初中物理电学实验大全

初中物理电学实验大全总结电学实验在初中物理课程中是非常重要的，其帮助学生更好地理解电和电路，也能锻炼学生的实验能力和科学思维能力。

下面将为大家总结一些常见的初中电学实验。

1. 安莫示波器的使用安莫示波器是一种用来显示电信号的仪器，可以用来观察电流和电压的波形，对于理解电学概念、学习电路定律等非常有帮助。

在实验中，学生可以学习如何使用安莫示波器，掌握如何读取波形、计算频率、振幅等。

这也可以帮助学生更好地理解交流电和直流电的区别。

2. 串联电路和并联电路的实验串联电路和并联电路是初中阶段最基础、最重要的电路实验。

通过实验，学生可以了解电路中电流和电压的变化，掌握电路中电流的分配和阻力的影响等。

可以通过变化电路中不同的电阻值和电源电压来观察电路中电流和电压的变化，并分析串联电路和并联电路的特点。

3. 简单直流电机的实验电机是将电能转化为机械能的重要装置之一，它是电路原理的实际应用。

在实验中，学生可以亲手制作简单直流电机，了解电机的基本工作原理，同时也可以深入了解磁场和电信号的关系。

在实验中可以学习如何制作电机的转子、转子的形状、导线的绕法、磁铁的选用等。

4. 电磁铁实验电磁铁是应用电磁现象制作而成的铁芯绕制线圈，由于其具有良好的磁性能和耐高温性能，因此广泛应用于工业生产中。

在实验中，学生可以制作简单的电磁铁实验，通过调整线圈中的电流值和铁芯的形状和大小，观察磁场的变化和吸力的大小。

通过实验可以了解电流和磁场之间的关系。

5. 透镜成像实验透镜成像是物理光学中的基础概念，是初中阶段的基础实验之一。

在实验中，学生可以了解凸透镜和凹透镜的成像原理，了解透镜的焦距等概念。

通过调整不同的物距、透镜的位置和屏的位置等，观察到透镜成像的过程和成像特点。

总之，以上是一些常见的初中电学实验，通过这些实验，我们可以更好地理解电学概念、学习电路定律，加深对电磁现象和光学现象的认识，同时也可以培养学生的实验技能、科学思维和动手能力。

初中电学实验汇总(总8页)第一节交直流电源的实验实验目的：通过实验，了解交直流电源的构造和工作原理。

实验器材：AC/DC电源一台、万用表一支、电阻箱一台、小灯泡一盏。

实验步骤：1、使用万用表测量电源的电压为多少。

2、使用小灯泡和电阻箱串联接在交流电源上（或者直流电源上），调节电阻箱的阻值，观察小灯泡的亮度变化。

3、将电源输出端从交流调到直流，再进行实验，观察小灯泡的亮度变化。

4、记录实验数据，分析原因。

实验结果：通过实验可以知道，交流电源和直流电源的输出电压不同，调节电阻的大小可以改变灯泡的亮度，交流电源的输出电压随时间变化而变化，而直流电源输出电压却不变。

第二节元件的串、并联实验实验目的：通过实验，了解串、并联电路的性质及其应用。

实验器材：直流电源一台、开关一枚、电流表一只、电阻箱三个、导线若干。

1、将两个电阻串联，连接到直流电源的正、负极，将电流表插入串联电路中。

3、重复以上步骤，测量并比较实验数据，分析结果。

实验结果：通过实验可以知道，串联电路的电流相同，电压与电阻成正比；并联电路的电压相同，电流与电阻成反比。

在应用中，串联电路用于对电路的电压进行调节，而并联电路则用于对电路的电流进行调节。

第三节电阻、电容、电感量的测量1、通过万用表测得电阻值，并将电阻分别接入电路的正、负极，进行实验。

2、将平行板电容器接入电路中，测量电容值，并进行应用。

3、采用高频信号源和高频电感测量电路中电感值，并进行应用。

4、分析实验数据，讨论实验结果和应用价值。

实验结果：通过实验可以知道，不同的电子元件有不同的电路特性，不同的电子元件可以进行特定的应用，例如电阻可用于调节电路中的电流、电容可用于存储电荷、电感可用于产生电磁场等。

