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模块8\活动1\第1步认真思考以下几个问题：完成下面的表格对自己的教学设计进行简单评价选择一份比较适合的评价量表，完成下表模块8\活动2\第1步总结成功之处，指出不足模块8\活动2\第2步教学单元实施计划模板模块8\活动3\第1步小组讨论教学实施计划评价量表模块8\活动3\第2步完善教学实施计划的感悟以前在六年级教学的时候，由于毕业班的质量要求，所以学生的作业成为了学生一道不能跨越的横沟。
现在又一次到了一年级，心想不能再让作业成为小学生惧怕学习的原因了，所以这学期我把保证课堂中的学生作业时间作为课堂改进的目标。
虽说一年级小学生的每课作业量少，但是由于小学生写字速度很慢，而且有些题目需要讲解，所以做作业的时间也需要挺多。
有几次回家作业交上来，发现错得挺多。
原因是家长对拼音不是很熟练，还有一部分的学生由于父母不在身边，所以作业有难度的就很难指导。
这样的作业又需要一番功夫进行讲解，而且一个个的修改是一年级学生的大难事。
一般一年级的作业由笔头作业和口头作业组成。
笔头作业一般可以穿插在课堂的教学中完成。
如教学j q x这一课，像在拼音教学时，通常在第一课时教学拼音字母和对拼音字母的拼读，那第一课时完成的作业可以是“写一写j q x”或者“选择j q x与ü的拼读写法”。
第二课时教学生字和儿歌，所以在第二课时就可以完成“生字的连线”或者“对生字正确拼音的选择”等。
还有几本作业本中的题目如果都是相同类型的，就可以把他们整合起来，如两本作业本上都有相同类型的“读一读，连一连”的题目，如果连的拼音和字有雷同的现象，可以舍去不做，如果没有雷同，就可以把两本连起来一同完成。
这就避免了孩子忘做和漏做的现象。
一年级的小学生有暂时遗忘的现象，开始时，我也尝试过布置回家书面作业，但是有的一布置完作业他就忘了，还有一些有难度的作业需要教师手把手的教会，然后把滚烫的知识传授给他们，让他们在课堂中及时做，不会做或者不懂的及时问，及时评价及时改正，学生一起做，兴趣浓厚。
教育培训试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是培养什么？A. 德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人B. 专业技能人才C. 学术研究人才D. 管理人才2. 以下哪项不属于现代教育的三大支柱？A. 知识与技能B. 情感态度与价值观C. 创新与实践D. 传统与继承3. 教育公平主要体现在哪些方面？A. 教育资源的均衡分配B. 教育机会的平等C. 教育过程的公正D. 所有以上选项4. 教育评价的主要目的是什么？A. 选拔和淘汰B. 促进学生全面发展C. 激励和反馈D. 以上都是5. 以下哪项不是现代教育技术的应用？A. 多媒体教学B. 远程教育C. 传统黑板教学D. 智能教育二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 教育改革的主要目标包括哪些？A. 提高教育质量B. 促进教育公平C. 创新教育模式D. 扩大教育规模7. 以下哪些因素会影响教育效果？A. 教师素质B. 教学资源C. 学生个体差异D. 社会环境8. 教育评价的类型包括哪些？A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 比较性评价9. 教育信息化的主要内容有哪些？A. 教育资源的数字化B. 教学过程的网络化C. 教育管理的智能化D. 教育环境的现代化10. 教育创新的途径包括哪些？A. 课程内容的更新B. 教学方法的改革C. 教育技术的运用D. 教育制度的完善三、判断题（每题1分，共10分）11. 教育是社会进步和个人发展的基础。
（对）12. 教育的目的仅仅是为了获得知识。
（错）13. 教育评价应该以学生为中心。
（对）14. 教育公平意味着所有学生接受相同的教育。
（错）15. 教育技术的发展可以提高教学效率。
（对）四、简答题（每题5分，共20分）16. 简述教育的四个基本功能。
17. 描述现代教育技术在教学中的应用。
18. 阐述教育评价的基本原则。
19. 讨论教育创新对教育发展的意义。
五、论述题（每题10分，共20分）20. 结合实际，论述如何实现教育公平。
作业：模块8一、名词解释。
1.教学设计成果的评价——教学设计成果的评价属于教学评价范畴，它是教学设计成果趋向完善的重要环节。
