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三年级英语上册Unit5Thisismyfamily教案（新版）湘少版三年级英语上册 Unit5 This is my family教案（新版）湘少版教学目标：1、熟练的介绍家庭成员2、会读和听懂家庭成员的单词教学重点、难点：介绍家庭成员教学课时：二课时Period 1教学目标：熟练的介绍家庭成员悉和掌握新单词教学重点难点：较熟练的介绍家庭成员Step 1 GreetingStep2 RevisionRevise the alphabet Aa Bb Cc Dd EeStep3 PresentationTeach the alphabe t “Ff”and teach the new wordsaunt cousin grandfather grandmother member uncleStep4Let’s listen and sayOpen your books and turn to Page21Listen to the tape and read after itStep5 PracticeLet’s read the dialogue and in pairsStep6 ActLet’s act the dialogue outStep7 HomeworkLet’s copy the new words five timesPeriod 2教学目标：会读和听懂家庭成员的单词教学重点、难点：会读和听懂家庭成员的单词Step1GreetingStep2 RevisionRevise the alphabet Aa Bb Cc Dd Ee FfStep3 RevisionRevise the new wordsStep 4 PresentationPage 22 Part CL et’s actPart DLet’s readPart ELet’s listen,read and writeFan frog fat fly friends flowersStep5 Read the sentenceMy fat fringe is fanning with a fan .read the sentence several times. Step 6 let’s have fun.Family tree.Step 7 Homework.Copy the new words and alphabet.。
Unit five一、教材背景和学情分析1、本册涉及的主要话题以及相关话题的上位知识分析前四单元的基础知识。
本单元是以文具为基础的话题。
和学生们生活密切相关。
2 分析各单元、各课知识点之间的联系与整合；铺垫与延伸以文具为基础，进行简单的交流。
3、教学重、难点罗列⏹文具：ruler pencil backpack glue pencil-case sticker scissors book⏹基数词：30-1004、在学习过程中学生会遇到哪些困难，将如何解决这些困难，以及对学困生的措施。
对于加减法的表示，还是有些困难。
多加练习。
二、本单元具体教学目标：Knowledge:1、能理解课文内容，听懂、会说May I borrow your marker, please?Here you are.2、能听、说、读、写marker、fifty 、pencil 、thirty,理解、认读a ruler 等有关文具的单词，并能进行描述。
4、能正确模仿录音朗读课文。
5、能够背诵表演所学的韵文歌谣。
Thought:1、对学生进行礼貌教育，养成良好的学习习惯。
2、树立“我能行”学习英语的自信心。
3、激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神。
Ability:1、进一步提高学生的听说能力。
2、扩大学生的英语词汇量。
教学内容:1、日常交际用语:和句型：May I borrow your marker, please?并能回答Here you are.. -What do you collect, Guoguo?-I collect rulers. I have twenty. I like them all. Fifty minus ten is forty. Forty plus twenty is sixty.2、词汇：marker、fifty、pencil 、thirty 、a ruler 、a backpack glue等教学重难点：1、教学重点：（1）能听懂，会说问句和答语（2）能够背诵表演所学的韵文歌谣。
三年级上册英语教案Unit 5 This is my family 第一课时湘少版教学内容本课为湘少版三年级上册英语教材第五单元《This is my family》的第一课时。