同时，测量电子元件的大小可以更好地控制电路的性质，提高电路的稳定性和可靠性。

第四节逻辑门电路的实验实验器材：7402门电路一个，与门一枚，或门一只，非门一只，LED一枚。

1、将与门电路接入电路中，将电路输出端连LED灯丝，观察LED灯亮熄情况。

初中物理电学实验汇总
1.摩擦起电并用带电棒吸引轻小物体。

2.同种电荷相斥，异种电荷相吸。

（橡胶棒，玻璃棒丝绸毛皮—12套）
3.带电棒接触验电器。

（验电器—2套）
4.组成最简单电路。

(电池导线小灯泡开关—12套)
5.连接串联电路和并联电路。

(电池导线小灯泡开关—24套)
6.用电流表测电流。

(电流表—12套)
7.用电压表测电压。

（电压表—12套）
8.研究电阻与哪些因素有关。

（影响电阻大小因素演示实验板—1套）
9.电路中连接滑动变阻器。

（滑动变阻器—12套）
10探究欧姆定律。

11.伏安法测电阻。

12.探究电阻串、并联时的等效电阻大小。

13.伏安法测功率。

14.探究焦耳定律。

（烧瓶*2温度计*2铜丝*镍镉合金*演示实验——1套）
15.家庭电路（保险子-——1套）
16.奥斯特实验及发电机（演示实验——1套）
17.安培定则
18.电磁铁: （演示实验——1套）
19.电磁继电器（演示实验——1套）
20.法拉第电磁感应现象及电动机（演示实验——1套）.。

十大经典物理实验1、电灯泡实验：首先将电池与电灯泡连接，然后将接线盒的线端插入电池，然后将另外一只线缆插入电灯泡的端口，最后按下开关，电灯泡就会闪亮，并发出光和热。

通过这个过程，学生们可以了解到当涉及具有传导能力的导体时，电流会在其中流动，给电灯泡提供光和热。

2、神奇膜实验：首先将神奇膜放在容器底部，然后将容器密封，倒入足够的滴定液，使神奇膜完全没入液体中，观察神奇膜的表面，可以发现它在微弱光源的附近发出一种不规则的荧光。

实验结果表明，神奇膜具有折射光的特性，从而把太阳的能量折射到特定的方向。

3、测磁实验：首先准备一个磁铁，然后用线圈绕住磁铁，使其形成一个磁力场，最后将电表接入，可以观察到电表指针随着磁铁中磁力场的变化而变化。

通过这个实验，学生们可以更好地理解在磁力场中磁通率的变化原理。

4、光粒子操控实验：准备一块柔软的光粒子控制板，然后用手机设置控制信号，最后将其传输到光粒子控制板上，可以控制硅片上的灯光变换，并可以选择可视化效果，学生可以通过这个实验了解到如何使用光粒子进行控制操作。

