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乡村教师教育扶贫事迹乡村教师教育扶贫事迹当前，我国深入推进脱贫攻坚，帮助贫困地区打赢扶贫开发的“硬仗”。
在这个过程中，教育扶贫就成为一个重要的方面。
因为教育是贫困地区人民实现自我发展和摆脱贫困的重要手段。
在整个教育扶贫工作中，乡村教师起到了重要的作用。
他们用自己的爱心和尽职尽责，为当地的教育事业作出了巨大的贡献。
乡村教师的地位众所周知，农村教育资源缺乏，教育条件差以及教师不足是制约乡村教育事业发展的重要因素。
如果没有优秀的教师，就很难保证乡村学生能够接受优质教育。
因此，乡村教师在教育扶贫工作中的地位至关重要。
作为教育扶贫的基础，乡村教师要承担起传授知识、培养人才、培养公民素质、激发创新能力等重要职责。
在这个过程中，他们必须克服许多挑战，如教学汶川条沟、师生之间语言不通、教材设备不全等。
然而，他们没有放弃帮助那些缺乏资源和条件的学生，而是积极地为他们留下美好的教育回忆和人格印记。
乡村教师的教育扶贫事迹既然乡村教师在教育扶贫工作中的作用如此重要，那么他们在实际工作中的故事和成就就更具有价值和意义。
（一）关注每个贫困学生山区贫困学生之间的差距和压力非常大，他们不仅生活条件艰苦，而且接触先进的教育资源少。
在这个情况下，乡村教师为了关注每个学生，不断开拓新的教育方式和方法，帮助学生克服学习上的困难。
比如，在一些普通的教育课程中，他们将课外阅读融入课程中，鼓励学生尽可能多地阅读各种源数据，从中获取经验和知识。
这些学习技巧和策略的运用，使得贫困学生也能够从中受益，不再落后于其他城市学生。
（二）矢志不渝地使教育事业成为实现“双循环”之一民生改善的根本路径在于工业技术创新和产业升级。
而这就是乡村教师所肩负的重要任务。
他们不仅以实际行动为贫困教育事业作出重要贡献，当下也在承担着更远大的发展使命。
在助力“双循环”工作的同时，乡村教师也在促进乡村经济的腾飞。
他们不仅通过实践证明了教育的重要作用，也为当地创造了更好的发展环境。
教育扶贫事迹材料500字【500字】教育扶贫事迹材料近几年来，我积极参与教育扶贫行动，为贫困地区的孩子们提供免费的教育帮助。
我想分享一次我帮助一个名叫小明的孩子的经历。
小明家庭贫困，他生活在一个偏远的山村里，家里没有电视、电脑，孩子们的学习条件非常艰苦。
了解到他的情况后，我决定帮助他提高学习成绩。
我和小明每周约定一个时间，在村里的图书馆见面学习。
一开始，小明对学习没有什么兴趣，很容易分心。
因此，我采用了一些有趣的教学方法，如通过游戏来加强他的记忆力，设计一些有趣的问题来激发他的思考等。
我还给小明买了一些适合他年龄段的教辅书籍，帮助他更好地理解知识。
经过几个月的辅导，小明的学习成绩有了明显的提高。
在我的帮助下，他更加自信，对学习有了更浓厚的兴趣。
他也开始主动参加课堂上的讨论，提出自己的观点。
和我在一起学习的时间，不仅帮助他掌握了学习知识，还为他树立了一个健康的学习态度。
通过帮助小明，我深刻理解到教育扶贫的重要性。
不仅需要给予孩子们物质上的支持，更要在精神上给他们关心和鼓励。
只有让他们感受到自己的价值和成长，才能真正改变他们的生活状况。
我希望通过我的努力，能够影响更多的人加入到教育扶贫的行动中来。
用我们的知识与爱心，为贫困地区的孩子们提供帮助，让他们也能有平等、充实的学习机会。
【700字】教育扶贫事迹材料我是X市某初中的一名教师，我想分享一次我参与的教育扶贫项目，为贫困地区的孩子们带来了积极的改变。
去年，我得知了X市某山区的贫困学校，学校条件极其简陋，师资力量不足，学生们的学习环境严重不足。
我决定参与扶贫项目，为那些孩子们提供更好的教育资源。
我带领一支团队，定期到该校开展志愿教育活动。
