2015——2016学年第一学期三年级语文教学计划

2024-2025学年第一学期三年级语文教学计划一、学情分析三年级的学生正处于从低年级向中高年级的过渡阶段，他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

经过一二年级的学习，学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，但在阅读理解、写作表达等方面还需要进一步提高。

同时，这个阶段的学生注意力集中时间相对较短，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。

二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共八个单元。

每个单元包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地等板块。

教材内容丰富，涵盖了自然风光、传统文化、名人故事、童话世界等多个方面，既注重培养学生的语文基础知识和基本技能，又注重培养学生的人文素养和创新精神。

三、教学目标1.识字与写字（1）认识250个常用汉字，会写250个汉字。

（2）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

（3）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2.阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）初步学会默读，做到不出声，不指读。

学习略读，粗知文章大意。

（3）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

（4）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

（5）能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

3.口语交际（1）能用普通话交谈。

学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

（2）听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

（3）能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4.习作（1）乐于书面表达，增强习作的自信心。

愿意与他人分享习作的快乐。

（2）观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

2024-2025学年三年级语文第一学期语文教学计划本学期，我担任小学三年级语文教学工作，将秉承“以学生为中心，注重能力培养，促进全面发展”的教育理念，围绕小学语文课程标准，结合学生实际情况，制定科学、合理的教学计划，旨在激发学生对语文学习的兴趣，提升他们的语言文字运用能力，培养良好的阅读习惯和思维能力。

一、学情分析本班一共有43人。

小学三年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的认知能力和语言表达能力都有了显著提高，但对复杂文本的理解能力和写作技能仍需进一步加强。

因此，本学期教学需注重基础知识的巩固与拓展，同时引导学生深入思考，提高阅读和写作能力。

二、教材分析本册教材精心编排了27篇课文，其中精读课文占据主体，共有20篇，旨在通过深入剖析，提升学生的阅读理解和鉴赏能力；而略读课文7篇，则鼓励学生自主阅读，培养其快速捕捉信息和独立思考的能力。

教材以八个专题为线索，巧妙地将导语、课文和语文园地（除第五单元外）融为一体，构建了一个既独立又相互关联的知识体系。

第一单元：美妙的学校生活。

通过展现学校生活的点滴美好，培养学生对校园的热爱之情，以及与同学、老师之间的深厚情谊。

第二单元：金色的秋天。

引导学生观察秋天的自然景象，感受季节的变化之美，同时培养他们的观察力和想象力。

第三单元：奇妙的童话。

通过一个个充满奇幻色彩的童话故事，激发学生的想象力和创造力，同时传递正能量和人生哲理。

第四单元：猜测与推想。

培养学生的逻辑思维能力和推理能力，通过猜测和推想的过程，提高他们的阅读兴趣和思维能力。

第五单元：发现身边的美。

引导学生关注身边的美好事物，学会感恩和珍惜，培养他们的审美情趣和人文素养。

第六单元：壮丽的祖国山河。

通过描绘祖国的大好河山，激发学生的爱国之情和民族自豪感，同时培养他们的地理知识和空间想象力。

第七单元：大自然的礼物。

让学生认识到大自然对人类的重要性，学会尊重和保护自然环境，培养他们的环保意识和责任感。

坡坝小学三年级语文教学计划（2015／2016学年第二学期）一、学情分析本班有人，其中男生人，女生人。

通过两年半的学习，大部分学生主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，养成了良好的写字习惯。

孩子们喜欢阅读，能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来。

但是，还有少部分孩子自我约束能力差，上课开小差，作业不够认真，阅读、习作水平低下。

本学期将继续培养他们的学习兴趣，在抓好基础知识的同时，努力提高他们的习作水平。

二、教材分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯（6）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

1、关于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。

教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。

2、关于课文全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。

所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。

这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。

3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。

从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

2015～2016学年上期高二语文教学计划一、工作目标树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。

培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

二、工作重点切实提高学生的语文能力，尤其是阅读能力和写作能力。

本学期教学任务是完成《语言文字应用》《文章写作与修改》《新闻阅读与实践》《中国文化经典研读》的课程。

在完成这些教学任务的过程中，始终要把培养学生的语文能力作为工作重点，让学生接触一些高考题目，熟悉高考题型并掌握一些解题技巧。

三、各阶段的活动设想1、教材的处理(1)上半学期(期中考试考前)完成《语言文字应用》《新闻阅读与实践》的教学内容(结合基础知识专题训练)(2)下半学期(期中考试考后)完成《中国文化经典研读》的教学内容(结合写作素材积累)《文章写作与修改》利用每两周一次的写作课分散在上下学期完成。

《语言文字应用》这本选修教材很注重基础，对高三复习很有用。

共有6课23节，内容包括“词汇、语法、语言艺术”等专题。

在教学中，我们将做到以下几点：(1)使学生初步认识汉语的特点，了解汉语从古到今发生了怎样的演变，古代汉语和现代汉语有哪些主要的区别。

(2)增强学生的语音规范意识，读准字音，提高使用普通话的能力。

(3)感受汉字的魅力，树立尊重汉字，爱护汉字的观念，并能够正确地使用汉字，正确地书写汉字。

(4)使学生掌握现代汉语词汇的基本知识，了解各类词语的特点，能够正确地辨析和解释词义，提高运用词语的能力。

(5)认识虚词的重要作用，能正确划分复句层次，能正确使用关联词，学会修改病句、辨析和消解歧义。

(6)注意选词炼句，能恰当地运用修辞格，改进文风，对语言的运用初步达到准确、鲜明、精练、生动的要求。

2、第二课堂活动：新闻阅读与实践指导指导学生养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能迅速，准确地捕捉基本信息，就所涉及的事件和观点作出自己的评判。

