欢乐的小雪花教学反思

《小雪花》音乐教学及反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班音乐教案《快乐的小雪花》及教学反思一、教学背景本课是大班音乐课《快乐的小雪花》。

接下来，我将从教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法等方面进行讲解。

二、教学目标1.知识目标1.能唱出儿歌《快乐的小雪花》。

2.能听出儿歌的高低声音，并模仿。

3.能用画画的形式表现出儿歌的内容。

2.能力目标1.培养大班幼儿的音乐感受力。

2.培养幼儿的音乐语言能力。

3.提高大班幼儿的观察能力和动手能力。

三、教学内容1.儿歌《快乐的小雪花》2.知识点1.儿歌的旋律。

2.儿歌的歌词。

3.教具准备1.教学录音机。

2.教具音带。

3.讲台。

四、教学流程1.前奏教师先引导孩子们朗读儿歌《快乐的小雪花》。

2.播放音带老师带领班级一起听音乐，大班幼儿熟悉儿歌。

3.合唱儿歌老师引导纯净的儿歌声，进行合唱。

4.练习•学生跟唱，老师讲解唱歌的技巧。

5.分组按照家庭产生小组，每个小组抽到一张画纸，在指导下孩子们进行画画，代表儿歌中的“小雪花”、“森林”等主题。

6.开始画画•孩子自由创作。

7.展示画作每组完成后老师进行现场点评。

8.结束语本节课目的达成，老师对孩子们的表现进行肯定。

五、教学反思通过这节课的教学，我发现大班幼儿饱含着强烈的好奇心和热情，在课堂上能听从老师的讲解，积极参与活动。

1.教学方案设计不够严密，播放录音的时间和水平的掌握不够。

2.教学效果总体来看较好，孩子们可以互相学习，相信在未来幼儿园学习的过程中，会有更好的发挥。

3.通过本次教学活动，教师对幼儿的发展能力以及他们的学习方式与习惯有了更好的了解。

针对共性问题，后续课程教学将更有针对性。

4.教师在本节课中，积极发现幼儿的问题，并及时支持，为期间才得以保持良好的教学氛围。

幼儿园小班音乐优秀教案《小雪花》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园小班音乐优秀教案《小雪花》及教学反思《小班音乐优秀教案《小雪花》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2.小雪花的头饰一个。

3.小雪花的胸饰(数量跟幼儿人数相等)。

活动过程1.发声练习：北风吹。

2 | 3一| 3 2 |l—|教师：北风吹。

幼儿：呼呼呼。

2.学唱歌曲。

(1)放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?(2)教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么?(教案出.自：快思教案网)小雪花飘在手里哪去啦?3.幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

(1)幼儿跟着老师轻轻唱歌。

(2)幼儿跟着音乐演唱歌曲。

4.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

5.建议。

念最后一句旁白“咦!哪里去了”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

教学反思：本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。

幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。

(文章出自.快思教案网)幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。

以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。

除此之外，我还应注意教学中细节的开展。

但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。

生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。

所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

幼儿园大班小雪花教案反思（大全5篇）第一篇：幼儿园大班小雪花教案反思《大班小雪花教案反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小雪花教案反思！（1）大班音乐教学及教学反思《小雪花》设计背景漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。

本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。

引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

重点难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

活动准备1、小雪花的图片。

2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。

二、学唱歌曲《小雪花》。

1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教师范唱。

幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完整学唱。

三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。

1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。

(.教案来自:快思教.案网)如果歌声停了，“小雪花”就不动了。

2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。

3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。

四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。

2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。

3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。

4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。

教学反思9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。

幼儿园小班体育教案《小雪花》含反思（通用11篇）幼儿园小班体育教案《小雪花》含反思篇1设计思路：冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。

有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛议论纷纷，充满了兴趣。

但是身处南方城市，了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。

试图让幼儿在雪的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。

活动目标：在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：1、PPT课件、轻音乐2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程：一、情境导入1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么?(下起了雪)小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。

我们跟雪花们打个招呼。

2、小雪花是怎么样的?(颜色、大小、形状)小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。

三、游戏：下雪啦1、呀，什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的，我们一起来做雪花。

这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。

看看谁做的雪花又多又漂亮。

指导重点：感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。

3、在轻音乐中再次玩雪四、游戏：做雪球1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。

看看谁做的雪球最大、最牢。

2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。

教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。

一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园小班体育教案《小雪花》含反思篇2活动目标：1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

