苏教版小学三年级语文下册练习2第一课时教学设计

苏教版小学三年级语文下册教案一、教学目标1. 能正确读音并书写课文中的生字词。

2. 能正确理解课文的大意和基本内容。

3. 能正确运用所学知识进行语言表达和交流。

二、教学重点1. 生字词的正确读音和书写。

2. 课文的大意和基本内容的理解。

3. 运用所学知识进行语言表达和交流。

三、教学内容及安排第一课《包饺子》1. 教学目标：让学生学会课文中的生字词，并可以读、写、理解课文的内容。

2. 教学步骤：- 课前导入：通过问答方式回顾上一课时的内容，并引导学生思考包饺子的过程。

- 生字词研究：板书并教授课文中的生字词及其读音、意思。

- 课文阅读：教师读课文，学生跟读并理解课文的大意。

- 课文理解：以问题导向的方式引导学生分析课文中的具体内容。

- 课文讲解：讲解课文中的重点句子和语法结构，帮助学生深入理解。

- 课文复述：让学生自由复述课文内容，加深对课文的理解和记忆。

- 课文拓展：通过讨论和练，引导学生运用课文中的句子进行表达和交流。

第二课《小狗的哭声》1. 教学目标：让学生能流利读、理解课文，并能运用所学知识进行表达和交流。

2. 教学步骤：- 课前导入：通过图片、视频等引入方式激发学生对小狗的联想和思考。

- 课文阅读：教师读课文，学生跟读并理解课文的大意和基本内容。

- 课文讲解：讲解课文中的重点词汇和句子，帮助学生加深理解。

- 语言表达：通过角色扮演和小组讨论等形式，引导学生用所学知识进行表达和交流。

- 拓展活动：通过练和游戏，巩固所学知识，培养学生的语言运用能力。

四、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生的课堂参与程度、发言质量等，做出评价。

2. 课后作业评估：布置与课文相关的作业，做好批改和评分工作。

3. 测试评估：定期进行课程测试，检测学生对所学知识的掌握情况。

五、教学资源1. 教材：苏教版小学三年级语文下册。

2. 多媒体设备：投影仪、音响等。

六、教学反思本教学方案充分考虑学生的学习特点和能力水平，通过多种教学方式和活动形式，引导学生主动参与，培养其语言表达和交流能力。

苏教版小学语文三年级下册全册教案教学打算一整体识字二整合课文三加强综合活动四加强课外阅读，以《三国演义》作为共读内容。

五乐趣作文一课堂记实“品尝语文书”，师：同学们，你们明白什么是“品尝”吗？生：确实是吃一吃，了解味道。

师：我们是不是要将语文书吃一吃呢？生笑生：我明白那个地点的品尝是说的将课文的优点和缺点说一说。

生：确实是说说自己喜爱的课文。

师：你们明白得的专门好，你们期望品尝些什么？生：我建议将课文中的好段和好句进行朗读。

生：我想将最喜爱课文的意思弄清晰。

生：我想将所有课文的含义弄明白。

师：能在短短一节课将所有课文的含义弄清晰，这行吗？生有的说行有的说不行师：行不行，看我们有什么方法？也确实是品尝的方法。

第一，我做一个调查，昨天回去看了一个单元课文和习作、练习的有多少人？生举手，有八人（22人中）师：看过全册的有多少人？生举手2人师：选择的看课文的有多少人？生举手4人师：看了适应篇的有多少人？生举手15个。