教学内容围绕家庭成员的介绍，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等基本家庭成员的英语表达。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的家庭成员词汇，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用家庭成员的英语单词，如father, mother, brother, sister等。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等多种教学活动，培养学生英语听说能力，增强语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
教学难点1. 家庭成员单词的记忆与正确发音。
2. 使用"This is"句型介绍家庭成员时的语法正确性。
教具学具准备1. 家庭成员图片卡片。
2. 录音机及教材配套录音带。
3. 黑板和彩色粉笔。
4. 学生练习本和笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生用中文介绍家庭成员，激发学生对本课内容的兴趣。
2. 新知呈现：展示家庭成员的英语单词卡片，教授单词的正确发音和拼写。
3. 句型练习：使用"This is"句型，结合家庭成员单词，进行句型练习。
4. 小组活动：学生分组，用英语介绍自己的家庭成员，加强语言实践。
板书设计中心：家庭成员单词列表（father, mother, brother, sister 等）。
左侧："This is"句型结构。
右侧：家庭成员图片及对应英语单词。
作业设计1.抄写本课学习的家庭成员单词。
2.用英语写一段简短的介绍自己家庭成员的短文。
3.和家长一起用英语介绍家庭成员，并录音。
课后反思本课通过丰富的教学活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教授新单词和句型时，注重学生的发音准确性，并通过小组活动加强实践。
Unit5 This is my family（教案）湘少版（三起）英语三年级上册教学内容本节课我们将学习Unit5 This is my family。
本单元的核心句型是"This is "，通过这个句型，学生能够介绍自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等。
同时，学生还将学习一些与家庭相关的词汇，如father, mother, brother, sister等。
通过本节课的学习，学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员，并能够在实际情境中进行运用。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等教学方法，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增进家庭成员之间的感情。
教学难点1. 学生能够正确运用"This is "句型介绍家庭成员。
2. 学生能够准确发音和记忆本节课的核心词汇。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：通过图片展示和讲解，教授本节课的核心词汇和句型。
教师可以邀请学生参与，进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
3. 练习：通过听录音、跟读、填空等方式，让学生反复练习本节课的核心词汇和句型，巩固所学知识。
4. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一个家庭成员，用英语进行介绍。
学生可以互相交流，分享自己的家庭成员信息。
板书设计1. 核心词汇：father, mother, brother, sister等。
2. 核心句型：This is作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的家庭成员图片。
2. 口语练习：用英语介绍自己的家庭成员，并录下来。
三年级上英语教学设计-Unit5 This is my family-新湘少版教学目标本单元教学主要针对三年级的学生，旨在帮助他们学会以下内容：1.学会介绍自己的家庭成员；2.认识不同的家庭成员，并能用简单的英语表述；3.学会询问他人的家庭成员，并能用简单的英语进行回答。
教学重点和难点本单元教学重点是学习家庭成员的称呼和介绍，难点是如何用英语进行简单的表述和回答。
教学方法本单元教学将采取以下教学方法：1.串联教学法：从简单到复杂，逐步学习家庭成员的称呼和介绍；2.对话教学法：通过模拟对话，帮助学生学会使用英语进行简单的表述和回答；3.情景教学法：通过情景创设，营造实际生活中的家庭场景，帮助学生更好地理解和运用所学内容。
教学内容1. 学习家庭成员的称呼课堂讲解介绍和讲解不同家庭成员的称呼，如father（父亲）、mother（母亲）、grandfather（外公、祖父）、grandmother（外婆、祖母）等。
听力练习播放不同家庭成员的发音，让学生听出家庭成员的称呼。
练习拼写和书写要求学生认真听写不同家庭成员的拼写，同时通过练习手写和键盘输入的方式复习家庭成员的拼写，以更好地记忆和掌握。
2. 学习介绍家庭成员对话练习通过模拟实际生活中的对话，让学生学会如何用英语介绍自己的家庭成员。
