北师大版二年级语文上册教案 《比本领》教学设计之三.doc

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----------------精选公文范文---------------- 1 二年级上《比本领》教学设计北师大版

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二年级上册《比本领》教学设计北师大版

一、设计理念：

新课标指出：阅读是学生的个性化行为，应加强学生对阅读方法的指导，珍视学生独特的感受、体验和理解。而阅读教学要重视朗读，所以在这节课中我重视在理解基础上指导朗读，让学生抓住重点词、句进行理解，做到有感情朗读课文。利用多媒体创设情境，激发学生学习的兴趣，拉近学生与文本距离，让学生走进文本，用心感受，读童话，比赛悟童味。通过情境创设，以读代讲，以读促学。让孩子在朗读中熟悉文本，在朗读中感悟内涵，在朗读中享受文学的魅力，在朗读中体验童话人物的情感世界，让情感得以升华！引领孩子全身---------------------------------精选公文范文--------------------------

----------------精选公文范文---------------- 2 心地浸润在童话故事里，得情、得意、得理、得言。猜读评演入文境，情理自得享童真。

二、教材分析：

童话故事在低段语文教学中具有独特的审美价值，其特有的教学方式为孩子们所喜闻乐见。《比本领》这篇童话讲述了一只梅花鹿和一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过摘果子比赛，他们懂得了只有合作才能成功的道理。本单元的主题是合作，让学生懂得学习中、生活中的有些事情靠自己努力，或者靠自己的现有的本领是不能做，也做不好的，需要大家共同努力、相互配合才能完成。

