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非洲教学目标：知识目标1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
2、读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
过程与方法1、练习看各种气候图，训练读图分析能力2、判读自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
3、学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
4、从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
情感态度价值观：通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育。
重难点：1、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
2、自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
教学方法：读图分析法、自学指导法教学过程：一温故知新通过非洲地理位置、地形等提问直接过渡到非洲的气候二导学释疑一、炎热的气候读图6-21、6-22、6-23、6-241、看类型，非洲的气候类型很少，除高山气候外都是热带气候类型2、看典型，非洲的热带草原面积在各大洲中最大；非洲的热带沙漠（撒哈拉沙漠）面积在各大洲中面积最大；非洲刚果盆地是世界三大热带雨林区之一。
3、看分布，气候类型呈带状分布，以赤道为轴南北对称。
指导学生读图归纳指导学生阅读《学看气温和年降水量分布图》在教师的指导下读图6-25分析。
1、乞立马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶却终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰”乞力马扎罗山以5895米的海拔为非洲的最高峰2、说说从山下至山顶自然景观发生了哪些变化？根据上学期所学的知识总结原因（而海拔每增高100米气温下降0.6℃。
非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用显著。
读图6-17、6-24、6-26尼罗河和刚果河，完成任务。
1、说出尼罗河和刚果河的流向，比一比哪一条河的支流更多。
2、尼罗河和刚果河的干流各流经哪些气候区？想一想，哪条河的水量较小、水位季节变化大？3、找出尼罗河的两个源头白尼罗河和青尼罗河，结合图1-25，看看他们分别位于哪个气候区。
你能解释历史上尼罗河定期泛滥的原因吗？4、尼罗河与刚果河在流经山区时，形成一系列峡谷，多险滩瀑布。
《非洲》本节内容主要包括5个方面的内容：国家最多的大洲；高原为主的地形；炎热的气候；丰饶的资源；亟待发展的经济。
【知识与能力目标】1、运用地图说明的地理位置（经纬度位置、海陆位置）。
2、运用非洲地形图，归纳非洲的地形特征，及特有地形区的分布。
【过程与方法目标】本节课通过运用学生已有知识，引导学生对非洲自然环境进行进一步的认识，以读图、分析、探究等等形式，丰富课堂活动，激发学生兴趣。
【情感态度价值观目标】通过本课学习，倡导学生主动参与、乐于探究，使学生形成积极主动的学习态度。
【教学重点】高原为主的地形特征。
【教学难点】高原为主的地形特征。
1、多媒体课件。
一、情境导入展示图片：撒哈拉沙漠、非洲热带草原、非洲原始部落提问：看到这些图片，你会想到哪个大洲？（学生回答）明确：看到这些图片，我们会一下子想到非洲。
过渡：今天我们一起来了解这个既贫穷又富饶的大洲——《非洲》。
二、新课学习（一）非洲的地理位置和国家（1）非洲全称是阿非利加洲，“阿非利加”是阳光灼热的意思。
（2）非洲的地理位置：半球位置：200W以东，东半球；赤道穿过其中部，跨南北半球。
纬度位置：非洲地跨赤道南北，大部分地区位于南北回归线之间，属热带。
海陆位置：非洲东临印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着红海，并以苏伊士运河为陆上分界。
（3）非洲国家：提问：二战前夕，非洲独立的国家有哪几个？目前，非洲有多少个国家？（学生回答）明确：二战前夕，非洲独立的国家只有3个国家，分别是埃及、埃塞俄比亚和利比里亚。
目前，非洲共有59个国家和地区，是世界上国家和地区最多的大洲。
