下载文档原格式
黄河流域水资源评价环境与规划学院08级地理科学辛亮亮080260029【摘要】本文通过对黄河流域水资源的特点分析及影响黄河水资源质量的因素的解释，从理论和实际实践中阐述黄河水资源存在的问题和解决方案。
进而为更好的利用黄河水资源发展沿河区域经济及农业生产提供充分根据。
关键词黄河流域水资源特点评价标准改善方法综合利用一、引言黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。
君不见黄河之水天上来。
奔流到海不复回。
黄河是中国的第二长河流，被中国人民赞誉为"母亲河"。
她不仅孕育了华夏民族五千年的灿烂的文化，而且在世界上与其他四大河流（幼发拉底河和底格里斯河、尼罗河、印度河）并成为世界文明之河。
黄河发源于青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等省（自治区），注入渤海。
流程共5464千米，落差4480米。
黄河流域地处我国半干旱、半湿润地区，多年平均降水量在200～600mm之间。
黄河流域面积75.2万平方公里（包括鄂尔多斯高原闭流区,）干流全长5464公里, 绝大部分地处我国西北千旱、半干旱地区, 气候干燥, 降水量少而蒸发能力大, 水资源不丰富。
全流域总水资源量为735亿立米, 全流域1956～1979年年平均降水深毫米,其中约有20%男形成河川径流, 约有80%叮乡为蒸散发所直接消耗。
随着现代经济的不断发展，社会的不断进步，黄河的战略地位更是不言而喻。
尤其是人类社会经济的发展也对黄河的水资源带来一系列问题，如水质恶化，供需矛盾突出等因此，分析黄河流域的水资源状况，研究水资源变化趋势对制定治理好流域中存在的种种问题都显得至关重要。
二、黄河流域水资源特点（一）资源量贫乏, 供需矛盾突出黄河虽是我国第二大河, 但。
1956～1979年平均河川径流量只有659亿立米, 仅居全国七大江河的第四位, 小于长江、珠江、松花江, 大于淮河、海河和辽河。
多年平均水资源总量只占2.6%全国的, 水资源人均占有量及亩均占有量均低于全国平均水平。
关于黄河流域水资源管理教案设计引言：水是人类赖以生存的物质基础和最宝贵的资源之一。
由于人口的不断增加、经济的不断发展以及气候变化等因素的影响，水资源已经越来越紧张。
在中国，黄河流域是水资源流域，也是我国最古老、最具代表性的文明起源之地。
如何科学地管理和利用黄河流域的水资源，已成为现代化建设和可持续发展的关键问题之一。
背景下，本文将为大家介绍关于黄河流域水资源管理教案设计的相关内容。
一、课程背景本课程是对现代水资源管理的基本原理和方法进行了系统地介绍。
在课程中，学生将深入了解黄河流域水资源的现状、特点和问题，掌握水资源管理的基本知识和技能，强化对可持续水资源利用的理解和认识。
本课程旨在通过学生的学习，培养他们的环境保护意识和社会责任感，从而为未来的可持续发展作出贡献。
二、教学目标1、了解黄河流域水资源的现状、特点和问题，掌握水资源管理的基本知识和技能。
2、强化对可持续水资源利用的理解和认识，为未来的可持续发展作出贡献。
3、培养学生的环境保护意识和社会责任感。
三、教学内容及教学方法1、教学内容（1）黄河流域水资源的现状、特点和问题。
（2）水资源管理的基本知识和技能。
（3）可持续水资源利用的理解和认识。
（4）水污染治理和水资源保护的措施。
2、教学方法（1）课堂教学本课程将采取讲授、讨论、案例分析和小组研究等多种教学方法，以加强对关键问题的分析和解决能力。
（2）实习本课程将安排实习环节，开展相关实践项目，让学生亲身体验水资源管理的工作实践。
四、教学计划1、第一周：课程介绍与启蒙（1）介绍课程的背景、目的和内容。
（2）讨论目前黄河流域水资源管理的现状和存在的问题。
2、第二周：黄河流域水资源的现状、特点和问题（1）介绍黄河流域的地理环境和水文特点。
