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教学反思经过本次的教学活动，我对本节课进行了深刻的反思，并对自己的课进行了批判性分析，发现存在如下几个方面的不足：一、游戏设置需合理化。
本节课是人教精通版五年级上册的Lesson 27教材，在课型上属于一种对话课。
因此，在本节课的教学过程中，为了培养学生对英语学习的兴趣，教师主要采用了游戏和唱歌的教学方式，因为游戏最容易受到学生的喜爱，学生在课堂上唱唱跳眺，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。
但是在后面的教学过程中发现很多学生上课前的学习热情开始逐渐下降，原始的兴趣正逐渐消失，他们会因为有些游戏的重复和简单性，而显得无精打采。
导致这种情况的原因有可能是由于，课前教师不遇余力的精心设计游戏来吸引学生兴趣，课上学生在游戏中玩的确实很热闹，但是样子的效果，往往是一节课后，学生懵懵懂懂，一知半解；不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。
这也说明此种教学次序直接影响了教师的教学流程，使教学环节流于形式。
究其原因有可能是，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时现，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，一节课下来学生的收获不大，没有达到老师理想中的要求。
因此，我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活玩”中。
我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
具体操作可以从这几方面着手：面向全体，分层教学，在游戏教学过程中，设计的游戏要注重面向全体学生，难易结合，让所有的学生都真正参与到课堂中来。
二、加强学生的英语交际能力另外，学习英语的一个重要目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应经常开展两人活动。
两人之间的对话活动是最常见的两人活动。
在本节课，教师可以要求学生就文中的某一动物进行回答形式的对话，也可要求学生小组合作，其中一个猜，另外几个展示动物图片。
还可以开展两人之间的过论、辩论、商量等活动。
小学英语人教（精通）版六年级上册《Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson19》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案人教精通版小学英语六年级上册教学设计Unit 4 Lesson 19一、教学目标：1.知识目标：熟练掌握单词和词组：January February first second New Year’s Day Spring Festival句型：January is the first month of the year. February is the second month of the year.2.能力目标：能够简单表达1，2 月的常见活动和节日。
了解中国传统节日的习俗。
3.情感目标：培养学生的合作交流能力。
引导学生热爱中国的传统习俗……二、学情分析对于六年级学生来说，本课教学内容以体验、理解、表达为最终目标，因此学生学起来有一定的难度。
但是，本课话题是谈论元旦和春节的节日生活，学生比较熟悉且有兴趣，有助于学生联系实际理解课文。
所以，教师应在课堂上设计丰富多彩的情境，培养学生的语言交际能力。
三、重难点：1.January, February两个月份的表达，以及序数词的理解与运用；2.有关一月、二月的活动的节日以及在每个节日人们的活动的英文表达。
四、教学过程：（一、）Warm-up：激发兴趣，导入新课1.课前播放年的由来，让学生认识“year”.2.展示本课教学目标，明确学习内容。
3.播放月份歌曲。
教师与学生一起说唱。
4. Free talk ：-How many months are there in a year? -There are twelve months of the year.5.Watch a video about New Year’s Day.。
Lesson9教学背景分析（一）教学内容本课是人民教育出版社《新版小学英语》六年级上册第二单元第九课。
单元题目为What’s your hobby?主要谈论的话题是家人的兴趣爱好。
本课是这个单元的第三课时，话题是hobby,学生学习表示兴趣爱好的动词短语fishing, planting flowers, drinking Chinese tea, cooking, singing,并根据相应的兴趣爱好进行适当的评价，同时学生会运用句型What’s your ---‘s hobby? His\Her hobby is ---.询问和介绍他人的兴趣爱好。
（二）学生情况本节课授课对象是六年级学生，本设计从以下三个方面进行了课前分析：1.已有知识本节课是六年级上册的教学内容。
学生通过五年的学习积累，已经掌握了一定的表达兴趣爱好的词汇，例如dancing, singing, playing football等等，对于介绍自己兴趣爱好的句型I like ---. I’m interested in---.也能够正确表达。
学生已能用功能句型I like ---.向他人介绍自己的兴趣爱好。
这些都为本课将要学习hobby的话题奠定了基础。
2.已有能力通过几年英语学习，学生已初步形成了良好的学习习惯，对英语有了浓厚的兴趣，能够通过对本课的学习，就“兴趣爱好"这一话题进行简单描述，学生已经初步具备了理解、认读、和口语表达的能力，并初步具有自主学习和小组合作的意识和能力。
3.已有经验学生对于谈论兴趣爱好的话题具备一定的兴趣，通过翻阅相册，学生有通过向他人介绍图片人物所反映动作并进一步阐述其兴趣爱好，并通过本课的学习及与同伴的交流，发现他人感兴趣的活动进行体验。
教学方式本课为会话教学。
会话教学具有丰富学生词汇、功能句型及社会文化知识的作用，提高学生的口语交际能力。
教师在引导的同时，让学生积极主动地参与会话的机会。
