二年级上册音乐教案快乐的罗嗦｜人音版(简谱)(2018秋)(20201122062105)

二年级音乐《快乐的罗嗦》详细教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的罗嗦》，感受音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。

2. 学会歌曲中的歌词和旋律，提高学生的音乐表现力。

3. 引导学生体验音乐带来的节奏感，培养他们的音乐节奏感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《快乐的罗嗦》的歌词和旋律。

2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高变化。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的罗嗦》乐谱，录音机或音响设备。

2. 教学工具：钢琴或其他键盘乐器。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。

1.2 教师播放一首轻松愉快的音乐，让学生跟随节奏摇摆身体，感受音乐的快乐。

2. 歌曲学习（10分钟）2.1 教师向学生介绍歌曲《快乐的罗嗦》的背景和意义。

2.2 教师教唱歌曲，让学生跟唱。

注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。

2.3 分组练习，让学生相互交流学习，共同提高。

3. 歌曲表演（5分钟）3.1 教师引导学生用动作表现歌曲，如拍手、跺脚等。

3.2 学生分组进行歌曲表演，展示他们的学习成果。

4.1 教师引导学生谈谈学习歌曲的收获和感受。

4.2 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

五、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《快乐的罗嗦》。

2. 学生能够通过动作表现出歌曲的节奏感和快乐氛围。

3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与音乐活动。

六、教学拓展（10分钟）6.1 教师介绍类似的歌曲，让学生欣赏和学唱，如《幸福快车》、《小星星》。

6.2 学生学习这些歌曲，提高音乐素养。

六、课堂小结（5分钟）7.2 学生分享自己在课堂上的收获，以及今后如何运用所学知识。

七、课后作业（课后自主完成）8.1 学生回家后，复习歌曲《快乐的罗嗦》，加强音高和节奏的练习。

8.2 家长参与孩子的学习过程，给予鼓励和支持。

八、教学反思（课后教师完成）9.2 针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学做好准备。

音乐小调——《快乐的啰嗦》音乐教案。

一、歌曲特点《快乐的啰嗦》是一首欢快的歌曲，其旋律明快、简单易记，充满了童趣和乐趣。

该曲采用的是C大调，并在其中穿插了G大调和F 大调的元素，通过这种方式建立了音乐的关系和过渡，使得整首曲子显得既新颖又充满魅力。

此外，这首歌曲的节奏感很强，节奏结构也很简单，容易上口，非常适合儿童学习。

二、教学方法1.听唱法对于小学生来说，听唱法是一种很重要的教学方法。

可以在教学初期，为学生进行歌曲的演唱，让他们逐渐熟悉旋律和节奏。

在唱歌的教学过程中，可以注意一下以下几点：a.歌曲的整体节奏要感受并把握，可以用打拍子或跟着节拍的方式让学生跟进。

b.将节奏分解，让学生更易于理解和掌握歌曲。

c.强调歌曲的情感表达，让学生在演唱时感受到快乐和轻松。

2. 乐理知识教学在听唱的基础上，我们可以通过乐理知识的讲解，让学生对于小调的理解更加深入了解和掌握。

我们可以向学生讲解小调的定义、分类和特点，让学生对于小调的起源有一定的了解。

通过演奏和鼓掌等方式，帮助学生辨别C大调和G大调、F大调等元素。

还可以利用乐理知识演示来进行教学，让学生在学习中快速掌握知识点。

3. 创意的教学方式这种音乐风格欢快、有活力的曲子，因此也可以通过一些创意教学方式来实现，比如小玩具、小饰品等同步搭配。

在教师的细致指导下，让学生结合虚拟或现实世界的物品，进行小调的演奏和表演。

在这个过程中，学生可以观察和感受小调的变化并理解。

总之通过以上的教学方法，我们可以让学生更快地了解和掌握小调知识点，学生也可以融入自己的创意和想象中。

小调不仅仅只是音乐元素，更是一种情感的表达和体现。

希望教师们能够用心地引导学生，让他们在欢乐中感受音乐的魅力。

音乐启迪——《快乐的啰嗦》音乐教案音乐教案乐是一种艺术表达方式，通过声音的演奏来传递人类情感与思想。

对于儿童而言，音乐是非常重要的启蒙教材，能够帮助他们提升情感认知和语言表达能力。

在近期的音乐教育中，《快乐的啰嗦》音乐教案备受关注。

本文将就该音乐教案进行详细探讨并提出相应的见解。

一. 教案内容《快乐的啰嗦》音乐教案采用音乐启蒙方式，它的教材包括歌曲、音乐游戏、展示和评价四个部分。

