部编版惠崇春江晚景PPT课件完美版1

1《惠崇春江晚景》
统编版 三年级下册
新知导入
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达 的情感。 3．学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角 度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。
新知导入
朗读诗歌
注意节奏，难读的地方多读几遍。
隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花
我们也有不完美的地方，我们可以（不断改进自己 ），使自己变得更好。
低下头看到蒌蒿满地，芦芽乘嫩坐黄公，共猜交想通这工时具的的河好豚处正：要（从这海样中做回既归能江减里轻，私一家定车是数味量道的最增鲜长美给的环时境候带，来是的不污是染要，流也口能水在了一？定程度上缓解交通拥堵问题。）
一定会不自禁吟诵“ 竹外桃花三两枝 ， 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。 环卫部门）反映。
公共设施被人盗走，我会向（向城建部门或居委会反映）
苇也抽出了短短的嫩芽来。
在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的（爱心 ）变成行动吧！
只见桃花粉面，从河（水结潺绳潺），记远事望、，击小鼓河传里情的，鸭到子（戏烽水火玩）耍报，警一、定驿会骑不传自书禁，吟都诵是“人们发明的信，息传递方式。9世纪，（电报）的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。
新知讲解
正是河豚欲上时
诗意：这恰是河豚从大海回归，将要逆江产 卵的季节。 赏析：诗的前三句是描写惠崇画里的景物，这最后一 句则是即景生情的联想。作者这样写就把整个画面勾 勒得更为完美了，给人以严冬已尽、春到人间的喜悦。 作者不仅入乎画内，而且出乎画外，把画上所无而情 理中所有的事物呈现出来。
新知讲解
新知讲解
竹外桃花三两枝
隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳生 姿。桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹 人。

此这段话也为下文她的一系列行为做铺垫，从而突出了她对儿子的爱。
父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”
若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似；等闲：平常。
闻：听说。官军：指唐朝军队。
6. 《泊船瓜洲》[宋] 王安石
弓缴：弓箭。缴：古时指带有丝绳的箭。射出后可以将箭收回。这里读zhuó.之：代词，这里指鸿鹄。
符艳
周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像
一只红透的西红柿，可以箭。射出后可以将箭收回。这里读zhuó.之：代词，这里指鸿鹄。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
②她的手机中装有十个图片编辑软件，内置上百种不同的字体和滤镜，让她第一时间将灵感转化为点赞数。比如，她能把蛋炒饭拍出
母亲睡着了。但第③段很显然不是当晚发生的事，属于插叙。这一段主要写儿子在外地，每晚都会给她打电话，通话的内容虽然没有
什么变化，但却让母亲踏实心安，概括来说就是写出手机对母亲的重要性，是母亲平时交流感情的重要工具，交代了手机出故障后母
亲懊恼的原因；结合下文分析，下文写母亲在等电话过程中坐立不安，吃饭、看电视不能专心致志，连屋里的灯光也觉得太亮等，因
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
2．正确认读以下词语
译文
（8）及：到了。
（9）则：就。
闻：听说。官军：指唐朝军队。
知识点解读
米其林三星大餐的效果，把小区游泳池拍出希尔顿大饭店的气势。此外，她的收藏夹里还精挑细选了几个文学爱好者论坛，不过鸥小
姐从不发言，但从里面抄几行诗歌或者美句来配图发表状态，她干得还是很熟练的。

1 古诗三首
惠崇春江晚景
惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
我知道：惠 崇是个和尚，宋 代画家。《春江 晚景》是惠崇的 画，此画已遗失。
这是一首题 画诗，是苏轼在 惠崇所画的《春 江晚景》上写的。
苏轼：(1037～1101)，北宋 文学家、书画家，字子瞻，号东 坡居之一。
遇到危险后
诗意：竹林外的桃花刚开放了三两枝， 在江水中嬉戏的鸭子最先察觉到江水变 暖。江边蒌蒿遍地、芦苇也生出嫩芽， 这正是河豚将要沿江而上的时候。
画家惠崇仅用竹 子、三两枝桃花、鸭 子、蒌蒿满地、芦芽 短寥寥几笔，就勾画 出了早春江景的优美 画面，可见他的“画 中有诗”。
请同学们有感情地齐读这首诗。
结束 语
大自然，是最美的画，是最动听的歌。 走进大自然，感受美好季节，欣赏美丽风景， 是多么令人心旷神怡啊！
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折 ��

