北师大版二年级语文上册《比本领》课件

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二年级语文上册多音字

zhāo

（朝霞）

朝

cháo

（朝代）

zhuăn（转变）（转身）

转

zhuàn（转椅）（转台）

bēn （奔跑）

奔

bèn （投奔）

kōng （天空）（空手）

空

kòng （空白）（空地）

sù（住宿）

宿 xiŭ （一宿）

xiù（星宿）

shàn（扇子）

扇

shān （扇风）（扇动）

sì （好似）（相似）

似

shì （似的）

na（谢谢您哪）

哪 nă （哪里）

né（哪吒）

zāng（弄脏）

脏

zàng （心脏）

sì （好似）（相似）

间

shì （似的）

hào（好奇）（爱好）

好

hăo（很好）

huán（还书）

还

hái （还是）

shè （宿舍）

舍

shě （舍弃）

zàng（西藏）

藏

cáng（捉迷藏）

dàng（上当）（当铺）

当

dāng （当初）

zhuàn （传记）

传

chuáng（传说）

liăo（了结）（了不起）

了

Ie （走了）

de（跑得快）

得 dé （得到）

děi（得亏）

dài （大夫）

大

dà （大地）

liáng（思量）

量

Iiàng（力量）

huàng（晃动）

晃

huăng（一晃儿）

xíng （行人）（行走）

行

háng （银行）（行业） gàn（树干）

干

gān（干净）

wéi（认为）

为

wèi（因为）

2

dōu（都是）

都

dū（首都） gèng（更加）

更

gēng（更衣）

piāo（漂流）

漂 piào（漂亮）

piăo（漂白）

mò（没收）

没

méi（没有） tāng（趟水）

教学资料

. 北师大版二年级上册语文全套教案全集DOC

北师大小学语文第三册

教学方案

一、 学生状况分析：

学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比拟切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。

二、教学目标：

1、 认字474个。

2、 继续学习常用部首〔累积学习70个左右〕，能依据部首推知一局部生字的字意。练习分析字型，在肯定范围内完成认写合流。

3、 学习部首查字法，到达熟练的程度。

4、 能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。

三、教学内容：

1、 第—单元复习学过的认字方法。

2、 第二单元学习部首查字法。

3、 二、七、十二单元集中识字，学习25个常用部首。

4、 第六单元金钥匙，分析字型的师范。

5、 第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。 教学资料

. 四、教学重难点：

1、 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感想〞，体会汉字的特点，感受汉字之美。完成认字过程中“感情、态度、价值观的正确导向〞。

2、 形成能力。

3、 要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量〞是形成认字能力的根底，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力效劳的。

4、 利用恰当的时机、恰当的方法完成局部认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字〞，也是“写字〞的步骤。

五、课时安排：

58课时。

教 学 进 度 表

2022—2022学年度上学期〔二年级〕

周

次 起 止

月 日 计 划 进 度 课时数 备

北师大版二年级语文上册期中测试卷

一、拼一拼，我能写。（10分）

二、给字加个偏旁组成新字再组词。（5分）

例：青（晴）（晴天）

争（ ）（ ） 京（ ）（ ） 采（ ）（ ）

牙（ ）（ ） 成（ ）（ ） 肖（ ）（ ）

三、给下列字换偏旁，组成新字再组词。（5分）

例：晴（睛）（眼睛）

棵（ ）（ ） 挂（ ）（ ） 功（ ）（ ）

怎（ ）（ ） 沿（ ）（ ） 低（ ）（ ）

四、比一比，再组词。（12分）

录（ ） 未（ ） 谁（ ） 改（ ）

寻（ ） 末（ ） 准（ ） 功（ ）

轻（ ） 钻（ ） 枪（ ） 傍（ ）

经（ ） 站（ ） 抢（ ） 膀（ ）

纱（ ） 福（ ） 睬（ ） 伯（ ）

沙（ ） 幅（ ） 采（ ） 拍（ ）

五、给加点字选择正确的注音。（5分）

转凉（zhuǎn， zhuàn） 转动（zhuǎn，zhuàn）

就得（ dé děi ） 得到（ dé děi ）

朝气（ zhāo， zháo） 朝代（ zhāo， zháo ）

因为（ wéi， wèi ） 四海为家（ wéi， wèi ）

没有（ méi， mò ） 淹没 （ méi， mò ）

西藏（zàng ， cáng） 埋藏 （zàng ，cáng）

六、填空，再读一读。（9分）

（ ）的日子 （ ）的心情 （ ）的笑容

《比本领》教学设计1

教学目标：

1、知识与技能：

① 认字8个，写字6个；

② 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：

① 在朗读中理解文章内容；

② 通过感情朗读体会合作的重要意义。

3、情感态度价值观：

乐于学习与人合作。

教学重点：

通过朗读理解课文内容，体会合作的重要意义。

教学方法：

小组合作、情景模拟、感情朗读、探究

教学准备：

课件演示、生字卡片

教学过程：

一、导入。

1、出示课件（鹿与猴的动画），问：它们各有什么本领？

2、揭示课题：比本领。

二、初知文意。

1、小组合作读课文。要求读准字音，明白大意。

2、小组代表发言，讲讲课文内容。

3、教师小结归纳。

三、学习生字词。

1、出示课件（学习生字词），同桌互相认读。

2、自由拼读。请小老师教读。

3、注意个别难字的读音。引导评议，正音。

4、出示带有生字的句子测读。出示生字卡片进行开火车游戏。

5、游戏，摘果子。出示挂满果子的大树，请学生将写有生字的果子摘下，组词，并说一句话。对表现好的同学奖给聪明星。

四、学习课文。

1、自由读文后回答问题：梅花鹿和金丝猴是怎么比本领的？

2、大家认为最精彩的内容在哪里。

3、学习课文2、3、4自然段。

① 谁来读第2自然段。听后请评一评：a他读梅花鹿读得好，起先的梅花鹿是得意洋洋的，十分骄傲，后来的梅花鹿是垂头丧气的。b他读金丝猴读得好，读出了金丝猴的着急。学着他的样子再来读一读。师：现在老师考考大家，得意洋洋、垂头丧气、团团转是什么意思？请说一说、演一演。小组进行说和演，再请两位同学上台演，全班齐读。

② 谁来读第3自然段。听后议一议：怎样读出大象伯伯的慈祥？指导个别读。进行小组赛读，全班朗读。