教案的讲解方式和方法是通过展示和讨论各种生活情境，通过游戏和评价来调动幼儿的情感、思维和语言等方面的能力，培养孩子们对音乐的兴趣和理解。

（一）歌曲教案以10首儿歌为主，这些歌曲主要针对幼儿感觉、动作、多样性和感性体验四个方面。

动作、多样性展示歌曲是儿童学习的有效手段，而环绕感展示歌曲则是为幼儿传递人与自然的关系和好奇心。

最重要的是教案以具体生活经验为基础，以幼儿常见日常活动为中心展开，之后再引导幼儿识别歌曲的结构、动态和表现技巧。

这种教学方式不仅可以增加学习的趣味性，还能展现歌曲的教学原来具有深刻的意义和内涵。

（二）音乐游戏教案的音乐游戏部分被认为是教案的精髓部分，它可以培养儿童与音乐的亲密性，并增加了儿童对音乐的认识。

游戏中，教案引入一些动手能力强、直观效果好、可多次演练的音乐游戏活动，包括鼓打节奏、合唱、音乐拾取和音乐提取等。

这些游戏通过操作实践，训练儿童的音乐认知、感受、创造等能力，最终达到以乐器和人以及乐器之间的互动来增进儿童对音乐的理解和兴趣。

（三）展示在教案的展示环节中，老师带领孩子们一起和家长一起进入专门的音乐空间（如音乐厅、多媒体教室或音乐工作室）听音乐，让孩子们感受、理解和记录音乐。

通过各种音乐表演、演唱和演奏，让孩子们充分认识到音乐的多样性和艺术特点，同时也为家长提供了一个了解孩子能力和兴趣的机会。

与此同时，展示部分也是教案和家长沟通的重要环节，教师通过与家长的互动创造更多渠道交流和互动。

（四）评价教案最后一部分是对音乐教学的评价。

《快乐的啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。

2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高他们的音乐素养和歌唱技巧。

3. 通过歌曲学习，培养学生之间的合作精神，提高他们的团队协作能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《快乐的啰嗦》的基本旋律、歌词及其意义。

2. 教学难点：歌曲中的节奏、音高变化以及合唱部分的协调。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的啰嗦》乐谱、录音机、音响设备、教学课件。

2. 教学工具：钢琴、吉他、打击乐器。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受音乐的魅力。

2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意节奏、音高变化。

（2）学生跟唱，教师逐一纠正发音、音准等问题。

（3）分析歌曲歌词，让学生理解歌曲的意义。

3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。

（2）学生独立练习，教师巡回指导。

（3）两个声部合练，注意协调性。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《快乐的啰嗦》的特点及演唱技巧。

五、课后作业1. 学生回家后，自行练习歌曲《快乐的啰嗦》，加强记忆。

2. 家长签字确认，监督学生完成作业。

3. 教师在下节课开始时，检查学生的作业完成情况。

六、教学延伸活动1. 小组竞赛：将学生分成若干小组，进行《快乐的啰嗦》歌唱比赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。

2. 音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲《快乐的啰嗦》的旋律和歌词。

3. 创作表演：鼓励学生发挥创意，自编自导自演一个小节目，展示他们对歌曲《快乐的啰嗦》的理解和感悟。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合唱表现等方面，给予评价。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，给予评价。

3. 小组竞赛：根据学生在竞赛中的表现，给予评价。

八、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

《快乐啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《快乐啰嗦》，感受到音乐的快乐与活力。

2.培养学生用自然的音色、准确的节奏、流畅的旋律演唱歌曲。

3.提高学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《快乐啰嗦》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的切分音和连续跳跃的旋律。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《快乐啰嗦》的音频、歌词。