我们帮助学校改善教学条件，修理教室，更新教学设备，并开展各类文化艺术活动，以激发学生们的学习兴趣。
同时，我们也组织了一些培训班，培训学校的教师，提升他们的教学水平和教学方法。
除了提供物质帮助，我们注重培养学生的自信和自立意识。
教师扶贫先进个人事迹材料
《教师扶贫先进个人事迹：携手学子走向美好未来》
在贫困地区，教育扶贫是一项重要的工作。
而在这个过程中，有一位教师以自己的爱心和执着，为当地的学子们带来了希望和改变。
这位教师名叫李老师，他是一名来自城市的优秀教师。
在一次支教的经历中，他深刻地感受到了贫困地区学生的求知欲和渴望改变命运的心情。
于是，他毅然决定留在当地，用自己的知识和爱心帮助这些学子们走出困境。
在他的坚持努力下，学校的教学设施得到了改善，师资力量得到了加强，学生们的学业成绩也有了显著的提高。
而在课余时间，他还组织学生们参加各种文体活动，丰富他们的课外生活。
除了在教学上的努力，李老师还帮助学生们争取各种资助和奖学金，帮助他们解决生活上的困难。
他还鼓励学生们积极参与各种社会实践活动，培养他们的综合素质和社会责任感。
在他的影响下，许多学生们走上了大学，甚至不少有了进入名校深造的机会。
他的用心和努力，让这些学生们看到了希望，走向了美好的未来。
李老师的扶贫事迹也得到了社会的广泛认可和赞扬。
他坚信教育是改变命运的力量，他用自己的实际行动，为贫困地区的教育事业做出了积极的贡献，成为了一名教师扶贫的先进个人。
他的事迹激励着更多的教师和爱心人士，投身到教育扶贫工作中，让更多的孩子们享受到优质的教育资源，走向美好的未来。
愿他的事迹能激励更多人，共同为教育事业和扶贫事业贡献自己的一份力量。
教育扶贫典型材料3篇|教育扶贫典型案例【篇一】“某某这次高考考了636分的好成绩，肯定能考上重点大学!”高考成绩揭晓后，某某县某某镇长江村四处洋溢着喜悦的气氛。
“多亏了教育扶贫政策，圆了我这个贫困生靠知识改变命运的梦想。
”近日，面对某某县纪委监委教育扶贫专项督查组的来访，某某详细介绍了近几年享受的教育扶贫政策情况。
这是县纪委监委深入推进扶贫领域“一季一专题”专项治理，以有力监督助推教育扶贫显成效的一个缩影。
扶贫先扶智。
某某县作为扶贫领域监督清单制度试点县之一，为保障教育扶贫政策落地落实，该县纪委监委紧紧围绕教育扶贫项目、资金、政策三个重点，梳理确定了包含送教上门、“雨露计划”等在内的5项扶贫领域监督清单内容，并按照监督清单内容，抽调精干人员6名，组成3个专项监督检查“小分队”，紧盯教育扶贫项目执行落实、扶贫资助精准发放等环节，重点检查贫困学生资助政策和控辍保学两个方面工作的落实情况，确保贫困户子女资助“不错不漏”。
截至目前，共发现问题5个，已全部督促相关单位立行立改，为打赢教育脱贫攻坚战提供了坚强纪律保证。
今年以来，在县纪委监委的精准监督下，共发现全县教育系统扶贫领域腐败和作风问题35个，已全部整改完毕。
各类教育助学资金和“雨露计划”补助金按时发放1237.6万元，受助学生19391人次，受惠建档立卡学生13769人次。
“我们将严格对照扶贫领域监督清单，聚焦教育政策落实中的‘中梗阻'问题，提升监督执纪问责实效，做到监督一项、落实一项、巩固一项，确保教育脱贫攻坚各项任务如期完成。
”该县纪委监委负责人表示。
【篇二】投入9890.39万元改善办学条件，投入2136.45万元资助各类贫困学生，招聘169名教师充实农村学校任教……这一组组醒目的数字，正是新干县2022年教育精准扶贫的鲜活写照。
去年以来，该县围绕打赢脱贫攻坚战的战略目标，夯基础、补短板、兜底线、促公平、始终将教育精准扶贫的责任扛在肩上，落到实处。
教师扶贫故事范文教师扶贫故事。
在中国的贫困地区，有一位叫做李老师的教师，他用自己的爱心和教育的力量，改变了许多孩子的命运，让他们走出了贫困，走向了光明的未来。
李老师毕业于一所师范学校，毕业后他选择到偏远的山区支教。
