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人教版化学《化学方程式》课件1

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化学方程式(PPT课件(初中科学)11张)

化学方程式(PPT课件(初中科学)11张)

以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例
写
左 （短线连接） 右
反应物化学式
生成物化学式
P + O2
P2O5
配 配平根据 质量守恒定律
配平过程 化学式前面上适当的化学
计量数使左右两边的每一种元素的原子 总数相等
配平方法 最小公倍数法、视察法、 奇偶法等
4P + 502
2P2O5
注 注明反应条件，生成物状态
化学方程式的涵义
1、表示什么物质反应生成什么物质。
2、表示各反应物、生成物之间的原子、分子个数
之比。
3、表示反应物、生成物各物质之间的质量比
以 4P + 5O2 点燃 2P2O5 为例
124 160
284
（1）表示磷和氧气反应生成五氧化二磷。
（2）表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五氧化
二磷分子的个数比为4∶5∶2
条件：点燃、加热（△） 状态符号：气体 沉淀
催化剂等
4P + 502 点燃 2P205
等 将短线改为等号
4P + 502 点燃 2P205
查 检查化学式是否写错，化学方程式是否配
平,条件和物质状态标注是否标了,标了是 否恰当
课堂练习1
1、铁＋氧气 点燃 四氧化三铁
3Fe + O2 点燃 Fe3O4
1、1、2化学方程式
用文字表达式来表示化学反应：
A、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳
碳+氧气 点燃 二氧化碳
B、氢气在氧气中燃烧生成水 氢气+氧气 点燃 水
文字表达式不能表示？ 化学方程式的定义： 用化学式来表示化学反应的式子
C + O2 点燃 CO2
人教版初中化学《化学方程式》ppt

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完善假设：
人教版初中化学《化学方程式》ppt（ PPT优 秀课件 ）
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3．完成白磷燃烧前后质量的测定、氢氧化钠与硫酸 铜反应前后质量的测定实验，验证假设，提出质量守恒定 律。
4．为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量 总和相等？用分子和原子的知识加以分析。
实验一定要用到什么仪器？___天__平___。 实验中需称量几次？___至__少__3_次___。 此实验是为了证明参加反应的各物质的质量总和与 反应后生成物的质量总和的关系，因此你对设计的实验装 置有何要求？ ___装__置__密__封__性__要__好___
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人教版初中化学《Biblioteka 学方程式》ppt（ PPT优 秀课件 ）
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生活中有这样的现象：如蜡烛燃烧后就没了；铁生锈后变 重了等等。那么化学反应前后各物质的质量总和到底有没 有变化呢？
请提出你的猜想：__化__学__反__应__前__后__各__物__质__的__质__量__总__和__ _保__持__不__变____。
人教版初中化学《化学方程式》ppt（ PPT优 秀课件 ）
2．用分子和原子的知识解释化学反应的微观本质： _化__学__反__应__的__微__观__本__质__是__分__子__拆__分__成__原__子__，__原__子__重__新__组_____ _合__，__形__成__新__的__分__子____。
5．联系生活实际，利用质量守恒定律知识解释一些 现象。
人教版初中化学《化学方程式》ppt（ PPT优 秀课件 ）
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人教版化学化学方程式课件1

人教版化学化学方程式课件1


人教版初中化学九上5.2 如何正确书写化学方程式 课件 _3
1C6H6 ＋ 15/2 O2＝6CO2＋3H2O
• 观察法实战
C6H6系数定为1，左侧碳原子个数为6，所以右侧
CO2的系数为6。 C2H2系数定为1，左侧氢原子个数为6，所以右侧 H2O的系数为3。 右侧氧原子个数为6x2+3=15，所以左侧O2的系数为 15/2。
人教版初中化学九上5.2 如何正确书写化学方程式 课件 _3
人教版初中化学九上5.2 如何正确书写化学方程式 课件 _3
作业2
• (三) 待定系数法
• （1）KMnO4 — K2MnO4 + MnO2 + O2↑ • （2）Al + CuSO4 — Al2(SO4)3 + Cu • （3） Al2O3 + H2SO4 #43; NaOH — Na2SO4 + Fe(OH)3
人教版初中化学九上5.2 如何正确书写化学方程式 课件 _3
人教版初中化学九上5.2 如何正确书写化学方程式 课件 _3
课后小结
• 正确书写化学方程式的步骤：①写，②配， ③注，④等。
• 配平方法有：观察法、最小公倍数法、待 定化学计量数法（万能配平法）等。
人教版初中化学九上5.2 如何正确书写化学方程式 课件 _3
配平方法
• 方法2：观察法
• 找出组成复杂的物质的化学式，令它 的化学计量数为１，然后确定其他物 质的化学计量数（可以为１），最后 把各物质的化学计量数化为最简整数。
方程式的配平方法之二
配平方法2 ～观察法 1C2H2 ＋ 5/2 O2＝2CO2＋1H2O C2H的2系系数数定为为2。1，左侧碳原子个数为2，所以右侧CO2 C2H的2系系数数定为为1。1，左侧氢原子个数为2，所以右侧H2O 右侧氧原子个数为2x2+1=5，所以左侧O2的系数为 5/2。
《化学方程式》化学反应的定量关系PPT课件(第1课时)