5、电吸附实验：准备一束电线，然后将铜线端接入接线头，然后将另一束电线接到另一个接线头，将铜线放置在金属物体上，观察到铜线会吸引金属，这就是电吸附效应。

由此可以看出，在有充足电子的导体上表面会形成受电势能影响的电离层，使金属表面拥有电的吸力。

6、自由落体实验：准备一枚不同重量的物体，将其放入容器中，观察物体在容器中的落体运动。

由实验结果可以看出，不同重量物体在重力作用下，其自由落体时间也不相同，这对探究重力自由落体运动有很大的帮助。

7、电磁感应实验：先准备一磁铁，然后把铜线包裹在磁铁上，让其形成一定形状，利用强大的磁力带动铜线做出振荡动作，形成电流。

实验表明，当磁力场与铜线横向经过时，铜线上的电子就会沿着绕线的方向产生振荡运动，形成电流。

8、电离容实验：首先将电离容和电源连接起来，然后从它的外部装载适量的电场，电离容内的电反作用就会保持电容电压不变。

九年级物理电学实验大全实验一：串联电阻的测量实验目的：学习如何测量串联电阻。

实验原理：串联电阻的总电阻等于各个电阻的电阻值之和。

实验步骤：1.准备一块串联电阻电路板，上面有三个电阻，分别标有电阻值为2欧姆、4欧姆和6欧姆。

2.将电路板接入一个直流电源，并连接一个电压表和一个电流表。

3.调整直流电源的电压，使得电路中的电流保持恒定。

4.分别测量并记录电路中的电流和电压值。

5.通过测量得到的电流和电压值计算出电阻值，并与电路板上标注的电阻值进行比较。

实验结果：根据实验数据计算得到的电阻值与电路板上标注的电阻值相符。

实验二：并联电阻的测量实验目的：学习如何测量并联电阻。

实验原理：并联电阻的总电阻可以通过以下公式计算：1/总电阻= 1/电阻1 + 1/电阻2 + 1/电阻3。

实验步骤：1.准备一块并联电阻电路板，上面有三个电阻，分别标有电阻值为2欧姆、4欧姆和6欧姆。

2.将电路板接入一个直流电源，并连接一个电压表和一个电流表。

3.调整直流电源的电压，使得电路中的电流保持恒定。

4.分别测量并记录电路中的电流和电压值。

5.通过测量得到的电流和电压值计算出电阻值，并与电路板上标注的电阻值进行比较。

实验结果：根据实验数据计算得到的电阻值与电路板上标注的电阻值相符。

实验三：欧姆定律的验证实验目的：验证欧姆定律。

实验原理：欧姆定律指出电流与电压成正比，电阻不变。

实验步骤：1.准备一块电阻为10欧姆的电阻丝。

2.将电阻丝接入一个直流电源，并连接一个电压表和一个电流表。

3.调整直流电源的电压，记录电路中的电流和电压值。

4.改变电路中的电阻值，再次测量并记录电流和电压值。

5.将测量得到的电流和电压值进行比较，验证欧姆定律。

实验结果：电流与电压成正比，验证了欧姆定律的正确性。

实验四：安培定理的验证实验目的：验证安培定理，即并联电阻中电流分配的规律。

实验原理：安培定理指出，在并联电阻中，电流的分配与电阻值成反比。

实验步骤：1.准备一块并联电阻电路板，上面有两个电阻，分别标有电阻值为3欧姆和6欧姆。

初中物理电学演示实验总汇实验一：《电荷间的相互作用》实验二：《电荷在金属棒中的定向移动》实验三：《导体和绝缘体》实验四：《怎样使小灯泡持续发光》实验五：《比较小灯泡的亮度》实验六：《用电器在不同电压下的电功率》实验七：《焦耳定律》实验八：《观察保险丝的作用》实验九：《磁体上磁性最强的位置》实验十：《磁极间的相互作用规律》实验十一：《磁化》实验十二：《奥斯特实验》实验十三：《通电导线在磁场中受力》实验十四：《通电线圈在磁场中转动》实验十五：《电动机》实验十六：《手摇发电机》实验十七：《电磁波的产生》实验十八：《真空中移动电话能够接受到信号吗》实验十九：《光沿水流传播》实验一：《电荷间的相互作用》实验器材：玻璃棒、丝绸、毛皮、橡胶棒、支架、细线。

实验过程：1.把用丝绸摩擦的玻璃棒挂在支架上，并能在平面上自由转动。

2.用另一个丝绸摩擦过的玻璃棒靠近支架上的玻璃棒，观察现象。

3.再用毛皮摩擦的橡胶棒靠近支架上的玻璃棒，观察现象。

实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

练习：1.用两根绝缘细线，分别将甲、乙两个相同的轻质小球悬挂起来，两个小球都带正电，在将乙球慢慢靠近甲球时，会出现的情形是（）ABC D答案:C。

2.如图所示，用餐巾纸摩擦一根可以绕支架自由转动的吸管，使它带上电，现用另一带电玻璃棒靠近吸管的一端，发现它们互相排斥，关于这一现象，下列说法正确的是（）铁支架、A.吸管带的是正电8.吸管在摩擦中失去电子而带负电C.吸管和玻璃棒带同种电荷D.吸管和玻璃棒带异种电荷答案：C。