2.教学工具：钢琴、音响、多媒体设备。

四、教学过程第一课时（一）导入1.老师播放歌曲《快乐啰嗦》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

2.学生跟随音乐自由舞动，体验音乐的快乐。

（二）教学歌曲1.老师带领学生学习歌曲的节奏，让学生用手拍打节奏，熟悉歌曲的节奏感。

2.老师逐句教唱歌曲，让学生跟随音乐演唱，注意音准和节奏。

3.学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。

（三）巩固练习1.老师播放歌曲，学生跟随音乐演唱，注意切分音和连续跳跃的旋律。

2.学生自主练习，尝试独立演唱歌曲。

（四）课堂小结2.学生分享学习心得，互相鼓励。

第二课时（一）复习导入1.老师播放歌曲《快乐啰嗦》的音频，让学生回忆歌曲的节奏和旋律。

2.学生跟随音乐演唱，巩固所学内容。

（二）教学歌曲1.老师针对歌曲中的难点进行讲解，帮助学生掌握切分音和连续跳跃的旋律。

2.学生跟随老师演唱，注意音准和节奏。

3.学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。

（三）课堂活动1.老师组织学生进行歌曲接龙游戏，提高学生的合作能力和音乐素养。

2.学生自由创作，将歌曲改编成自己喜欢的风格。

（四）课堂小结2.学生分享学习心得，互相鼓励。

第三课时（一）复习导入1.老师播放歌曲《快乐啰嗦》的音频，让学生回忆歌曲的节奏和旋律。

2.学生跟随音乐演唱，巩固所学内容。

（二）教学歌曲1.老师针对歌曲中的难点进行讲解，帮助学生掌握切分音和连续跳跃的旋律。

2.学生跟随老师演唱，注意音准和节奏。

3.学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。

小学音乐第九册《快乐的啰嗦》教学设计教学目标：1. 通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，培养学生的音乐感知能力和节奏感。

2. 练习鼓掌和拍手的动作并配合音乐节奏。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 《快乐的啰嗦》音乐录音或伴奏。

2. 手鼓或其他节奏器材。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍本课将学习的歌曲《快乐的啰嗦》。

2. 播放一段歌曲的伴奏，让学生聆听。

3. 询问学生对这首歌的感受和想象，鼓励他们用言语或肢体动作来表达。

教授歌曲：1. 引导学生一起学唱歌曲的歌词，注意发音和节奏。

2. 逐句教唱，先唱一遍教师，然后由学生跟唱。

练习舞台表演：1. 制作小组，每个小组做一段舞台表演来诠释这首歌的内容。

2. 学生可以用肢体动作、表情、道具等方式，展示歌曲的主题和意境。

3. 每个小组呈现完自己的表演后，可以请其他同学给予评价或点赞。

练习节奏配合：1. 使用手鼓或其他节奏器材，给学生演示鼓掌和拍手的动作。

2. 演示过后，让学生跟着音乐节奏进行鼓掌和拍手的练习。

3. 鼓励学生尝试将鼓掌和拍手与歌曲《快乐的啰嗦》的节奏相配合，增强学生对节奏的感知能力。

巩固练习：1. 让学生自由发挥，可以加入自己喜欢的动作或声音来增添节奏的变化和表现自己的个性。

2. 分小组进行表演，让每个小组都能有机会展示。

总结活动：1. 回顾本课所学内容，让学生总结学到的歌曲和节奏技巧。

2. 引导学生思考、讨论歌曲的主题和意义。

3. 给予学生积极的肯定和鼓励，激发他们对音乐的兴趣和热爱。

拓展活动：1. 引导学生创作自己的歌曲，可以选择自己感兴趣的主题，配上自己的节奏。

2. 鼓励学生进行合唱和表演，可以选择其他的音乐作品演出。

3. 组织学生参加音乐比赛或校内演出，展示他们的音乐才华和团队精神。

课堂教学设计【教学内容】人音版二年级上册第2课《幸福的歌》第2课时《快乐的罗嗦》【教材分析】《快乐的罗嗦》是人教版一年级下册第五单元《五十六朵花》第2课欣赏课。

《快乐的罗嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。

这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅。

带有舞曲性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。

【学情分析】二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过聆听感受舞曲欢快的、活泼地情绪及彝族摆手舞的舞蹈风格。