始于20世纪30年代的现代教学评价的理论和技术对教学设计成果的评价具有直接指导作用。
2.说课——就是让教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行、专家、系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。
说课活动由解说和评说两部分组成，重点在解说，评说则是针对解说而进行的评议、交流和研讨。
二、简答题。
1. 教学系统设计的根本目的是解决教学中的问题，形成优化学习的方案，并在实施中取得最好的效果，也就是说要促进学习以取得更佳的学习效果。
因此，教学设计成果评价应该包含对学习效果的评价设计，即我们通常所说的教学评价设计，包括教学过程和教学结果的评价，这是教学设计的一个重要组成部分。
除此之外，教学设计成果评价的对象还应包括教学设计方案、教学材料和支持工具等设计成果的评价以及对教学设计成果的形成性评价。
教学设计成果的评价实质是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作沿着实现预定目标方向进展。
2.好的说课有以下几个重要特征：(1)突出教学理念。
(2)诠释教学思想。
(3)体现教学能力。
(4)展现教学境界。
(5)展示演讲才华。
3.好的说课有以下几个重要特征：(1)突出教学理念。
(2)诠释教学思想。
(3)体现教学能力。
(4)展现教学境界。
(5)展示演讲才华。
4. 教学效果的评价一般包括教学过程和教学结果的评价，从知识和技能、过程与方法以及情感态度三个维度对学生的投入程度以及教学目标的达成情况进行评价。
前者主要描述教学的过程性状态，后者则描述教学的结果，前者是后者实现的基础。
在有效的教学过程中，学生不再是被动的知识接受者，而是加工知识的主体，这需要学生有积极的情感投入。
高级职称教师考试试题一、单项选择题1. 教育的根本任务是：A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定答案：B2. 教师职业道德的核心是：A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B3. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 管理过程答案：A4. 教学设计的主要依据是：A. 教材内容B. 学生特点C. 教学目标D. 教师经验答案：C5. 以下哪项不是现代教育技术的特点：A. 多媒体性B. 交互性C. 单一性D. 网络性答案：C二、多项选择题1. 教师专业发展的主要途径包括：A. 参加培训B. 教学实践C. 学术交流D. 个人自学答案：ABCD2. 教育评价的功能包括：A. 诊断功能B. 反馈功能C. 激励功能D. 导向功能答案：ABCD3. 以下哪些因素会影响学生的学习效果：A. 学习动机B. 学习策略C. 学习环境D. 学习态度答案：ABCD4. 课程资源的开发和利用需要考虑的因素包括：A. 学生需求B. 教学目标C. 教师能力D. 学校条件答案：ABCD5. 教育公平的内涵包括：A. 机会公平B. 过程公平C. 结果公平D. 资源公平答案：ABCD三、简答题1. 简述教师在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣。
答案：教师可以通过创设情境、提出挑战性问题、运用多媒体辅助教学、鼓励学生参与讨论和实践等多种方式来激发学生的学习兴趣。
2. 论述现代教育技术在教学中的应用及其对教育的影响。
答案：现代教育技术在教学中的应用包括多媒体教学、网络教学、远程教育等，它使得教学内容更加丰富，教学方式更加多样化，教学资源更加广泛，同时也提高了教学的互动性和个性化，对教育的发展产生了深远的影响。
四、案例分析题1. 某中学教师在进行历史课教学时，发现学生对历史事件的记忆效果不佳，作为教师，你会采取哪些措施来提高学生的记忆效果？答案：作为教师，我会采取以下措施：首先，通过故事化教学，将历史事件以故事的形式呈现，增加趣味性；其次，利用时间线和图表帮助学生构建历史事件的时间框架；再次，组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中加深记忆；最后，定期进行复习和测试，巩固学生的记忆。