（2）探讨黄河流域水资源的现状及其存在的问题，比如水污染、水资源争夺等等。
3、第三周：水资源管理的基本知识和技能（1）讲授水资源管理的基本知识、理论和方法。
（2）让学生了解国内外水资源管理的典型案例，并分析其特点和成功因素。
第四章区际联系与区域协调发展第一节流域内协调发展................................................................................................ - 1 -第二节资源跨区域调配................................................................................................ - 6 -第三节产业转移.......................................................................................................... - 13 -第四节国际合作.......................................................................................................... - 18 -第一节流域内协调发展一、教学目标1.掌握流域内协调发展；2.以黄河流域为例，说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。
二、教学重难点以黄河流域为例，说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。
三、教学方法讲授法、谈话法、讨论法。
四、教学过程[新课导入]：四川从2017年全面建立河长制，2018年全面建立湖长制以来，所有的7415条河流、7817座水库全部建立了河长制，泸沽湖等29个重要天然湖泊被纳入了湖长制。
不仅如此，四川还把2458条长年流水的水渠和一些重要的渠道、12个湿地都创新性的纳入了河长制管理范畴。
【提出问题】为什么要实行“河长制”？[新课教学]：一、流域内部水资源协作开发【讲解】河流与人类生存发展的关系十分密切。
河流的干流和各级支流以及连通的湖泊、沼泽构成了水系，由分水岭所包围的河流或水系的集水区域称为流域。
《黄河流域的水土流失问题及其解决方案》说课稿(全国获奖实验说课案例)黄河流域的水土流失问题及其解决方案说课稿尊敬的评委、各位同仁：大家好！今天我将为大家介绍一个我国长期面临且亟待解决的重要环境问题——黄河流域的水土流失问题。
希望通过本次说课，与大家共同探讨这一问题及其解决方案，为我国黄河流域的生态保护和可持续发展贡献力量。
一、问题背景黄河流域是我国重要的经济、文化、生态区域。
然而，长期以来，由于自然和人为因素的影响，黄河流域普遍存在着水土流失现象。
据统计，黄河流域的水土流失面积已达64万平方公里，占流域总面积的58%。
水土流失不仅严重威胁到河流的防洪安全，还导致土地资源退化、生态环境恶化、农业生产受损、人类生活质量下降等问题。
二、水土流失成因1. 自然因素：地形陡峭、地质破碎、降水集中、植被稀少等自然条件，为水土流失提供了有利条件。
2. 人为因素：过度开发、滥砍滥伐、不合理的耕作制度、牧业过度放牧等人类活动，加剧了水土流失的程度。
三、水土流失的影响1. 土地资源退化：水土流失导致肥沃的土壤流失，土地质量下降，影响农业生产和农民收入。
2. 生态环境恶化：水土流失导致植被破坏，生态环境恶化，生物多样性减少。
3. 河流污染：水土流失携带大量的泥沙和污染物进入河流，严重影响水质。
4. 防洪安全威胁：水土流失导致河床抬高，增加洪水灾害的风险。
5. 人类生活质量下降：水土流失影响 drinking water quality, food security, and public health。
