M8Unit 2 Goldilocks hurried out of the house评测练习
班级 姓名 评价
【学习目标】
1. 牢固掌握M9U2的单词及动词的过去式，提升英语语言的运用能力。
2. 通过听力及阅读的练习，掌握做题的技巧及故事的写作技巧。
3. 激情投入，感受童话故事带给我们的快乐,享受学习英语的乐趣。
【学习重难点】 如何用一般过去时来写童话故事。
Step1根据汉语写出下列单词和过去式（比一比，哪一组写得好）
想，想要 破坏
冲，奔 哭喊
返回 指向
尝试 跳
学生活动：小组之间快速写单词比赛看谁写得最棒。
Step2 :读前听
听录音排出故事发生的正确顺序：（注意先浏览图片哟）
1.( ) 2.( ) 3.( ) 4.( ) 5. ( )
学生活动：先浏览图片，听力后快速反应故事发生的顺序。
Step3 多层次读
1. Fast reading: read aloud and choose “T” or“F”
(1)Goldilocks didn’t like the smallest chair. ( )
(2)Goldilocks didn’t like the smallest bed. ( )
(3)Baby Bear didn’t look in the bedroom. ( )
M1U1
李老师：欢迎大家回到学校！首先，来看看失物招领箱！里面有好多东西。这是谁的书包？
玲 玲：哦，对不起！是我的。我的蜡笔也在里面吗？ 李老师：这些蜡笔是你的吗？
玲 玲：是的，是我的，还有这块橡皮也是。谢谢你 李老师：这些磁带是谁的？
大 明：是我的。 李老师：这里有一个紫色的钱包。
托 尼：它是我的。看！这里有我的名字“托尼”！谢谢。 李老师：不客气！看这块不错的表，也是你的吗,大明？
大 明：不，不是。我想它是贝蒂的。 玲 玲：是的，是她的。
李老师：同学们，从现在开始，请大家注意保管好自己的物品。大 明：这里有一些漂亮的手套。他们是谁的？
李老师：让我看看…… 哦，他们是我的！谢谢你！
M1U2 《纽约市失物招领处》
欢迎来到纽约市失物招领处人们在旅行时或者是匆忙之间经常会丢弃东西。他们把东西落在飞机上、火车上、汽车上或出租车上。那就是为什么机场和车站会设有失物招领处。
纽约市失物招领处非常大。每天会有上百人来到这里他们来找他们的电话机、照相机、手表、计算机和许多其他东西。我们通常大约有两千部手机和一千部照相机。
此时此刻，在纽约市失物招领处还有一些不同寻常的东西。那里大约有三百辆自行车和一艘大船，还有许多动物，本周有三只狗，两只鸭子和一头猪！它们是谁的？它们是你的吗？我们不知道，你正在寻找十五公斤重的香肠吗？它们在这里！
M2U1
大 明：看，本学期的新社团公布在布告栏里了。我想参加音乐社团，因为我会弹钢琴。你呢，贝蒂？
贝 蒂：我喜欢烹饪，所以我能参加吃喝社团。你会做饭吗，大明？
大 明：不，我不太会。嗯，我会做鸡蛋，不过仅次而已。玲玲呢？她能参加哪个社团？
新标准英语（三年级起点）五年级上册
Module 9 Unit 2 I feel happy.
