德育课(第5课 走好人生道路)学案

第五课走好人生道路【教学目的】通过对人生矛盾与人生态度的分析，正确对待人生，树立积极的人生态度；认识人的本质，正确处理个人与社会、义和利的关系；积极培育和践行社会主义核心价值观，在同心共筑中国梦中实现人生价值。

【教学重点】正确处理个人与社会的关系；在同心共筑中国梦中实现人生价值【教学难点】个人与社会的关系；社会主义核心价值观的含义【教学班级】【教学时间】【教学课时】2【教学方法】讲授法、视频法、讨论法、案例法【教学过程】和贬低对方来达到目的。

竞争也要讲风格，讲道德，讲公平。

----提倡真诚的合作。

善于从别人的立场看待问题，对自己的意愿要适度的进行控制，要有一点甘当配角的精神，更要尊重合作者的成果。

----坚持竞争与合作的统一。

鼓励竞争、提倡竞争、保护竞争，同时也提倡合作、提倡相互帮助和团结。

敢于竞争，善于合作是当代青年应该具备的素质。

2、树立积极的人生态度◆人生态度是人们面对人生问题所表现出的稳定的心理倾向和基本意图，广泛表现在对人生问题的认识、情感和行为之中。

◆积极的人生态度的基本要求是认真、务实、乐观和进取。

教学活动：做P158填空二、个人与社会1、认识人的本质◆人具有自然属性和社会属性，是两者的统一体。

人的自然属性是指人具有和动物相似的身体结构和自然本能，比如食欲、求生欲等等。

这是人天生而来的本性，是人存在和发展的物质前提。

人的社会属性是指人和动物相区别的，并在社会关系和社会生活中表现出的特点，这些特点是人们在改造自然和社会的实践活动中逐渐形成并发展起来的。

◆社会性是人最主要、最根本的属性，它制约着人的自然属性。

2、正确处理个人与社会的关系◆个人和社会的关系首先表现为社会制约着个人的发展。

人是一切社会关系的总和，每人总是生活在各种各样的社会关系之中，不同的社会关系导致了人们不同的生活环境、生活方式，从而形成了各自的心理习惯、立场观点、社会能力、道德品质等，也就形成了不同的个体。

◆社会是由个人组成的，个人的社会实践活动对社会也会产生直接或间接地、或大或小的影响，从而推动社会的发展。

走好人生之路教教案第一篇：走好人生之路教教案走好人生之路【教学目标】1、了解人的活动始终受到客观世界和客观条件制约，了解人生行动的特点、意义。

2、运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。

【教学重点】敢于行动，善于行动。

【教学难点】人生存在于行动中。

【教学过程】一、人生行动要遵循客观规律1．人自身能力的发挥取决于两方面（1）对自身物质潜能（体能和智能）的开发（2）对外部世界（对象）的认识。

2．制约人生行动的因素（1）自然界的制约——自然界的客观规律案例：从精心造地到忍痛毁地荷兰曾以“围海造田”而闻名于世。

经过800多年的努力，荷兰国土的1/5是“造”出来的。

荷兰用珍贵的土地发展蔬菜、花卉种植业和畜牧业，从而成为世界主要农产品出口国之一。

如今，荷兰人因造地遭到了大自然的报复：大面积的滩涂和沼泽被抽干水，形成了陆地，使该地区和附近地区的地下水位明显下降，过去5年中地下水位平均下降了0.07M；一些水利工程改变了河道，部分河流入海口出现泥沙淤积现象，因而不得不频繁地进行疏导；在人造土地上过量施用化肥，污染了田野和含水层，使许多植物锐减，有的甚至已经绝种；本来多雨的荷兰,近年来屡屡出现干旱，饮用水源受到威胁。

有关专家已认识到问题的严重性，指出必须对传统的以人类为中心的做法进行纠正，为此，在上世纪90年代初，荷兰政府通过了一项大规模的”回归大自然”计划,要求把大约24万公顷良田”毁掉”，使之重新变成森林、沼泽和湖泊。