背古诗
新知讲解
古诗今译：
竹林外的桃花刚开放 了三两枝，在江水中嬉戏 的鸭子最先察觉到江水变 暖。江边蒌蒿遍地、芦苇 也生出嫩芽，这正是河豚 将要沿江而上的时候。
明诗意
课堂总结
这首诗既保留了惠崇画面的形象美， 也发挥了诗的长处。诗人用他饶有风味、 虚实相间的笔墨，将原画所描绘的春色展 现得那样令人神往。最令人叫绝的是“春 江水暖鸭先知”这一句，他把诗人没法画 出来的水温冷暖，描绘得如此富有情趣、 美妙传神！此外，他的高妙还表现在幽默 的想象上，以画上并没有的“河豚欲上” 来点染初春的气息，深化画中的意境。如 果说惠崇的画“画中有诗”，那么这首诗 就是“诗中有画”了。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
新知讲解
知作者
苏轼(1037-1101)，文学家、 书画家。字子瞻，号称东坡居士。 汉族，眉州眉山人。与父苏洵，弟 苏辙合称三苏。为唐宋八大家之一； 诗清新豪健，与黄庭坚并称苏黄； 词开豪放一派，对后代很有影响， 与辛弃疾并称苏辛；诗文有《东坡 七集》等，词有《东坡乐府》。
新知讲解
知背景
惠崇春江晚景是元丰八年苏轼 在江阴期间，为惠崇所绘的鸭戏图 而作的题画诗。苏轼的题画诗内容 丰富，取材广泛。鲜明地体现了苏 轼雄健豪放、清新明快的艺术风格， 显示了苏轼灵活自如的高超才能。 而这首《惠崇<春江晚景>》历来被 看作苏轼题画诗的代表作。

通过精湛的艺术手法，展现了苏轼在 诗歌创作上的高超成就。
05
跨文化对比：东西方自然观念差异
东方自然观念及其表现形式
东方自然观念强调“天人合一”， 认为人与自然应当和谐相处。
在东方文化中，自然往往被赋予 人格化特征，如山、水、风、月 等都被赋予特定的情感和象征意
义。
东方艺术中常运用借景、寓意等 手法来表现自然之美，如古诗 《惠崇春江晚景》即是一例。
古诗《惠崇春江晚景》 PPT课件
contents
目录
• 诗人与背景介绍 • 诗歌内容赏析 • 诗歌主题探讨 • 诗歌影响及评价 • 跨文化对比：东西方自然观念差异 • 课堂互动环节
01
诗人与背景介绍
苏轼生平及主要成就
01
苏轼（1037-1101）， 字子瞻，号东坡居士， 四川眉山人。
02
北宋著名文学家、书法 家、画家、政治家，唐 宋八大家之一。
03
诗歌主题探讨
自然美景与人生哲理
诗中描绘的春江、桃 花、沙暖等自然景象， 展现出大自然的壮美 与生机。
诗中蕴含的哲理启示 人们要珍惜眼前美好， 把握人生机遇。
通过自然美景的描绘， 诗人表达了对人生美 好时光的珍惜和感慨。
隐逸情怀与闲适生活
诗人通过对桃花源的向往，表达 了对隐逸生活的渴望。
诗中描绘的渔人、樵夫等形象， 代表着远离尘嚣、回归自然的闲
情感表达
诗中蕴含的丰富情感，启 发了后世诗人在创作中注 重情感表达。
绘画与诗歌的结合
以画入诗、以诗解画的艺 术手法，对后世诗画结合 的艺术形式产生了深远影 响。
在文学史上的地位和价值
丰富了诗歌题材
以春江晚景为题材，丰富了古代诗歌 的表现内容。