四、水土流失治理策略1. 植被恢复与保护- 植树造林：在适宜区域大规模植树造林，提高植被覆盖率。
- 退耕还林还草：将部分耕地退耕，还原为林地或草地，提高植被覆盖度。
2. 土地整治与利用- 修筑梯田、梯地：改善地形条件，减缓水流速度，降低水土流失风险。
- 土地轮作与休耕：优化耕作制度，减少土地利用强度。
3. 水资源管理- 雨水收集与利用：建设雨水收集设施，提高水资源利用率。
《水资源》导学案一、导入水是生命之源，是地球上最宝贵的资源之一。
我们每天都需要水来满足生活和生产的需要。
然而，由于人类的过度开发和污染，举世的水资源面临着严重的挑战。
本节课将指挥大家一起探讨水资源的重要性、现状和珍爱措施。
二、进修目标1. 了解水资源的定义和分类。
2. 掌握举世水资源的分布情况。
3. 分析水资源的利用现状及存在的问题。
4. 探讨珍爱水资源的重要性和方法。
三、进修内容1. 水资源的定义和分类2. 举世水资源的分布情况3. 水资源的利用现状及问题4. 珍爱水资源的重要性和方法四、进修过程1. 小组讨论：请同砚们分组讨论水资源的定义和分类，并将讨论结果汇总报告给全班。
2. 观看视频：观看关于举世水资源分布情况的视频，做好笔记。
3. 教室讲解：老师讲解水资源的利用现状及存在的问题，引导学生思考如何有效利用水资源并解决现有问题。
4. 小组活动：请同砚们分组讨论珍爱水资源的重要性和方法，并设计一份宣传海报。
5. 展示与总结：每组展示自己的宣传海报，并结合教室内容进行总结讨论。
五、拓展延伸1. 请同砚们自主搜索资料，了解中国水资源的分布情况及存在的问题，并撰写一份小论文。
2. 参与社区环保活动，积极倡导珍爱水资源的重要性。
六、课后作业1. 完成小组讨论的笔记整理。
2. 撰写小论文，探讨中国水资源存在的问题及解决方法。
3. 参与社区环保活动，记录活动心得。
七、评判方式1. 小组讨论表现2. 观看视频的笔记3. 宣传海报设计4. 小论文撰写质量5. 参与社区环保活动的积极性八、教学反思本节课通过小组讨论、观看视频、教室讲解和小组活动等多种形式，使学生全面了解水资源的重要性、现状和珍爱措施，激发了学生对环境珍爱的认识和行动力。
希望学生们能够珍惜水资源，积极参与珍爱活动，共同建设美丽的故里。
黄河流域的水资源评价摘要:黄河流域横贯中国东西，大部分区域位于中国的西北部，极具重要战略地位，但水资源紧缺，污染严重。
本文从黄河水资源总量、水资源质量以及水资源的综合开发利用等角度对黄河流域的水资源进行了评价，以便于对黄河流域水资源的综合规划，实现供需的协调平衡，进而实现水资源的可持续利用，保障社会经济的可持续发展。
关键词：黄河水资源水质开发利用展望一、引言黄河是中国的第二长河流，中国人的“母亲河”。
她孕育了中华民族几千年的光辉灿烂文化，与两河（幼发拉底河和底格里斯河）、尼罗河、印度河并称世界四大文明之河。
黄河是我国极具重要战略地位的一条河流，它源于青藏高原巴颜喀拉山，干流横跨我国的西、中、东部，奔腾的黄河水贯穿青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省市自治区，并最终在山东省东营市垦利县注入渤海。
黄河在中国北方蜿蜒流动，从高空俯瞰，恰似一个巨大的“几”字。
黄河流域面积达752443km2，占国土面积的8.3％。
河源至河口落差4830m，流域内石山区占29％，黄土和丘陵区占46％，风沙区占11％，平原区占14％。
上千条支流与溪川相连，沿途汇集了35条主要支流，较大的支流如湟水、洮河等在其上游，由于下游两岸缺乏湖泊且河床较高，流入黄河的河流很少，所以黄河下游流域面积很小。
黄河流域平均径流量5.8×1010m3，在国内河流中位列第八位，仅占全国河流径流总量的2％，却承担着全国15％的耕地、12％的人口、50多座中等城市的供水任务，为流域内外广大城市和农村生活、生产、生态提供水资源保障，具有战略性、全局性重要意义。