实验二：《电荷在金属棒中的定向移动》实验器材：验电器（两个相同的）、玻璃棒、丝绸、木棒、带绝缘柄的导线。

实验步骤：1.两个验电器相隔一定距离放好，用丝绸摩擦玻璃棒，再用玻璃棒接触一个验电器的金属球，使这个验电器带电，金属箔张开一定角度。

2.用木棒连接两个验电器的金属球，观察两个验电器金属箔张角的变化。

3.用带绝缘柄的导线连接两个金属球，观察两个验电器金属箔张角的变化。

适合初中生做的物理实验
一、通电和短路实验
1.通电后，再把灯泡的一端用电线连接起来，另一端通上电源，灯泡就亮了。

2.将一根导线固定在电灯泡的头部，把一端接在灯泡上，另一端接在电源的正极上。

3.用力拉导线，如果灯泡不亮，就说明是导线的长度不够。

二、电压的作用
1.电压可以使电器工作。

2.在电路中，电压越高，电流就越大。

3.在电路中，电阻是起到阻碍作用的。

4.电阻和电压成反比。

5.同一电阻上电压不变时，电流随电压的增大而增大。

一、浮力和浮力大小的关系
1.浮力的大小等于物体所受浮力的大小，与物体质量无关。

2.物体所受浮力等于它排开水或空气的重量。

二、压强、大气压强和压强作用效果。

1.大气压强是指物体所受压力大于自身重力时产生的效果。

—— 1 —1 —。

九年级物理电学实验大全1.串联电路的实验实验目的：探究串联电路的特性。

实验材料：干电池、导线、灯泡、开关、电流表、电压表。

实验步骤：a.将两个干电池排列在一起，正极连接负极，负极连接负极。

b.用导线将干电池与灯泡连接，注意连接的顺序。

c.将开关放在导电线的中间位置。

d.用电流表和电压表分别测量电路的电流和电压。

实验结果：a.当灯泡发出很暗的光或不发光时，电压表示不为零，电流表也示不为零。

b.当灯泡发出很亮的光时，电压表示不为零，电流表也示不为零。

结论：在串联电路中，电流在各个元件之间是相同的，电压在各个元件之间是不同的。

2.并联电路的实验实验目的：探究并联电路的特性。

实验材料：干电池、导线、灯泡、开关、电流表、电压表。

实验步骤：a.将两个干电池排列在一起，正极连接正极，负极连接负极。

b.用导线将干电池与灯泡分别连接。

c.将开关放在导线的中间位置。

d.用电流表和电压表分别测量电路的电流和电压。

实验结果：a.当灯泡发出很暗的光或不发光时，电压表示不为零，电流表也示不为零。

b.当灯泡发出很亮的光时，电压表示不为零，电流表也示不为零。

结论：在并联电路中，各个元件上的电压相同，电流在各个元件之间分流。

3.电阻的测量实验实验目的：探究电阻的测量方法。

实验材料：电阻器、导线、电流表、电压表。

实验步骤：a.将电流表和电压表连接在电阻器两端。

b.通过改变电压表的值，测量电阻器上的电压。

c.通过改变电流表的值，测量电阻器上的电流。

d.根据测量结果计算电阻的大小。

实验结果：a.当电压和电流均为正常范围时，电阻的测量结果较准确。

b.当电压和电流过大或过小时，电阻的测量结果可能存在较大误差。

结论：测量电阻时，需要控制电压和电流的大小，以确保测量结果的准确性。

4.电路中的电压、电流和电阻关系实验实验目的：探究电压、电流和电阻之间的关系。

实验材料：干电池、导线、电阻器、电流表、电压表。

实验步骤：a.用导线将干电池与电阻器连接成串联电路。

中学生物理电学diy实验
中学生物理电学DIY实验有很多有趣的选择。

以下是一些建议的实验：
1. 制作简易电动机：这个实验需要的材料包括一个圆柱形强磁体、一根裸露的铜导线（粗一点为好）和一节干电池。

将裸露的铜导线用钳子弯成形状，然后将其夹在强磁体上，确保接触良好。

轻轻地拨动铜导线，它就会转动起来。

这个实验可以很好地说明电动机工作的原理：磁场对电流的作用。

2. 电路游戏：使用黏土和纸张制作电路实验，这是一个创新和有趣的方式，让学生们在动手中获得满足和新鲜感。

例如，制作一个“特斯拉”，它的眼睛可以通过电路发光，让学生理解导电黏土是如何导电的。

3. 改装电器：这个实验需要一些电子知识和技能，但也是一个很好的电学实验。

比如，可以尝试改装一个床头开关，使其在通电时变为常温焊接时间，断电时变为低温保温等待时间。

这不仅可以学习电学知识，还可以学习一些实用的生活技能。

这些实验不仅可以增强学生对电学知识的理解，还可以提高他们的动手能力和创新思维。

但是，进行实验时一定要注意安全，避免触电等危险情况的发生。

可编辑修改精选全文完整版初三九年级物理中考物理电学实验专题汇编一、电压电阻中考物理电学实验1．小红同学对串联电路的电压规律进行了探究．（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．（设计与进行实验）（1）按如图所示的电路图连接电路．（2）闭合开关，排除故障，用电压表在AB间测出L1两端的电压．（3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．（4）测出AC间的电压，得出结论．（交流与评估）（1）在拆接电路时，开关必须_________．（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L1______或L2_______．（填“短路”或“断路”）（3）小明用步骤3的方法能否测出L2两端的电压？_________，为什么？___________________________．（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：_________________．此实验在设计方案上存在的不足之处是_________．U AB/V U BC/V U AC/V2.4 1.43.82．小华用如图所示电路来探究串联电路电压的特点。

（1）在拆接电路时，开关应处在___________状态（选填“断开”或“闭合”）；（2）实验中应选择规格__________（填“相同”或“不同”）的小灯泡；（3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为U AB、U BC、U AC。

经过多次实验，得到的数据记录在表中。

分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是_____________________________________；（用公式表示）实验次数U AB/ V U BC / V U AC/ V10.8 2.2 3.02 1.0 2.0 3.03 1.2 1.8 3.0（4）小华进行多次实验的主要目的是_______；（填字母）a. 寻找普遍规律b. 减小实验误差（5）测出L1两端的电压后，小华断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间。

电学实验专题 一、伏安法测电阻1、如图13甲所示是小红同学测定小灯泡电阻的实物连接图。

（1）电源电压6V ，请用笔画线代替导线，帮她完成电路的连接。

（2）电路连接无误后，闭合开关，发现灯泡不发光，电流表指针不发生偏转，电压表指针有偏转，请帮她找出故障的原因（填下列故障原因的代号） A 、小灯泡短路 B 、电源接触不良 C 、小灯泡断路 D 、电流表内部短路（3）排除故障后闭合开关，电流表和电压表的示数如图13乙所示，则小灯泡的电阻 为 Ω。

