高考语文(20-21版古代诗歌散文) (8)

关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说： “赋者，铺也；铺采chī文，体物写志 也。”体物写志，指赋的内容；铺采chī 文指赋的貌。
赋 形式上：
1）用词：辞藻华丽。 2）修辞：渲染夸张，多用比喻、排 比、对偶等
3）讲究声韵的美（文赋），
句式多变，骈散结合，
押韵自由，韵脚灵活多变 形成一种自由而又谨严、流动而又凝 滞的文体，既适合散文式的铺陈事理， 又能保存一定的诗意。
（三）整体感知 1、学习本文的生字词 n 缦回 mà 不霁何虹 jì n yì ngqiá ng 妃嫔媵嫱 pí 焚椒兰 jiāo lù 辘辘 杳不知 yǎo n 尽态极妍 yá 剽掠 piāo yǐlǐ chēng 鼎铛 迤逦 zīzhū n 锱铢 架梁之椽 chuá n 在庾之粟粒 yǔ sù 横槛 jià 呕哑 ǒu yǎ 参差 cēn cī
（三）研读第四段
段意理解 这一段作者发表议论，指出六国灭亡秦 朝覆灭，其根本原因在于本同自己而非秦国 和天下人。作者运用了假设论证，说明爱护 百姓可以拒敌固国，万世而为君，民心向背 决定国家存亡。
作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为 借鉴。
（四）讨论
关于秦灭亡的议论，本文与《过秦论》有 哪些相似之处？它们的立论角度又有何不同？
相似：1、都有肯定了秦朝的强大，都强调
秦朝灭亡是毁于自己，都有说明了秦朝灭亡 的迅速，指出秦朝灭亡的原因是不施仁政。
2、都受到赋的影响，甚至本身就是赋。
立论不同： 1、《过秦论》以先后对比的角度说明 “仁义不施而攻守之势异也”的道理； 《阿房宫赋》以“秦爱纷奢”的角度指 出了秦朝灭亡的原因。 2、《过》以秦的兴盛反衬它的灭亡； 《阿》以对阿房宫寓言式的描写 ，表明 秦朝必然灭亡的结局， 3、《过》作为政论文重在说理，《阿》 作为一篇赋重在讽喻现实。

4．词人把空间的想象落实在“吴门”和“长安”两个点上， 是用什么连接起来的呢？
答：__________________________________________
提示：“吴门”和“长安”通过荷花一景引起两地之别的感 受。“五月”三句写梦游。这三句把孤立的两点进一步缩小并使之 具体化。“吴门”化作“渔郎”，“长安”化作作者自己。“五月” 二 字 是 串 接 时 间 的 长 线 ， 它 一 头 挽 住 过 去 ， 一 头 接 通 现 今 (“ 溽 暑”)，甚至牵连到作者的梦境。“梦入芙蓉浦”终于把时间与空 间的距离缩短，使作者思归之心得到片刻的满足。
4．当时面色欺春雪，曾伴美人游。今日重来，更无人问，独 自倚阑愁。——《少年游》
5．楼上晴天碧四垂，楼前芳草接天涯。劝君莫上最高梯。新 笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍听林表杜鹃啼。——《浣溪沙》
语言建构与运用
预习作业：20 分钟
夯实基础
1．字音识记 ①燎．香( liǎo ) ③窥．伺( kuī ) ⑤罗衾．( qīn )
2．《虞美人》一词作者是怎样来写“愁情”的？ 答：__________________________________________
提示：选取典型的景物，“春花秋月、往事、小楼、东风、故 国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水”，作者运用这么多意象， 创设了一幅幅生动形象的画境：春花秋月图、小楼东风图、故国月 明图等。
以个人的偏爱来说，我是觉得李煜的填词艺术是古往今来无人 可比的，他已经达到了“无技巧”的境界，其他词人在他面前的 “卖弄”或者“模仿”都成了“雕虫小技”。用不着举例，他的那 些耳熟能详的词句都是铁证。他虽然是个败落皇帝，然而在我心里 依然是伟大的。又像洪峰说的：“我们大家可以想，你们读了那么 多古代诗，试问有哪一个人能像李煜那样，让你产生心灵和情感方 面的共鸣，这种东西不伟大还什么伟大？”我知道，能让我们产生 共鸣的不仅仅是李煜一个，但我觉得他最能贴近我的内心深处的情 感，舍此无他。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
为什么“英雄”对诸葛亮“出师未捷身 先死”尤其感到痛心？
因为天下英雄，有着共同的抱负，面临共同的 命运，才惺惺相惜，彼此相亲。刚刚经历“安史之乱” 的一代诗圣，深感时局堪忧而国无大才，自己万里追 随唐王朝可只落得个流落蜀中的结局，心中未免块垒 厚积! 当其千古登临，由人及己，禁不住老泪纵横， 悲从中来。一句“长使英雄泪满襟”，叹息的是蜀相 诸葛亮，何尝不是古往今来英雄的共同命运!
杜甫（712---770），字子美，号少 陵野老，世称杜少陵，杜工部。唐代伟大 的现实主义诗人、世称“诗圣”，与李白 并称“李杜”。杜甫生活在唐朝由盛转衰 的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治 黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史”。 杜甫一生写诗一千四百多首，其中很多是 传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三 别”，并有《杜工部集》传世。杜甫的诗 篇流传数量是唐诗里最多最广泛的,是唐 代最杰出的诗人之一,对后世影响深远。
依旧烟笼十里堤。 马乱、民不聊生。诗人凭吊台城古迹，
回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，
六朝的先盛后衰的命运，使诗人联想到
唐王朝，怀古伤今。
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中武侯祠 怀古》为题而以《蜀相》为题？

