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第二节人生价值的实现教案一、教学目标1.了解人生价值的概念和重要性；2.掌握实现人生价值的关键因素；3.培养学生正确的人生观和价值观。
二、教学内容1.人生价值的定义和意义；2.实现人生价值的途径和方法；3.培养正确的人生观和价值观的重要性。
三、教学过程1. 人生价值的定义和意义（10分钟）•讲解人生价值的概念和内涵；•引导学生思考人生价值对个人和社会的重要性。
2. 实现人生价值的途径和方法（30分钟）•分析实现人生价值的关键因素，如目标设定、努力奋斗、人际关系等；•介绍成功人士的案例，探究其实现人生价值的经验和方法。
3. 培养正确的人生观和价值观的重要性（20分钟）•引导学生认识到正确的人生观和价值观对个人成长的重要性；•分享正能量的故事和影视作品，激发学生积极向上的心态。
4. 实践活动（30分钟）•分组讨论，学生以小组为单位共同制定自己的人生目标和实现方法；•小组展示和讨论，总结出实现人生价值的共同要素和关键因素。
5. 课堂总结（10分钟）•回顾本节课的内容和学习收获；•强调正确的人生观和价值观对于实现人生价值的重要性。
四、教学评估1.课堂讨论和小组展示活动，评价学生对人生价值的理解和思考能力；2.提供一份课后作业，要求学生撰写一篇500字的小论文，探讨自己的人生目标和实现方法，加深对实现人生价值的认识。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对人生价值的认识还比较模糊，对于实现人生价值的具体方法和途径也不够清晰。
作为教师，我应该在今后的教学中，多引导学生思考和探究，提供更多的实践机会，帮助他们更好地理解和实现自己的人生价值。
实现人生价值的条件教学设计（二）_七年级政治教案实现人生价值的条件教学设计示例（二）【教学重点】实现人生价值的主观条件；【教学难点】实现人生价值的主观条件；【教学目标】⑴知识方面：识记：实现人生价值客观条件和主观条件所包含的内容；理解：通过学习，使学生懂得在人生价值的实现中必须发挥主观能动性的道理，懂得个人素质包含几个方面；⑵能力方面:提高阅读能力和理解：通过阅读课文，根据自己熟悉的事例，说明在人生价值的实现中为什么要充分发挥主观能动性；⑶觉悟方面：一方面能正确对待社会现实，另一方面要珍惜生命，创造条件努力实现人生价值；导入新课请同学们阅读教材第77页第3自然段的小字材料。
(学生看书)下面请两位同学分别为我们介绍一下袁隆平和邓稼先两位科学家。
(学生发言)衰隆乎、邓稼先的活动表明，人生价值的实现既要有良好的社会条件，又要依靠个人的主观努力。
第二节人生价值的实现(板书)一、实现人生价值的条件(板书)1．需要社会提供一定的客观条件(板书)（1）要以一定的生产力为基础(板书)一个社会的生产力水平，是上代人创造的物质成果，对下代人来说。
又是继续进行价值创造的前提条件，因此，一个社会有着怎样的生产力水平，便制约着这个社会人们的人生价值的实现水平。
20世纪自然科学家的几大成就，如相对论的创立；原子结构与基本粒子的发现和量子力学的产生；电子计算机的发明和控制论、信息论、系统论的形成；分子生物学的成就，特别是核酸的分子结构和遗传密码的发现，都是建立在当时的生产力水平之上的，也是由于当时的社会提供了必要的实践工具和手段才有可能产生的。
牛顿虽然伟大，但我们可以设想，在他那个时代为什么不能创立相对论呢?假如没有望远镜的话，伽利略能在1608年认识到银河是由许多星星聚合而成的吗?同样，没有显徽镜，胡克也不可能在1665年看到细胞，也就不可能出现施来登和施旺的细胞学说；没有强大推动力的火箭发动机，就不可能把宇航员送上太空，登上月球，深入地认识宇宙的物质运动规律。
《实现人生的价值》教案正式版第一章：人生的意义与价值1.1 导入：讨论人生的意义和目的，引发学生对人生价值的思考。
1.2 理论讲解：介绍人生的价值和意义的概念，解释人生价值的多样性和相对性。
1.3 案例分析：分享一些成功人士的人生经历，引导学生思考他们是如何实现自己的人生价值的。
1.4 小组讨论：分组讨论如何找到自己的人生价值，并分享各自的观点和经验。
1.5 总结：总结本章内容，强调每个人都可以通过努力实现自己的人生价值。
第二章：自我认知与个人目标设定2.1 导入：讨论自我认知的重要性，引导学生反思自己的兴趣和优势。