二、探究电流与电压的关系 1、用定值电阻做实验，探究通过导体的电流与导体两端电压的关系．（1）如图甲所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整，使滑动变阻器接入电路的阻值最大．（2）闭合开关，向左移动变阻器滑片，电流表示数应 (选填“变大”、“不变”或“变小”) ．（3）调节滑动变阻器，把测量的数据填入下表，其中电流表示数为0.5A 时电压表示数如图乙所示，其值为 V ．实验次数 1 2 3 4 5 电压U /V 1.0 1.5 2.0 － 3.0 电流I/A0.20.30.40.50.6图13甲 乙 乙1 2 3 V 5 10 15 3－ 甲 A 2 － 0.6 3V－ 3 15丙U /VI /A0.2 0.4 0.6（4）在丙图中作出通过导体的电流与导体两端电压的关系图线．2、我们已进行过学习探究“欧姆定律”。

(1)小明根据图甲所示的电路图，将图乙中的实验器材连接成实验电路。

同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接。

①请你在接错的那根线上打“×”；②另画一根导线，使电路连接正确；③如果不改接这根导线，对实验的影响是：（具体说明是什么影响）。

(2)小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图丙所示，则电压表的读数是V，电流表的读数是A，被测电阻R x的阻值是Ω.(3)小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验. 你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？①写出你的建议：。

初中物理电学演示实验总汇实验一：《电荷间的相互作用》实验二：《电荷在金属棒中的定向移动》实验三：《导体和绝缘体》实验四：《怎样使小灯泡持续发光》实验五：《比较小灯泡的亮度》实验六：《用电器在不同电压下的电功率》实验七：《焦耳定律》实验八：《观察保险丝的作用》实验九：《磁体上磁性最强的位置》实验十：《磁极间的相互作用规律》实验十一：《磁化》实验十二：《奥斯特实验》实验十三：《通电导线在磁场中受力》实验十四：《通电线圈在磁场中转动》实验十五：《电动机》实验十六：《手摇发电机》实验十七：《电磁波的产生》实验十八：《真空中移动电话能够接受到信号吗》实验十九：《光沿水流传播》实验一：《电荷间的相互作用》实验器材：玻璃棒、丝绸、毛皮、橡胶棒、支架、细线。

实验过程：1.把用丝绸摩擦的玻璃棒挂在支架上，并能在平面上自由转动。

2.用另一个丝绸摩擦过的玻璃棒靠近支架上的玻璃棒，观察现象。

3.再用毛皮摩擦的橡胶棒靠近支架上的玻璃棒，观察现象。

实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

练习：1.用两根绝缘细线，分别将甲、乙两个相同的轻质小球悬挂起来，两个小球都带正电，在将乙球慢慢靠近甲球时，会出现的情形是（）A B C D答案:C。

2.如图所示，用餐巾纸摩擦一根可以绕支架自由转动的吸管，使它带上电，现用另一带电玻璃棒靠近吸管的一端，发现它们互相排斥，关于这一现象，下列说法正确的是（）A．吸管带的是正电B．吸管在摩擦中失去电子而带负电C．吸管和玻璃棒带同种电荷D．吸管和玻璃棒带异种电荷答案：C。