春江花月夜
张若虚
——记忆里的月亮
• “秦时明月汉时关，万里长征人未还”。 ——（王昌龄）征夫游子思乡
• “云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”。 ——（李清照）女子相思怀远
• “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。 ——（柳永）离愁别绪
• “淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”。 ——（刘禹锡）怀古伤今
代答闺梦还(五言排律) 关塞年华早，楼台别望违。 试衫著暖气，开镜觅春晖。 燕入窥罗幕，蜂来上画衣。 情催桃李艳，心寄管弦飞。 妆洗朝相待，风花暝不归。 梦魂何处入，寂寂掩重扉。
——孤篇压倒全唐的《春江花月夜》
• “诗中的诗，顶峰上的顶峰”。——闻一多 • “中国古代只有两首好诗，一首是白居易的《长恨歌》，一首是
§ 这首诗就是从春江月夜 的美景入笔的。请充分发挥 想象力，用自己的话描述画 面，并体会画面之美。
• 3.探究二：怎样“缘景明情”——品哲理美？
（1）这一层描绘了一副什么样的画面？构成了怎样的意境？ （2）此景引发了诗人怎样的情感和思考？
• 天地无终极，人命若朝霜——曹植《送应氏》 • 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。——苏轼《赤壁赋》 • 况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛
• B 时间意象：
春花秋月何时了，往事知多少？——李煜《虞美人》 今人不见古时月，今月曾经照古人。（李白《把酒问月》）
——亘古不变的象征或世事变迁的永恒见证
• C 情感意象：
床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。（唐.李白《静夜思》） 露从今夜白,月是故乡明。 （杜甫《月夜忆舍弟》） ——月寓思乡 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。……但愿人长久，千里共婵娟。 （宋.苏轼）——月衬别情，意在怀人 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。（唐.张九龄《望月远怀》）—— 思念亲人

☆课堂提高☆
灵活运用哟
阅读下面这首宋词，回答问题
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄①
南宋 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营②。八百里分麾下炙③，五十弦翻塞外声④。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快⑤ ，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事⑥ ，
赢得身前身后名。可怜白发生。
【注释】 ①陈同甫：名亮，字同甫，南宋词人。 ②梦回：梦醒 ③八百里：
从军行
塞上听吹笛
王昌龄
高适
琵琶起舞换新声，总是关山①旧别情。 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 借问梅花②何处落？风吹一夜满关
山。
[注]①关山：系乐曲《关山月》。 ②梅花：系乐曲《梅花落》
（1）填空：以内容分类，唐诗有“送别诗”“咏史诗”等等，这两首诗属
于___________ 。两首诗都写了___________和__________
☆课堂提高☆
【答案】边塞诗 乐曲声 月色。
做的怎样？
☆课堂提高☆ 找到窍门了吗？
【解析】 试题分析：这是一道分析诗歌风格和内容的题目，结合所学 知识概括。
☆课堂提高☆
灵活运用哟
（2）简答：为什么说《塞上听吹笛》的三、四句有“语意双关” 的特点？
☆课堂提高☆ 做的怎样？
☆课堂提高☆ 找到窍门了吗？
【解析】 试题分析：这是一道概括诗歌情感的题目，注意结合诗歌中 的表情达意的关键词语概括。
☆课堂探讨☆
探究一下 结合这首诗，探究边塞诗的选材和主题有哪些特征。
☆课堂探讨☆
你知道吗？
这是一道概括诗歌特征的题目，注意是边塞诗的内容和特征， 可以结合学过的一些诗歌进行分析。
指牛。麾下：部下。炙：烤肉。 ④五十弦：指瑟，这里泛指乐器。翻：演奏。