-.
苏轼（1037-1101），字子
瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书 法家、画家，“唐宋八大家”之一。 有《东坡七集》《东坡易传》《东 坡乐府》等传世。
自读提示
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
你知道题目 什么意思吗？
结合注释
小组合作
自由朗读前两句诗，圈画 出诗中描写的景物，试着运用 多种方法理解诗意，想象画面， 和小组成员交流。
学写字
融燕鸳鸯 惠 崇芦芽
左右结构 上中下结构 上下结构
重难点字书写指导
yàn
上中下结构，上面是 “ ”，中间紧凑，下面 四点均匀，第一点向左倾 斜，末点稍长且向右倾斜。
huì
重难点字书写指导
上半部分略窄，“日” 扁宽，横画等距。心字 底的卧钩呈月牙形，向 左上出钩，对准字的中 心，末点写在钩画之外。
在竹林外两三枝桃花刚刚（绽放），（ 鸭子）最 先察觉了初春江水的（回暖），在水中（ 游戏）。河 滩上已经满是（蒌蒿），（芦苇）也开始（抽芽）， 而（河豚）此时正要逆流而上，从大海回游到江河里 来了。这真是一幅生机勃勃的（江南水乡早春）图。
让我们边读诗句边体会这些景物有什么特点吧！
色彩分明
动静结合
诗人的感觉
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春天的景物
大意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃 花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏， 它们最先知道春天江水已经变暖。
竹外桃花三两枝
江岸
春江水暖鸭先知
江面
接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
蒌蒿
多年生草本植物
芦芽
芦苇的嫩芽
河豚
一种肥而味美 的鱼，有毒。

lú
书写指导：艹的横要长，户字稍窄、 左框要扁、位置靠上、竖撇要直一些。
我会写
芦芽
结构：上下 组词：发芽 豆芽 造句：这些黄豆发芽了。
yá
书写指导：牙字上横稍短，撇折的撇要短、横要 长，竖钩稍靠左，左撇在横竖交叉处起笔。
我会写
duǎn
长短
结构：左读诗词
春江水暖鸭先知
江上春水荡漾，好动的鸭子在江水中嬉戏 游玩。“鸭先知”侧面说明春江水还略带 寒意，因而别的动物都还没有敏感到春天 的来临，这就与首句中的桃花“三两枝” 相呼应，表明早春时节。
鸭之所以能“先知春江水暖”是因为它们长年生活在水中，只要江水 不结冰，它总要跳下去凫水嬉戏。
三年级下册语文课件－1.古诗三首： 惠崇春 江晚景 ｜人教 部编
再读诗歌，想象意境
根据诗意，展开合理想象，并把想象的画面画下来……
三年级下册语文课件－1.古诗三首： 惠崇春 江晚景 ｜人教 部编
三年级下册语文课件－1.古诗三首： 惠崇春 江晚景 ｜人教 部编
再读诗歌，想象意境
这是一首题图诗。温暖的春天，给万物带来了活力，使他们充满了生机。 竹林里的竹子翠绿翠绿的，给人一种凉爽、舒服的感觉。在这片竹林的不远 处，绽开着几株俏丽的桃花，沐浴着春天的阳光欢笑着。在江面上，几只可 爱的小鸭在水里游来游去，玩耍嬉戏，那么快活。江岸边长出了蒌蒿，芦苇 的嫩芽也刚刚悄悄地冒出了地面。我想：这正是河豚肥美上市的时节……
三年级下册语文课件－1.古诗三首： 惠崇春 江晚景 ｜人教 部编
三年级下册语文课件－1.古诗三首： 惠崇春 江晚景 ｜人教 部编
主旨结构
惠崇春江晚景 （题画诗）
桃花 三两枝 鸭子 知水暖 蒌蒿 满地 芦芽 短 河豚 欲上