《化学方程式》化学反应的定量关系PPT课件(第1课时)


探究新知
当反应物没有气体参加，而生成物有气体时， 在生成气体的化学式右边要注“↑”号。
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
点燃
C + O2
CO2
探究新知
溶液中的反应，如果反应物没有固体，生成物中 有固体时，在生成固体的化学式右边要注“↓”号。
2NaOH + CuSO4 ═ Na2SO4 + Cu(OH)2 溶液 固体
探究新知
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应 可以用文字表示为
碳 + 氧气
点燃 二氧化碳
探究新知
“和 ”
“反应条件 ”
“生成 ”
碳 + 氧气
点燃 二氧化碳
反应物
生成物
探究新知
C OO
OCO
点燃
C + O2
CO2
12 : 16 ×2 : 12+16 ×2
12 : 32 :
44
探究新知
化学方程式的读法
点燃
C + O2
CO2
（1）宏观读法： 碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。
探究新知
点燃
C + O2
CO2
（2）数量读法：每12份质量的碳跟32份质量的氧
气反应生成44份质量的二氧化碳。
（3）微观读法：每1个碳原子和1个氧分子反应生
成1个二氧化碳分子。
探究新知
2 H2Hale Waihona Puke 通电 2H2↑+ O2 ↑
归纳总结
小结：在化学式前添加适当的数字（化学计量数）， 使等号两边各原子的总数都相等，这叫化学方程式 的配平。
探究新知
【活动与探究】： 配平的方法
《化学方程式》精美课件1

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专注！努力！祝你成功！
《化学方程式》精美课件1
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方程式大比拼
二 （ 生在 氢氧主碳加气高木化要酸热过反温炭碳成钙高氧应下在通分（锰化生氧氧入是C酸氢成化a气澄CC钾制铁铁aO中清(制氧和（O3）燃的氧H气水F固)烧石e气22）O体灰，3和）水产与 水
《化学方程式》精美课件1
《化学方程式》精美课件1
实验现象：有蓝色沉淀
溶液中的反应，如果反应物中没有固体而 生成物中有固体，在固体物质的化学式后 面要注“↓”。
《化学方程式》精美课件1
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【实验】将硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混
合，完成表格
反应物
生成物
CuSO4溶液 NaOH溶液
Na2SO4溶液 Cu(OH)2固体
实验现象：有蓝色沉淀
《化学方程式》精美课件1
《化学方程式》精美课件1
请将相应的序号填入题号后的括号内
A.与事实不符 B.没有配平 C.条件写错 D.“↑”标错
（1）H2O2
MnO2
H2
↑
+
O2
↑
（A ）
改正：2H2O2MnO2 2H2O↑ + O2 ↑
《化学方程式》精美课件1
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请将相应的序号填入题号后的括号内
如何正确书=A萄cid糖e ca=rb碳on酸ique++ É酒th精anol
现代化学方程式的雏形
化学方程式
定义：用化学式来表示化学反应的式子， 叫做化学方程式。
书写的第一个原则：以客观事实为基础
将45.0份质量的氧化汞加热分解，发现得 到了41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气。
【课件】第五单元课题2化学方程式第1课时-九年级化学人教版(2024)上册