(二)艺术表现能鉴赏主题音乐的旋律特点，并能哼唱主题音乐(三)创意实践能用简单的舞蹈动作和乐器去表现音乐（四）文化理解通过学习民族音乐，使学生熟悉和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱音乐的情感。

【教学重难点】(一)教学重点:1、能哼唱主题音乐运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲(二)教学难点:1、能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师：同学们,你们知道中国有哪些少数民族？预设：回答问题教师：你们了解彝族吗？彝族有什么习俗？预设：回答问题教师：今天老师带你们走进彝族参观旅游好不好？预设：回答问题教师：同学们说的很好，今天我们学习的这首作品，它的名字《快乐的罗嗦》，书写板书《快乐的罗嗦》。

人音版音乐二年级上册第2课聆听《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是人音版音乐二年级上册第2课的一首教学曲目。

歌曲旋律欢快，节奏感强，富有童趣。

歌曲以描述小动物罗嗦的活泼形象为主题，词曲结合紧密，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。

但学生在音乐方面的基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，尽可能让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生通过聆听和学唱《快乐的罗嗦》，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力。

2.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生积极参与音乐活动的热情。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够流畅地演唱《快乐的罗嗦》。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及对学生音乐表现力和创造力的培养。

五. 教学方法1.聆听法：通过让学生反复聆听歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。

2.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习歌曲的旋律和节奏。

3.互动法：通过分组演唱、接龙等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力。

4.创作法：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行音乐创编，提高学生的创造力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲的歌词和旋律图。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。

3.教学资源：收集相关的小动物图片和视频，为学生提供直观的学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《快乐的罗嗦》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和旋律。

同时，展示歌曲的歌词和旋律图，引导学生关注歌曲的主题和结构。

2.呈现（10分钟）教师再次播放歌曲，让学生仔细聆听，感受歌曲中的节奏和旋律变化。

《快乐的啰嗦》小学音乐教案第一章：课程简介1.1 课程背景音乐教育是小学教育的重要组成部分，它能够培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。

本课程以《快乐的啰嗦》为主题，通过学习歌曲、欣赏音乐等方式，让学生感受音乐的韵律和美感，培养他们对音乐的热爱。

1.2 课程目标（1）让学生了解并掌握基本的音乐知识，如音阶、节奏等；（2）通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，让学生熟悉并掌握歌曲的旋律、歌词；（3）培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养；（4）培养学生团队协作精神，提高他们的自信心和表达能力。

第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的啰嗦》简介《快乐的啰嗦》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，充满活力。

歌曲表达了人们在快乐生活中的情感，传递了积极向上的精神。

2.2 教学重点与难点（1）教学重点：让学生熟悉并掌握歌曲《快乐的啰嗦》的旋律、歌词；（2）教学难点：音阶、节奏的运用，以及歌曲中的装饰音处理。

第三章：教学方法3.1 欣赏法让学生聆听歌曲《快乐的啰嗦》，感受歌曲的美感，培养他们的音乐欣赏能力。

3.2 示范法教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱，提高他们的歌唱技巧。

3.3 互动法引导学生参与课堂互动，如分组演唱、节奏接龙等，增强学生的团队协作精神。

3.4 情境教学法创设情境，让学生在角色扮演中体验歌曲所表达的情感，提高他们的表达能力。

第四章：教学步骤4.1 热身活动组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活动身体，调动课堂气氛。

4.2 歌曲欣赏播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的美感。

4.3 歌词学习引导学生跟唱歌曲，逐渐熟悉歌词。

教师可适时讲解歌词中的寓意，帮助学生理解歌曲。

4.4 节奏练习教授歌曲中的节奏，让学生分组进行节奏练习，加强他们对节奏的感知能力。

4.5 完整演唱让学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。

第五章：课堂小结与拓展5.1 课堂小结5.2 拓展活动组织学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等，提高他们的音乐素养。