花江水鸭子蒌蒿芦芽惠崇春江晚景画中画外意境开阔写实河豚欲上想象人教部编语文三年级下册惠崇春江晚景是一首题画诗前三行诗歌咏了画面的景物最后一句则写了诗人由春景产生的联想全诗歌洋溢着浓厚而清新的生活气息
人教部编 语文 三年级 下册
《惠崇春江晚景》
人教部编 语文 三年级 下册
人教部编 语文 三年级 下册
惠崇：北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼 为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
惠崇春江晚景
[宋] 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它 们最先察觉了初春江水回暖。
人教部编 语文 三年级 下册
蒌蒿：长在洼 地的一种野草。
河豚：一种肉味鲜 美的鱼，有毒性。
了蒌蒿，芦苇的嫩芽也悄悄地冒出来了。我想：这正是河 豚将要逆江而上产卵的时节。
人教部编 语文 三年级 下册
惠
竹林 桃花
崇 春
江水 鸭子
写实
江
蒌蒿 芦芽
晚
景
河豚欲上————想象
画中画外 意境开阔
人教部编 语文 三年级 下册
《惠崇春江晚景》是一首题画诗，前三行 诗歌咏了画面的景物，最后一句则写了诗人由 春景产生的联想，全诗歌洋溢着浓厚而清新的 生活气息。
人教部编 语文 三年级 下册
语文要素
诗的前两句：诗人的视线由远及近，从江岸到江面，抓住画 面上的几枝桃花、嬉戏的鸭子，向我们展示了一幅江南水乡早春 图，字里行间流露出诗人对春天的喜爱与赞美之情。
诗的后两句：诗人视线又转到江边，“蒌蒿满地”“芦芽短” 黄绿相间，呈现出欣欣向荣的景象。并由此联想到“河豚欲上”， 写出了画中无、情理中有的事物，引人遐想。
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人。
7
02
7
北宋著名文学家、书法家、画
家、政治家，唐宋八大家之一
7
。
03
在诗、词、散文、书法、绘画 等方面都有很高的成就，是全 能型的文化巨人。
04
其作品风格豪放、意境深远， 对后世影响深远。
《惠崇春江晚景》创作背景
9字
《惠崇春江晚景》是苏轼为 惠崇的画作《春江晚景》所 题的诗。
9字
《春江晚景》画作现已失传 ，但苏轼的诗却流传至今， 成为人们了解这幅画作的重 要途径。
情感表达含蓄
语言简练生动
诗人运用简练生动的语言，将复杂的 自然景象和内心情感浓缩在短短的诗 句之中，使读者在品味中感受到诗歌 的韵味和意境。
诗人在描绘景物的同时，将自己的情 感融入其中，通过对自然景物的描绘 来表达对春天的热爱和向往之情。
情感表达与传递
01
对春天的热爱
诗人通过对初春时节的细致观察和生动描绘，表达了对春天的热爱之情
审美取向不同
中国传统文化以自然为美，追求 意境深远；西方文化更注重对自
然形式的理性分析。
人与自然关系认知
中国传统文化强调人与自然的一 体性，西方文化更看重人的主体
地位和自然的客体存在。
06
当代价值：生态意识与可持续发展思考
生态意识在当代社会重要性
环境保护
随着工业化进程加速，环境问题日益严重。生态意识提倡尊重自然 、保护环境，对于减缓生态危机具有重要意义。
春江水暖鸭先知
鸭子在水中嬉戏，最先感 知到春水的回暖，暗示着 春天的气息已经悄然降临
。
蒌蒿满地芦芽短
蒌蒿和芦芽是初春时节的 代表性植物，它们的生长 状态表现出春天的蓬勃生
机和万物复苏的景象。