微课第一部分微课概述一、单选题：1. 以下不是微课特点的描述是：（正确答案B）A. 内容少B. 讲解一个知识点C. 针对性强D. 时间短二、多选题：1. 下列关于微课的描述正确的是：（正确答案AD）A．以视频为主要载体B．视频时长要求在10分钟以内C．是一段视频资源D．针对某个学科知识点或教学环节而设计开发2. 以下描述属于微课的特点的是：（正确答案ABCD）A. 时间短B. 主题小C. 内容精D. 碎片化3. 下列可以是微课主题的是：（正确答案ABCD）A. 教学重点B. 教学难点C. 教学实验D. 教学活动4. 为了取得较好教学效果，围绕微课视频，可以为学生提供以下配套资源：（正确答案ABCDE）A. 微教案B. 微课件C. 微练习D. 微反思E. 微点评5. 以下哪些是微课录制的方法？（正确答案ABCD）A．PPT录制法B．电脑屏幕录制法C．手机拍摄法D．手写板+屏幕录制法6. 电脑屏幕录制法是否可以添加手工批注？（正确答案A）A．可以B．不可以7. 优秀微课应具备的特点包括哪些？（正确答案ABCD）A. 针对一个知识点或教学环节B. 讲解清晰C. 精心设计D. 时间短8. 微课的表现形式可以是以下哪些?（正确答案ABCD）A．视频B．动画C．音频D．交互式小课件三、问答题：站在学生的角度，您觉得该微课对学生有吸引力吗？在哪些方面能为学生提供较大帮助？站在教师的角度，您认为该微课对您有何启发？或有何进一步改进的建议？第二部分微课设计一、单选题1. 微课程的时间最好是多长？（）A．10分钟 B.6分钟 C.20分钟 D.45分钟2.微课程设计的灵魂是什么？（）A．知识点的选取B．教学策略的确定C．由『灌输』转成『展示』D．适用的技术架构3.思维导图由谁发明的（）A．博赞 B.加涅 C.安德森 D.斯金纳4.下面哪一个不属于微课程设计的内容结构（）A．故事 B.金字塔原理 C.剧本 D.思维导图5.下面哪一个不属于微课程脚本设计的关键要素（）A．旁白 B.画面 C.技术 D.素材/工具 E.时间6.下面哪一个属于程序性知识（）A.上甘岭战役B.什么是边际成本C.利用PowerPoint2013制作微课程 D．牛顿第一定律 E.勾股定理7.下面哪一个不属于陈述性知识的教学策略（）A.联想B.类比C.模仿D.总结E.组织8.下面哪一个不属于好的微课程的关键要素（）A．是什么 B.为什么 C.奖励 D.反馈E.策略F.结构 J.练习9.在微课程的设计中，教师应该用什么样的称呼才能体现『一对一辅导』的感觉（）A．我们 B. 你 C.他 D.大家10.下面哪一个不属于文字可视化的方法（）A．流程 B.结构 C.原因 D.汇集 E.辐射 F.影响二、多选题1. 从设计心理学上来讲，知识分为哪几类？（）A.事实性知识B.陈述性知识C.程序性知识D.技能性知识2.从宏观上来讲，微课程设计的教学策略有哪几种？（）A．讲授式 B.探究式 C.抛锚式 D.支架式3.下面属于微课程的技术形式的有哪些？（）A.摄像机+黑板B.手机+白纸C.可汗式D.PPTE.PPT+录屏4.金字塔的原理包括哪些？（）A.上一层是下一层的概括B．同一层应该在同一个范畴C．从结论开始D．每一层具有一定的逻辑关系5.下列哪些策略适用于程序性知识的学习？（）A.复述B.模仿C.示范D.练习E.做6.微课程的特点包括（）A．短 B.小 C.精 D.悍7.故事的基本结构包括（）A．开端 B.冲突 C.中间 D.结尾 E.时间8.用PPT制作微课程需要哪些步骤（）A.制作PPTB.录制旁白C.可视化D.存为视频格式E.录制屏幕三、简答题1. 简要概述微课程的设计流程及每一步的关键要素？2. 如何从讲课用的PPT转换成制作微课用的PPT？答案：一、单选题1.B2.C3.A4.C5.C6.C7.C8.E9.B 10.C二、多选题1.B、C2.A、B3.A、B、C、D、E4.A、B、C、D5.B、C、D、E6.A、B、C、D7.A、C、D8.A、B、D三、简答题答案关键点：1）知识点（陈述性知识和程序性知识）；2）形式（摄像机+黑板、PPT、可汗式、PPT+录屏、手机+白纸）；3）策略（讲授式策略、探究式策略）；4）结构（故事、金字塔、思维导图）5）制作（PPT和录屏制作要点）；6）外观（设计原则）。
一、单选题1、在采用Windows图片工具编辑图片时，需要添加文字，合理的顺序是：（1234）(1)、选择绘图面板的文字工具。
(2)、在画布上画出文本区域。
(3)、选择字体、字号和文字特殊格式。
(4)、在文本框中输入文字并保存。
2、下列有关教学设计的说法，正确的是（C）：A、教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。