【课件】第五单元课题2化学方程式第1课时-九年级化学人教版(2024)上册


2H2O2 _______ 2H2 O + O2
写出化学方程式： 工业上经常用碳来冶炼金属，碳和氧化铜在一定条件下 冶炼得到铜和二氧化碳
反应前后，原子种类、个数不变，即相同
硝酸银受热时会发生反应2AgNO3 推测X是( B )
2Ag + 2X + O2。
A.N2O
B.NO2
C.N2O5
D.NO
4.下图表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化,其
O原子个数：
2
CO2 1
2
符合客观事实
该化学方程式氧原子数目不相等
H2 + O2
H原子个数： 2
O原子个数：
2
原子总个数：
4
点燃
H2O 2
1
3
如何使得两边各元素原子各自相等
配平： 在化学式前配上适当的化学计量数
配平后写等号 2H2 H原子个数: 24
= + O2
点燃
→ 2H2O
24
× H2O2?
+ O2 =点燃
CO 2
（1）宏观： 表明反应物、生成物和反应条件 （2）微观： 表明微粒个数比
（化学式前的数字之比） （3）质量： 表明物质的质量比
（化学式前数字×相对分子质量)之比
小结读法： C
+ O2 =点燃
CO 2
（1）宏观： 碳 和 氧气 点燃 生成 水 （2）微观：
每1个碳原子和1个氧分子点燃生成1个二氧化碳分子
（3）质量：
每12份质量的碳和32份质量的氧气点燃生成 44份质量的二氧化碳
练习： 2H2
点燃 + O2 = 2H2O
点燃 H2+Cl2 = 2HCl
5.2化学方程式 课件-人教版九年级化学上册

5.2化学方程式 课件-人教版九年级化学上册

化学方程式： C +
氧气 点燃 二氧化碳
反应条件 生成
O2 点燃
CO2
如： 3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4
2KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
质这的是含什义么：式碳子和?氧它气可在以点提燃供条件下
化 哪些信息?反它应怎生么成读二呢氧? 化碳
学
方 程
C ＋ O2 点燃 CO2
微观含义； 每一个
C + O2点燃 CO2 反应物：C、O2。生成 物：CO2。条件：点燃
C + O2点燃 CO2
12 ：16×2 ：12＋16×2
12 ： 32 ： 44
C + O2点燃 CO2
1 ：1 ： 1
1、所有的化学反应必须遵守 质量守恒 定律？ 为什么质量会守恒呢？ 在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变， 数目没有增减，原子的质量也没有改变。
生成物的化学 式书写错误
2. H2O 通电 H2↑ + O2↑
没有配平
3. Fe+CuSO4
Cu↓+ FeSO4
不应该标生 成物的状态
4. 2KMnO4 Δ K2MnO4+ MnO2+ O2
未标明气 体的状态
点燃
5. Mg+ O2 Mg2O
不应该在化学 式中间配平
6. 4H2O2 MnO2 4H2O+2O2
③ 化学计量数1可以省略不写，各化学式前的计量数 必须是最简整数比。
课堂练习：配平铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的
化学方程式。
点燃
3 Fe +2 O2
Fe3O4
（1）观察法
人教教材《化学方程式》精品课件1

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•
5.区别在于，注重内心生活的人善于 把外部 生活的 收获变 成心灵 的财富 ，缺乏 此种禀 赋或习 惯的人 则往往 会迷失 在外部 生活中 ，人整 个儿是 散的。 外面的 世界布 满了纵 横交错 的路， 每一条 都通往 不同的 地点
•
6.如果一个人有自己的心灵追求，又 在世界 上闯荡 了一番 ，有了 相当的 人生阅 历，那 么，他 就会逐 渐认识 到自己 在这个 世界上 的位置 。世界 无限广 阔，诱 惑永无 止境， 然而， 属于每 一个人 的现实 可能性 终究是 有限的 。
•
7.一个人不论伟大还是平凡，只要他 顺应自 己的天 性，找 到了自 己真正 喜欢做 的有意 义的事 ，并且 一心把 它做得 尽善尽 美，他 在这个 世界上 就有了 牢不可 破的家 园。
•
8.于是，他不但会有足够的勇气去承 受外界 的压力 ，而且 会以足 够的清 醒来面 对形形 色色的 机会的 诱惑。 我们当 然没有 理由怀 疑，这 样的一 个人必 能获得 生活的 充实和 心灵的 宁静。
（1）木炭燃烧 （2）硫粉燃烧 （3）铁丝燃烧 燃
S + O2
SO2
点燃
3Fe +2O2
Fe3O4
点燃
4P +5O2
2P2O5
化学方程式的配平
【课堂演练1】
（1）4 Al + 3 O2
2Al 2O3
（2） 2 KClO3
2 KCl + 3 O2
（3）1 C2H4 + 3O2
感谢观看，欢迎指导！
书写化学方程式的步骤
【练习】大家来找茬
① C+O2
CO2
② S+O2↑ 点燃 SO2
点燃
2024新人教版九年级化学上册第五单元化学方程式第一课时教学课件