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三年级语文教学计划篇一一、班级学生情况分析本班共有学生**人，经过*年的学习，班级学生能够掌握一些基本的语文知识，书写姿势正确，能够自己读通顺课文，知道由生字在文中找出新词，会用字典解决不认识的字和不理解的词语意思，能够简单的预习课文，能够较为流利的说一段连贯的话，并能够写几句简短的话，会用逗号与句号，会表达自己的意图。

通过半年的习作训练，大部分学生能够写一段比较通顺的文字，钢笔字的书写也有了进步，但是在阅读短文理解上有一定的难度，学生很难独立将短文看明白，需要老师多指导督促。

二、本册教材的重点、难点能够学会自觉预习复习，养成认真完成作业的习惯;能够准确的书写、默写生字248个;能够认真听别人讲话，并能够听懂会转述;能在看图或观察事务后用普通话说几句意思完整的、连贯的话;能够流利正确有感情的朗读课文，背诵指定课文;继续学习默读课文;能联系语言环境和生活实际理解常用的词语;继续学习习作，乐于书面表达，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，能够正确使用逗号、句号、问好和感叹号，初步学习使用冒号、引号。

三、本册教材的总要求一、学习习惯：继续掌握正确地读写姿势并养成习惯;养成自觉预习复习的习惯和认真完成作业的习惯。

继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯;继续培养勤查字典，主动识字的习惯;培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

二、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

能熟记《汉语拼音字母表》。

三、识字写字：准确认读374个字，能按笔顺正确书写、默写248个字，能按字的结构把字写端正、写匀称。

四、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事;能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

读书破万卷下笔如有神三年级语文教学目标2014-2015学年度第一学期一·教材分析1·本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面附有8篇选读课文。

2·本册设有8个专题：?丰富多彩的儿童生活?名人故事?心中的秋天?细心的观察?灿烂的中华文化?壮丽的祖国山河?科学的思想方法?献出我们的爱3·每组专题包括导语、课例、语文园地三大部分导语点明本组的专题，并提示学习要求.课例由3—5篇课文组成，课文围绕专题编选.口语交际○习作○我的发现语文园地由5个栏目组成.其中4个是固定栏目：○312日积月累○4另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次二·教学目标主动学习的习惯○及时完成规定的学习任务的习惯1·培养良好的学习习惯：○21各科全面发展,不偏科的习惯○课前预习的习惯○43认真听课、多思、○主动回答问题的习惯○善问、大胆质疑的习惯65上课记笔记的习惯○课后复习的习惯○及时完成作业的习惯○978阶段复习的习惯○102·在语文学习的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国庄路的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰富博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德的教育。

3·学会掌握240个生字，能够读准音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写与默写；会认读85个生字，只要求读准字音，具有一定的识字能力。

4·学会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

5·学会联系上下文或查字典理解词句的意思。

加强语言的积累，学会在口头或书面的表达中运用所学过的词语，提高写作水平。

三·教学计划安排共计 80 课时第一组丰富多彩的儿童生活课时安排 10课时1·我们的民族小学 2课时2·金色的草地 2课时3·爬天都峰 2课时4·槐乡的孩子 1课时语文园地一 1课时单元复习 2课时第二组名人故事课时安排 10 课时5·灰雀 2课时课时 2 ·小摄影师6．读书破万卷下笔如有神7·奇怪的大石头 2课时8·我不能失信 1课时语文园地二 1课时单元复习 2课时第三组心中的秋天课时安排 10课时9·古诗两首 2课时10·风筝 2课时11·秋天的雨 2课时12·听听，秋的声音 1课时语文园地三 1课时单元复习 2课时第四组细心的观察课时安排 10课时13·花钟 2课时14·蜜蜂 2课时15·玩出了名堂 2课时16·找骆驼 1课时语文园地四 1课时单元复习 2课时第五组灿烂的中华文化课时安排 10课时17·孔子拜师 2课时18·盘古开天地 2课时19·赵州桥 2课时20·一幅名扬中外的画 1课时语文园地五 1课时单元复习 2课时第六组壮丽的祖国山河课时安排 10课时21·古诗两首 2课时22·富饶的西沙群岛 2课时23·美丽的小兴安岭 2课时24·香港，璀璨的明珠 1课时语文园地六 1课时单元复习 2课时第七组科学的思想方法课时安排 10课时课时 2·矛和盾的集合25．读书破万卷下笔如有神26·科利亚的木匣 2课时27·陶罐和铁罐 2课时28·狮子和鹿 1课时语文园地七 1课时单元复习 2课时第八组献出我们的爱课时安排 10课时29·掌声 2课时30·一次成功的实验 2课时31·给予树 2课时32·好汉查理 1课时语文园地八 1课时单元复习 2课时第一组丰富多彩的儿童生活课时安排 10课时1·我们的民族小学 2课时第一课时课时目标：（1）学习并掌握本课的生字、新词，会认5个生字，会写12个生字。

三年级语文备课组工作计划第一学期(精选9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2015-2016学年度第二学期三年级语文教学工作计划201-2016学年度第二学期三年级语教学工作计划一、学生情况分析三年级共有学生22名，大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。

所以存在着学习上的“贫富悬殊”。

对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。

使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析（一）教材的基本结构本册共有32篇，其中精读24篇，略读8篇。

此外，教材后面还编排有8篇选读。

每组教材包括导语、和语园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。

每个专题人内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

（二）教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面：⑴强化导语的导学功能。

本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。

⑵每一单元教材从导语到、到语园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读与略读的联系与整合。

在精读与略读之间，用一段流畅的字，自然地由精读过渡到略读，并提示略读的方法与要求。

⑶联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语实践活动，加强单元教学内容的整合。

2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现程标准倡导的理念和目标：本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。