B、教学设计的环节就是教案的编写过程。
C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的。
D、教学设计是一个线性的过程。
3、对于小学5、6年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（C）。
A、学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。
B、学生探究知识的热情度非常高。
C、学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
D、学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。
4、李老师在使用word制作电子教案时，由于没有时刻保存的习惯，当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了，以下可以有效的帮助李老师解决这个问题的方法是（A）：A、调小word设置的自动保存的间隔时间。
B、使用word中的帮助功能，office 助手可以解决这个问题。
C、建议更换制作软件，比如WPS Office。
D、可以先将教案写在纸上，然后再迅速的输入到电脑中。
5、根据新课程标准的要求，你计划在课程中采用一种成果展示式的评价方法，即学生在学习了一段时间，掌握了某些技能之后，通过手工、展览或是表演等看得见、听得着的形式展示自己的能力。
比如说，制作一个漂亮的压花书签全班展览等。
以下对成果展示式评价认识不正确的是（ A ）。
A、成果展示评价的方法是一种发展性评价，它是形成性评价的一种思想体现。
B、成果展示评价的方法在时间上可以比较随机，如果在期末考试时采用这样的评价方法，就可以说这种方法是总结性评价。
C、成果展示评价的内容和形势也比较丰富，能全面反映学生的综合素质。
D、采用成果评价的方法有助于培养学生的自信心，激发他们学习本课程的兴趣。
模块1Question 1分数: 8（多选题）根据AECT 的94 定义，教育技术包括设计，开发，（b ），（d）和评价五大部分。
选择至少一个答案Question 2 分数: 8（多选题）教育技术属于教育学科，关注教育中的技术，其研究对象是：（a、c）Question 3 分数: 8（单选题）关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是：（a ）Question 4 分数: 8（单选题）下列关于教育技术的各种理解中，错误的是（d ）。
Question 5 分数: 8（多选题）信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、（B）、（D ）、传输与呈现。
[attachment=117]模块2：教学目标学习者分析阅读测验Question 1分数: 2 ( 单选题) 教师了解到本班同学都很喜欢音乐, 因此, 打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（a ）。
选择一个答案a. 兴趣偏好b. 学习习惯c. 学习风格d. 知识基础e. 学习动机Question 2分数: 2 ( 单选题) 教学目标描述：“ 初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。
” 这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的（c ）。
选择一个答案 a. 学习情境b. 范围c. 行为条件d. 知识基础Question 3分数: 2 ( 多选题) 建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。
下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（b.d ）选择至少一个答案a. 抛锚式b. 讲授法c. 支架式d. 操练—反馈式e. 探究式Question 4分数: 2 （单选题）认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（b）。