例如：A:This is my father.His name is Peter.B:Nice to meet you, Peter.情景练习通过情景创设，营造实际生活中的家庭场景，让学生在具体情境中掌握如何介绍自己的家庭成员，例如：在家庭聚会上，你需要介绍自己的家庭成员3. 学习询问他人的家庭成员对话练习通过模拟实际生活中的对话，让学生学会如何用英语询问他人的家庭成员并进行回答。
例如：A: Who is he?B: He is my grandpa.情景练习通过情景创设，营造实际生活中的对话场景，让学生在具体情境中练习如何对他人进行询问和回答的表达，例如：在健身房，你看到了新来的教练，请向他询问他的家庭成员。
Unit 5 This is my family【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．熟练地介绍家庭成员.2．熟悉和掌握新单词.【教学重难点】较熟练地介绍家庭成员.【教学过程】I.Greeting.II.Revision.Revise the alphabet Aa— Pp.III.Presentation.1．Teach the alphabet “Qq Rr Ss Tt” and teach the new words.2．Let's learn.Look at the picture, then teach the words of family members: father, mother, sister, brother.Read and recite them.3．Let's listen and say.Listen to the tape and read after it.IV.Practice.Let's read the dialogue in pairs.V.Act.Let's act the dialogue out.【作业布置】Let's copy the new words five times.【第二课时】【教学目标】会读和听懂家庭成员的单词.【教学重难点】会读和听懂家庭成员的单词.【教学过程】I.Greeting.II.Revision.Revise the alphabet Aa— Tt.III.Revision.Revise the new words.IV.Presentation.Part C: Let's act.Have the students bring some photos of their family members. Then introduce them to the other students using: This is my…Part D: Let's read.Read after the tape. Then ask students to read more times by themselves or in pairs / groups.Ask several pairs or groups to act the dialogue out.Part E: Let's read and draw.Part F: Let's chant.Listen and chant loudly.Part G: Let's have fun.Put a box on the desk, and have the students put their photos of family members into it. Then。
湘少三年级上册英语Unit 5 This is my familyPeriod 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词。
2、熟练的介绍家庭成员。
3、能运用句型“This is ……”介绍自己的家人。
二、教学重点难点能熟练运用句型“This is ……”介绍自己的介绍家庭成员。
三、教学步骤Step 1 Warming up利用已学句型进行师生问候。
Step 2 Presentation and drill1、教师出示课前准备的家庭照片：T：This is my family photo. Do you know them?说完用中文帮助学生理解，然后板书句型“This is ……”。
2、指着照片里面的人物让同学们猜猜是老师的什么人，然后老师用句型“This is ……”进行一一介绍。
3、让同学们出示自己的家庭照片，然后用新句型向同学介绍自己的家人。
4、玩游戏—finger family让同学们在自己的手指上画出自己的家人，然后用句型“This is ……”向同学介绍自己的finger family。
5、帮助学生理解课文A部分内容大意。
6、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Consolidation1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
教学后记：Period 2一、教学目标1、熟练的介绍家庭成员。
3、能运用句型“This is ……”介绍自己的家人。