刚开始的时候，李老师对这里的贫困和落后感到非常震惊，孩子们的家庭条件十分贫困，学校的教学条件也很艰苦。
但是李老师并没有气馁，他立志要用自己的知识和爱心，帮助这里的孩子们改变命运。
在李老师的带领下，学校的教学条件得到了改善，他积极争取各种资源，为学校争取到了一批图书、教学设备等物资，让学校的教学条件得到了很大的改善。
同时，李老师还组织了一些志愿者团队，到农村开展支教活动，帮助农村的孩子们提高识字率和文化水平。
除了改善教学条件，李老师还非常关心学生们的生活。
他发现学生们的营养状况很差，于是他积极争取到了一些爱心企业的捐助，为学生们提供了营养餐，让学生们的身体得到了改善。
同时，李老师还组织学生们开展了一些手工活动，让他们学会了一些手工技能，为将来的就业打下了基础。
在李老师的帮助下，学生们的学习成绩得到了很大的提高，有些学生甚至考上了重点高中。
这让李老师非常欣慰，他觉得自己的付出是值得的。
他深知，只有教育才是改变命运的根本途径，只有通过教育，才能让孩子们走出贫困，走向光明的未来。
李老师的事迹感动了很多人，他被评为了优秀教师，并且获得了一些奖励。
但是，李老师并没有因此而骄傲，他依然把自己的心思放在了教育事业上，他希望能够帮助更多的孩子走出贫困，走向光明的未来。
李老师的故事让我们明白了，教师扶贫不仅仅是一种工作，更是一种责任和担当。
每一个教师都应该像李老师一样，用自己的爱心和教育的力量，帮助更多的孩子走出贫困，走向光明的未来。
让我们一起为教育事业贡献自己的力量，让更多的孩子享受到优质的教育资源，让他们有一个美好的未来。
**，女，生于19**年*月，*族，中共党员，**中学语文教师，现任**中学办公室主任。
自20**年*月参与教育扶贫工作以来，*老师由开始的不理解，不情愿，被动地接受，到后来的帮扶之路上，逐渐与帮扶学生建立了感情，且认识到了这项工作的重大意义。
她不仅主动联系帮扶学生，而且多次与帮扶学生的班主任一起关心和帮助学生，把自己在帮扶路上的点滴感动，分享给同事朋友，让大家都能引起共鸣。
*老师的帮扶对象有*个，而且在不同的村子，这给她的帮扶工作整理带来了一定的难度，但在学习，对比，询问等过程中她坚持一事一记，每月的家访、谈话都实事求是地做好日志，坚持书写，从不间断。
一事一记，一生一档，真实，及时记录帮扶路上的点点滴滴。
将近一年的帮扶时光，她用真情一次次走在帮扶的路上;她用真心一次次温暖帮扶孩子的心，也温暖了自己。
**家里父亲早些年出车祸，生活根本不能自理，家里重担全部落在妈妈的身上，他也变得内向起来，为了让他乐观开朗，积极面对中考，*老师多次用自己并不娴熟的驾车技术，把车停在村子对面，步行一段小路去他的家里，和他谈心，和孩子的妈妈谈心;还有一个帮扶的对象是德江易地扶贫搬迁户的孩子叫阿同，一个人居住在政府分配的房子里。
通过多次交流谈话，*老师对这个孩子有了很深的惦记，看出了他对亲情的渴望，于是，利用周末的时间，*老师带上自己的爱人和小孩，买上食材，在阿同家的厨房里，为他做晚餐，与他一起共进晚餐，让自己的小孩缠着他，让他感受家庭的氛围。
对于孩子的学习，也是*老师帮扶的重点，多次交流指导。
现在，内向的**正在主动帮助需要帮助的同学，主动和妈妈沟通;孤独的阿同也认识了很多同学朋友，一起在老师的帮助下备战中考;**也特意地梳理数理化不懂的题目，按照*老师的要求，去找相应的老师咨询，恶补理科，争取理想的中考成绩。
三个帮扶对象的转变，确实给*老师带来不小的慰藉，她坚信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收获。
就是这样一名普通的党员，一名普通的教师，“扶贫”路上，她把握住了方向，坚持了初心，把帮扶学生放在了心里最重要的位置，用自己的真心真情，诠释了帮扶，诠释了大爱，诠释了教育的力量。