选择一个答案a. 分析b. 全部都是c. 综合d. 评价Question 5分数: 2 （单选题）教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（b ）和表现程度四个要素。
教育技术学专业试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育技术学是研究什么的学科？A. 教育心理学B. 教育管理C. 教育与技术的结合D. 教育政策答案：C2. 下列哪项不是教育技术学研究的内容？A. 教学设计B. 教学媒体C. 教学评价D. 教学管理答案：D3. 教育技术学中，教学设计通常包括哪些步骤？A. 需求分析、教学目标、教学策略、评价与修正B. 教学目标、教学策略、评价与修正C. 教学媒体、教学策略、评价与修正D. 教学目标、教学媒体、评价与修正答案：A4. 在教育技术学中，下列哪个不是教学媒体的类型？A. 传统媒体B. 电子媒体C. 网络媒体D. 口头媒体答案：D5. 教育技术学中的“学习管理系统”（LMS）是用于什么目的的？A. 管理学生档案B. 管理教学资源和学习活动C. 管理学校财务D. 管理教师绩效答案：B...（此处省略其他选择题）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育技术学的定义及其在现代教育中的作用。
答案：教育技术学是一门研究教育与技术结合的学科，它涉及教学设计、教学媒体、教学评价等多个方面。
在现代教育中，教育技术学通过利用各种技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效率和质量，促进学生主动学习和创新能力的培养。
2. 描述教学设计的基本过程。
答案：教学设计的基本过程包括需求分析、确定教学目标、设计教学策略、选择教学媒体、实施教学活动、进行教学评价和反馈修正。
这一过程需要教师根据教学内容和学生特点，合理规划教学活动，以达到最佳的教学效果。
3. 解释什么是“混合学习”并举例说明。
答案：混合学习是一种结合了传统面对面教学和在线学习的教育模式。
它允许学生在不同时间和地点通过多种方式进行学习。
例如，学生可以在课堂上参与讨论和实验，同时也可以在家中通过网络课程学习理论知识。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育技术在促进教育公平中的作用。
答案：教育技术通过提供远程教育、在线课程和多媒体教学资源等方式，使得教育资源能够跨越地理和经济的限制，为不同地区和不同背景的学生提供平等的学习机会。
模块6\活动1\第1步在您的生活中，您常常接触到哪些信息？信息是事物运动的状态与方式，是物质的一种属性。
在这里，“事物”泛指一切可能的研究对象，包括外部世界的物质客体，也包括主观世界的精神现象；“运动”泛指一切意义上的变化，包括机械运动、化学运动、思维运动和社会运动；“运动方式”是指事物运动在时间上所呈现的过程和规律；“运动状态”则是事物运动在空间上所展示的形状与态势。
钟义信还指出，信息不同于消息，消息只是信息的外壳，信息则是消息的内核；信息不同于信号，信号是信息的载体，信息则是信号所载荷的内容；信息不同于数据，数据是记录信息的一种形式，同样的信息也可以用文字或图像来表述。
信息还不同于情报和知识。
总之，“信息即事物运动的状态与方式”这个定义具有最大的普遍性，不仅能涵盖所有其它的信息定义，还可以通过引入约束条件转换为所有其它的信息定义。
例如，引入认识主体这一约束条件，可以转化为认识论意义上的信息定义，即信息是认识主体所感知或所表述的事物运动的状态与方式。
换一个约束条件，以主体的认识能力和观察过程为依据，则可将认识论意义上的信息进一步分为先验信息（认识主体具有的记忆能力）、实得信息（认识主体具有的学习能力）和实在信息（在理想观察条件下认识主体所获得的关于事物的全部信息）。
层层引入的约束条件越多，信息的内涵就越丰富，适用范围也越小，由此构成相互间有一定联系的信息概念体系。
模块6\活动1\第2步在日常生活和教学中，经常使用哪些媒体？谈谈哪些是传统教育媒体，哪些是现代教育媒体模块6\活动1\第3步学习反思信息技术是研究信息的获取、传输和处理的技术，由计算机技术、通信技术、微电子技术结合而成，有时也叫做“现代信息技术”。
也就是说，信息技术是利用计算机进行信息处理，利用现代电子通信技术从事信息采集、存储、加工、利用以及相关产品制造、技术开发、信息服务的新学科。
信息技术可能是机械的，也可能是激光的；可能是电子的，也可能是生物的。
