12《家乡的喜与忧》第一课时(学案)道德与法治四年级下册

12.《家乡的喜和忧》教学设计+知识点归纳总结

教学目标

1.学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。

2.让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。

3.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。

教学重难点

重点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。

难点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，培养学生作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。

教学准备：师制作课件，收集案例资料。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2课时

教学过程

一、导入新课

同学们，这节课老师为大家带来了一些图片，让我们一起来观看。

1.同学们，你们觉得上海美吗？？

2.是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日千里。今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。（板书课题：家乡的喜与忧）

二、交流分享，激发共鸣

活动一：现在的家庭生活

同学们，你们喜欢做客吗？今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。

1. 住

出示图片：赵奶奶家给你留下了什么印象？

2．食

出示图片：同学们，别光顾着参观，热情好客的主人端来了好吃的招待大家，看一看，都有什么？

3．用

出示图片：同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的吗？让我们去看一看：（电饭煲，电饼铛，微波炉……）请你们再找找看，房子里还有哪些现代化的电器：（冰箱，全自动洗衣机，智能电视……）我们每天都跟这些现代化的电器打交道，不仅如此，就连我们吃的食物也是用高科技的农具种植、生产的呢，你知道的有哪些？（播种机，除草机，收割机……）

5.衣

出示图片：在出行之前，可别忘了把我们打扮的漂漂亮亮的，现在让我们打开衣橱，挑选舒适又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分别板书：住 食 用 行 衣）

12家乡的喜与忧教学设计

课题：12家乡的喜与忧

单元：第四单元

学科：道德与法治

年级：四年级

教材分析：

第 12课《家乡的喜与忧》这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2022年版）》“我们的社区生活”中的第 2条“了解本地区的自然环境和经济特点以及与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”而编写的。这一课的核心主题是感受家乡的变化与发展，与本单元的其他两课，都是针对提升学生对社区和家乡生活领域的社会性学习而设计。本课的编写主要立足家乡的整体发展变化，引导学生通过调查活动，既能感受到家乡发展带来的巨变，又能认识到家乡发展过程中存在的问题，并提出具有针对性和可行性建议。

课程标准分析

《家乡的喜与忧》展示了本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的发展变化；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。立足家乡的整体发展变化发展，引导学生通过调查活动，既能感受到家乡发展带来的巨变，又能认识到家乡发展过程中存在的问题，并提出有针对性和可行性的建议

学情分析：

本课的内容对于四年级的学生来说并没有很大的难度，最重要的是要在课前指导学生分小队，进行一个调查方案的制定。好在，我们班级学生从二年级开始，就经常以假日小队的方式进行过一些课外实践调查活动，如“骄阳下的坚守”“带上国旗走遍中国"等探究活动，学生已经具备一定的组织和活动能力。课上组织学生进行有效地交流也很重要，需要指导学生针对本课内容进行资料的整理和归纳，并且在小组合作中有针对性地开展小组合作学习。

一：学习目标

1、了解家乡的过去和现在，感受家乡的变化与发展。

2、学习调查实践活动的基本方法，提升研究性学习能力。

3、学生通过调查、走访，发现家乡的巨大变化，培养学生自愿参与家乡建设的能力，增强对家乡的热爱之情。 二、教学重点、难点

教学重点：问、听、看、走等方式，了解家乡的巨变。

部编版道德与法治四年级《家乡的喜与忧》第一课时教学设计

课题 家乡的喜与忧单元第四单元学科 道德与法治 年级 四年级

学习

目标 1. 知识目标：了解家乡的过去与现在的发展，感受时代的进步。

2. 能力目标:掌握调查的方法，培养热爱家乡的能力。

3. 情感态度价值观目标:在了解家乡变化的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。

重点 了解家乡的过去与现在的发展，感受时代的进步。

难点 了解家乡的过去与现在的发展，感受时代的进步。

教学环节 教师活动 设计意图

导入新课 观看图片展 导入新课

讲授新课 1、小小调查员

从公共交通工具 的改变出发，引 导学生感受家乡 的变化。

通过活动一、活 动二、活动三， 从多种角度、途 径出发，发现、 总结家乡的发展

变化，感受高水 平生活的幸福 感。

通过调查方案， 公共交通工具

调查内容40年前现在

工具种类

便利程度

缴费方式

2、总结：家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大改善，食 是看得见、体会得到的。

3、活动一：和赵奶奶一起看老照片

思考（一）：看看赵奶奶以前住的地方的照片，说说赵奶奶笏 住的地方和我们住的地方有哪些不一样的地方？

思考（二）：看看赵奶奶家招呼客人的大餐图片，说说赵奶奶 家现在吃的和以前吃的有哪些不一样？

4、总结：和赵奶奶一起看老照片，赵东阳发现家乡的变化真大 让我们也积极参与『解家乡的活动，感受和认识家乡的发展吧

5、如果我们要顺利进行家乡发展小调查，你认为有哪些可行食 方式呢？ 1

5

I

j

5

MEM

期醇嶙破蹈赠嚎阿，脸段澎通睽施菸；

（2）询问家中长辈所经历的家乡发展变化；

1）罗海瀚HBWE海葬的"蜜孤

6、活动二：家乡发展小调查

方案1：有些同学以收集材料、观察等方式，了解家乡生活服

务设施方面的变化。

方案2：有些同学以采访家人的方式，了解家乡教育事业方面 的变化。

方案3：有些同学以实地参观、采访的方式，了解家乡医疗事 的发展。

部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡的喜与忧》教案

一、教学目标

1. 了解节日习俗传统的渊源和意义。

2. 学习学习农民工的生活，理解他们的辛酸和付出。

3. 培养学生的爱心和感恩之心，引导他们珍惜现有的生活。

二、教学重点

1. 分析节日习俗及其意义，学生能够区分正反意义。

2. 了解农民工的辛酸和付出，明白现有生活的珍贵和意义。

三、教学难点

1. 学生能够感同身受，了解他人的境况。

2. 学生能够思考、总结和表达自己的思维。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

老师向学生询问是否知道春节这一节日与新年计划有何关联，引出问题。

2.讲解（20分钟）

1. 步骤1：介绍春节的起源

– 了解春节取代年节的历史背景。

– 了解春节的传统习俗及其含义。

2. 步骤2：讲述农民工的辛酸

– 通过视频、图片等媒介向学生介绍农民工的生活。

– 跟学生测评生活与农民工生活的差异，让他们分析其中的原因。

3. 步骤3：引导学生思考对农民工的关注

– 引导学生思考农民工对社会和家庭的影响。

– 激发学生对农民工的感激和关注。

3.实践（10分钟）

学生分小组，展开讨论：如何当好一个公民，关注并改善农民工的生活。每组挑选一名同学做笔记汇报，其他组员互相补充。

4.总结（5分钟）

老师提问学生：你有什么感触？珍惜当下生活，感恩别人的付出。 五、作业

完成练习册P36和P37的部分练习。

六、评价方法

1. 学生的讨论和汇报表现。

2. 练习册的作业完成情况。

3. 学生的提问、回答和表达能力。

七、教学后记

通过本课的学习，学生能够了解传统节日背后的意义，了解农民工的辛酸和付出。在讨论中激发他们对农民工的关注和帮助，加深了他们的感恩之心，培养了他们的人文素养。