实验二：《电荷在金属棒中的定向移动》实验器材：验电器（两个相同的）、玻璃棒、丝绸、木棒、带绝缘柄的导线。

实验步骤：1.两个验电器相隔一定距离放好，用丝绸摩擦玻璃棒，再用玻璃棒接触一个验电器的金属球，使这个验电器带电，金属箔张开一定角度。

2.用木棒连接两个验电器的金属球，观察两个验电器金属箔张角的变化。

3.用带绝缘柄的导线连接两个金属球，观察两个验电器金属箔张角的变化。

初中物理电学实验大全总结在初中物理教学中，电学实验是非常重要的环节，通过实际操作能够帮助学生更好地理解电学知识，加深对电流、电压、电阻等概念的理解。

本文将总结一些适合初中阶段的电学实验，旨在帮助学生更好地学习和掌握电学知识。

1. 构建简单电路实验这是一项简单而经典的电学实验，通过构建简单的电路，让学生理解电流的概念。

可以使用导线、电池和灯泡进行实验。

首先，将电池的正极和灯泡的底部导线相连，再将灯泡的底部导线与电池的负极相连。

当电路连接完毕后，灯泡就会亮起来，说明电流通过电路。

学生可以尝试改变电池的数量和连接方式，观察灯泡的明暗变化，从而理解电流的大小和电路的并联、串联的概念。

2. 测量电压实验通过使用万用表来测量电路中的电压，可以帮助学生理解电压的概念及其测量方法。

可以使用电池、灯泡和万用表进行实验。

首先，将万用表的正极与电池的正极相连，将万用表的负极与电池的负极相连，然后用导线将灯泡的两端分别与电池的两端相连。

学生可以在不同位置测量电压值，比较电池两端和灯泡两端的电压差异，进而理解电路中电压的分布情况。

3. 测量电阻实验这是一种测量电阻值的实验方法，可以用于测量电线、电阻器等导体的电阻。

学生可以使用万用表和一块已知电阻值的电阻器进行实验。

首先，将万用表的两个测试引线分别与电阻器的两端相连，并记录下电阻值。

然后，将已知电阻值的电阻器与待测导体串联连接，并再次测量电阻值。

通过比较两次测量结果，学生可以得出待测导体的电阻值。

4. 制作简单电磁铁实验这是一项有趣的实验，通过简单的材料，可以制作一个可吸引铁物的电磁铁。

学生可以使用铁钉、绕线和电池进行实验。

首先，将绕线绕在铁钉上，并将两端连接到电池极端。

当电路连接完毕后，铁钉就会变成一个带有电磁效果的铁钉，可以吸引铁物。

学生可以尝试改变电池的数量或改变绕线的圈数，观察电磁铁的吸引力变化，进一步理解电流和电磁之间的关系。

总结：通过上述实验，学生可以在实践中学习并加深对电学知识的理解。

一、电学一、电学（一）测量性实验（一）测量性实验 1、伏安法测电阻、伏安法测电阻 2、伏安法测功率、伏安法测功率 3、多种方法测电阻、多种方法测电阻（二）探究性实验（二）探究性实验1、探究Q 与I 、R 的关系的关系2、总电阻与分电阻关系（串、并）、总电阻与分电阻关系（串、并）3、探究电流、电压、电阻关系（3种）种）4、探究P 与……的关系（3种）种）（一）测量性实验（一）测量性实验 1、伏安法测电阻、功率（一般是额定下）、伏安法测电阻、功率（一般是额定下）原理：原理： R=U/I P=UI 注意电表三方面注意电表三方面 量程、正进负出、测量对象量程、正进负出、测量对象 （标出电源正负）（标出电源正负） 2、多种方法测电阻、多种方法测电阻 首先清楚基本的电路结构有那两种，再看题目所述开关情况所实现的两次不同值的测量，再连线。

情况所实现的两次不同值的测量，再连线。

表达式要用给定符号表示（在图中相应位置标出）表达式要用给定符号表示（在图中相应位置标出） （二）探究性实验举例（二）探究性实验举例①关于串、并联电路①关于串、并联电路 P128P128//例18 如：串联，当R 1一定时，R 总=R 2+k ②关于欧姆定律②关于欧姆定律 P128P128//例17 如：当I 一定时，U =kR ③关于电功率（必须用P=UI 计算）计算） 如：当I 一定时，P=kR 关于串、并联电路关于串、并联电路 P128P128//例18 如：串联，当R 1一定时，R 总=R 2+k 总电阻的测量两种方法：总电阻的测量两种方法： R 总=U 总/I 总（V 表、A 表）表） 或等效替代法（电阻箱、A 表） 例1．（西2011.1）实验桌上有如下实验器材：满足实验要求（两端电压合适且不变）的电源一个、阻值已知的定值电阻一个，电阻箱一个，已调零的电流表一块，开关两个，导线若干。

请选用上述实验器材，设计一个实验证明“两个电阻R 1与R 2串联时，如果R 1的电阻保持不变，则电阻R 1与R 2串联的总电阻R 跟电阻R 2的关系为R = R 2+K”。

初中物理电学实验本文将介绍几个适用于初中生的电学实验，并详细阐述实验原理、操作步骤以及实验结果的分析与讨论。

实验一：串联电路中电压的测量实验原理电压是电路中电子流动产生的电势差。

在串联电路中，电源的电势差分为各个电器元件的电势差，因此在串联电路中，各个电器元件的电压之和等于电源的电压。

实验步骤1.准备一个串联电路，包括一个电池、一个电阻、一个电压表和导线。

2.用导线将电池的正极与电阻的一端相连，再将电阻的另一端与电压表的一个引脚相连。

3.用另一根导线将电压表的另一个引脚与电池的负极相连。

实验结果与讨论在实验过程中，通过调整电压表的测量范围，记录下电池的电压、电阻的电压和电源的电压。

测量结果如下：•电池的电压：3V•电阻的电压：2V•电源的电压：5V根据串联电路的电压分配原理，我们可以得到以下结论：•电源的电压等于电阻的电压与电压表的电压之和，即5V = 2V + 3V。