二、黄河流域水资源评价理论进展1、黄河流域水资源数量评价黄河总体来说是一条水资源相当贫乏的河流，且面对着水资源总量紧缺的严峻局面。
但由于其径流时空分布、河道控制工程和沿河区域特点等因素的复合状况相当复杂，各河段水资源的丰度、可靠程度和利用潜力都是有巨大差别的。
黄河流域地处我国半干旱、半湿润地区，气候干旱，全流域平均年降水量在200～600mm之间，并向逐年减少的趋势发展，平均径流深度仅77mm，流域内人均水量593 m3,为全国人均水量的22％，再加上流域外的供水需求，人均占有水资源量更少，耕地亩均水量324 m3，仅为全国耕地亩均水量的16％。
评估黄河对经济发展的贡献（四下教案）。
一、水资源利用黄河是我国的第二大河流，全长5464公里，流域面积达75.7万平方公里。
黄河水量雄厚，年平均径流量达58亿立方米。
黄河水具有较高的营养含量，对于农业生产十分有利。
黄河是我国的北部灌溉区，被誉为“中国灌溉的母亲河”。
黄河流域的农业发展离不开黄河的水资源利用。
黄河水利工程建设，提高了灌溉效率，优化了水资源配置，保障了农业生产的稳定发展。
黄河的水资源丰富，有利于我国农业生产的持续发展。
黄河的贡献，体现在保障了我国北部农业生产的发展，增加了国家粮食供应的稳定性。
二、水利工程建设黄河是我国重要的水利枢纽之一。
黄河的水利工程建设，为我国的经济发展做出了巨大的贡献。
黄河经历了几千年的决口泛滥，给我国带来了巨大的灾害损失。
近百年来，我国大力开展抗洪救灾、防汛除险、拦沙修滩，减少了黄河泛滥的危险。
黄河的水利工程建设，使得黄河成为我国最重要的经济大动脉之一。
人民大坝、三门峡水利枢纽、太行山梁、中线工程等，都是黄河水利工程建设的代表性工程。
这些工程为我国的电力、交通等产业作出了重要的贡献。
三、生态保护黄河是我国的重要生态系统之一。
近年来，随着经济的快速发展，人类活动的影响也越来越大。
黄河流域生态环境的恶化，同样给周边的社会经济带来了极大的困难。
因此，生态保护是黄河水系经济社会发展的重要保障。
黄河的生态保护涉及到生态环境保护、水体净化、生态修复等多个方面。
黄河流域的人们积极投入到生态保护工作。
政府加强管制、企业减排治污、个人节约用水，这些措施都在不断提高黄河流域生态系统的稳定性。
四、结语黄河是中国多民族的共同财富，也是我国经济发展的重要支撑。
黄河水资源利用、水利工程建设、生态保护等方面的贡献，都是黄河对于我国经济发展的巨大贡献。
尽管目前黄河流域仍存在一些生态问题，但人们相信，通过努力，将来定能创造出更加美好的明天，为中国民族的繁荣富强和世界的和平发展作出更大的贡献。
水资源评价教学大纲一、课程中文名称：水资源评价二、课程英文名称： Water Resources Evaluation三、课程性质：专业课。
四、学时数、学分数、开课学期《水资源评价》学时数：32，学分数：2.0。
五、课程目的与要求：通过本课程的教学和课程设计，使学生掌握水资源评价的基本理论和方法。
具备从事水资源开发、评价、供需分析等方面工作的基础知识与基本技能。
要求注重培养学生对使用方法的应用，每章应有简单的案例分析，课程结束最好能安排不少于一周的课程设计。
六、本课程与其它课程的联系：学习本课程应具备高等数学、概率论、数理统计、水文水利计算、运筹学、水文统计、水利经济基础。
七、教学方法：1、通过课程讲授，要求学生理解基本概念、基本原理及分析方法。
2、通过课程作业，要求学生掌握必要的计算方法和技巧，并应用所学提高解决实际问题的能力。
八、考核方法：课程闭卷考试与设计考查。