拓展延伸：开动脑筋：仔细观察，你会发现，非洲许多国家和地区的边界线是笔直的，这是为什么？（学生讨论回答）明确：这是因为以前的非洲基本上是欧洲国家的殖民地，殖民者一般直接以经纬线来给各个国家和地区划分范围。
非洲国家沿用了以前的划分依据，这些笔直的国界线也是非洲大陆一个多世纪以来局势动荡的主要原因之一。
高效课堂自主学习地理学科导学案班级：姓名：组：日期：编制人：备课组长：学科主任签字：第一章第一节非洲（位置及地形）导学案【学习目标】1、知道非洲位置2、知道非洲地形【自学展示】1．非洲位置分析角度分析结果从经纬度分析非洲位于东半球的____部，地跨____南北从海陆位置分析非洲东临______洋，西临_____洋，北隔______及________与______相望，东北与______之间隔狭长的________，并以________苏伊士运河为陆上分界。
2、非洲地形分析角度分析结果主要地形以______为主地形，高大山脉仅在大陆的_____和______边缘。
海拔500-1000米的高原占全州面积60%。
地势特点地势_______,_________.东南部有_____________高原、____________高原和__________高原；西北部除大陆边缘的___________山脉，大多是海拔较低的______和_____。
【小知识窗】1.四大文明古国中国、古印度、古埃及和古巴比伦。
2.非洲简史（见书16页）非洲是世界古人类和古文明的发祥地之一，拥有悠久的历史和灿烂的文化。
目前，非洲有54个独立国家，是世界上国家最多的大洲3.非洲之最埃塞俄比亚高原海拔2500米以上，号称“非洲屋脊”。
（位于非洲东南部）世界陆地上最长的裂谷带是东非大裂谷（位于非洲东部）世界最大的沙漠撒哈拉沙漠（位于非洲北部）【课堂练习】1.世界上国家最多的大洲（）A 非洲B欧洲C亚洲D大洋洲2.第二次国家大战前不是独立国家的是（）A 利比亚B利比里亚C 埃塞俄比亚D埃及3.非洲地形主要是（）A 平原B山地C丘陵D高原4.苏伊士运河沟通了（）A地中海和大西洋B地中海和黑海C大西洋和太平洋D地中海和红海5.非洲山脉主要分布在（）A东非高原B南非高原C撒哈拉沙漠D埃塞俄比亚。
七年级地理下册6.2 非洲教案湘教版(1)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级地理下册6.2 非洲教案湘教版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级地理下册6.2 非洲教案湘教版(1)的全部内容。
《非洲》教案教材分析本课时内容在教材第15—23页。
具体教学内容包括本节包括五个方面的内容：国家最多的大洲、高原为主的地形、炎热的气候、非洲的资源亟待发展的经济.学生分析初中一年级下学期的学生，想象力丰富,但注意力不够集中，所以本节的学习要从兴趣入手，利用地图、资料、辅助图片、投影、录像、电脑等各种手段和方法来引起学生学习的兴趣，充分调动起他们的好奇心，产生了解这个问题的兴趣,注意力集中，思维活跃,产生良好的课堂教学效果。
学生已经学习了半年的地理知识，已具备了一定的经验性逻辑思维能力和读图识图的能力推理能力和归纳总结能力较弱,故本节课教师在各个环节要尽力通过学生的亲身感受和体验来启发他们的抽象的逻辑思维能力，完成读图识图——析图、总结规律——解决地理问题的过程。
教学目标:知识与能力1．充分运用地图了解非洲的位置、政治地图的演变及主要人种的分布以及非洲是世界上国家最多大洲。
2．通过对地形图判读,归纳出非洲的海陆轮廓的特征、地形特征及特有的地形区及分布。
3．通过各种气候分布图和气候资料的分析，了解非洲以热带为主的气候，归纳出气候类型对称分布的特征,并学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系.4．学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征.5．运用图1—29从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
6.2 非洲【学习目标】1.运用地图了解非洲的经纬度位置、政治地图的演变及非洲是世界上国家和地区最多的大洲。
2.通过对地形图的判读，归纳出非洲的海陆轮廓的特征、地形特征及特有的地形区和分布。
【学习重难点】1、非洲的经纬度位置、了解非洲政治地图的变化（重点）2、非洲地形特征及地区分布？（难点）【基础梳理、自主预习】一、位置与国家1.地理位置（1）半球位置：从东西半球看，非洲位于东半球的___ __；从南北半球看，地跨南北两个半球。
（2）纬度位置：地跨___ __南北，大部分位于南北回归线之间的热带。