教 学 设 计
一、课标解读（Curriculum interpretation)
小学英语新课程标准综合语言运用能力二级目标要求：1，听：能借助图片、图像、手势能听懂简单的话语或录音材料。 2，说：能了解英语语音语调等现象。能理解运用话题的语言表达形式，如：文体活动，等。能在图片的帮助下，听懂、读懂并讲述 简单的故事。能就日常生活话题进行简短叙述。3，读： 能根据拼读规律，认读出简单单词。能正确朗读所学故事或短文。4，写：能根据图片、词语或例句的提示，写出
简短的语句。
基于以上课程标准的要求，就是要对本课的重点： tired,won,farm,ruler,smell 等单词，I feel…的句式做到会听、会说、会做、会读、会演、会写。因此本课要开展各种听说活动，通过感知、体验、实践、参与、合作交流来引导学生积极体验和运用语言。 在开放式的语言环境中，让学生学会观察、思考、讨论和总结，在“用”中发展思维能
力、创新意识和语言应用能力。
二、教材分析（Text description）
本课的内容是外研版小学英语三年级起始第五册第九模块第二单元，此内容承接了
第一单元的知识Are you feeling…?围绕 feeling 这个主题开展教学活动。在前一个活动
的教学中已经对情绪词汇有一定的接触与感知，本课主要让学生结合自己的实际生活，
能用句型 Now I feel…大胆地说出自己的心情，培养学生自主学习英语的能力和综合运
用语言的能力。
课文情境是四位同学通过描述自己的故事，谈论自己的感受。所以，本课任务设为
通过描述上周末发生的事情，能够说出自己的感受，并学会正确应对糟糕心情。三、学情分析（Pupil description）
本课的教授对象是五年级学生，学生已有四年多的英语学习基础，有初步的听、说、读、写能力。其次，五年级学生掌握了 26 个字母的拼读发音以及简单字母组合的拼读规律，并有一定单词的积累基础。学生可以通过拼读的方法读出单词，为本课新词tired,won,farm,ruler,smell 做学习支架。单词部分的学习是本课重点。 本课句型为：I feel…，有了第一单元 Are you feeling…?这样的句型学习基础，本课句型掌握不难。句型学习也是本课重点。能结合生活具体事例，熟练运用句型说出
外研社（新）七年级（上）英语课文翻译 初一英语备课组
M1U1
李老师：你好，我的名字叫李芳。 .我是你们的老师你们是我的学生。 .我是中国人。我来自武
汉。你叫什么名字？
玲玲：我的名字叫王玲玲
李老师： .见到你很高兴。玲玲，你来自哪里？
玲玲：我来自北京。我是中国人。
李老师：你多大了？
玲玲：我十三岁。
李老师：好的。你好，你那？
大明：你好，李老师。我的名字是李大明我也来自北京。我十二岁。
李老师：谢谢。你好，你来自美国吗？
托尼：不，我不是。我来自英格兰。我的名字叫托尼 ?史密斯。
李老师：见到你很高兴。托尼。嗨，你也是英国人吗？
贝蒂：不，我不是。我是美国人。我的名字叫贝蒂 ?金。
玲玲：托尼和贝蒂是我们的朋友。
李老师：好的。欢迎来到七年级四班。
M1U2
大家好。我叫李大明， 我的英文名字叫戴维。 我 12 岁，我来自北京。 北京是中国的首都。
这是玲玲，她的英文名字叫露西。她是我的朋友。她也来自北京。
你们好。我叫王玲玲，我 13 岁。很高兴见到你。王辉是我的朋友，但他不在我们班。他
的英文名字叫亨利。他来自上海。上海是个很大的城市。
你们好，我的名字叫托尼 ?史密斯。我来自剑桥。他在英国是个小城市。 托尼是我的名字，
史密斯是我的姓。我 13 岁。很高兴见到你们所有的人。
M2U1
玲玲：这是你的家庭吗？
托尼：是的，它是。
玲玲：好大的一个家庭啊！这是你的妹妹吗？
托尼：是的，这是她。她叫琳达。
玲玲：这些人是你的祖父母和外祖父母吗？
托尼：是的，他们是。我妈妈的父母在左边，我爸爸的父母在右边。
玲玲：我明白了。这是谁？
托尼：那是我爸爸。
玲玲：这是你的妈妈吗？
托尼：是的。在她旁边的妇女是我爸爸的姐姐，我的姑姑利兹。
1 外研社（新）七年级（上）英语课文翻译 初一英语备课组
玲玲：这是她的丈夫吗？
托尼：不，那是她的兄弟，我的叔叔保罗。
玲玲：在保罗前面的男孩和女孩是谁？