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的意义
③反应物、生成物各物质之间的质量比（宏）
考点：如何描述化学方程式的意义（化学方程式的读法） C：12 O：16
【典型例题】
点燃
说说看，你能从化学方程式：C+O2
CO2中获得那些信息（即意义）？
（1）表示反应物，生成物和反应条件（宏观意义）
碳和氧气在点燃条件下反应，生成二氧化碳
（2）表示反应物和生成物之间各物质的质量比（宏观意义）
2CO2+2H2O的
A．反应物与生成物的质量比为1∶3∶2∶2 粒子个数比
B．1个乙烯气和3个氧气在点燃条件下，生成2个二氧化碳
和2个水
宏观物质不讲数目
C．在常温乙烯和氧气混合就可以发生反应 反应条件
D．7g乙烯气与24g氧气完全反应，可以生成9g水
二、化学方程式的书写原则
化
学
2
方Байду номын сангаас
1
程 式
必须以客观事
4 P +5 O2
2 P2O5
复习巩固
在化学方程式中注明反应发生的条件。如把加热（常用 “△”号表示）、点燃、催化剂、通电、高温等，写在等 号上方，如果反应是在常温下进行，则不需注明。又有催 化剂又有加热的，催化剂在等号上方，加热在等号下方。
注意： 点燃≠燃烧≠加热≠高温
练习1：写出下列化学方程式 :
一、化学方程式读法及意义
2H2 + O2
点燃
2H2O 思考：
1.在该反应中的反应物、生成物及 反应条件是什么?
粒子数目之比 2 : 1
:
2
相对质量之比 4 : 32 物质的质量之比 4 : 32
:
36 2.在该反应中氢分子、氧分子和水
化学方程式(第1课时PPT课件(初中科学)11张)

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第三章 第三节
化学方程式
物质燃烧后的质量变小，一部分物质消 失了，真的是这样吗？
思考与讨论
我们用过氧化氢制取氧气时，反应前后试管的总质量 会如何变化？如果把反应生成的氧气收集起来，加上 氧气的质量，总质量又会如何变化呢？
是因为化学反应会改变物质的质量吗？
小实验：将天平的一边放上装有过氧化氢溶液的 锥形瓶，然后将天平调平衡，接着将二氧化锰粉 末加入双氧水中，待反应完全后，视察天平的变 化。
2、指的只是 方面，其他方面不一定守恒。
3、指的是
和
，
所以要将 和 一起计算进去。同时要注意，不要
将未参与反应的反应物质量计算进去。
化学反应的实质：分子分裂成原子，原子重新组合成新分子。
原子种类数 铝原子总Hale Waihona Puke 氧原子总数 原子总数 原子的质量
反应前 反应后
2
2
4
4
6
6
10
10
没有改变
原子种类不变 原子数量不变 原子的总质量不变
水 通电 氢气+氧气 碳+氧气 点燃 二氧化碳 铁+氧气 点燃 四氧化三铁 磷+氧气 点燃 五氧化二磷 铝+氧气 点燃 氧化铝 硫+氧气 点燃 二氧化硫 双氧水 MnO2 水+氧气
质量守恒 的原因
从微观上看：
一定
：1、原子种类 2、原子数量 3、原子质量
一定 ：分子的种类
改变：分子的数目
从宏观上看：
1、元素种类 2、元素养量 3、物质的质量总和
物质的种类
物质的状态
化学方程式
定义：用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式
碳 + 氧气 点燃
最新人教版九年级化学上册《第2课时 化学方程式》优质教学课件