师：没有看书的有多少人？生无人举手师：大伙儿都读了书的，这是个好现象。

那我想问一下，挑着读的是因什么缘故而挑着读？生：看题目，题目吸引我，就读读课文。

生：看内容是不是我喜爱的类型。

师：你喜爱什么类型的？生：自然科学类的。

师：还有喜爱别的类型的吗？生：我喜爱动物类的。

师：你明白这本语文书中有那些是写动物的吗？生：《恐龙》《狼和鹿》《海底世界》《放飞蜻蜓》《你必须把这条鱼放掉》师：《你必须把这条鱼放掉》你读过没有？生摇头。

三年级下册语文苏教版教案教案标题：《三年级下册语文苏教版教案》教案目标：1. 掌握课文中的生字词和词语，并能正确运用。

2. 了解课文的基本内容，能够正确理解课文的意思。

3. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

4. 提高学生的写作能力，培养学生的想象力和创造力。

教学重点：1. 课文的理解和阅读。

2. 生字词和词语的学习和运用。

3. 口头表达和写作能力的培养。

教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的写作能力。

教学准备：1. 教材：三年级下册语文苏教版教材。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 教具：黑板、彩笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生兴趣，如通过展示与课文相关的图片或视频。

2. 提问引导学生回忆上一节课的内容，激活学生的背景知识。

二、学习新课（20分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。

2. 教师解释生字词和词语的意思，引导学生理解课文。

3. 学生分组进行小组讨论，互相交流对课文的理解。

4. 教师组织学生进行课文的整体理解和总结。

三、巩固与拓展（15分钟）1. 学生进行课文朗读比赛，提高学生的口头表达能力。

2. 学生根据课文内容进行小组讨论，展开相关话题的拓展。

3. 学生进行课文的背诵和朗读，提高学生的记忆力和口头表达能力。

四、练习与评价（15分钟）1. 学生进行课文相关的练习题，巩固对课文的理解。

2. 学生进行写作练习，根据课文内容进行写作，培养学生的写作能力。

3. 教师进行学生作品的评价和反馈，指导学生进一步提高。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生反思自己的学习过程，指出自己的不足和需要改进的地方。

教学延伸：1. 学生可以自主阅读其他相关的课文或故事，拓展阅读能力。

2. 学生可以进行一些与课文相关的创作活动，如绘画、剪纸等。

教学评价：1. 学生的课堂参与度和表现情况。

2. 学生的练习和作品质量。

3. 学生的口头表达和写作能力的提高情况。

苏教版三年级语文下册教学计划及进度表
教学计划
第一周
- 教学内容：第一课、第二课
- 教学目标：学生能够理解并正确朗读课文，掌握词汇和句型，能够简单表达自己的意见。

- 教学活动：课前导入，课文讲解，小组活动，朗读练，课后
作业布置。

第二周
- 教学内容：第三课、第四课
- 教学目标：学生能够理解并复述课文，掌握生词和短语，能
够用正确的语音语调朗读课文。

- 教学活动：课前复，课文解读，练对话，角色扮演，朗读训练，课后作业布置。

第三周
- 教学内容：第五课、第六课
- 教学目标：学生能够听懂并理解课文，运用正确的语音语调朗读课文，能够进行简短的问答和交流。

- 教学活动：课前反馈，课文分析，听力练，问答训练，游戏活动，课后作业布置。

第四周
- 教学内容：第七课、第八课
- 教学目标：学生能够准确理解并背诵课文，能够用正确的语音语调朗读课文，能够进行情景交际和阅读理解活动。

- 教学活动：课前提问，课文理解，朗读训练，情景对话，阅读练，评价反馈。

教学进度表。

苏教版三年级语文下册教案一、教材知识点梳理在三年级语文下册中，主要包括：•阅读理解•课文朗读•词汇拼读•写句子•作文二、教学目标知识目标1.能够理解课文的意思，知道文中人物、情节和主旨。