（3）海陆位置：非洲东濒_______，西临_______，北隔地中海及直布罗陀海峡与_____相望，东北与_____之间隔着狭长的红海，并以___________为陆上分界。
2.国家：国家最多的一个大洲。
二、高原为主的地形1.地形特征（1）非洲大陆高原面积广大，被称为“_________”。
高大山脉分布于大陆的_____和_____边缘。
（2）地势_____高，_____低。
2.主要地形区（并在图上标出来）（1）“非洲屋脊”——_______________；（2）非洲的最高峰——_____________；（3）世界最大的盆地——_________；（4）世界陆地上最大的断裂带——___________；（5）世界最大的沙漠——___________；（6）非洲最大的海湾——几内亚湾；（7）非洲最大的半岛——索马里半岛；（8）非洲最大的岛屿——马达加斯加岛。
【达标测试】1．世界上国家和地区最多的大洲是( ) A．非洲．亚洲 C．欧洲 D．大洋洲2．非洲大陆的地形主要是( )A．平原 B．山地 C．高原 D．丘陵3．苏伊士运河沟通了( )。
第二节非洲第一课时教学目标1.说出非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）。
2.初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。
3.运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区。
教学重点1.运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲的几个著名地形区。
2.训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。
教学难点运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区,解决问题。
教法提示朗读、讨论、绘图、讲授教具准备多媒体教学（自制课件）教学过程设计教学内容一、导入新课1.同学们，上课之前我们先观看一段新闻视频。
2.导语：同学们，在刚才的新闻视频中提到了什么事情？它发生在哪个大洲？（动物迁徙）（非洲）那么非洲为什么会有这么大场面的动物迁徙？非洲动物迁徙的主要原因是什么？下面我们就带着这些问题来走近非洲、认识非洲。
板书：第二节非洲二、教学过程活动一1.读文本13页---16页内容，了解、认识、识记非洲的概况，非洲的位置，非洲的地形。
思考：这部分文字主要讲了非洲的那些知识？完成学案一板书：一、非洲的概况二、地理位置三、地形地势探究一非洲为什么有“阳光灼热”的意思？学生小组讨论回答，师生互动，教师课件点拨。
探究二非洲为什么有“高原大陆”之称？学生小组讨论回答，师生互动，教师课件点拨。
活动二看课本13页非洲政区图、14页非洲地形形图、16页东非裂谷带地图，辨地理。
思考：在这三张地图上你得到了那些地理信息？最大的沙漠、最高的山峰、最大的盆地、最长的河流、最长的裂谷、最大的海湾、最大的岛屿、最大的半岛、最深的湖泊、最大的湖泊探究三非洲为什么有的国家和国家的国界线比较平直？学生小组讨论回答，师生互动，教师点拨。
（非洲殖民时期的产物）探究四为什么“乞力马扎罗山”有赤道雪峰之美誉？学生小组讨论回答，师生互动，教师点拨。
6.2 非洲（1）
新课，激发动探究
等欧洲国家旅行，要穿越那些海洋和海峡？哪条河的地理位置的重要性。
将知识牢固的落实在地
引导学生看图，观察各国领土的大小，国界线的
总结：非洲是世界上国家和地区最多的大洲。
非洲政治地图的演变提问
．课堂活动：请同学们读图和阅读，
分析非洲的海岸线有什么特点？
引导学生得出非洲海岸线比较平直的特征，这样
的海陆轮廓特征往往缺少半岛、岛屿、海湾。
引导学生结合非洲地形图，查阅第一节有关资
料，说出非洲的平原海拔高度居世界各大洲的第
步的思考说出非洲高原占
力
C．高原．地中海和大西洋
D
预习下节课的导学案中。
第二节非洲课前思考１．非洲的国界线为什么多是直的？２．非洲的黑人主要分布在什么部位？白人主要分布在非洲什么部位？３．非洲为什么被称为“高原大陆”？主要有哪些高原？４．非洲的气候分布有何特点？为何被称为“热带大陆”？５．非洲的经济比较落后，为什么反被称为“富饶大陆”？６．非洲的发展面临着哪些严重的问题？课堂练习【例题】撒哈拉以南的非洲存在着严重的人口、粮食与环境方面的问题。
下列措施中对解决上述三种问题都能起到显著作用的是（）A．保护森林和草场，严禁乱伐和滥牧B．控制人口增长，提高人口素质C．发展农业科技，提高粮食产量D．大量垦荒，增加土地面积解析：撒哈拉以南非洲人口的增长速度远远超过粮食、经济的增长速度，对该区域的经济和社会发展造成了多方面的影响。