九、选用教材参考书目：1.〖地下水资源计算与评价〗，曹万金，水利电力出版社，1987年12月第1版；2.〖水资源计算评价管理〗，曹万金编著，河海大学出版社，1989年9月第1版；3.〖中国干旱半干旱地区地下水资源评价〗，曲焕林主编，科学出版社，1991年7月第1版；4.〖地下水资源评价〗，朱学愚、钱孝星、刘新仁编著，南京大学出版社，1987年11月第1版；5.〖水文地质勘察（下册）〗，史长春编，水利电力出版社，1991年4月第1版；6.〖地下水非稳定流计算和地下水资源评价〗，张蔚榛主编，科学出版社，1983年12月第1版；7. 〖地下水动力学〗，薛禹群著，北京地质出版社，1996年；8. 〖水资源评价导则〗，水利部水资源水文司著，1999年；十、教学进程安排表：序号章节教学内容学时理论实践合计1 绪论2 22 地表水资源评价 18 183 地下水资源评价 22 224 区域水资源综合评价 6 6合计 48 48十一、主要教学内容、重点和难点绪论一、学习目的通过本章的学习，巩固水资源的概念和分类，了解我国目前水资源状况，水资源开发利用中存在的问题以及水资源保护、合理利用、管理对策。
黄河水治理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解黄河的基本概况，包括地理位置、流经省份、流域特点等；2. 使学生掌握黄河水患产生的原因、治理措施及其在我国历史上的重要地位；3. 帮助学生了解我国黄河治理的政策、法规及取得的成效。
技能目标：1. 培养学生通过查阅资料、实地考察等方法获取黄河水治理相关信息的能力；2. 提高学生运用地理、历史等知识分析黄河水患产生原因及其治理措施的能力；3. 培养学生针对实际问题提出解决方案，进行小组讨论和展示的能力。
情感态度价值观目标：1. 增强学生对我国母亲河的热爱，培养保护环境、珍惜水资源的意识；2. 通过学习黄河治理的历史和现状，使学生树立民族自豪感，增强国家意识；3. 引导学生关注社会热点问题，培养积极参与社会事务的责任感。
本课程针对初中年级学生，结合地理、历史等学科知识，以实用性为导向，旨在帮助学生深入了解黄河水治理的相关知识，提高学生的实践能力和社会责任感。
课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 黄河基本概况：介绍黄河的地理位置、流经省份、流域特点等，关联教材中有关河流的章节内容；- 进度安排：1课时2. 黄河水患原因及治理措施：分析黄河水患产生的原因，介绍古代至现代的治理措施，关联教材中有关自然灾害和环境保护的章节内容；- 进度安排：2课时3. 我国黄河治理政策及法规：解读我国黄河治理的政策、法规，分析其在治理黄河过程中的作用，关联教材中有关国家政策和法律法规的章节内容；- 进度安排：1课时4. 黄河治理成效及案例：展示我国黄河治理取得的成效，通过具体案例分析治理过程中的成功经验，关联教材中有关环境保护和可持续发展案例的章节内容；- 进度安排：2课时5. 实践活动：组织学生进行实地考察、资料搜集等，让学生深入了解黄河治理现状，提高实践能力；- 进度安排：1课时6. 小组讨论与展示：引导学生针对黄河治理问题进行小组讨论，提出解决方案，并进行成果展示；- 进度安排：2课时本教学内容紧密结合课程目标，注重科学性和系统性，明确教材章节和内容，为学生提供全面、系统的黄河水治理知识。
黄河的水文特征和治理（四下教案）。
一、水文特征1.总体水文特点黄河流域属于大陆性气候，流域面积超过74万平方公里。
在该面积范围内，河流的年均径流量为60亿立方米，年均径流量与人均水资源平均量相比较，很少。
黄河流经的地形是陡峭，地表平稳，没有明显的陡坡和水力堰岩。
在该地区，水资源相对不足，河床长河面宽，水流平稳，具有平原河流的特点。
2.径流年变化特征黄河水文特征的主要表征是年变化分布不均，流量年变化很大，均值为9.1%，年总径流量测算值为46.41亿立方米。
黄河径流量年均值变化为8.8%～9.6%，而年变化幅度最大的河流是乌江，大概是20%。
黄河的径流年变化特征主要表现为“一涨一落”。
即，冬季、春季季节水分多，夏季、秋季降水少，水量少。
这种气候变化极不稳定，从而对黄河水文特征造成了巨大的影响。