2.能够熟练拼读教材中出现的生字词，掌握基本读音和词意。

3.能够根据所学语文知识，能够正确运用在写句子和作文中。

能力目标1.能够细心认真地阅读文本，理解文章的意思，抓住文章的重点。

2.能够在阅读时发现问题，并提出自己的看法。

情感目标1.培养学生阅读、写作和思考的兴趣。

2.培养学生对语文学科的热爱，激发学生学习语文学科的积极性。

三、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生掌握课文的基本意思，以及生字词的读音和词义。

2.教学难点：帮助学生在阅读文章时，抓住文章的主旨，理解深层含义，并能够对文章进行正确的解读和分析。

四、教学过程1. 导入教学1.引导学生回忆上节课所学的内容，温故而知新。

2.与学生一起观看图片或短片，通过讲故事或讲解相关知识点的方式，让学生了解即将学习的知识点。

2. 阅读理解教学1.读课文，引导学生阅读，理解文章的主旨和情节。

2.教师以问题和回答的方式，引导学生思考和回答问题，帮助学生更好地理解文章的深层含义。

3. 词汇拼读教学1.学习教材中出现的生字词和生词，逐个进行解读和拼读练习。

2.教师引导学生为每个生字词配上合适的场景和情境，提高学生对生字词的印象。

4. 句子写作教学1.通过课堂模仿和互动，引导学生练习基本句型。

2.教师鼓励学生通过模仿、修改等方式，尝试运用所学语言知识编写不同类型的句子。

5. 作文教学1.教师引导学生阅读相关文本材料，领悟写作中的技巧和方法。

2.教师指导学生规范书写，注意字迹、格式等方面，确保作文质量以及规范性。

五、课后作业1.完成教师布置的阅读理解、词汇拼读、句子写作和作文四个任务中所对应题目的练习题，并提交相关答案。

2.在阅读中注重体验、总结、分析，掌握课文内容，拥有全面的思考和分析能力。

苏教版小学三年级下册语文教学计划一、教材简析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

1、关于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。

教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。

2、关于课文全册共安排课文27篇。

所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。

这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。

3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，编童话故事等。

从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。

二、教学建议1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。

良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。

因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。

在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。

苏教版三年级语文下册全册教案1培养良好的学习习惯6教学目标1．指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养内、外主动预习、复习的习惯。

2．结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成内外作业的良好习惯。

教学内容分析重点难点教给预习的方法，养成良好的预习习惯。

教学准备1．收集学生在家学习情况的照片。

2．整理学生假期学习习惯调查表。

学习习惯、按时完成作业、坐姿端正、执笔正确、学习用品摆放整齐3．布置预习本：看懂图意。

4．积木一套、白纸、信封、书法用纸一张、优秀作业若干。

教学时间（）时第（一）时教学过程教学环节师生活动设计意图一、游戏导入二、明确自主预习要求及重要性三、指导内预习四、提出外预习的要求五、明确复习要求及重要性六、总结七、作业．同学们，今天老师请大家一起造“成长塔”，谁的高而且稳，谁就是成功者，老师奖一颗“成功之星”。

小组领取积木开始搭建，相机评议，得出：“成长塔”基石越多越稳，才可以搭建得更高。

2．同学们，“成长塔”的基石就是你们的好习惯，好习惯养成了，你才能成为成功者哟。

3．根据家长填写的调查表给自己的“成长塔”贴基石。

4．好的习惯终生受益，今天老师带来了摄像机，我要将你们的表现摄下来，给大家评议，希望你的好习惯使你的“成长塔”上的基石多起来，最后就可以获得“成功之星”啦!今天呀，老师希望大家养成一个好的习惯——自主预习、复习。

．汇报预习本情况。

①知道了三年级预习文的具体要求是什么?②看懂了哪些图?有什么问题?2．结合以上情况说说什么是自主预习?预习有什么好处?小结：是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。

．夸夸图上同学。

再次看图②③④⑤，弄懂他们是怎样预习的?①同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!②你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。

苏教版三年级下册语文教案一、教学目标1.了解三年级下册语文教材的教学内容、重点和难点。

2.掌握教学方法，提高学生的听、说、读、写能力。

3.培养学生的阅读兴趣和语文素养。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点1.大声朗读课文，提高学生的口语表达能力。