附件高等职业教育知识试题及答案（不定项选择）1、高等职业教育提倡的职业道德教育的重点是（A）。
A敬业、诚信教育 B求实、创新教育C责任、奉献教育 D诚信、创新教育2、高等职业教育的主要特征是（ABCD）。
A职业针对性 B大众性C产业性 D社会性(地方性与行业性)3、我国今后一个时期发展职业教育的主要任务和措施包括（ABCD）。
A合理调整教育结构,重点加强职业教育。
B推进体制机制创新,形成多元化办学格局。
C以就业为导向,努力提高职业院校办学水平和质量。
D重视发展面向农村的职业教育,提高广大农民的职业技能和转移就业能力。
4、高职教育的办学指导思想是（c）。
A以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路。
B以就业为宗旨、以服务为导向、走产学研结合之路。
C以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合之路。
D以就业为宗旨、以服务为导向、走产学结合之路。
5、高等职业教育的管理格局是（ B ）。
A以国家教育行政部门管理为主，省级政府予以配合的两级管理格局。
B以省级政府统筹管理为主，国家进行宏观调控和质量监控的两级管理格局。
C以省级教育行政部门管理为主，省级政府进行调控和质量监控的两级管理格局。
D以省级教育行政部门管理为主，国家进行宏观调控，省级政府进行质量监控的三级管理格局。
6、高职高专教育人才培养模式的基本特征是（ABCDE）。
A以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为根本任务。
B以适应社会需要为目标、岗位技术要求为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。
C以培养学生的技术应用能力为核心构建课程和教学内容体系；基础理论教学以“必需”“够用”为度，专业课加强针对性、实用性，实践教学在教学计划中占有较大比重。
D以学生“双证书”为培养目标，以“双师型”师资队伍建设为关键。
E产学结合、学校与社会用人部门结合、师生与实践劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。
测试1 1、单选题：能正确的理解信息技术与课程整合的是（A） A.信息技术与课程整合，是把信息技术融合到各学科中去，构建有效的教学方式，利用信息技术促进教学效果的最优化。 B.信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，学生能够从各方面学习好信息技术。 C.教师能够熟练操作计算机等设备。 D.在教学中使用信息技术，一定比不使用信息技术效果要好。 2、单选题：通过各种技术手段为学生创设额任务情境更加逼真，以下不属于利用技术为学生创设情境的是（C） A.借助多媒体展示图片、播放声音和视频 B.借助谷歌地图等电子地图软件创设任务情境的时间和地点 C.利用多媒体设备呈现文字材料 D.借助适合的APP为学生创设需要的情境 3、单选题：化学学科张老师想利用多媒体手段培养学生的实验能力，请你帮他分析一下，下列最适用采用技术手段模拟的试验是（C） A.操作过程复杂的实验 B.反应时间过长的实验 C.具有一定危险性的实验 D.不易用肉眼观察的实验 4、单选题：下列哪一项不是数字教育资源（A） A.网络资源平台 B.多媒体课件 C.主题学习资源包 D.电子书 5、单选题：李老师是一个物理老师，以下数字化工具与软件中，比较适合辅助他开展课堂讲授的是（A） A.利用PPT展示电路的串并联 B.用实物当堂示范串并联电路的连接 C.请同学上台用实物尝试制作串并联电路 D.请同学上台使用虚拟电路软件制作串并联电路 6、单选题：发挥学科教学资源效能的动力是（A） A.提高认识 B.加强培训 C.考核奖励 D.强化应用