幼儿园中班小雪花教案反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班小雪花教案反思《中班小雪花教案反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班小雪花教案反思！（1）幼儿园中班音乐优秀教案《小雪花来到》含反思【活动目标】1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。

2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、随歌曲旋律唱出来。

【重点难点】学会歌唱和表演歌曲，对情感的体验。

【活动过程】一、练声。

1、师：小朋友，现在是什么季节啊？（冬天）听！谁来了？2、练声曲《听》。

二、新授歌曲。

1、师：听！谁又来了？（教师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。

）师：是谁来了呀？（小雪花）教师再唱一遍，问：你是第几句听到小雪花的？教师带领幼儿念：“是我是我，我是小雪花”师：是谁在敲窗户啊？（小雪花）那么是谁听到小雪花在敲窗户？教师带领幼儿一起念：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”2、师：小雪花是从哪里来的啊？（天上）我们一起来看一看吧！教师出示flash动画《雪花飘飘》。

教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。

师：你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？请你和旁边小朋友讨论下。

我们一起来听听看小雪花说了什么。

（教师清唱：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。

）师：原来小雪花要告诉我们冬天来了。

三、歌曲学唱。

1、师：小雪花还唱着歌飘来了呢，请你仔细听！（教师完整范唱一遍。

）师：小雪花唱的好听吗？你想学一学吗？2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。

3、引导幼儿有感情演唱。

（1）师：第一句“是谁……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。

（2）师：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？应该怎么唱？教师带领幼儿很开心的，脸上笑嘻嘻的唱。

（3）师：第三句“我从天空中飘下来”感觉很美，应该怎么唱？教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。

小雪花,教学反思《小雪花》教学反思一、引言《小雪花》是一首充满童趣的儿歌，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，非常适合幼儿学习。

本文将对这节课的教学进行反思，总结教学中的经验和教训，为今后的教学提供参考。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《小雪花》；能够用自然的声音唱出歌曲中的强弱变化；能够根据歌曲的内容进行简单的舞蹈动作创编。

2. 过程与方法目标：通过欣赏、演唱、舞蹈等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力；通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受冬天的美丽和雪花的可爱，激发学生对大自然的热爱之情；培养学生的审美情趣和艺术修养。

三、教学重难点1. 教学重点：学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《小雪花》；能够用自然的声音唱出歌曲中的强弱变化。

2. 教学难点：学生能够根据歌曲的内容进行简单的舞蹈动作创编；能够在演唱中表现出雪花的轻盈和可爱。

四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的歌词、旋律、节奏等知识，让学生对歌曲有初步的了解。

2. 演示法：教师通过示范演唱、舞蹈动作等，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。

3. 练习法：让学生通过反复练习演唱、舞蹈动作等，提高学生的音乐技能和表现能力。

4. 讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达、舞蹈动作创编等，培养学生的思维能力和创新能力。

5. 欣赏法：让学生欣赏其他关于雪花的歌曲、舞蹈等，拓宽学生的音乐视野和艺术修养。

五、教学过程1. 导入新课播放一段关于冬天的视频，让学生观看后说说自己对冬天的印象。

引出课题《小雪花》，并介绍歌曲的背景和作者。

2. 初听歌曲播放歌曲《小雪花》，让学生边听边思考：歌曲的旋律是怎样的？歌词描述了什么内容？让学生说说自己对歌曲的感受。

3. 学唱歌曲教师范唱歌曲，让学生注意歌曲的节奏和音准。

学生跟唱歌曲，教师指导学生用自然的声音唱出歌曲中的强弱变化。

让学生分组演唱歌曲，互相评价和纠正。

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小雪花，教学反思教学目标的设定在进行小雪花的教学时，我设定了以下的教学目标：帮助学生了解小雪花的形态和特点。