教育扶贫先进工作者优秀事迹我自20xx年9月以来，个人作为帮扶老师参与了肥东县组织开展的教育扶贫工作。
个人的帮扶对象有三户，一户是撮镇镇龙集村王伊颜家，因丧失主要劳动力致贫；一户是摄镇镇仙临村余新家，因丧失主要劳动力致贫；一户是摄镇镇仙临村袁莉家，因病致贫。
扶贫工作开展以来，我与负责工作的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。
一、仔细排查，确保精准识别。
我严格按照教育局、中心学校下发的名单，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对负责的3名贫困学生名单在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。
二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。
自扶贫工作开展以来，我在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。
在开展工作过程中，也曾遇到难处、有的贫困户领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚其中的种种情况。
为了避免贫困户因其他因素说不清楚领取情况，影响我校的资助工作，要求每次领款均要给贫困户领款留照片存档，及时留取贫困户粮补卡的复印件，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。
三、精神扶贫，重拾生活信心。
俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。
为此我在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。
在每次调查走访、发放资助金时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。
如在发放补资助金时，听贫困户反映学生的学习情况，家里的生活情况，以及遇到的困难。
并把这些情况及时与负责的领导汇报，确保贫困户遇到的情况得以及时解决。
四、及时总结，长效坚持我除了在学校组织活动期间进行走访外，在平时也坚持经常性的走访。
建立了走访记录表，随时掌握贫困户的基本情况，并且定时与贫困户联系沟通，随时交换意见。
第1篇一、案例背景近年来，我国政府高度重视扶贫工作，尤其是教育扶贫，致力于让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。
在教育扶贫的实践中，涌现出了一批批优秀教育工作者，他们用自己的爱心和智慧，为贫困地区的孩子们铺就了一条通往幸福的道路。
本文将以张老师为例，展示一位教育扶贫优秀个人的扶贫之路。
二、张老师简介张老师，女，35岁，中共党员，本科学历，中学一级教师。
她自2008年参加工作以来，一直致力于教育事业，先后在贫困山区小学、初中任教。
在扶贫工作中，她充分发挥自己的专业优势，为贫困地区的孩子们提供了优质的教育资源，赢得了家长和学生的赞誉。
三、扶贫之路1.关爱学生，关注成长张老师深知，教育扶贫首先要关爱学生，关注他们的成长。
她经常深入学生家庭，了解他们的生活状况，为家庭困难的学生提供生活上的帮助。
在课堂上，她注重因材施教，针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，帮助他们提高学习成绩。
案例一：小王是张老师班上的一名贫困学生，由于家庭经济困难，他经常穿着破旧的衣服来学校。
张老师发现后，主动为他购买新衣服，并鼓励他勇敢面对生活。
在张老师的关爱下，小王逐渐变得自信起来，学习成绩也有了显著提高。