显然，这一工程会使部分农民的利益受损，但政府决心很大，声称要为子孙后代负责，计划要坚决地执行下去。

这一环保举措已见成效：地下水位明显上升，泥沙淤塞减少，出现了一些天然水库，等等。

（师：荷兰围海造田，尽管带来经济短暂的发展。

但因违背生态平衡规律，遭到大自然的报复，导致环境、资源等被破坏。

人应与自然和谐相处，人们应该利用规律造福人类，违背规律会受到惩罚，荷兰的围海造田是最好的证明。

教案（课时备课）课程名称：走好人生道路第十四、十五次课学时：4 备课日期：2013年10月15日一、教学内容（按章、节）：第五课走好人生道路第二节实现人生价值二、教学目的及要求：1、让学生能够理解人生价值的真正含义，树立正确的人生观，能选择实现人生价值的正确途径，热爱生活；2、增强对多元价值取向的批判辨别能力，坚持正确的价值导向。

三、教学重点和难点：1、个人与社会的辩证关系（解决办法：说明个人是社会的细胞，社会发展离不开个人，个人活动对社会发展产生能动影响，同时也受社会发展的制约）；2、如何正确理解“义”和“利”的关系（解决办法：先说明什么是义和利，再讲清义和利之间的几种关系，归纳如何将两者统一起来）；3、如何理解人生价值就在于贡献社会（解决办法：说明人生价值的两方面，社会价值和个人价值间的关系，点出人生价值的实现就在于对社会做出贡献）。

四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、传记故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。

六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入先让同学们阅读本节开头的小故事，要求学生思考并回答：故事中的同学有哪些成功之处？他的人生价值是如何体现的？为了实现自己的价值，小顾做了哪些事情？你觉得自己应该怎么办？对学生的回答进行总结评价，注重强调小顾的普通和平凡，让学生感到只要自己努力也同样可以实现人生价值。

2、新课讲解一、正确处理个人与社会的关系1、认识人的本质。

这部分不必过多叙述，只要说清人具有自然属性和社会属性，自然属性是人与生俱来的本性，社会属性是人与动物相互区别的、人最本质最根本的属性。

2、正确处理个人与社会的关系。

这是本课的重点内容，先说明个人是社会的细胞，个体具有现实性和具体性、社会性、阶级性，再说明社会发展离不开个人，最后点明个人活动对社会发展产生能动影响，同时也受社会发展的制约。

授课的关键是要通过人的社会性，充分说明个人与社会的关系问题，从而激发学生确立为社会做贡献，并在此实现个人价值。

“走好人生路”主题班会课(德育)教案比赛方案一、比赛目标：通过本次班会课比赛，使学生们深刻理解走好人生路的重要性，培养他们正确的价值观和人生观，提高他们的道德素养，帮助他们更好地规划自己的人生道路。

二、比赛内容：1. 人生价值观的树立2. 人生目标的设定3. 人生挫折的应对4. 人生道路的选择5. 人生责任的担当三、比赛形式：采用班会课的形式，每个班级派代表进行演讲，其他同学可以进行互动提问和讨论。

四、比赛流程：1. 开场致辞：主持人介绍比赛的目的和意义，引出主题。

2. 选手演讲：每个班级的代表进行主题演讲，分享自己对走好人生路的理解和实践经验。

3. 互动环节：其他同学可以就演讲内容进行提问和讨论，与演讲者进行互动。

4. 评委点评：评委对选手的演讲进行点评，给出意见和建议。

5. 总结发言：主持人对比赛进行总结，强调走好人生路的重要性，并对同学们提出期望和要求。

五、评分标准：1. 演讲内容：是否紧扣主题，是否有深度和广度，是否具有启发性和教育意义。

2. 演讲技巧：语言表达能力，态势语言运用，演讲节奏和感染力。

3. 互动环节：回答问题的准确性，应对突发问题的能力，与听众的互动效果。

4. 综合素质：形象气质，知识面，逻辑思维能力，现场应变能力。

六、赛前准备：1. 选手准备：选手需要在赛前准备好演讲稿，内容要紧扣主题，具有逻辑性和说服力。

2. 场地布置：提前布置好比赛场地，确保音响、话筒等设备正常运作。

3. 评委邀请：邀请学校领导和老师担任评委，确保比赛的公正性和权威性。

4. 宣传报道：通过校园广播、海报等形式，提前宣传活动，提高同学们对比赛的关注度。

七、比赛规则：2. 选手需在规定时间内完成演讲，超时将扣除相应分数。

3. 选手不得抄袭他人作品，一经发现，取消比赛资格。

4. 评委评分实行百分制，去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为选手最终得分。

5. 选手需遵守比赛秩序，服从评委和工作人员指挥。

八、演讲技巧培训：1. 语言表达：注意语速、语调、语气的把握，使演讲更具感染力。

《走好人生路》主题班会课（德育）教案一、教案背景1. 主题：走好人生路2. 目的：通过班会课，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的道德素养和人生规划能力。