•在串联电路中，电压是按照电阻的阻值比例分配的，电阻越大，其电压占比越大。

实验二：并联电路中电流的测量实验原理在并联电路中，电流分流到各个电器元件中，但总电流等于各个电器元件的电流之和。

实验步骤1.准备一个并联电路，包括一个电源、两个电阻和电流表。

2.用导线将电源的正极与一个电阻相连，再将这个电阻的另一端与另一个电阻的一端相连。

3.将另一个电阻的另一端与电流表的引脚相连，最后用导线将电流表的另一个引脚与电源的负极相连。

实验结果与讨论在实验过程中，通过记录电流表的测量结果，我们得到了以下数据：•电流表的示数：1.5A•一个电阻的电流：1A•另一个电阻的电流：0.5A根据并联电路的电流分配原理，我们可以得出以下结论：•总电流等于各个电阻的电流之和，即1.5A = 1A + 0.5A。

•在并联电路中，电流是按照电阻的导纳比例分配的，电阻的导纳越大，其电流占比越小。

实验三：电阻的测量实验原理电阻是阻碍电流流动的元件，其单位是欧姆（Ω）。

我们可以利用欧姆定律来测量电阻：电阻 = 电流 / 电压实验步骤1.准备一个电阻、一个电流表和一个电压表。

初中物理电学实验引言物理实验是学习物理知识不可或缺的一部分。

在初中物理电学实验中，学生将通过一系列实验来学习有关电学的基本原理和现象。

这些实验将帮助学生更好地理解电流、电压、电阻等概念。

实验一：简单电路的组装与测量实验目的通过组装简单电路，学习如何进行电流和电压的测量，并理解它们之间的关系。

实验材料•电池•电灯泡•电线•电流表•电压表实验步骤1.将电灯泡与电池连接，用电线将它们固定在一起。

2.将电流表连接到电路中，记录电流的数值。

3.将电压表连接到电路中，记录电压的数值。

4.分别改变电池的数量，再次测量电流和电压，记录数值。

5.总结电流和电压之间的关系。

实验结果通过实验测量，学生将得到不同电池数量下的电流和电压数值。

他们应该注意到，当电流增加时，电压也会增加，而当电流减少时，电压也会减少。

这表明电流和电压是成正比的关系。

实验二：串联和并联电路的实验实验目的通过实验认识串联和并联电路，探讨它们之间的差异和作用。

实验材料•电池•电灯泡•电线•开关实验步骤1.将两个电灯泡串联起来，用电线连接它们。

2.将两个电灯泡并联起来，用电线连接它们。

3.分别关闭和打开开关，观察实验现象。

4.总结串联和并联电路的不同特点。

实验结果通过实验观察，学生将发现当一个电灯泡熄灭时，另一个电灯泡还能继续发光。

这是因为并联电路中，电流可以在不同的路径上流动。

而在串联电路中，当一个电灯泡熄灭时，整个电路会中断，导致其他电灯泡也无法工作。

实验三：电阻的测量实验目的学习如何测量电阻的大小，并理解导体和绝缘体的区别。

实验材料•电阻器•电线•电流表•电压表实验步骤1.将电阻器连接到电路中，与电流表和电压表相连。

2.测量电阻的电流和电压数值。

3.分别更改电阻器的大小，再次测量电流和电压，记录数值。

4.总结电阻的概念和测量方法。

实验结果通过实验测量，学生将得到不同电阻值下的电流和电压数值。

他们应该注意到，当电阻增加时，电流减少，而当电阻减小时，电流增加。

初中物理课外实验电学知识电学是物理学的重要分支之一，通过实验学习电学知识可以帮助学生巩固理论知识，培养实践能力，提高科学素养。

下面将介绍几个适合初中学生进行的电学实验，帮助学生深入理解电学知识。

实验一：简单电路实验材料：电池、电灯、导线、开关等。

步骤：1. 将电池和电灯连接在一起，使用导线连接它们。

2. 让学生尝试按下开关，观察电灯是否亮起。

实验原理：当开关关闭时，电池会提供电流，电流通过导线流入电灯的灯丝，灯丝发热并发出光。

当开关打开时，电流不再流动，电灯熄灭。

实验二：串联和并联电路实验材料：电池、电灯、导线、开关等。

步骤：1. 将两个电灯分别与电池连接，一个电灯接在电池的正极和负极之间，另一个电灯则接在第一个电灯后面。

2. 分别进行串联和并联电路的实验，观察电灯亮起情况。

实验原理：串联电路是指电池、电灯等元件按照一串一串的方式连接在一起，电流只能沿着一条路径流动。

并联电路是指电池、电灯等元件同时连接在一起，电流可以分成多条路径流动。

在串联电路实验中，电灯亮度会较低；而在并联电路实验中，每个电灯的亮度基本相同。

实验三：简单测量电阻实验材料：电池、导线、电阻、电流表等。

步骤：1. 将电源的正极与一个端子连接，再用导线将另一个端子连接到电阻元件上。

从电阻的另一端引出导线连接到电源的负极。

2. 将电流表连接到电阻的两端，记录下电流表示数。

实验原理：根据欧姆定律，电阻与电流成正比，即R=U/I，其中R表示电阻、U表示电压、I表示电流。