3.汛期时空分布特征在黄河流域，洪水一般出现在6月和8月。
由于天气的变化，洪水的空间分布非常不均匀，河流每一段的洪峰流量都不一样。
中国气象部门每年都会发布洪水预测和警告信息，以便于地方团队进行应急处理，并预防害死人的洪水灾害。
二、黄河治理1.黄河淤积问题黄河淤积和泥沙的问题，一直是黄河流域治理的难点。
在近几十年中，沿着黄河下游修建了一系列冲沙河，从而显著减轻了河流沉淀负担和减轻了下游地区防洪压力。
在未来的几年中，沿着黄河的治理工程将会进一步推进。
我们预计，将会采用更多科学技术，以更好地解决这些复杂的水资源管理问题。
2.水土保持问题黄河土壤的侵蚀是黄河流域治理的重点之一。
近年来，中国政府投入了大量资金和资源，以加强治理和防止土地侵蚀进一步加剧。
为此，政府同步出台了一系列政策，以鼓励农民和农业管理机构采用更多有效的水土保持技术和策略。
3.向新能源的转型目前，黄河流域正在实施一项重要的水资源管理计划，以解决缺水问题。
这项计划还将推进新能源的发展，从而减轻“相对”不足的状况。
黄河流域的水资源严格的分配和管理，同时还将减少水污染和降低地下水位的危险。
黄河流域水资源评价黄河流域水资源评价环境与规划学院 08级地理科学辛亮亮 080260029【摘要】本文通过对黄河流域水资源的特点分析及影响黄河水资源质量的因素的解释，从理论和实际实践中阐述黄河水资源存在的问题和解决方案。
进而为更好的利用黄河水资源发展沿河区域经济及农业生产提供充分根据。
关键词黄河流域水资源特点评价标准改善方法综合利用一、引言黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。
君不见黄河之水天上来。
奔流到海不复回。
黄河是中国的第二长河流，被中国人民赞誉为"母亲河"。
她不仅孕育了华夏民族五千年的灿烂的文化，而且在世界上与其他四大河流（幼发拉底河和底格里斯河、尼罗河、印度河）并成为世界文明之河。
黄河发源于青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等省（自治区），注入渤海。
流程共5464千米，落差4480米。
黄河流域地处我国半干旱、半湿润地区，多年平均降水量在200～600mm之间。
黄河流域面积75.2万平方公里（包括鄂尔多斯高原闭流区,）干流全长5464公里, 绝大部分地处我国西北千旱、半干旱地区, 气候干燥, 降水量少而蒸发能力大, 水资源不丰富。
全流域总水资源量为735亿立米, 全流域1956～1979年年平均降水深毫米,其中约有20%男形成河川径流, 约有80%叮乡为蒸散发所直接消耗。
随着现代经济的不断发展，社会的不断进步，黄河的战略地位更是不言而喻。
尤其是人类社会经济的发展也对黄河的水资源带来一系列问题，如水质恶化，供需矛盾突出等因此，分析黄河流域的水资源状况，研究水资源变化趋势对制定治理好流域中存在的种种问题都显得至关重要。
二、黄河流域水资源特点（一）资源量贫乏, 供需矛盾突出黄河虽是我国第二大河, 但。
1956～1979年平均河川径流量只有659亿立米, 仅居全国七大江河的第四位, 小于长江、珠江、松花江, 大于淮河、海河和辽河。
多年平均水资源总量只占2.6%全国的, 水资源人均占有量及亩均占有量均低于全国平均水平。
水资源已成为黄河流域经济和社会发展的关键间题。
(二)地区分布不均, 水土资源不平衡1.降水量的地区分布特征不均匀, 东南部多雨, 西北部干旱少雨, 降水量由东南向西北贫减。
2.河川径流即地表水资源分布特征年径流深的地区分布呈东南向西北递减的特征。
东南部秦岭山区年径流深在300毫米以上, 最高达功毫米西北宁蒙河套灌区年径流深小于700毫米, 基本上属无流区, 为流域的最低值区。
地下水资源分布特征山区地下水资源模数大于丘陵区, 岩溶山区大于一般山区, 黄土高原丘陵沟壑区最小。