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C + O2 12 32
点燃
CO2 44
2.化学方程式提供的信息
①表示反应物、生成物及反应条件 ②表示反应物、生成物各物质的质量比
即化学式的相对分子质量×前面的系数所得的值之比
点燃
C + O2
CO2
12 : 16×2 : 12+16×2
12 : 32 : 44
③表示各物质之间粒子个数比
即化学式前面的系数比（计量数）
3.化学方程式的读法
点燃
C + O2
CO2
①直接读出反应物，生成物的名称和反应条件
碳和氧气在点燃条件下反应，生成二氧化碳
+读“和、与、跟” ===读“生成”
②读出反应物和生成物之间各物质的质量比
每12份质量的碳与32份质量的氧气反应，点 燃生成44份质量的二氧化碳。
每多少份质量××× 物质与多少份质量
01 化学方程式
反应条件
反应物
生成物
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
和
生成
该式子确实能表示反应物、生成物及反应条 件；但书写不方便、国际上也不通用且不能 体现质量守恒定律。
1.化学方程式
①定义：用化学式来表示化学反应的式子。
①表示反应物、生成物、反应条件 ②意义：
②表示各物质之间的质量比
碳+氧气 点燃 二氧化碳
课堂总结
学完这课，你收获了什么？有什 么样的感悟？与同学相互交流讨 论。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘 ，希望同学们能遇事独立，积极探 索钻研，解决更多的难题。
谢谢观看，再见! !
2 ．有关2CO+O2 点燃 2CO2的叙述正确的是（ B ） A．一氧化碳和氧气混合就生成二氧化碳 B．一氧化碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳 C．两个一氧化碳分子和一个氧分子混合就生成两个二氧化 碳分子 D．2g一氧化碳和1g氧气在点燃条件下反应生成2g二氧化碳

3.3化学方程式(第1课时)(PPT课件(初中科学)21张)

1、反应物是铁和氧气，生成物是四氧化三铁。 2、反应物在点燃的条件下进行反应。 3、各物质的分子（金属单质为原子）的个数比为3:2:1。 4、反应物、生成物各物质的质量比为21:8:29。
质的意义 反应物、生成物和反应条件
量的意义 各物质的分子或原子个数比 各物质的质量比
如何来读化学方程式呢？
点燃
课堂测评
2、关于化学方程式S+O2↑ ══ SO3中出现的错误，下列表述中
不正确的是（ A ）
A.反应物的化学式有误 B.气体符号标注有误 C.生成物的化学式有误 D.反应条件有误
课堂测评
3、配平下列化学方程式。
（1）C+CO2 高温 CO
高温
C+CO2 ═══ 2CO
（2）CH4+O2 点燃 CO2+H2O
【练习】按要求填空。
（1）化学式书写错误的是____②__④__⑥________; （2）未注明或注错反应条件的是___③_________; （3）没有配平的是___②__⑤_______; （4）“↓”或“↑”使用不恰当的是_____①__③_____。
3、化学方程式的配平方法
配平就是在化学方程式左右两边的化学式前面，配上适当 的化学计量数，使式子两边每一种元素的原子总数相等。
计量数。
点燃
2Mg+ O2═══ 2 MgO
奇数配偶法
奇数配偶法适用于化学方程式两边某一元素多次出现，并 且两边的元素原子总数有一奇一偶。
点燃
4FeS2+ 11O2═══ 2Fe2O3+ 8 SO2
课堂测评
1、下列有关书写化学方程式的原则或步骤的叙述中错误的
是（ D ）
A.必须遵循质量守恒定律 B.一定要注明反应条件 C.要注明生成物的状态（气体、沉淀） D.在化学方程式配平的过程中，需要改动化学式中元素符 号右下角的数字，这样可以使配平容易些