2.优化教学，提高质量张老师认为，教育扶贫不仅要关注学生的生活，更要提高教学质量。
她积极学习先进的教育理念，不断改进教学方法，提高课堂效率。
同时，她还利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽他们的知识视野。
案例二：张老师所在的学校地处偏远山区，教育资源匮乏。
为了提高教学质量，她主动联系城市学校，争取到一批图书和教学设备。
她还利用网络平台，与城市教师开展教学交流，为学生提供更优质的教育资源。
3.关爱教师，传递温暖在教育扶贫过程中，张老师不仅关注学生，还关爱贫困山区的教师。
她积极为教师们争取培训机会，提高他们的教学水平。
同时，她还鼓励教师们相互学习，共同进步。
案例三：李老师是张老师所在学校的一名年轻教师，教学经验不足。
第1篇导语：近年来，我国深入推进教育扶贫工作，为贫困地区的孩子搭建起通往知识殿堂的桥梁。
本文以贵州某乡村小学为例，讲述其在教育扶贫政策支持下取得的显著成果。
正文：位于贵州省某乡村的小学，曾经是孩子们求学路上的一个难题。
由于地处偏远，交通不便，这里的孩子们往往要步行数小时才能到达学校。
师资力量薄弱、教学设施落后，使得这所小学的孩子们在求学的道路上步履维艰。
然而，在党的教育扶贫政策支持下，这所乡村小学发生了翻天覆地的变化。
一、政策助力，扶贫先扶智2016年，我国启动了教育扶贫工程，旨在通过改善贫困地区教育条件，提高贫困家庭子女受教育水平，助力脱贫攻坚。
在政策的指引下，贵州省某乡村小学迎来了前所未有的发展机遇。
二、硬件设施升级，打造优质教育环境在扶贫政策的支持下，当地政府投入大量资金用于改善学校硬件设施。
一座崭新的教学楼拔地而起，现代化的教室、实验室、图书馆等一应俱全。
校舍面积的扩大，使得原本拥挤的教室变得宽敞明亮，为学生提供了更加舒适的学习环境。
三、师资力量提升，打造高素质教师队伍为解决师资力量薄弱的问题，当地政府积极引进优秀教师，并组织现有教师参加各类培训。
通过“国培计划”、“省培计划”等项目，提升教师的专业素养和教学能力。
同时，学校还通过“城乡交流”、“校际合作”等方式，促进教师之间的经验交流，提高整体教学水平。
四、课程改革，激发学生兴趣针对乡村小学课程单一、学生学习兴趣不高的问题，学校积极开展课程改革。
引入了“快乐体育”、“趣味英语”等特色课程，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，激发他们的学习兴趣。
五、扶贫助学，让每个孩子都有学上为保障贫困家庭子女接受教育，学校设立了“爱心基金”，对家庭经济困难的学生进行资助。
此外，学校还积极争取社会爱心人士的捐助，为贫困学生提供助学金、衣物、文具等物资。
六、教育成果丰硕，乡村小学焕发生机经过几年的努力，贵州某乡村小学的教育扶贫工作取得了显著成效。
学校的教学质量稳步提升，学生的综合素质不断提高。
扶贫支教的大爱故事扶贫支教，是一项充满大爱的事业。
在我国广袤的农村地区，有许多支教志愿者为改善当地教育条件，奉献着自己的青春和热血。
本文将为您讲述一些感人至深的扶贫支教故事，展示大爱精神在平凡岗位上的熠熠生辉。
一、张老师的支教之路张老师是一名来自城市的退休教师，她积极响应国家扶贫支教的号召，来到了偏远的山区小学。
这里条件艰苦，孩子们求学欲望强烈，却苦于没有好的教育资源。
张老师看在眼里，急在心上，她决定留在这里，为孩子们传授知识，改变他们的命运。
在张老师的努力下，学校的教学条件得到了改善，她还自费为孩子们购买了书籍和学习用品。
在她的教导下，学生们成绩不断提高，许多孩子考上了城里的高中，走出了大山。
张老师的大爱付出，为这片贫瘠的土地播下了希望的种子。
二、李医生的医疗援助李医生是一名优秀的内科医生，他主动请缨，参加了扶贫支医项目。
在贫困山区，医疗资源匮乏，村民们生病往往得不到及时治疗。