二、教学重点难点能熟练运用句型“This is ……”介绍自己的介绍家庭成员。
三、教学步骤Step 1 Warming up利用已学句型进行师生问候。
Step 2 Presentation and drill1、看B部分插图的照片，用句型“This is ……”介绍该照片里的人。
2、听课文B，C部分录音，学生跟读。
3、学生根据课文C部分内容制作家庭照片的卡片。
4、学生自读课文D部分。
1）让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。
2）帮助同学理解对话内容。
Unit 5 This is my family教学设计教学内容：新标准湖南少年儿童出版社小学英语教材三年级第五单元，具体为介绍类话题，介绍自己的家人。
教学目标：知识目标：学习家庭成员的英语说法：father, mother, sister, brother，会读会认新单词；理解和掌握句型This is my…能力目标：能熟练地运用句型This is my…介绍自己的家人。
情感目标：激发学生对英语学习的兴趣和热情。
教学重难点：重点：掌握本单元的5个新单词，会运用句型This is my…来介绍家庭成员难点：熟练运用句型This is my…教学准备：卡片教学录音带教学过程：Step 1 Greeting and Warming-up（5分钟）师生问好及热身运动T: Good morning,classS:Good morning,teacherT: Sit down ,pleaseS: Thank you,teacherOK,before our class,let’s do some warming-up那么上课之前，让我们来做一些热身活动。
T：Show me your handsS: 跟着老师把手伸出来T：Clap your handsS：跟着老师拍手三下T:stamp your feetS: 跟着老师跺脚三下T：say hahaS：跟着老师示范，说哈哈哈T: 接下来加快速度再来一次，让老师看看那个小朋友的反应速度最快，反应能力最强（稍微加快速度，再来一次）T：Very good,sit down,please好的，现在请大家看黑板，老师把你们分成了两组，每一组都有一棵苹果树，如果你表现好，老师就奖励你们组一个大大的红苹果，等下课的时候我们来看看，那个小组的苹果最多，那个小组就是冠军。
有信心吗？S：有！Step 2 Presentation and Consolidation新课呈现以及练习巩固（30分钟）单词部分10分钟T：小朋友们猜一猜，今天老师给你们带来了什么？来看一看吧。
S：一张全家福T：是的，今天老师给你们带来了一张全家福。
挂在黑板上。
指着图片中的爸爸，问这是谁呀。
S：学生一起回答爸爸，妈妈，哥哥，妹妹T：今天呀，老师就要教大家用英语来介绍我们的家庭成员请小朋友们看着老师，老师现在要变魔法了，谁能最先猜到老师手里的照片是谁，谁就能得到第一个大苹果。
快速闪过第一张卡片（爸爸）这位小朋友真棒，像孙悟空一样有一双火眼金睛啊！Give me five。
加一个大苹果好的，现在请大家看着老师的嘴巴，听一听爸爸用英语应该怎么读fatherRead after me跟我读father（老师读一遍，你们读三遍）father father将卡片贴在黑板上。
再下面的四线三格里面写好father爸爸嘴巴上有什么呀？对啦，爸爸长着长长的胡子（老师做动作）好的，那么现在请同学们跟着老师，一边做动作一边说father我来看看那个小组读得最好（给表现好的哪一组加苹果一个）接下来我们学习第二个单词，请小朋友们看卡片，这是谁呀？对啦，这是妈妈。
跟着老师一起读mother将卡片贴在黑板上。
再下面的四线三格里面写好mother接下来让我们一起来玩一个游戏，伸出手给大家看，这是老师的魔法棒，如果老师伸出两根手指头，你们就读两遍，如果老师伸出五个手指头，你们就读五遍，如果老师伸出一个拳头，是不是像0啊？那么你们就说“嘘”，谁要是读错了，老师就要变成一个大老虎，吃掉他大家就跟老师一起说one two three 啊呜。
表现最好的那一组，可以得到一个红红的大苹果。
准备好了吗？mother，三根手指头（X根手指头）练习三次再复习father，做动作，小朋友们读father好的，学了father和mother，接下来看看谁来了啊？出示卡片哥哥请大家跟着老师读brother，在英语里面，brother既是哥哥，又是弟弟。
Read afterme跟我读brother将卡片贴在黑板上。
再下面的四线三格里面写好brother我们的哥哥是不是特别酷啊，做动作好的，请大家一边做动作一边跟老师读brother请几位表现好的同学一边做动作一边朗读brother最后看看是谁来了啊？出示卡片，是我们美丽的姐姐Ok ，Read after me 跟我读sister那么接下来，老师又要用我的魔法棒来变魔术了，准备好了吗？Are you ready ?Go.练习三遍。
将卡片贴在黑板上。
再下面的四线三格里面写好sister好的，那么接下来请大家看黑板，老师的魔法棒指到哪一个单词，我们就读哪一个。
看看那个小组的反应能力最强。
现在请大家翻开书本第65页。