培养学生对自然界的观察和感知能力。

提高学生的创造力和想象力。

引导学生进行艺术创作和表达。

促进学生的合作和团队意识。

培养学生的审美意识和欣赏能力。

促进学生的情感认知和情绪表达能力。

教学过程的回顾在教学过程中，我采用了以下的教学方法和活动：观察小雪花：我引导学生观察小雪花的形态和特点，让他们了解小雪花的美丽和独特之处。

创作小雪花：我鼓励学生进行小雪花的艺术创作，如绘画、手工制作等，以发挥他们的创造力和想象力。

展示分享：我组织学生展示和分享自己的小雪花作品，让他们互相欣赏和学习，以促进他们的合作和团队意识。

情感表达：我鼓励学生用文字和表演表达对小雪花的喜爱和情感，以促进他们的情感认知和情绪表达能力。

欣赏活动：我组织学生进行小雪花的欣赏活动，如观看相关的图片和视频，以培养他们的审美意识和欣赏能力。

合作学习：我引导学生进行合作学习，如小组讨论、小组创作等，以培养他们的合作和团队意识。

自主探究：我鼓励学生进行自主探究和发现，如观察小雪花的生长过程、观察小雪花的变化等，以增加他们对自然界的观察和感知能力。

教学反思和改进通过这次小雪花的教学，我观察到学生对自然界的观察和创作表现出了浓厚的兴趣和参与度。

他们通过观察小雪花，了解了小雪花的形态和特点。

他们也通过艺术创作和表达，展示了自己的创造力和想象力。

同时，他们也通过展示分享和合作学习，培养了自己的合作和团队意识。

然而，我也意识到教学过程中的一些不足之处。

例如，我可以更多地引导学生进行小雪花的欣赏和探究，以增加他们对小雪花的理解和欣赏能力。

我还可以提供更多的艺术创作和表达机会，让学生充分发挥自己的想象力和表达能力。

此外，我也可以与学生共同探索和发现更多的自然界的美丽和奇妙之处，以增加他们对自然界的观察和感知能力。

通过反思和改进，我相信我能够提供更丰富和有趣的小雪花的教学体验，帮助学生在艺术创作和自然观察中获得更多的成长和乐趣。

大班雪花教案反思【篇一：小雪花,教学反思】篇一：《小雪花》教学反思中班语言活动《小雪花》教学反思12月23日我在园内开了一节语言课。

我为本次教学活动设置的目标是：1、感受诗歌的美好意境，练习发准卷舌音“窗、沙”。

2、通过谜语、问答以及歌唱等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。

3、形成主动积极地参与表演的意识。

诗歌《小雪花》在小班学字宝宝时幼儿已经学过了，因此本次活动我将重点放在了根据诗歌内容进行动作的创编和表演上。

活动一开始，我用猜谜语的方式引起幼儿的兴趣，很自然的导出了“小雪花”。

接着让幼儿欣赏诗歌，并根据诗歌内容对幼儿进行提问，引导幼儿说出诗歌里的内容。

然后，我让幼儿分男女生对练，女孩子念：“是谁敲着窗户，沙沙沙沙沙；”男孩子念：“是我，是我，我是小雪花。

”接下来，我用歌唱的形式呈现出诗歌内容，在后面的动作创编和表演中幼儿充分发挥了主动性。

大胆的编动作和表演，使教学气氛活跃，幼儿顺利的掌握了诗歌内容。

结束时，幼儿随着音乐像小雪花一样飘出了活动室。

整个教学活动到次结束。

课后我对这次活动进行反思发现：（1）我在教学中没有对幼儿的卷舌音进行练习和纠正。

（2）在分组对练时可以多进行几次，让幼儿自由的对练。

（3）在创编的过程中，幼儿形成了主动、积极地参与表演的意识。

（4）整节课，教学效果不错，气氛活跃。

（5）在教学中也能对幼儿的表现进行正面引导，作出反应。

本园老师评价我这次活动效果不错，但是在新授诗歌内容和幼儿发音环节要加强。

教学环节清晰，特别是后半部分充分发挥了幼儿的主体性，教师的引导性。

整节活动环节流畅。

通过这次的活动反思，相信以后的语言活动我会开展的更好。

2008．12．23篇二：雪花(反思) 小学二年级音乐人教版《雪花》教学反思西城小学高雅本节课我选择的是二年级《雪花》一课，整堂课学生的表演相对更积极，但比预想的要沉静些。

开始我是用谜语做的导入，但因为教案有改动加上有些紧张，所以导入时语言有些生硬有说错的地方。