能、体育功能、美育功能和劳动教育功能。

其中，德育功能是最基本的，它可以通过校园文化的建设来实现。

优美的校园环境可以陶冶学生的情操，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。

学生在幽静的环境中研究，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识。

丰富多彩、健康高雅的校园文化，对低俗的非理性的文化及各种消极腐败思想也能起到很好的抑制作用，所有这些都有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。

总之，校园文化建设是教育的重要组成部分，对学生的成长发挥着至关重要的作用。

学校应该注重校园文化建设，创造出优美的校园环境，为学生提供最优化的育人环境，培养健全的人格，让学生在校园文化的熏陶下茁壮成长。

加强课余文化建设，丰富校园生活校园文化的重要组成部分是各种各样的集体活动。