声声慢：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将 息。三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿独自，怎生得黑？梧 桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
• 第二单元：置身诗境 缘景明情 • 赏析示例 • 春江花月夜/张若虚 • 自主赏析 • 夜归鹿门歌/孟浩然 • 梦游天姥吟留别/李白 • 登岳阳楼/杜甫 • 菩萨蛮（其二）/韦庄 • 推荐作品 • 积雨辋川庄作/王维 • 旅夜书怀/杜甫 • 新城道中（其一）/苏轼 • 扬州慢/姜夔 • 长相思/纳兰性德
试比较李清照《如梦令》《一剪梅》《声声慢》在内
容上有哪些不同。
如梦令：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依 旧”。“知否，知否？应是绿肥红瘦”。
一剪梅：红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，燕 子回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无 计可消除，才下眉头，却上心头。
(2)重视作家们的思想倾向 儒家的“入世” (也叫“用世”)思想。常见理念有： “进取求仕”，“穷则独善其身，达则兼济天下”，“忠君 爱民”，“仁义礼智信”等。例如，“诗圣”杜甫茅屋为秋 风所破，雨漏被湿，仍吟道：“安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜，……” 高适、王昌龄、白居易、范仲淹、王安 石、辛弃疾、岳飞、陆游等都以儒家思想为主要倾向。
我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把 自己当作诗人，然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中 所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所 说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。
凉州词 唐-王之涣
边塞诗 孤独、哀怨
准确理解语词的 特定含义，判断诗 人的情感

第三联写远景。由近景过渡到远景的契机乃是近景所触发的联想。自己目前是处于 这样的情境之中，好友们的处境又是如何呢？于是心驰远方，目光也随之移向漳、汀、 封、连四州。“岭树”“江流”两句，同写遥望，却一仰一俯，视野各异。仰观则重岭密 林、遮断千里之目；俯察则江流曲折，有似九回之肠。景中寓情，愁思无限。从字面上 看，以“江流曲似九回肠”对“岭树重遮千里目”，铢两悉称，属于“工对”的范围。而 从意义上看，上实下虚，前因后果，以骈偶之辞运单行之气，又具有“流水对”的优点。
登柳州城楼寄漳汀封连四州
课标导向
1．知识与能力 了解柳宗元的生平及其诗作特点。 2．过程与方法 赏析这首词赋中有比兴、象中含兴、情景交融的艺术特点。 3．情感态度与价值观 理解作者登楼远望，怀念挚友之情。
自主积累
1．正字音 飐．(zhǎn) 2．辨字形
玷乱．（飐．d（iàznh）ǎn污）
滞．(zhì) 花文．纹（．（wéwn）én）身
文本赏析
《登柳州城楼寄漳汀封连四州》赏析 全诗先从“登柳州城楼”写起。首句“城上高楼”，于“楼”前着一“高”字，立 身愈高，所见愈远。作者长途跋涉，好不容易才到柳州，却急不可耐地登上高楼，为的 是要遥望战友们的贬所，抒发难于明言的积愫。“接大荒”之“接”字，是说城上高楼 与大荒相接，乃楼上人眼中所见。于是感物起兴，“海天愁思正茫茫”一句，即由此喷涌 而出，展现在诗人眼前的是辽阔而荒凉的空间，望到极处，海天相连。而自己的茫茫“愁 思”，也就充溢于辽阔无边的空间了。这么辽阔的境界和这么深广的情意，作者却似乎毫 不费力地写入了这第一联，摄诗题之魂，并为以下的逐层抒写展开了宏大的画卷。
——2018 年优秀考场习作《柳宗元说，你们钓鱼，我钓雪》节选
文本互动
(一)[提问并讨论]这首诗表达了怎样的思想感情？ [明确]“愁”是此诗的情感基调，像苍茫的海天，像曲折的江流，弥漫全诗，但是作 者的愁思因何而起呢？这首诗托景抒怀，通过登柳州城楼所见景物的描写，曲折地谴责 了当时朝廷保守势力对革新人士的打击和迫害，委婉地表达了诗人由此而生的悲愤心情 和对同贬战友们的深切怀念。