。
押韵技巧
02
诗中运用押韵技巧，如“酒”、“炉”、“流”、“愁”等韵
脚的使用，增强了音韵美感。
叠词运用
03
诗人巧妙地运用叠词手法，如“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”中
的“新醅”、“小火”，增强了语言的节奏感和音乐美。
04
主题思想阐释
Chapter
自然景观赞美
诗中描绘了春江晚景的美丽画 面，通过细腻的笔触和生动的 描绘，将读者带入一个宁静而 壮美的自然世界中。
简要介绍中国古代诗词的发展历程和特点，以及《惠崇春江晚景 》在其中的地位和影响。
苏轼的生平与成就
概述苏轼的生平经历、文学成就和艺术风格，以便学生更好地理 解诗人的其他作品。
宋代文化背景
介绍宋代的社会、文化和艺术背景，以及这些背景对苏轼创作的 影响。
同类题材作品欣赏
1 2
《春江花月夜》
张若虚的《春江花月夜》以春江夜景为背景，描 绘了美景和离情别绪，情景交融，富有诗意。
《惠崇春江晚景》ppt课件
目录
• 诗人与作品背景 • 诗歌内容解析 • 艺术手法探讨 • 主题思想阐释 • 知识拓展与延伸 • 思考题与课堂互动
01
诗人与作品背景
Chapter
苏轼生平及成就
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名 文学家、书法家、画家、政治家。
其成就不仅体现在诗歌散文方面，还体现在政治军事上 哦。
丽
人物意象
通过人物形象的塑造，表现诗人的 情感与心境
艺术手法
运用比喻、拟人等修辞手法，使意 象更加生动鲜明
情感抒发与传递
情感基调
分析诗歌中蕴含的情感基调，如欢快 、忧郁等
情感共鸣

29
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 实景 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 虚景
诗中有画，画中有诗，有实有虚，向我们展示了一
幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春
天的喜爱和赞美之情。
30
诗的哪一句知道这是一首描写春天的诗？
回顾诗意
春江水暖鸭先知
31
惠崇春江晚景
10
根据划分的节奏，有感情地读出 古诗的韵味，感受到作者对春天的喜 爱和赞美之情。
11
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹 外 / 桃 花 / 三 两 枝， 春 江 / 水 暖 / 鸭 先 知。 蒌 蒿 / 满 地 / 芦 芽 短， 正 是 / 河 豚 / 欲 上 时。
12
再读古诗，结合课下注释或工具 书理解词语的意思，并在小组内交 流。
小组交流。
21
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹 外 / 桃 花 / 三 两 枝， 春 江 / 水 暖 / 鸭 先 知。 蒌 蒿 / 满 地 / 芦 芽 短， 正 是 / 河 豚 / 欲 上 时。
22
竹外桃花三两枝，
诗意：竹林外两三枝桃花初放 23
春江水暖鸭先知。 群鸭好像最早感觉到 了春天的信息，急不及待 地到江水中嬉戏玩耍了。
13
注释
lóu hāo
蒌蒿
长在洼地的一种野草。 多年生草本植物。根茎肥 大，可作蔬菜、酿酒原料 或饲料。
14
芦芽 芦苇的嫩芽。
15
tún
河豚
味道鲜美但肝脏等部位有 剧毒的鱼。在近海，每年春天 逆江而上，在淡水中产卵。当 遇到外来危险时使整个身体呈 球状浮上水面，同时皮肤上的 小刺竖起，借以自卫。

奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
■
电
:
那
你
的
第
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
但
是
当
我
拍
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
整
部
电
影

惠崇春江晚景 （宋）苏轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
体会感情:
诗人苏轼用优美的诗句写 活了惠崇僧人的画,表达了诗 人怎样的思想感情?
一年之计在于春!
苏轼
简介
苏轼,字子瞻,号 “东坡居士”,世人称 其为“苏东坡”。汉族, 眉州（今四川眉山）,
北宋著名文学家、书画
家、词人、诗人,美食 家,唐宋八大家之一,豪 放派词人代表。
huì
惠
lóu hāo
蒌蒿
chóng
崇
tún
河豚
惠崇春江晚景
宋 苏轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
注释
lóu hāo
蒌蒿
长在洼地的一种野草。 多年生草本植物。根茎肥 大,可作蔬菜、酿酒原料 或饲料。
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芦芽 芦苇的嫩芽。
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tún
河豚
味道鲜美但肝脏等部位有 剧毒的鱼。在近海,每年春天 逆江而上,在淡水中产卵。当 遇到外来危险时使整个身体呈 球状浮上水面,同时皮肤上的 小刺竖起,借以自卫。
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第八师147团中学 执教者:吉蕊
描写春天的古诗
咏柳
泊船瓜洲
贺知章
王安石
碧玉装成一树高, 京口瓜洲一水间,
万条垂下绿丝绦。 钟山只隔数重山。
不知细叶谁裁出, 春风又绿江南岸,
二月春风似剪刀。 明月何时照我还。
第八师147团中学 执教者:吉蕊
惠崇
惠崇是北宋有名的和尚,著 名的画家。有一次,他画了一幅春 景图。伟大的文学家苏轼看了,情 不自禁的为这幅画作了一首题画 诗。
诗句赏析
竹外桃花三两枝