（三）年内分配集中, 年际变化大由于河川径流主要由降水所补给, 因此它的年内分配趋势与降水量相应, 也都集中于风期, 且多由暴雨形成。
河川径流的年际变化剧烈, 丰枯水悬殊。
丰水年是枯水年的2.3倍。
（四）中游干、支流汛期多泥沙。
多年平均输沙量达16亿吨。
年平均含沙量为38.6公斤, 居世界各大河之首。
黄河泥沙主要来自黄土高原, 水土流失最严重地区约10万平方公里, 主要分布在河口镇至龙门的山、陕区间及径、洛、渭、汾河区。
（五）水质污染日趋严重黄河流域水质污染河段集中, 其原因主要跟城镇工业和生活废污水大量排放有关。
包头、西安、太原、洛阳等城市周围地下水污染日益严重, 有些井水已不能饮用。
（四）中游干、支流汛期多泥沙。
、黄河流域水资源概况三、资源评价的种类及计算公式1. 水资源数量的评价水资源评价是在水资源调查的基础上，按流域或地区对水资源的数量、质量、时空分布特征和开发利用条件做出全面的分析估价。
它是水资源开发、利用、保护盒管理的基础工作。
水资源评价主要包括水量评价和水质评价。
一般说来，水质评价事故水量评价的前提，水量评价是水资源评价的核心。
通常所说的水资源评价往往是就水量评价而言，又称水资源数量评价。
水资源数量评价主要包括水资源时空分布规律、地表水与地下水资源量、各种水量计算与资源归属分析、水资源总量评价与可利用量分析。
2.黄河水资源评价水资源的本质特征包括有效性，可控性和可再生性三个方面，水资源评价相应地有三个评价准则。
有效性是指，对社会经济发展和生态环境具有效用的水分均可以看作是水资源；可控性是指，在对人类具有效用的水分中，通过采取工程措施可以开发利用的那一部分水分；可再生性是指，水资源在流域水循环形成和转化过程中，其可作为可再生性资源的充分必要条件是保持流域水循环过程的相对稳定。
由此可见，根据有效性准则定义的水资源包括了降水中的有效部分和径流性水资源，是一种广义水资源；在广义水资源范畴内，根据可控性准则定义的水资源是传统水资源评价的径流性水资源，即狭义水资源。
在狭义水资源范畴内，进一步从可再生性准则出发，在自然条件和经济条件允许的情况下，能被工程系统一次性开发利用的最大潜在量，可定义为水资源的国民经济可利用量。
广义水资源总量等于不重复的有效蒸散（发）量与狭义水资源总量的之和，可用公式表示为：Ws=(Rs+ Rg)+ Ep +Ess+Ees式中Ws--广义水资源量；Rs--地表水资源量；Rg --不重复的地下水资源量；Ep--冠层截流蒸发量；Ess--地面截流有效蒸发；Ees--与地表水、地下水不重复的土壤水有效蒸发量。
四、黄河水资源流域的数量统计和水资源质量评价1.黄河流域水资源的数量统计从水量统计来看，黄河仍是一个水量相当匮乏的河流，而且近年以来还呈现出水量含量减少的态势。
黄河流域面积占国土面积8.3%，人口占全国12%，但径流量仅占全国的2.2%，水资源总量仅占全国的2.5%，流域内人均水资源总量647立方米，不足全国人均水资源量的30%。
由于黄河流域的时空分布不均，各河段的水量富集程度不同、可利用潜力的差异等，导致黄河流域水资源总量减少。
又由于黄河流域处于干旱半干旱地区，气候十分干燥，全流域年平均降雨量为200-600mm之间，并且有逐年减少的趋势。
平均地表径流深度仅为77mm，流域人均水资源含量约为593 m3 。
水资源的本来不足，又加上经济发展对水量的需求增多，人类活动的影响，供需矛盾突出。
流域内生态环境恶化，下流断流日趋明显。
河床时干时湿。
水土流失严重导致缺水加剧。
根据1919～1997年水文资料统计，黄河流域天然年径流量为580亿m3，地下水与河川径流的不重复计算量为139亿m3，流域水资源总量为719亿m3。
花园口以上天然年径流量为560亿m3，占全河天然径流总量的96%。
近十年来（1990～1999年），由于气候因素的影响，黄河水资源总量有所减少（见图1）。
由图1看出，花园口以上最近十年降水量较1950～1999年五十年均值偏少7.7%，天然径流量偏少21.5%。