(人教版)化学化学方程式公开课课件1


5.2 如何正确书写化学方程式 课件-2020年秋人教版九年级上册 化学(共 17张PP T)
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5.2 如何正确书写化学方程式 课件-2020年秋人教版九年级上册 化学(共 17张PP T)
2.下列化学方程式均有错误,请用编号回答:
① C+O2 CO2↑ ② KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ ③ S+O2↑ SO2 ④P2+O5 P2O5 ④ HgO Hg+O2↑ ⑥Mg+O2 MgO
过氧化氢在二氧化锰的作用下分解
一写: H2O——H2+ O2
H2O2——H2O+O2
二配:2H2O
2H2+ O2 2H2O2 2H2O+O2
三注:2H2O
四标:2H2O
5.2 如何正确书写化学方程式 课件-2020年秋人教版九年级上册 化学(共 17张PP T)
2H2+ O2 2H2O2 2H2O2
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5.2 如何正确书写化学方程式 课件-2020年秋人教版九年级上册 化学(共 17张PP T)
2.配平化学方程式时,所配化学计量数是否正确的依据是等号 两边( D ) A.化学式前化学计量数之和是否相等 B.各种元素的种类是否相同 C.各种物质的状态是否相同 D.各种元素的原子个数是否相等
5.2 如何正确书写化学方程式 课件-2020年秋人教版九年级上册 化学(共 17张PP T)
客观
质量 守恒定律
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知识点二 化学方程式的书写步骤 【引导自学】阅读教材P100的卡片“方法导引”,了解化学方 程式的书写步骤。
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5.2 如何正确书写化学方程式 课件-2020年秋人教版九年级上册 化学(共 17张PP T)
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2.下列化学方程式均有错误,请用编号回答:
① C+O2 CO2↑ ② KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ ③ S+O2↑ SO2 ④P2+O5 P2O5 ④ HgO Hg+O2↑ ⑥Mg+O2 MgO
返回
(1)化学式书写有错误的是___④_____; (2)未注明或注错反应条件的是__③______; (3)没有配平的是__②__⑤__⑥__; (4)“↑”或“↓”使用不当的是__①__③____。
返回
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课标 1.能正确书写简单的化学方程式。 要求 2.能够逐步记住一些基本的反应事实及其化学方程式。 重点 化学方程式书写遵守的原则和步骤,正确书写简单的化
学方程式。 难点 化学方程式的配平方法。
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正确书写化学反应方程式包括写出反应事实和配平两个 步骤。写出反应事实包括:(1)写出反应物和生成物的化 方法 学式;(2)注明反应条件;(3)当生成物中有不同于反应物状 点拨 态的物质生成时,用“↑”或“↓”标注。一种简单的配平方 法是:(1)找出方程式两边某原子的总数;(2)将奇数配成偶 数;(3)使方程式两边原子个数相同。
3.(教材母题:粤教版九上)下列化学方程式书写和配平没有错 误或遗漏的是( D )
A.2H2O2 B.2Al+O3
2H2O+O2 Al2O3
C.S+O2↑ SO2↑
D.2KMnO4
5.2 如何正确书写化学方程式 课件-2020年秋人教版九年级上册 化学(共 17张PP T)
K2MnO4+MnO2+O2↑
2.配平化学方程式时,所配化学计量数是否正确的依据是等号 两边( D ) A.化学式前化学计量数之和是否相等 B.各种元素的种类是否相同 C.各种物质的状态是否相同 D.各种元素的原子个数是否相等
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5.下列化学方程式可以用图示的微观示意图表示的是( B )
A.2H2O2 2H2↑+O2↑ B.2HI+Cl2 2HCl+I2
C.CO2+C 2CO D.CuO+2HCl CuCl2+H2O
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2H2+ O2 2H2O2 2H2O+O2
三注:2H2O
2H2+ O2 2H2O2
2H2O+O2
四标:2H2O
2H2O2 2H2↑+ O2↑
2H2O+O2↑
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【课堂练习】1.配平下列化学反应方程式: (1)_____4___P+____5____O2 —— ___2_____P2O5 ; (2)_____2___ KClO3 ——__2______KCl+_____3___O2↑; (3)_____2___KMnO4——___1_____K2MnO4+____1____ MnO2+_____1___O2↑。
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6.(教材母题:人教版九上)配平下列化学方程式。
(1)___1___C2H4+__3____O2 __2____CO2+__2____H2O (2)__2____NaOH+_1___CuSO4 _1___Cu(OH)2↓+__1___Na2SO4
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第五单元 化学方程式
课题2 如何正确书写化学方程式
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目录
01 学习导航 02 化学用语天天练 03 导学导练 04 随堂检测
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化学用语天天练
反应 1.用高锰酸钾制取氧气 2.用氯酸钾制取氧气 3.用过氧化氢制取氧气
符号表达式
KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
KClO3 H2O2
KCl+O2 H2O+O2
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导学导练
知识点一 化学方程式应遵守的书写规则 【引导自学】请学生自主阅读教材P99,总结书写化学方程式 时必须同时遵守的两个原则:
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4.(教材母题:粤教版九上)下列化学方程式书写有错误的是( B )
A.2KlO3 C.2H2O
2KCl+3O2↑ 2H2↑+O2↑
B.Mg+MgO2 D.3Fe+2O2 Fe3O4
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随堂检测
1.配平化学方程式的方法是改变( D ) A.反应物 B.生成物 C.化学式 D.化学计量数
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客观
质量 守恒定律
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知识点二 化学方程式的书写步骤 【引导自学】阅读教材P100的卡片“方法导引”,了解化学方 程式的书写步骤。
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【小组讨论】请按上述书写步骤正确书写以下化学方程式:
书写步骤(例子)
过氧化氢在二氧化锰的作用下分解
一写: H2O——H2+ O2
H2O2——H2O+O2
二配:2H2O
(3)___1_____Fe2O3+____3____H2 (4)____1____Fe2O3+____3____CO
____2____Fe+____3____H2O ____2____Fe+___3_____CO2
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