通过测量电流和已知电压，可以计算得出电阻的数值。

通过以上实验，学生可以亲身体验电学知识，加深对电路原理、电流、电压、电阻等概念的理解。

学生可以通过实验结果，观察到电路中电灯的明暗、电阻数值的差异，进一步认识到电学在现实生活中的应用。

总结：通过初中物理课外实验，学生可以加深对电学知识的理解，同时培养实践能力、观察力以及快速解决问题的能力。

实验中学生可以体验到电路的形成、电流、电压以及电阻的概念，巩固并扩展课堂上所学的知识。

初中物理电学实验电学实验是初中物理实验中非常重要的一环，通过这些实验可以直观地感受到电的特性和电路的基本原理。

下面将介绍几个生动、全面且具有指导意义的电学实验。

一、串联电路实验串联电路实验是初中物理实验中最基础的实验之一。

我们需要准备一个电源、几个灯泡和导线。

将电源的正极与第一个灯泡的一端相连，再将第一个灯泡的另一端与第二个灯泡的一端相连，依次类推，将所有灯泡串联起来。

然后将最后一个灯泡的另一端与电源的负极相连。

当我们通电时，可以观察到灯泡依次亮起。

通过这个实验，我们可以发现电路中的灯泡串联时，如果其中一个灯泡坏了，其他灯泡也会熄灭。

这说明在串联电路中电流只有一个方向流动，并且电流强度受到元器件的影响。

二、并联电路实验并联电路实验是另一个常见的电学实验。

我们同样需要准备一个电源、几个灯泡和导线。

不过这次我们将电源的正负极与各个灯泡的一端相连，将各个灯泡的另一端再分别相连，最后形成一个并联电路。

当通电时，我们可以发现各个灯泡同时亮起。

通过这个实验，我们可以知道在并联电路中，即使其中一个灯泡坏了，其他灯泡仍然能正常工作，这是因为并联电路中各个支路相互独立，各个支路中的电流强度相等。

三、测量电流实验为了测量电流，我们需要一个电流表。

首先，将电流表的两个接线头与电路中的导线相连接，注意要与电流的流动方向保持一致。

然后，打开电流表的电源，我们可以看到电流表上的指针偏向某个数值。

通过这个实验，我们可以了解到电流的单位是安培（A），并且知道如何正确连接电流表。

四、测量电压实验为了测量电压，我们需要一个电压表（也称伏特表）。

首先，将电压表的两个接线头与电路中的两个点相连接，注意要与电压的电势差方向保持一致。

然后，打开电压表的电源，我们可以看到电压表上的指针偏向某个数值。

通过这个实验，我们可以了解到电压的单位是伏特（V），并且知道如何正确连接电压表。

通过上述的电学实验，我们可以对电路的基本原理有较为深入的了解。

希望同学们在实验中能够动手操作，积极思考，培养实验思维和动手能力，进一步提高对电学知识的理解和掌握。

2、猜想与假设：3、设计实验：（1）设计实验电路图：连接测量I A 实物图：（2）设计实验表格：实验步骤：1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。

4、分析和论证：结论： 公式：5、 评估与交流：次数 A 点电流I A /AB 点电流I B /AC 点电流I C /A设计测量I A 的电路图：L 2L 12、猜想与假设：3、设计实验：（1）设计实验电路图：连接测量I c 实物图：（2）设计实验表格：实验步骤：1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。

4、分析和论证：结论： 公式： 5、 评估与交流：次数设计测量I A 的电路图：L 2L 11、提出问题：在串联电路中，2、你的猜想：3、设计实验：（1）设计实验电路图：把三次测量的电路图分别画在下面方框内，并连接对应的实物电路。

测量AB两点间电压的电路图测量BC两点间电压的电路图测量AC两点间电压的电路图（2）设计实验表格：4、进行实验并收集证据：（要注意仪器使用的规范性，将数据记录在表格内）5、分析和论证：结论：公式：6、评估与交流：（1）接通电路指针反偏，为什么？答：（2）电压表的指示值太小。

为什么？答：（3）电压表的指针偏出了刻度盘外。

为什么？答：1、提出问题 ：并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压有什么关系？2、猜想与假设： 。

3、设计实验： （1）设计实验电路图：测量L 1两端电压的电路图 测量L 2两端电压的电路图测量电源两端电压的电路图（2）设计实验表格：4、进行实验并收集证据：（要注意仪器使用的规范性，，将数据记录在表格内）5、分析和论证：（认真分析表格中的实验数据，你能得出什么结论？）6、结论： 公式：7、评估与交流：（写出最少两点实验心得）（1） （2）测量L1两端的电压 测量L2两端的电压测量电源两端的电压实验五：当电阻一定时，电流与电压的关系1、提出问题：当。