李医生的到来，为当地村民带来了健康的希望。
他不仅为村民们看病，还义务教授村民们基本的医疗知识，提高他们的健康意识。
在李医生的带领下，村里的卫生条件得到了很大改善，因病致贫的现象逐渐减少。
他的大爱行动，让村民们感受到了温暖和关爱。
三、王工程师的科技扶贫王工程师是一名有着丰富经验的技术人才，他放弃了城里的高薪工作，来到了贫困山区。
他发现，这里的农业生产方式落后，产量低下，村民生活水平难以提高。
于是，他决定利用自己的专业知识，帮助村民们脱贫致富。
王工程师引进了先进的农业技术，手把手地教村民们种植、养殖。
他还搭建了电商平台，帮助村民们销售农产品，拓宽了销售渠道。
在他的帮助下，村民们逐渐走上了科技致富的道路。
王工程师的大爱付出，为这个贫困山村带来了翻天覆地的变化。
扶贫支教，传递着人间大爱。
这些感人至深的故事，让我们看到了一个又一个平凡英雄，他们用自己的实际行动，为贫困地区带来了希望和光明。
教育扶贫事迹【七篇】教育扶贫事迹1月日，全市深化双联精准扶贫精准脱贫工作会议后，市教育局及时在局务会上进行传达学习，迅速作出安排部署，目前主要做了以下几项工作: 一是及时成立领导机构。
成立了以主要领导为组长、副县级以上干部为副组长、机关科(室)长为成员的领导小组，并从职能科室抽调5名干部组成精准扶贫办公室，具体承担精准扶贫工作任务。
二是开展入户调查摸底。
局主要领导和分管领导分别参加县动员大会和乡村现场会。
月日，组织38名副科级以上干部到县乡金河村与50户结对帮扶的贫困家庭进行面对面座谈交流，掌握每个贫困户家庭收入来源，贫困程度状况，并分析致贫原因，了解脱贫致富需求，帮助贫困户制定脱贫计划。
在月日组织全体帮扶干部入户调查的基础上，月日至日，再次抽调5名机关干部组成帮扶工作组，利用三天时间，采取进村入户核对信息、田间地头实地察看、与村组干部及农户谈话交流等方法，对38名帮扶干部与50户帮扶户协商制定的《增收计划》逐户逐项进行了对接，核对了相关信息，并得到了农户的签字认可。
月日，再一次组织全体职工到村进行了入户走访活动。
在深入农户摸底调查的同时，工作组还就扶持发展种植养殖、扎实做好劳务培训输转、加快推进土地改良、尽快提高道路通行能力、支持发展乡村教育事业等问题，与广大农户面对面、心贴心地进行了深入交流，征求了意见建议，为下一步精准建档立卡、靠实帮扶责任、落实帮扶措施、做实帮扶项目奠定了良好的基础。
三是认真制定工作方案。
依据市委、市政府《关于扎实推进精准扶贫工作实施方案》精神，对照省上《精准扶贫教育支持计划方案》，结合我市具体实际，研究制定了《市教育局深化双联精准扶贫工作实施方案》、《市教育局精准扶贫教育支持计划实施方案》，将精准扶贫教育支撑的工作目标和具体任务，分解到相关职能科室，明确了责任领导和责任人，进一步靠实工作责任。
四是积极对接落实相关政策。
对省上《精准扶贫教育支持计划方案》进行认真学习领会和研究分析，并安排专人赴省厅汇报衔接，争取教育扶贫中对我市特别是、学校予以项目和资金上的倾斜。
省上精准扶贫教育支持的目标任务主要有三个方面:一是学前教育:贫困地区农村学前三年入园率达到70%，到2020年，有需求的贫困村实现幼儿园全覆盖。
二是义务教育:到2020年，全面完成改薄任务，贫困地区义务教育阶段学校办学条件全部达到义务教育学校的办学标准。
三是职业教育:加大职业教育免费力度，2020年，每市重点办好1-2所中等职业教育，每个县办好1所特色职业学校。
推进职业教育资源向贫困地区、贫困家庭倾斜，扩大职业院校在贫困地区招生规模。
从我市教育事业发展现状看，我市农村学前三年幼儿毛入园率为92.4%(玉门农村93%、瓜州农村83.7%)，义务教育阶段学校全部通过市级标准化验收，职业教育形成以职业技术学院为龙头、两所国家级中职学校为骨干、三所省级重点和一所市级重点中职学校为支撑职业教育发展格局。
