2013届高要二中高三英语科组高考备考计划

2013届高要二中高三英语科组高考备考计划
姚明秀
一 2013届高考英语科备考指导思想
以《课程标准》为依据，以广东省英语学科教学指导意见为指导，以朗声英语教育资源为依托和基础，整合手头上的教材和资源，根据本届高三已实行的新高考方案以及学校和级组领导的意见和指导，在深度解读《课程标准》和《考试说明》的基础上，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划。

并且密切关注2013年的高考动态，及时采取应对策略，力争在高三英语复习中做到务实与创新，充分提高高要二中学生的英语基础水平和构建完整的知识网络结构，以适应新的高考形式和要求。

二科组目标
高三英语科组16人一定通力合作，群策群力，奋力拼搏，工作扎实认真，认真贯彻好集体备课，统一大致进度，最大限度地发挥科组的力量，提高教学效率，为学生创造良好的英语学习环境。

争取在本届高三取得一些实质性的英语教学效果上的突破：
（一）听说考试中，通过加大训练力度和教师跟踪落实的力度，帮助学生在听说能力上取得实质性的进步，在听说考试中年级平均分比往届提升2到3分左右。

（二）在完形填空和阅读理解题型方面，通过每天的语篇训练和考前的魔鬼训练，提升学生做题的准确度，争取学生的阅读水平和解题能力能得到实质的提高。

（三）语法填空题型目标: 通过平时的语法知识网络的全面构建，加强学生在英语语法上的分析能力和解题能力，争取在此题多得分。

实验班，重点班要涌现大量满分，而普通班则可将此题的平均分定在10.5分左右。

（四）写作题型目标：通过每周二晚的书写练习，每周的作文训练和范文背诵等，让学生在高三一年的写作能力能确实提高。

综合来说，希望学生在现有能力水平的基础上，经过高三一年的扎实备考，学生的高考英语得分能有显著提升，从而实现我们在肇庆市11所重点中学中保3争2的宏伟目标。

三本届教师及学生的基本情况
（一）教师情况。

本届英语教师一共16人，其中经验丰富，资深的英语高级教师2人，有过高三备考经验的一级二级教师9人，第一次上高三的非常具有活力和热情的年轻教师5人。

从师资力量来看，尽管与其他科组的年轻教师比例相比，年轻教师的比例很大，但是我们依然是一个团结友爱，通力合作，战斗力极强的队伍，因为我们16个人的心紧紧团结在一起，心往一处想，力往一处使，我们的团队必定成功！
我们教师队伍有以下明显的优势：
1、教师能以《英语课程标准》和考试说明为依据，根据本届学生的实际情况，在重新研究近4年高考命题规律的基础上，于高二放假前就制订出了初步的、科学的、系统的、有针对性的备考计划，并在实施过程中不断地及时调整，让教师和学生走在时间的前面，进入高三后更加明确自己的长期目标和短期目标，在备考的征途上少走弯路，力争每天进步一点点。

2、充分发挥集体的力量，备课组继续加强集体备课的有效性和实效性，同时利用好英语中心教研组桥梁纽带及学科引领的作用，加强各校之间的有效交流及资源共享。

3、提高每一堂课的课堂效率，让学生有思维及动手的时间和空间，课上解决的问题绝对不留到课后；高度重视每一次考试，做到每考必改，每讲必精。

通过一系列的强化训练让学生把平时的测验当作每一次的高考，这样，真正上考场的时候，他们才能镇定自如，就像平时的每一次测验一样。

当然，我们的团队也不是完美的，也存在一些瑕疵，在高三备考这一年，以下问题我们必须加以警惕，努力克服。

1、过去有部分教师还存在“吃老本”现象，缺乏创新动力；尚存在课堂效率不高的现象，总寄希望于学生课后提高，不珍惜课堂40分钟的效率。

2、有些老师对学生课后的学习习惯和学习态度等引导不够，高估了不少学生的自主学习能力和自主学习意识。

地帮扶徒弟，把徒弟的进步看做是自己工作必不可少的一部分。

（二）学生情况。

本届学生人数共1673人，共30个教学班，1个精英荟萃的实验班，2个重点班（文理各一个），14个理科普通班，8个文科普通班，1个体育班，1个音乐班，3个美术班。

实验班和重点班的学生英语基础还都不错，很有冲击力。

15个理科班的学生在英语学习上虽然表现出很强的领悟能力，但是兴趣和时间投入都不是很理想，因此，理科班的进步空间很大。

8个文科班的同学在基础上略逊色于理科班，但是文科班的同学在英语学习态度上要略胜一筹，因此，也是很有发展前景的团体。

尽管整体上来讲，英语学科属于那种令学生比较头痛的学科，但是我们相信，只要我们师生齐心协力，定能创造佳绩。

四基本备考措施
（一）做好“五个认真研究”
（1）认真研究《新课程标准》，《高考英语考试大纲》和2009-2012年高考广东英语试题，并且组织一部分资深教师分析2009年-2012年的高考年报，明确高考英语命题方向。

（2）认真研究教材，不断探讨有效的教学途径和方法，理清学科知识的特点，加强主干知识的呈现，培养学生具备英语学科学习的基本素养，比如语感，英语文化背景的广泛涉猎，人文思想的不断升华，从而在具体操作汇总加强学生的英语阅读理解能力以及表达。

（3）认真研究学生的学情，查漏补缺夯实基础。

（4）是认真研究解题技巧，在平时的练习，周练以及月考中，提升学生的规范意识，让学生规范答题，尽量避免非智力因素的失分情况。

（5）是认真用足用好《朗声高考英语复习新概念》系列以及听说训练资料，促进全体学生高考英语成绩的全面提升。

说明：前几周先由有经验的教师上公开课，希望起到引领的作用。

后来由年轻教师上公开课，并且按照学校要求，年轻教师一般有2次。

第二轮复习阶段（2013年3月-5月上旬）：专题复习阶段。

以《朗声专项能力训练》等为依托，根据高考题型进行各种专题复习训练，突出阅读和写作的训练，加强学生做题能力的培养。

同时参照《2012考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，对学生强化各种新高考题型的限时训练工作、应试技巧辅导和考前心理辅导。

自编二轮复习资料、词汇的第二遍的记忆工作。

整体把握，局部归类，突出重点，讲清规律，侧重读写能力和解题应试能力的提高。

总之,2013年高考压力大,责任重,成功与否备受关注。

我们相信,有上级教育部门及学校领导的正确指导,把握航向,有全体高三英语教师的团结一致,奋力拼搏,有全体高三学生的勤奋努力,我们这届高三学子在英语科必将取得好成绩。

我们在今后的工作中,要努力做到讲科学管理,讲科学方法,不断探索、总结和增添工作措施,为实现本科组的宏伟目标而努力奋斗！。