测试2 1、单选题: 根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是(C) A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践 B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程 C. 教育技术与信息技术的通是一样的，只是用不同的名词来表述而已 D教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案评价试行结果和对方案进行修改的过程 2、单选题: 关于媒体使用与其它辅助教学手段的关系，下列说法不恰当的是(B) A现代教育技术提供了大里的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得教学内容的呈现更形象，更直观，更有吸引力 B现代教育技术提供了大里的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处 C 现代勃育技术提供了大里的图片、视频、音频、动国等媒体素村但进行合理的加工配合才能发挥很好的作用 D.现代教高技术实现虚拟实验的各种操作，但无法取代实际的物理演示实验或分组物理实驗 3、单选题:教学时会遇到多种多祥的教学资源，下列说法币不恰当的是(B) A有些教学课件适用于教师教学，有些适用于学生学习 B.网上发表的文章不属于文献资料，可以做一定的修改，为自己所使用 C.因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务(如万维网等)提供的 D.数字形式的教学素材非常丰富，有文本、图像、音频、视频、动画等多种格式 4单选题: 在教学设计过程中，对学生的期望值与学生实际状况之间的差异的分析通常称为（A） A学习需要分析 B.学习内容分析 C.学习结果分析 D.学习环境分析 5单选题: 对制作微课，经常使用的工真软件是（D） A．WORD B．PHOTOSHOP C．FLASH D．Camtasia Studio 6、多选题：微课的设计原则（BCD） A．完整性：要表达一完整的内容，要把整个课堂要表现的内容都要来现出来。 B．实用性：微课设计要以各学科的教学要求为原则，在教学过程中起到辅助教学的作用，尤其是在翻转课堂中，它是学生课前学习的重要资料。 C．吸极力：自主学习对学生的约束力较差，稍不注意就走神，录制微课时更要注意微课的易学性和趣味性。把控讲解内容的难易，可语当加入多媒体如背景音乐，背景音乐要求教学内容相协调，切忌喧宾夺主。 D 简洁性：简洁包括微课的课件和语言。课件只是核心内容的说明，切忌堆砌图片或文字，然后照本宣科。语言也要做到言简意赅，开门见山。 7.多选题：翻转课堂与微课关系（ABCD） A．微课是翻转课堂的基础 B．翻转课堂成为微课发展的胚体 C．微课质量决定翻转课堂的教学效果 D．翻转课堂是微课的评价实体 8.多选题：“好课件”的标准（ABCD） A．教育性是“核心”，是检验课件教育效果的主要标准 B．科学性是“技术”，是实现课件“教育性”的基础
测试3 1、单选题：下列选项中不属于基于主题单元的学习特征的是：（D） A.学习内容的单元化 B.设计角度问题化 C.学习过程活动化 D.以问题为出发点 2、单选题：在翻转课堂教学的环境、资源和知识内化活动这三要素中，最为重要的是()要素。（C） A.环境 B.资源 C.知识内化 3、多选题：基于项目的学习，呈现出以下哪些特点？（）（ABCD） A.有驱动的任务 B.有学习的最终成果 C.强调合作 D.调集各种信息化资源及工具 4、多选题：基于Webquest的学习，在教学设计中，可以从那几个视角来选择主题：（）（ACD） A.以学科为中心 B.以资源为中心 C.以自然为中心 D.以社会为中心 5、多选题：21C技能主要包括哪三大领域？（ABc） A.学习和创新技能 B.信息、媒体和技术技能 C.生活和职业技能 D.知识综合运用能力 6、多选题：基于问题解决的学习，应具备以下哪些特征：（ABCD） A.以问题为出发点 B.解决问题的过程需要强调合作意识 C.应以学生为中心 D.对于学生的评价，重结果，更重过程。 7、填空题：信息技术与学科课程整合，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师（主导）作用，又能充分学生（主体）地位的以“（自主）、（合作）、（探究）”为特征的教与学的方式，从而把学生（）充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养落到实处。 主体性，积极性，创造性 8、填空题：在课程中，以教学基点为分类方式来分类，包括（ ）等教学模式。 讲授课，讨论课，自习辅导课，练习课