人口急剧膨胀的危害性已使许多非洲国家认识到，要更快地发展非洲经济就必须控制人口，提高人口素质；在克服目前困难、设计未来的时候，必须把人口问题同环境、资源和发展等问题一起纳入国民经济计划，加以通盘考虑。
答案： B1．乞力马扎罗山成为“赤道雪峰”的原因是（）A．人类活动B．纬度因素C．地形、地势D．海陆因素2．非洲大陆西南端突出在海洋上的尖角叫（）A．合恩角B．好望角C．佛得角D．非洲之角3．非洲的山脉主要分布在( )①西北②东北③西南④东南A．①② B．①④ C．②③ D．③④4．多年来，非洲人口的突出特点是（）A．人口数量最多 B．人口自然增长率最高C．人口自然增长率最低 D．人口密度最大5．气候呈明显的带状分布且南北对称，但季节相反的大洲是（）A．北美洲 B．欧洲 C．亚洲 D．非洲6．下列关于非洲的叙述，正确的是（）A．居民都是黑种人B．平均高度居各洲之首，被称为“高原大陆”C．水资源总量居世界之首D．热带气候面积在各洲中最大，有“热带大陆”之称7．东非高原位于赤道附近，但不属于热带雨林气候而是热带草原气候，其主要原因是( )A．距海洋远 B．海陆差异显著C．副热带高气压控制D．高原地形的影响8．羚羊在狂奔，长颈鹿伸着脖子吃树梢上的嫩枝绿叶，成群的斑马向水草地迁移，凶猛的狮子和豹子紧追其后，赶上落后的斑马，饱餐一顿。
这种景观出现在非洲的（）A．热带沙漠中B．温带草原上C．热带雨林中D．热带草原上9．造成非洲气候呈明显带状分布，并且南北大致对称的原因是（）A．海陆位置B．地形位置C．洋流影响 D．赤道横穿中部，气压带风带位置南北对称10．下列关于非洲之最，说法错误的是（）A．非洲面积最大的湖泊是维多利亚湖B．非洲最深的湖泊是坦噶尼喀湖，也是世界最深的湖泊C．非洲有世界最大的盆地刚果盆地D．非洲最大的半岛是索马里半岛11．读图，完成下列问题（1）请你依据对非洲地形图的分析，描述非洲大陆的地势特点______ 。
（2）有人认为非洲是一个“热带大陆”，你赞同他的观点吗？为什么？（3）非洲河流的水文特征（流量、含沙量、汛期等）差异明显。
请你依据“非洲气候类型图”和“非洲河流分布图”，对比分析A、B两条河流水文特征的差异__________ 。
（4）非洲大陆物产丰富，被称为“富饶大陆”。
但由于长期的殖民统治，使许多国家形成了过分依赖某一种或几种初级产品（矿产、木材、牲口、经济作物等）的“单一产品经济”。
试简述“单一产品经济”在国际贸易中的不利方面。
（至少两条）_________________________________________________________ 12．读图，完成下列各题。
（1）写出图中数码代表的地理事物名称。
①________洋；②________洋；③________湾；④________海峡；⑤________河；⑥________河。
（2）写出图中字母代表的地理事物名称。
高原：A____________ B___________ C__________盆地：D____________ 岛屿：E___________（3）在图中适当的位置填注下列地理事物名称。
东非大裂谷乞力马扎罗山课后巩固1．非洲最主要的地形是（）A．高原B．平原C．丘陵D．山地2．世界海岸线最平直的大洲是（）A．亚洲B．非洲C．欧洲D．北美洲3．关于非洲的叙述，正确的是（）A．地势西北高、东南低B．有世界上面积最大的热带雨林区C．矿产资源丰富，但生物资源极为贫乏D．目前仍然是世界上经济发展水平最低的一洲4．有“非洲屋脊”之称的是( ) A．东非高原 B．南非高原C．撒哈拉沙漠D．埃塞俄比亚高原5．下列有关非洲气候特点的叙述，错误的是( ) A．气温高B．季风气候显著C．干燥地区广大 D．气候带南北对称分布6．关于非洲自然资源的叙述，正确的是（）A．咖啡、可可、天然橡胶和香蕉的原产地B．黄金、金刚石和煤炭的储量和产量都居世界前列C．大型野生动物的种类和数量都非常丰富D．水能资源十分贫乏。
7．撒哈拉以南的非洲人口增长过快，会导致（）①粮食不足②过度开垦，环境恶化③经济发展迅速④环境改善A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．非洲既靠地中海又临红海的国家是( )A ．埃及B ．南非C ．苏丹D ．利比亚9．“中非合作论坛第九届高官会”于2012年7月18日在北京隆重召开，以“继往开来，开创中非新型战略伙伴关系新局面 ”为主题，读下图回答。
0030000好望角海大西洋印度洋红A F CEBD尼罗河(1)非洲北临___________海，A 是___________(2)B 线以南的广大地区是_____________(人种)的故乡。