2.教学重点是让学生能够理解课文内容，掌握词语的含义，并能正确运用。

3.鼓励学生多读，多思考，提高学生的阅读理解能力。

三、教学准备1.教材：苏教版三年级下册语文教材；2.课件、黑板、粉笔等教学工具；3.听力材料、配套习题、课外阅读书籍等。

四、教学内容及进度安排第一课：密室逃生教学内容1.导入：通过观看视频引起学生兴趣，激发学生思考和想象力。

2.学习课文：带着问题导读课文，学生跟读，理解课文内容。

3.分组合作：学生分组讨论密室逃生的方法，并展示给全班。

教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握词语的含义。

2.难点：学生能够发现并拓展课文中的阅读策略。

教学过程1.导入（5分钟）：播放与课文内容相关的视频，激发学生思考和想象力。

2.学习课文（15分钟）：带着问题导读课文，学生跟读，理解课文内容。

3.模仿朗读（10分钟）：教师导读课文，学生模仿教师的语音语调进行朗读。

4.分组合作（15分钟）：学生分组讨论密室逃生的方法，并展示给全班。

5.总结归纳（5分钟）：教师对学生的讨论进行总结归纳，强调课文中的重要知识点。

第二课：小鸟报恩教学内容1.导入：通过观看图片引起学生兴趣，让学生猜测故事内容。

2.学习课文：带着问题导读课文，学生跟读，理解课文内容。

3.情感体验：通过角色扮演和讨论，让学生体验小鸟报恩的情感。

教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握词语的含义。

2.难点：培养学生的情感体验能力，让学生进一步理解故事中的情感。

教学过程1.导入（5分钟）：通过观看图片引起学生兴趣，让学生猜测故事内容。

2.学习课文（15分钟）：带着问题导读课文，学生跟读，理解课文内容。

苏教版语文三年级下册教案一、教材分析：（一）教材内容分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

1.关于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”.“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。

教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。

2.关于课文全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。

所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。

这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句.学习文中常见的构段方式.学习分析自然段.学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式.段式.立意.写法等，以便提高学生的表达能力。

3.关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。

从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践.体验，注重让学生轻松愉快.自由自在地练习写作。

4.关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习.成语和古今诗文的朗读背诵.写字练习.口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。

（二）、教学重.难点：1.生字教学：加强语文基础知识的学习和使用，促学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

2.词句教学：能够完成语文天地中读一读，仿照课文写一写——学习具体地表达。

指导学生能够在叙述过程的时候，加上具体的描写。

引导学生逐步学会具体地叙述.描写，学会有条理地表达。

读一读，背一背——加强积累，在自读自悟中培养语感。

苏教版小学语文三年级下册全册教课设计教课计划一整体识字二整合课文三增强综合活动四增强课外阅读，以《三国演义》作为共读内容。

五情味作文一讲堂记实“品味语文书”，师：同学们，你们知道什么是“品味”吗？生：就是吃一吃，认识滋味。

师：我们是否是要将语文书吃一吃呢？生笑生：我知道这里的品味是说的将课文的长处和弊端说一说。

生：就是谈谈自己喜爱的课文。

师：你们理解的很好，你们希望品味些什么？生：我建议将课文中的好段和气句进行朗诵。

生：我想将最喜爱课文的意思弄清楚。

生：我想将全部课文的含义弄理解。

师：能在短短一节课将全部课文的含义弄清楚，这行吗？生有的说行有的说不可以师：行不可以，看我们有什么方法？也就是品味的方法。

第一，我做一个检查，昨天回去看了一个单元课文和习作、练习的有多少人？生举手，有八人（22 人中）师：看过全册的有多少人？生举手 2人师：精选的看课文的有多少人？生举手 4人师：看了习惯篇的有多少人？生举手 15 个。

师：没有看书的有多少人？生无人举手师：大家都读了书的，这是个好现象。

那我想问一下，挑着读的是由于什么而挑着读？生：看题目，题目吸引我，就读读课文。

生：看内容是否是我喜爱的种类。

师：你喜爱什么种类的？生：自然科学类的。

师：还有喜爱其他种类的吗？生：我喜爱动物类的。

师：你知道这本语文书中有那些是写动物的吗？生：《恐龙》《狼和鹿》《海底世界》《放飞蜻蜓》《你一定把这条鱼放掉》师：《你一定把这条鱼放掉》你读过没有？生摇头。