测试4 1、单选题：下面的观点能正确理解信息技术与课程整合的是。（A） A.信息技术与课程整合，就是把信息技术融合到各学科中去，建构有效的教学方式，利用信息技术促进教学效果的最优化。 B.信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，使学生能够从各方面学好信息技术 C.教师能够熟练操作计算机等设备。 D.在教学中运用信息技术，一定比不用信息技术的效果好。 2、单选题：触摸屏（电子白板）与传统板书的区别在于（C） A.只能进行书写 B.只能展示多媒体画面 C.既能进行书写又能展示多媒体画面 D.没有区别 3、单选题：在信息技术整合的课堂教学中使用媒体丰富了我们的教学，以下说法不恰当的是？（D） A.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学时，被称为教学媒体。 B.在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息。 C.教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。 D.在选择教学媒体时，要选择先进、智能化的教学媒体。 4、单选题：Moodle环境下的在线学习活动设计应采用评价方式对活动中的学习者表现加以评估?（C） A.形成性 B.结果性 C.过程性 D.一般性 5、单选题：下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能？（A） A.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。 B.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。 C.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。 D.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。 6、单选题：可汗学院是一个基于的学习平台。（B） A.视频 B.微课程 C.多媒体课件 D.教学资源 7、多选题：在以技术为支撑课程整合的自主探究学习课堂中，学习资源可以包括（多选）（ABC） A.书本 B.视频 C.音频 D.电脑 8、多选题：教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关选择教学媒体的建议，您认为合理的是（多选）（ACD） A.应该在确定教学目标和知识点的基础上，确定使用媒体的目标，再据此选择媒体的类型以及媒体的内容。 B.选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率。 C.选择媒体时可以按照戴尔的“经验之塔”理论进行选择。 D.选择媒体内容时可通过选编或修改已有的内容、重新制作新的媒体来实现。 测试5 1、单选题：对于大数据的理解，以下观点错误的是（B） A.大数据让教育真正面对每一个独立的个体 B.大数据手段和新技术最终将取代教师 C.大数据对于教育的改变是补充而不是颠覆 D.大数据让社会科学领域的发展从宏观群体走向微观个体 2、多选题：智能学习环境以及具有数据采集能力的学习终端如、可穿戴设备等的应用，为破解学生学习数据采集难题提供了技术方案。（BCD） A.U盘 B.平板电脑 C.智能手机 D.数码笔 3、多选题：建立科学可行的教学评价体系，是提高课堂教学评价质量、增强评价有效性的重要保证，在这一过程中我们要遵循（AC） A.系统性与可行性相结合的原则 B.惩罚与教育相结合原则 C.定性与定量方法相结合的原则 D.原则性与灵活性相结合 4、多选题：在新课程改革中，强调评价项目的多元化、综合化，评价手段的多样化。档案袋评定作为一种评价手段，它的优点是（ABCD） A.具有评价的连续性 B.能够激励学习者的热情 C.可作为共享展示材料在学习者之间进行交流和观摩 D.学生对档案袋的制作与内容选择，拥有很大的自主权 5、多选题：信息化评价是指在现代教育理念的指导下，从课程教学出发，关注等评价指标，侧重学生在学习过程中获得了什么技能。（ABC） A.教师和教学环境 B.教师和学生 C.教与学交互作用 D.学校与家庭 6、判断题：教育大数据直接产生于各种教育活动，每个教育利益相关者既是教育数据的生产者也是教育数据的消费者。（√） 7、判断题：两个同样考90分的考生，能力水平是一样的。（×） 8、判断题：数据驱动决策在教育中是指收集、分析、报告和使用数据用于教育教学改进的过程。（√） 9、判断题：信息化教学评价着眼于学生学习成绩的提高，将评价过程和教学过程进行相应的整合。（×）