(3)非洲被称为“热带大陆”，但好望角属于地球上五带中的____________带。
(4)右上图表示____________气候，分布在左上图中(C 、D 、E)__________点。
(5)我国与非洲贸易往来越来越密切，假如从F 国进口石油，合理的运输方式是______。
(6)长期以来，非洲许多国家形成了“单一商品经济”，造成了经济比较落后。
为促进非洲发展，请提出合理建议。
10．根据材料回答下列问题：材料一：萌萌在非洲旅游时，沿途依次观赏到如下景观：狮子在草原上追逐动物；大象在雨林中悠闲的戏水；长颈鹿在啃食高树上的枝叶；骆驼在沙漠中行走。
（1）根据材料一，判断萌萌的旅游路线是沿如图所示的_________线路（A 或 B）（2）C地区人口分布_______（“稠密”或“稀疏”），因为该地区的气候特征是_______（3）①河的水量比②河_______（“大”或“小”），①河比②河的水位季节变化_______（“大”或“小”）（4）D地区草场资源破坏日益严重，目前最突出的生态环境问题是_______ 知识拓展国界及其划分国界又称“边界”，表示国家领土的范围、实施主权的界线，是划分一国领土与他国领土或与国家管辖范围之外区域的界线。
一般来说，相邻两国的陆上国界是以条约的方式确定的常用界标、界墙等实际标志线或者假想线表示的。
海上国界，通常由沿岸国家以立法方式解决，例如，我国政府1958年9月4日宣布中华人民共和国领海宽度为12海里。
国界线在地图上是一条线，但实际上却是一个柱面，它垂直于地面，上至100千米的空间，下至地下。
划定国界要经过“定界”和“划界”两种手续。
“定界”就是用条约和文字来确定国界的走向和地位，绘制附有国界线的地形详图，并作国界通过点的简单记录。
“划界”则是到现场实地去划定界线、树立界桩，通常由缔约国共同组成的划界委员会进行。
各国之间的国界，可划分为自然国界和人为国界两大类型。
自然国界通常用山脉、河流、湖泊、沙漠等对交通起障碍作用的自然地理事物为界线，主要包括：山脉国界山脉具有隔离性强、战略意义重大等特点，常成为天然国界。
按照国际惯例，通常以山脉的分水岭为界，如比利牛斯山脉的分水岭成为法国与西班牙的边界。
河流国界按照国际惯例，通航河流以航道中心线为界，不通航河流则以河道中心线为界。
如鸭绿江和图们江是中国与朝鲜两国的国界；格兰德河作为美国与墨西哥的部分国界。
湖泊国界按国际惯例，以湖泊的中心线或两岸陆上边界的端点连成的直线为界。
前者如美国与加拿大之间的苏必利尔湖，后者如中俄之间的兴凯湖。
海峡国界海峡分为通航与不通航两种，其划界办法与河流相同，如多佛尔海峡是英国和法国的国界。
人为国界主要包括：数理国界是以某一条特定的经线或纬线来划分的国界。
美国与加拿大两国之间的国界全长8963千米，其中北纬49°纬线构成两国之间的大部分国界，这是世界上最长的数理国界。
非洲的埃及与苏丹以北纬22°纬线为界。
几何国界指以直线连结两个勘定点而划分的国界。
如阿尔及利亚、利比亚等国多为几何国界。
文化国界指根据各种文化因素划分的国界，其中包括按民族状况划分的国界和按宗教信仰划分的国界等。
例如，南亚地区印度和巴基斯坦之间的国界。
人为国界由于政治、历史原因而设立的人为障碍，成了特定条件下相邻国家之间的界线。
例如，德国统一之前的柏林墙。
非洲国家的国界，形成于15世纪欧洲殖民者侵入非洲以后。
殖民者不顾当地民族的复杂情况、聚居区域以及传统界线，强行瓜分非洲，他们或以侵略势力扩张的范围为界，或按地图的经、纬度或直线定界。
整个非洲大陆被分割成50多块殖民地，界线总长达46400千米，其中44％按经、纬度划分，30%按直线划分，26％由河流、湖泊和山脉等构成的自然国界划分。
这种武断的划分常常将同一民族分割开来，由此引发现今一些非洲国家之间的民族纠纷与国界冲突。
初中-地理-打印版第二节非洲【课堂练习】1．Ｃ2．Ｂ3．B 4．B 5．D 6．D 7．D 8．B 9．D 10．Ｂ11．（1）东南高，西北低（2）赞同，南北回归线穿过非洲大陆的南北部，绝大部分地处热带。
（3）A河流下游流经沙漠地区，用水量大，水量较小；B河流地处热带雨林地区，降水充沛，河流流量大，流域面积广。
（4）初级产品价格低廉、在国际贸易中处于不利的地位。
12．（1）①大西洋②印度洋③几内亚湾④莫桑比克海峡⑤刚果河⑥尼罗河（2）A埃塞俄比亚高原B东非高原C南非高原 D 刚果盆地E马达加斯加岛（3）略【课后巩固】1．Ａ2．Ｂ3．Ｄ4．Ｄ5．Ｂ6．Ｃ7．Ａ8．Ａ9．（1）地中海苏伊士（2）黑人（3）南温带（4）热带草原气候 C （5）海运（6）控制人口，保护环境，发展科技，提高土地生产力10．（1）A （2）稀疏炎热干燥的沙漠气候（3）小大（4）土壤沙漠化。