三、教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解“得意扬扬、垂头丧气”等词语的意思。

2.在对话、交流中，引导学生朗读想象，体会梅花鹿和金丝猴的心理活动。

比本领教案

第一课时

课时目标：

1、认识11个生字，积累新词语。

2、学会利用情境理解词语。

3、有感情的朗读课文，懂得合作的重要性，培养合作意识。

重点难点：

1、学会利用情境理解词语。

2、有感情的朗读课文，懂得合作的重要性，培养合作意识。

教学过程：

一、导入

1、出示：梅花鹿、金丝猴、大公鸡、小花猫、小蜜蜂动物图片分别说说它们各自的本领是什么？（生自由回答）

揭示课题：我们今天要学习的这篇课文就与梅花鹿和金丝猴有关，它们俩都觉得自己的本领大，谁也不让谁于是它们要：板书课题《比本领》（生齐读）

二、初读课文，自主识字

1、听读课文 ，初步感知

师：请同学们打开书，听老师讲故事（要求：读到哪里指到哪里）

师：听完这个故事后下面请同学们自己试着读一读，注意读准字音，不认识的字词和同桌一起互相帮助学习。

2、齐读课文并正音

3、开展互动游戏，主动识字。

师：现在，请同学们拿出自己的生字卡，自由认字。生独立识字。

和同桌互相考考（互相出示生字卡，你读一个我读一个）生合作识字。

三、读课文，理解词语意思 1、故事的起因

学生自读第一自然段

边读边思考：梅花鹿和金丝猴准备怎样比本领？它们各自心里是怎样想的？横线画出有关句子。

点拨、交流1、怎样比：谁先摘到河对岸果树上的果子，就算谁的本领大。（指名读大象伯伯的话，语气沉稳。）

2、各自的想法：指名读相关句子，师生共评。（强调“跑得快、一定能”和“会爬树、一定能“，从中体会梅花鹿和金丝猴都认为自己的本领大）

2、故事的经过

学生自读第二自然段边读边思考：梅花鹿和金丝猴摘到果子了吗？为什么？

交流阅读收获：1、梅花鹿很快地跑到树下，却怎么跳也摘不到果子，又垂头丧气地回来了。

2、金丝猴过不了河，急得团团转。

指名读描写梅花鹿和金丝猴各自表现的句子，师生共评，在评价中理解“得意扬扬、垂头丧气“（请同学表演这一段）

3、故事的结局

故事学到这里，你们知道最后他们俩是怎样摘到果子的吗？哪两个自然段告诉你的呢？

北师大版小学语文二年级上册?9合作①比本事?课教课方案3

1 / 51 比本事教课方案

第一课时

课时目标：

1、认识11个生字，累积新词语。

2、学会利用情境理解词语。

3、有感情的朗诵课文，懂得合作的重要性，培育合作意识。

要点难点：

1、学会利用情境理解词语。

2、有感情的朗诵课文，懂得合作的重要性，培育合作意识。

教课过程：

一、导入

1、出示：梅花鹿、金丝猴、大公鸡、小花猫、小蜜蜂动物图片分别谈谈它们各自的本

领是什么？〔生自由回复〕

揭露课题：我们今日要学习的这篇课文就与梅花鹿和金丝猴有关，它们俩都感觉自己的本事大，谁也不让谁于是它们要：板书课题?比本事?〔生齐读〕

迩傷蘇胄椤瘗钤碛樱橈铩驁凱浒諛。

二、初读课文，自主识字

1、听读课文 ，初步感知

师：请同学们打开书，听老师讲故事〔要求：读到哪里指到哪里〕

师：听完这个故过后下边请同学们自己试着读一读，注意读准字音，不认识的字词和同桌一同相互帮助学习。

2、齐读课文并正音

3、展开互动游戏，主动识字。 北师大版小学语文二年级上册?9合作①比本事?课教课方案3

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师：此刻，请同学们取出自己的生字卡，自由认字。生独立识字。

和同桌相互考考〔相互出示生字卡，你读一个我读一个〕生合作识字。

三、读课文，理解词语意思北师大版小学语文二年级上册?9合作①比本事?课教课方案3

3 / 53 1、故事的因由

学生自读第一自然段

边读边思虑：梅花鹿和金丝猴准备如何比本事？它们各自内心是如何想的？横线画出有关句子。

点拨、沟通1、如何比：谁先摘到河对岸果树上的果子，就算谁的本事大。〔指名读大象伯伯的话，语气沉着。〕

2、各自的想法：指名读有关句子，师生共评。〔重申“跑得快、必定能〞

和“会爬树、必定能“，从中领会梅花鹿和金丝猴都以为自己的本事大〕

饋圆鲥辊鑑進东枢繭貫严頤牆纯偬。

2、故事的经过

学生自读第二自然段边读边思虑：梅花鹿和金丝猴摘到果子了吗？为何？

小学二年级语文上册《比本领》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握《比本领》这个故事的生字词，如“比较”、“本领”、“小鸟”、“大象”等，并理解这些生字词在句子中的含义。同时，学生能够熟练朗读课文，把握故事的主要情节和人物特点。

2. 技能目标：培养学生运用比较的方法，发现事物之间的相同点和不同点，提高观察力和分析能力。通过小组合作，学会用语言、动作等方式表达自己的想法，提高表达能力和团队合作能力。

（二）过程与方法

1. 过程目标：通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受故事的趣味性，培养学生对语文学习的兴趣。

2. 方法目标：运用情境教学法、启发式教学法和游戏教学法，引导学生主动参与到课堂教学中，提高学生的语文素养。同时，注重分层教学，关注每个学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

（三）情感态度与价值观

1. 情感目标：通过学习《比本领》这个故事，让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会尊重和欣赏他人。同时，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

2. 价值观目标：引导学生明白，比较不是目的，而是在于发现和欣赏彼此的优点，学会相互学习，共同进步。培养学生正确的价值观，使他们在成长过程中，能够积极面对挑战，勇敢展示自己的本领。

教学设计：

1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并说出图片中的动物，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容：教师带领学生一起学习生字词，让学生在语境中理解字词的含义。接着，让学生自主阅读课文，了解故事的主要情节和人物特点。

3. 活动设计：组织学生进行小组合作，讨论故事中各种动物的本领，并用自己的语言进行描述。然后，进行“比本领”游戏，让学生在游戏中发现他人的优点，学会欣赏和尊重他人。

4. 巩固练习：让学生用新学的生字词造句，巩固所学知识。

5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白每个人都有自己的优点和特长，要懂得尊重和欣赏他人。