完成省定目标任务难度不算太大，我们重点做好巩固完善和提高层次方面的工作。
下一步，我们将做好以下几个方面的工作: 一、扎实做好帮扶村组精准扶贫工作一是实施产业扶贫。
按照六个精准的要求，从村自然条件、资源禀赋和帮扶户意愿出发，充分利用国家扶持政策，探索实施农民专业合作经济组织的扶贫模式，大力实施产业扶贫，引导农户适宜搞种植的就搞种植，适宜搞养殖的就搞养殖，真正把能发挥资源优势、具有市场潜力、实现稳定增收的产业扶持好、管理好，增强造血功能。
二是做好劳务输转。
发展劳务经济。
引导村组剩余劳动力、两后生积极参加实用技能培训，掌握一技之长，外出长期务工或参加当地的季节性务工，增加家庭收入。
年实现30户脱贫、年实现15户脱贫、年实现5户脱贫的工作目标。
二、认真落实精准扶贫教育支持计划教育扶贫是精准扶贫精准脱贫的重要方面，是阻断贫困代际传递，帮助贫困家庭脱贫致富奔小康的长远之举。
为此，我们将主动作为，聚焦重点，瞄准对象，精准发力，促进贫困家庭从根本上脱贫致富。
一是着力在改善办学条件上下功夫。
全面实施第二期学前教育发展三年行动计划，加大农村幼儿园标准化建设力度，-年，新改扩建农村幼儿园35所，配备玩教具设备200套，将农村剩余23所一年、两年制幼儿园全部改制成三年制幼儿园，着力提高农村幼儿园办园水平。
精心组织实施全面改薄工程，加快项目建设进度，确保按期完成任务。
巩固提升标准化学校建设成果，继续升级改造信息化设施设备，加快信息化建设步伐，让优质数字教育资源在农村特别是贫困乡村、移民乡村全覆盖。
二是着力在落实好教育资助政策上下功夫。
目前，国家、省上教育资助政策共有信用助学贷款、营养餐补助资金、高中国家助学金、随迁子女义务教育补助资金、农村免杂费补助公用经费、贫困家庭寄宿生生活补助等10项，根据教育扶贫的重点方向，下一步教育资助政策重点落实好贫困家庭本科和高职(专科)学生每生每年8000元生源地信用助学贷款、中职学生免学费、中职学校家庭经济困难(按在校学生的20%确定)和涉农专业一二年级学生每人每年享受2000元国家助学金政策，确保每一个符合条件的学生享受到国家奖补资金，每一个家庭经济困难的在校学生都能得到资助。
三是着力在师资培养交流上下功夫。
认真落实国家《乡村教师支持计划》，对贫困乡镇的乡村教师在职称评聘、培训进修、评优树模等方面进行倾斜，每年培养选拔100名省、市级农村乡镇骨干教师。
落实中小学幼儿园编制标准，逐年解决贫困地区农村中小学、幼儿园教师编制问题。
为贫困地区农村幼儿园每班配备2名专任教师、1名保育员，解决农村幼儿园代课教师问题。
认真实施国培计划和省培计划，每年农村教师培训率达到100%，不断提高农村教师专业化水平。
合理配置教师资源，保证城乡教师、校长合理流动。
实行县域内教师定期轮岗交流和城区中小学教师到农村学校任教服务制度，每年选派14名城区中小学教师到7个民族乡镇支教1年。
落实好插花型贫困县教师职称晋升和待遇保障政策，在职称评聘、培训进修、评优提职等方面进行倾斜，向义务教育学校教师发放生活补助。
四是着力在贫困乡村农民技能培训上下功夫。
完善以市内各职业院校为主体、以培训机构为补充的职业技能培训体系。
根据地域特点和产业需求，按照区域经济产业化发展水平设置专业，积极组织引导往届初高中毕业生、退役士兵、农村青年、农民工、下岗失业人员等群体接受职业教育培训。
充分发挥职业教育扶贫功能，做好返乡在乡农民工、企业在职职工、农村妇女的学历技能双提升工程及成人继续教育工作，开展各类技能培训和农村劳动力转移培训。
从年起，每年组织100名以上贫困家庭的两后生接受免费职业教育，毕业生就业率保持在90%以上，5000名以上青壮年劳动力接受职业技能培训; 年实现新增两后生技能培训全覆盖;年实现所有劳动力技能培训全覆盖，每个贫困家庭至少有一人获得职业资格证书，实现上学一人、就业一个、脱贫一家的目标。