《春江晚景》创作背景
创作时间：北宋时期
创作地点：中国南方
创作背景：惠崇在游历南方时，被江南水乡的美景所吸引，于是创作了《春江晚景 》这一经典作品。
宋代文人画特点
注重意境
强调画中的意境和情感表达，追 求“言有尽而意无穷”的艺术效
果。
尚意轻形
相对于形体的准确，更注重神韵的 表达，追求“不似之似”的艺术境 界。
THANK YOU
在中国绘画史上地位和影响
宋代文人画代表
惠崇春江晚景是宋代文人画的重要代表，标志着 文人画逐渐走向成熟。
融合诗、书、画
作品将诗、书、画融为一体，体现了中国文人画 的独特魅力。
墨色运用
惠崇春江晚景运用墨色淋漓尽致，展现了水墨山 水的韵味和意境。
对后世文人画创作启示
1 2
追求意境
惠崇春江晚景强调意境的营造，对后世文人画创 作具有启示作用，引导画家追求画面的诗意和境 界。
墨色运用
作品中的墨色运用对后世影响深远，启发了许多 画家在创作中注重墨色的变化和韵味。
3
融合自然与人文
惠崇春江晚景将自然景色与人文情感相结合，为 后世文人画创作提供了借鉴和参考。
当代鉴赏与收藏价值
艺术价值
惠崇春江晚景作为中国古代文人画的杰出代表，具有极高的艺术 价值和历史地位。
市场价值
随着艺术品市场的繁荣，惠崇春江晚景的市场价值不断攀升，成 为收藏家们关注的焦点。
色彩运用及视觉效果
色彩鲜明
运用鲜明的色彩对比，如 桃花的红与江水的绿，形 成强烈的视觉冲击。
冷暖对比
通过冷暖色调的对比运用 ，营造出温馨、明媚的春 日氛围。
光线处理
巧妙运用光线的明暗变化 ，增强画面的立体感和层 次感。

01
断句。
注释
02
03
对诗中的生僻字、难字进行 注音和解释。
04
05
对诗中涉及的典故、地名等 给出相关注释。
逐句解读与赏析
逐句翻译 赏析
提供每句诗的现代汉语翻 译，帮助学生理解诗意。
分析每句诗所描绘的景象 ，以及运用的修辞手法和 表达技巧。
整体感知与艺术特色
整体感知
01
04
艺术特色
概括全诗的主题和情感基调，引导学生整 体把握诗意。
。
诗歌主题与意境
主题
通过描绘春江傍晚的景色，表达了作者对大自然的热爱和向往，以及对人生的 深刻感悟。
意境
诗歌以春江为背景，通过细腻的笔触和丰富的想象，描绘出一幅宁静而壮美的 画面，使读者仿佛置身于春江之畔，感受到大自然的神奇魅力和生命的美好。
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文本解读与赏析
原文呈现及注释
原文呈现
全诗内容展示，附带拼音和
其成就不仅体现在诗歌散文方 面，还体现在政治军事上哦。
苏轼在诗、词、文、书、画等 方面都有很高的造诣，是唐宋 八大家之一。
创作背景及时代特点
《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇 的画作《春江晚景》所题的诗。
北宋时期，文人画逐渐兴起，苏 轼作为文人画的积极倡导者，常
通过题诗来赞美画作。
该诗描绘了春江傍晚的景色，表 达了作者对大自然的热爱和向往
手工制作
引导学生利用废旧材料制作与诗歌相关的手工作品，如制 作小船、鸭子等道具，以此加深对诗歌内容的理解和感受 。
作品展示与评价
学生完成作品后，在班内进行展示和交流，其他同学可给 予评价和建议，教师进行总结和点评。
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