3. 适用年级：八年级4. 课时：1课时二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解人生道路的曲折性和不确定性，学会面对困难和挫折，具备初步的人生规划能力。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、分享交流等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的责任感和使命感。

三、教学重点1. 人生道路的曲折性和不确定性。

2. 学会面对困难和挫折，具备初步的人生规划能力。

四、教学难点1. 如何引导学生正确面对困难和挫折。

2. 如何培养学生的道德素养和人生规划能力。

五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考人生的意义和目标，引发学生对走好人生路的兴趣。

2. 案例分析：教师展示一组成功人士的人生经历，让学生分析他们成功的原因，从而引导学生认识到人生道路的曲折性和不确定性。

3. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论在面对困难和挫折时，如何保持积极的心态和应对策略。

4. 分享交流：每组选一名代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

6. 人生规划练习：教师布置一道人生规划的练习题，让学生在课后思考和完成。

7. 课后作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个短期的人生目标，并为实现目标制定具体的行动计划。

8. 跟踪反馈：教师在课后关注学生的执行情况，对有困难的学生给予指导和帮助。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、分享等，评价学生的积极性和兴趣。

2. 练习完成情况：检查学生课后的人生规划练习题完成情况，评估学生对课堂内容的掌握和应用能力。

3. 课后行动计划：收集学生的课后作业，评估学生对人生目标的设定和行动计划的具体性、可行性。

七、教学资源1. 案例资料：收集有关成功人士人生经历的案例，用于引导学生分析和学习。

教案（课时备课）课程名称：走好人生道路第十三次课学时：2 备课日期：2013年10月15日一、教学内容（按章、节）：第五课走好人生道路第一节正确对待人生二、教学目的及要求：通过本课的学习，让学生明白人生之路充满各种矛盾，要学会用积极心态去对待，掌握正确对待人生矛盾的方法和积极的人生态度。

三、教学重点和难点：如何正确理解竞争与合作的关系（解决办法：说清竞争的重要性，强调合作在现代社会不可或缺，点明竞争与合作统一）四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、传记故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。

六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入先让同学们阅读本节开头的小故事，要求学生思考并回答：故事对你有什么启示？遇到这些问题你会采用怎样的解决方法？2、新课讲解一、人生的道路充满矛盾1、理想与现实。

这部分内容在第一、二课就讲过，帮同学回顾所学过的知识，点出以下内容：第一，理想的种类包括社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等，其中职业理想十分重要；第二，正确处理理想与现实的关系，确立理想要基于当前现实，理想确立后要从实践做起。

2、顺境与逆境。

先让学生从前面学过的知识中找出和这个问题有联系的部分，回顾第二课第二节正确面对挫折、第三课第一节勤俭自强后提出问题，引发学生思考。

本节的教学主要是让学生认识到人生道路不是一帆风顺的，应以平常心看待自己的处境，正确对待顺境和逆境。

3、竞争与合作。

这是本课的重点部分，首先要说明竞争的重要性，然后说明合作的必要性，最后总结竞争与合作的关系。

组织学生阅读课本第146页的插图，补充参考书第312页的相关资料（2）。

二、树立正确的人生态度1、正确对待人生矛盾。

这部分应注意：一是让学生懂得人生实际上就是一个不断产生矛盾、不断解决矛盾的过程，要坦然面对；二是联系教材第147页的案例链接，说明：对待人生矛盾的不同方式体现了不同的人生态度取向，积极的人生态度能化解矛盾，从而实现人的发展，消极的人生态度只想逃避矛盾，影响人的发展；三是通过开展课本第148页的活动天地，使学生切实感悟并认同以上观点。