2.2 自我评估：进行自我评估练习，帮助学生了解自己的价值观和兴趣爱好。
2.3 目标设定：讲解如何设定个人目标，并提供一些实用的目标设定技巧。
2.4 案例研究：分享一些成功人士的目标设定经验，让学生从中获得灵感。
2.5 小组讨论：分组讨论如何设定和实现个人目标，并分享彼此的目标设定计划。
2.6 总结：总结本章内容，鼓励学生积极设定并追求自己的目标。
第三章：自我发展与学习能力提升3.1 导入：强调自我发展的重要性，鼓励学生持续学习和成长。
3.2 学习方法介绍：介绍有效的学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率。
3.3 学习计划制定：讲解如何制定学习计划，并提供一些实用的学习计划模板。
3.4 案例研究：分享一些成功人士的学习经验和方法，让学生从中获得启示。
3.5 小组讨论：分组讨论如何制定个人学习计划，并分享彼此的学习方法和学习经验。
3.6 总结：总结本章内容，鼓励学生积极制定学习计划并坚持学习。
第四章：人际关系与团队合作4.1 导入：讨论人际关系和团队合作的重要性，引导学生认识到合作的力量。
4.2 人际沟通技巧：介绍有效的人际沟通技巧，帮助学生改善人际关系。
4.3 团队合作能力：讲解如何提高团队合作能力，并提供一些实用的团队合作技巧。
4.4 案例研究：分享一些成功团队的案例，让学生从中了解团队合作的重要性。
第二节实现人生价值的条件与途径
一、实现人生价值的条件
1、实现人生价值的条件
⑴一定社会历史条件；
⑵一定的社会生活环境因素；
①家庭环境；
②社会教育环境；
③工作环境；
2、主观条件
⑴思想政治素质；
⑵道德素质；
⑶科学文化素质；
⑷心里素质；
二、正确认识和处理几个关系
1、为自己与为他人的关系；
2、物质贡献和精神贡献的关系；
3、金钱与人生价值的关系；
三、以集体主义为行为准则，反端极端个人主义
1、集体主义的基本内容和要求
⑴是从人民的根本利益出发，把集体利益放在第一位；
⑵在保证集体利益的前提下，充分尊重和保障个人利益；
⑶当个人利益和集体利益发生矛盾时，个人利益应当服从集体利益，必要时牺牲个人利益，甚至献出生命；。
实现人生价值的条件教学设计（一）_七年级政治教案_模板实现人生价值的条件教学设计示例（一）教学目标：通过本课内容的教学，使学生懂得实现人生价值需要一定的客观条件，同时需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件，在为祖国繁荣、民族振兴的奋斗中，实现人生价值。
教学重点：实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件。
教学方法：讲、议结合法教学过程：（复习提问）师：人生价值的含义是什么？生：略师：人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献；二是社会对个人的尊重和满足。
其中，贡献居于首位。
那么，具备哪些条件才能实现人生价值呢？这就是今堂课我们要讲的内容。
第二节人生价值的实现（CAI）一、实现人生价值的条件（CAI）（指导学生读书本第一段）师：“杂交水稻之父”袁隆平和“两弹元勋”邓稼先的事迹，给我们有何启示？生：表明人生价值必须通过人改造自然改造社会的创造性劳动表现出来，要实现人生价值必须具备一定的客观条件和主观条件。
⒈要实现人生价值的条件（CAI）⑴要以一定的生产力为基础（CAI）师：为什么这样说呢？请同学们举例说明。
生甲：例如20世纪的科学领域的巨大成相对论的创立；电子计算机的发明；分子生物学的成就；核酸的分子结构和遗传密码的发现等，都是建立在当时生产力水平上的，也是由于当时的社会提供了必要的实践工具和手段才能实现的。
生乙：如伽利略能在1608年认识到银河是由许多星星聚合而成的，他靠的是望远镜；胡克于1665年看到细胞，靠的是显微镜。
师：以上同学回答正确。
此外，生产力发展水平程度也制约着人生价值的实现。
瓦特的蒸汽机从设想到显示是因为生产力水平从较低层次发展到较高的层次。
⑵要有一定的社会条件师：为什么需要一定的社会条件的呢？生：略师归纳：人所特有的劳动创造力是人生价值的源泉，但是，人的创造力的形成和培养需要经过学习和训练，而这种学习和训练的条件又需要社会提供。
例如：一个是否良好的家庭环境、社会环境、学校环境、班级环境、工作环境对青少年，对人生价值的实现都有至关重要的影响。