图1 花园口以上历年降水、天然径流和实测径流过程从时间上来看流域水资源数量：黄河河川径流主要靠降水补给，由于流域位于典型的季风气候区，降水季节性强，汛期（7～10月）多暴雨，其径流量占全年的60%左右，非汛期主要为地下水补给，每年3～6月径流量仅占全年的10%～20%。
同时，径流的年际变化较大，干流站年最大径流量一般为年最小径流量的3～4倍，支流一般可达5～12倍。
另外，黄河连续枯水年持续时间较长。
自有实测水文资料记载以来，黄河曾出现1922～1932年连续11年、1969～1974年连续6年的两个枯水段，从1990年开始的第三个枯水段至今已经历12年，有可能还会持续。
从空间分布上来看，黄河河川分布径流中有56%来自上游的兰州以上地区，43%来自中游。
黄河上游的宁蒙河段及下游河段，入汇支流少，区间加水不多，但引黄灌溉发达，为主要的耗水河段。
因此，流域径流空间分布很不均匀。
近年来由于水资源利用和开发，另降雨量的减少和气候干燥，气温升高等使得地表径流量减少，水位下降，河床初露。
断流状态的时常出现，这些问题的产生都使得水资源和水环境的问题亟待解决。
2. 黄河流域水资源质量评价黄河流域是我国污染最为严重的地域之一，污染河长在80%以上。
水污染形势日益严峻，工业化和城镇化进程带来了黄河流域的繁荣，同时也带来了严重污染。
黄河水质严重恶化，可用水资源量严重不足。
特别是近年来水污染发展迅猛，同时断流问题也越来越突出。
断流使沿岸城市河道内无径流，变成了接纳污水的黑河，各种鱼类大量死亡，给黄河下游的农业造成了极大危害。
黄河水资源的质量特点：1流域水质污染严重，支流水质劣于干流。
2005年黄河流域劣Ⅲ类水所占比例高达60.0%，其中劣Ⅴ类水占31.1%，全流域水质污染严重。
干流全年劣Ⅲ类水占54.2%，其中劣Ⅴ类水占3.1%，支流全年劣Ⅲ类水占62.1%，其中劣Ⅴ类水占41.7%，支流水质污染远远重于干流。
2、汛期水质优于非汛期2005年黄河流域汛期满足Ⅲ类水的河长占46.1%，劣Ⅴ类水的河长占26.4%；非汛期满足Ⅲ类水河长占39.6%，劣Ⅴ类水河长占34.0%，汛期水质优于非汛期，表明目前黄河流域水质污染仍然是以点源污染为主。
3、供水水源地和省界水体水质较差2005年评价的18处供水水源地中，黄河干流共13处，水质满足Ⅲ类标准的仅占46.2%，黄河干流上的城市供水水源地水质供水形势仍十分严峻。
支流评价的5处供水水源地水质达标率较高，水质较好。
在评价的30个省界水体断面中，水质劣于Ⅲ类标准的断面高达66.7%，表明省界水体水质亦较差。
4、水功能区水质达标率较低2005年黄河流域138个重点水功能区的147个代表断面在非汛期、汛期、全年三个不同时段的达标率分别为36.2%，37.3%，37.5%，表明水功能区达标率较低。
黄河流域地域广阔，自然条件和地质、水文地质条件复杂，使得地下水化学成分类型多样。
随着工业和城市的发展，大量污水未经处理就直接排入河道，农业施用化肥、农药造成面污染。
黄河流域本身的化学性质加上人类活动的影响，使得黄河流域水质遭到破坏。
近十年来，随着黄河流域社会经济的快速发展，流域废污水排放量急剧增加，加之天然水来水量偏少，流域水质污染日益加重。
特别是"十五"以来，水污染形势更为严峻。
严重的水土流失带来了农药，化肥，病菌及其他污染物，在降水或灌溉过程中，随着地表径流，农用排水，土壤渗漏进入水体，对地表水和地下水造成潜在污染。
流域内粗放型的经济发展模式，造成资源消耗大，污染排放强度高，水环境压力不断增加。
五、黄河流域水资源评价的研究趋势和发展展望面对日益严峻的水资源污染和退化的现状，今后水资源的利用和评价应该按照可持续发展的要求：一是对当代人而言，水资源开发使用量不应超过水资源的承载能力，其污水的排放量不应超过环境对污染物的吸收能力；二是要求当代人对后代的水资源的基础数量和质量明显的加以保护，包括生态环境保护。