看到第五单元的单词，还有两个新单词再呼唤我们呢，看看第一个是。
“这个”read after me“this”一边指一边读第二个单词是“家庭”read after me“family”玩魔术手指游戏，练习三次那么现在老师给大家三分钟时间，同桌之间，前后同学之间互相练习读单词小组比赛读，全班齐读A部分（20分钟）现在请同学们翻开书本，第21页。
今天我们要来学习第五单元unit5 This is my family （板书）我们来看看标题，这是this，什么意思呢？“这，这个”is是什么意思呢？“是”my 是什么意思呢？“我的”family是什么意思呢？“家庭”在这里我们翻译成家人，所以，这一句话的意思就是“这是我的家人”这是一个向别人介绍你的家人的时候一句非常常用并且非常重要的句型。
请大家把翻译写好。
谁能为我们大家朗读一遍这个句子呢？点名朗读。
读得好的give me five表扬请全班同学跟着老师读：this is my family现在让我们再玩一个小游戏，游戏的名字就叫“大小声”。
老师读大声，你们就读小声；老师读小声，你们就读大声。
让我们先练习一下Are you ready？Go练习三四遍。
现在请大家看到A部分。
我们一起来观察一下，图片里面有哪些人？他们在哪里，又在干什么呢？同学们踊跃回答，图片里面有lingling 还有Peter 还有玲玲的爸爸妈妈和弟弟。
他们再公园里面玩。
玲玲正在跟Peter介绍她的家人呢。
小朋友们观察得多认真呀。
那么我们来看看是不是玲玲在跟Peter介绍她的家人呢？第一幅图画，Lingling在说什么呢？“Hello，Peter！This is my family。
”什么意思呢？哪个小朋友能够来为我们翻译一下“你好，彼得，这是我的家人”表扬give me five 然后玲玲又说了什么呢？请一个小朋友来读一下“This is my father，This is my mother。
”读得真好啊。
大家一起翻译这两句话“这是我的爸爸，这是我的妈妈”老师板书This is my father，mother跟着老师读This is my father，This is my mother接下来我们看到第二幅图片，是爸爸妈妈的照片。
那么第三幅图片呢，玲玲跟Peter介绍了爸爸妈妈之后Peter怎么做的呢？谁能把Peter的话朗读一遍？举手回答。
“hello I’m Peter”,那么爸爸妈妈又是怎么回答的呢？谁能来读一遍，好的，全班同学一起读，你好，彼得。
介绍了爸爸妈妈之后，还要介绍谁呢？是玲玲的弟弟。
玲玲是怎么介绍弟弟的呢？“This is my brother，Dongdong. ”弟弟多大了呀？“He is six”。
他六岁了。
跟老师读This is my brother，Dongdong. He is six。
（接着板书brother）然后Peter怎么样呢？跟弟弟打招呼说“hello，Dongdong”好的，玲玲的一家人就介绍完了，那么现在请全班同学看黑板。
跟着老师一起读This is my father，This is my mother，This is my brother我们已经知道了介绍自己的爸爸，说This is my father我们也知道了介绍自己的妈妈，说This is my mother我们还知道了介绍自己的兄弟，说This is my brother那么，介绍自己的姐妹应该怎么说呀？谁能帮老师解答这个难题呢？点名回答This is my sister同学们说对不对？great，你们真棒那么，现在啊，让我们一起来练习练习。
我们之前说了爸爸长着胡子，所以这样做（做动作）。
哥哥弟弟很酷，所以这样做（做动作）。
那么妈妈呢？妈妈每天在家里拖地做饭洗衣服，所以，我们可以这样做，姐姐妹妹很爱美，喜欢照镜子梳头发，所以我们就这样做。
（可以参考学生设计的动作）好的，那么现在大家跟着老师来一边做动作一边读句子This is my fatherThis is my motherThis is my brotherThis is my sister接下来老师做动作，你们来说句子练习一分钟现在老师喊一个小老师来讲台上做动作，下面的同学们读句子，看看哪个组读得最好点名两位同学现在请大家看到书本A部分，跟着录音带来读一读。
老师给你们五分钟时间，可以同桌合作，也可以前后桌合作，也可以自己找搭档，来表演A部分。
教师巡视指导。
举手上台表演。
Give me five表扬Step 3 homework（5分钟）现在我们一起来回顾一下，这个一节课我们学会了6个新单词，这个“this”家庭“family”爸爸“father”妈妈“mother”哥哥弟弟“brother”姐姐妹妹“sister”我们还学会了怎么介绍我们的家人，这是我的爸爸应该怎么说？This is my father这是我的妈妈This is my mother这是我的兄弟This is my brother这是我的姐妹This is my sister这是我的家人This is my family今天的英语课就要到此结束了，家庭作业，回去把今天学到的知识告诉爸爸妈妈爷爷奶奶，好吗？今天的英语课大家高兴吗？老师和你们一样高兴。
好的，下课。