教育扶贫事迹22016年3月__到松桃苗族自治县盘信镇开始干群连心˙同步小康驻村工作。
两年多来，__工作兢兢业业，任劳任怨，为所驻村的整体发展和贫困户的脱贫致富做了大量工作与帮助。
熟悉村情村貌，制定发展规划。
开展调研，吃透村情是做好帮扶计划的第一步，作为驻村工作组组长及第一书记，要先熟悉村情村貌、人口数、户数、贫困人口情况等。
自从驻村以来，__同志便深入贫困户认真调查，四处走访，了解村情，听取民意。
根据走访情况，多次组织党员和村民召开党员大会和群众代表大会，制定可行的帮扶计划。
在了解村民想法，征求村支两委意见之后，为所驻村制定了中长期发展规划。
还积极组织帮扶责任人对所帮扶的贫困户进行遍访和回访，制定帮扶措施，使村民生活得到大大改善。
加强政策宣传，提高驻村知晓率。
__通过组织召开村支两委会、党员大会及群众代表大会、院坝会、入户走访等形式宣传驻村工作的目的和意义。
发放干群连心卡、惠农政策明白卡、悬挂张贴宣传标语等。
在扩大宣传渠道方面，不仅邀请媒体人员参与，把平时驻村工作的心得或各项大事、取得的工作成效等整理成信息，发布在__日报、铜仁日报、人民图片网、新华网、铜仁电视台、松桃电视台等10余家新闻媒体上，大大提高了外界对其所驻村的知晓率和知名度。
加快产业发展，助力精准扶贫。
调整农业产业结构，走产业化发展道路。
产业发展主要采取种植和养殖两种模式。
种植业主要以黄桃种植为主。
2016年，为楼台村种植黄桃700余亩，在黄桃基地进行林下套种万寿菊150亩;2017年，以小隆村集体经济成立松桃兴隆种养殖专业合作，采取公司+村集体经济+贫困户的运作模式，种植黄桃150亩、丹参180亩、荷花60亩、辣椒80亩、高山葡萄60亩。
养殖业主要以生猪规模养殖和绿壳蛋鸡养殖为主。
采取公司+村集体经济+农户运作模式进行管理，所得利润按1：2：7的比例由管理人员、村集体经济、贫困户三方进行分红。
2016年，利用争取到的项目资金为楼台村修建2个生猪养殖场，其中的松桃梵腊养殖场于2016年9月份成功投入生产，当年实现利润分红。
2017年，为小隆村争取到建设1个林下绿壳蛋鸡养殖场项目，该项目已经开工，电、路及鸡棚已建好，预计于今年5月底投产。
通过种植与养殖两大类产业的有机结合，楼台村与小隆村已形成了以长补短、以短养长的长效产业发展格局。
加强党建指导与民生服务，增强村民活力。
为加强基层组织建设，__带领驻村工作组狠抓基层党建工作。
支部组织全村党员进行网上学习，并建立了支部学习交流群，个人还可以利用资料认真自学，针对外出务工的党员建立信息联络，定期沟通交流。
通过不断地学习，提升党员自身的综合素质，增强基层党组织凝聚力。
2016年，楼台村党支部被中共盘信镇委员会评为先进基层党组织，被中共铜仁市委评为全市先进基层党组织;2017年，小隆村顺利摘掉基层组织后进村的帽子。
在加强民生服务方面，2016年，为楼台村开挖通组路及产业路8.5千米，修建拦河坝一座，开通楼台社区服务站，争取到县财政局及盘信镇财政分局一事一议项目硬化全村连户路及通组路9.12千米，有效解决了村民出行难的问题;争取产业扶贫项目硬化黄桃基地产业路 1.39千米;联系移动公司开通无线网络，实施全覆盖;2017年，为小隆村开挖产业路1.5公里，维修通组路2处，维修水井1个，安装全村无线广播1套。
还为困难村民争取救助资金2.3万元，为留守儿童和困难村民募捐衣物500余件，为特困人员争取到棉被20床。
在__的带领与驻村工作组的努力下，楼台村于2016年实现整村脱贫出列，小隆村于2017年实现整村脱贫出列。
2017年，__分别被中共铜仁市委和中共松桃苗族自治县委授予全市优秀村第一书记和全县优秀村第一书记荣誉称号。
驻村两年，让两个贫困村分别实现了整村脱贫出列目标，增进了驻村干部与村民的感情，提升了村民对驻村工作的满意度。
