《小雪花》音乐教学及反思

幼儿园小班音乐教案《小雪花》含反思一、教学目标1.认得和了解冰雪天气的特点和变化。

2.初步了解“小雪花”的歌曲和动作。

3.集体合作，感受团队氛围，促进情感的交流。

二、教学准备1.音响设备、电钢琴或吉他等乐器。

2.PPT或图片等辅佑襄助教具，用于呈现冰雪天气和相关内容。

3.小雪花歌曲的cd或mp3等媒介。

三、教学过程1.引入：“今日天气真冷，大家能感觉到了吗？”老师说。

孩子们应声而起：“冬天真的很冷！”“对，冬天的天是不大一样，有时候会飘下雪花呢，你们见过吗？”老师说。

孩子们一个个兴奋地抬起了头，仿佛看到了一场雪，纷纷说：“我见过！”老师则通过PPT和图片为孩子们呈现雪之美丽，引导孩子们感受冰雪天气的神秘和魅力。

2.进入主题：“今日，我们要学一首歌，叫做《小雪花》，一起来听一下吧！”听完歌曲，老师便在孩子们面前跳起了动作，激励孩子们跟随本身的节奏，相互学习和帮忙。

在教学过程中，老师会反复仿照动作，速度适中，给孩子重新回味和记忆的机会。

3.团队合作：孩子们分为小组进行交互合作，各自学习本身组别的动作，然后在班里呈现和共享。

在这个过程中，孩子们相互搭配，集思广益，以友好的方式相互帮忙和提示，加添小组之间的交流和沟通。

老师便督促孩子们把每个组别的动作串成一个完整的舞蹈，并在班级里进行呈现。

4.反思：在这个课程中，孩子们得以唱一首动感十足的歌曲，并进行了合适的动作教学，同时通过合作和共享，加添团队间的情感交流，提升了孩子们的积极性和参加度。

但是，在下次教学中，老师应当更加重视对孩子的细心化教学，尤其是在音乐的学习和舞蹈操作方面。

有些孩子需要跟多的引导和练习，在引导和支持方面需要老师下更大的功夫。

此外，在团队合作时，激励和表扬明显更加有效而积极。

大班音乐教案《快乐的小雪花》及教学反思一、教学背景本课是大班音乐课《快乐的小雪花》。

接下来，我将从教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法等方面进行讲解。

二、教学目标1.知识目标1.能唱出儿歌《快乐的小雪花》。

2.能听出儿歌的高低声音，并模仿。

3.能用画画的形式表现出儿歌的内容。

2.能力目标1.培养大班幼儿的音乐感受力。

2.培养幼儿的音乐语言能力。

3.提高大班幼儿的观察能力和动手能力。

三、教学内容1.儿歌《快乐的小雪花》2.知识点1.儿歌的旋律。

2.儿歌的歌词。

3.教具准备1.教学录音机。

2.教具音带。

3.讲台。

四、教学流程1.前奏教师先引导孩子们朗读儿歌《快乐的小雪花》。

2.播放音带老师带领班级一起听音乐，大班幼儿熟悉儿歌。

3.合唱儿歌老师引导纯净的儿歌声，进行合唱。

4.练习•学生跟唱，老师讲解唱歌的技巧。

5.分组按照家庭产生小组，每个小组抽到一张画纸，在指导下孩子们进行画画，代表儿歌中的“小雪花”、“森林”等主题。

6.开始画画•孩子自由创作。

7.展示画作每组完成后老师进行现场点评。

8.结束语本节课目的达成，老师对孩子们的表现进行肯定。

五、教学反思通过这节课的教学，我发现大班幼儿饱含着强烈的好奇心和热情，在课堂上能听从老师的讲解，积极参与活动。

1.教学方案设计不够严密，播放录音的时间和水平的掌握不够。

2.教学效果总体来看较好，孩子们可以互相学习，相信在未来幼儿园学习的过程中，会有更好的发挥。

3.通过本次教学活动，教师对幼儿的发展能力以及他们的学习方式与习惯有了更好的了解。

针对共性问题，后续课程教学将更有针对性。

4.教师在本节课中，积极发现幼儿的问题，并及时支持，为期间才得以保持良好的教学氛围。

小雪花,教学反思《小雪花》教学反思一、教学设计1. 教学目标教学目标：知识与技能目标：学生能够理解歌曲的内容和旋律，掌握歌曲的演唱技巧。

过程与方法目标：通过欣赏、演唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。

情感态度与价值观目标：让学生感受冬天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。

2. 教学重难点教学重难点：教学重点：理解歌曲的内容和旋律，掌握歌曲的演唱技巧。

教学难点：让学生感受冬天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。

3. 教学方法教学方法：讲授法：讲解歌曲的内容和旋律，让学生了解歌曲的基本信息。

欣赏法：让学生欣赏歌曲的录音和视频，感受歌曲的美妙之处。

演唱法：让学生跟着录音或教师的示范演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。

表演法：让学生根据歌曲的内容和旋律进行表演，培养学生的表现力和创造力。

4. 教学过程教学过程：导入新课：通过播放冬天的图片和视频，让学生感受冬天的美好，引出课题《小雪花》。

讲授新课：讲解歌曲的内容和旋律，让学生了解歌曲的基本信息。

让学生欣赏歌曲的录音和视频，感受歌曲的美妙之处。

让学生跟着录音或教师的示范演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。

巩固练习：让学生分组演唱歌曲，互相评价，提高演唱水平。

让学生根据歌曲的内容和旋律进行表演，培养学生的表现力和创造力。

课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱技巧和情感表达。

布置作业：让学生回家后练习演唱歌曲，并向家长展示自己的学习成果。

二、教学反思1. 成功之处成功之处：教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程流畅。

注重引导学生自主学习，通过欣赏、演唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。

能够引导学生感受冬天的美好，激发学生对大自然的热爱之情，达到了预期的教学效果。

2. 不足之处不足之处：在教学过程中，对学生的评价不够及时和全面，没有充分发挥评价的激励作用。

在引导学生进行表演时，没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生参与度不高。

《小雪花》音乐教案《小雪花》音乐教案（通用13篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《小雪花》音乐教案（通用13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《小雪花》音乐教案1设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。

引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。

活动目标：1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。

2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。

难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。

活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画活动过程：一、谈话激趣，引入主题1、出示雪景图画小朋友们，在这幅图中你看到了什么？2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）二、学唱歌曲，理解歌词1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听2、教师清唱歌曲《小雪花》3、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）4、幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）5、请幼儿边唱边编动作三、表演歌曲《小雪花》1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）四、活动延伸今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？《小雪花》音乐教案2【活动目标】1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。

幼儿园小雪花音乐教案（精选15篇）幼儿园小雪花音乐教案1目标：1、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

2、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

准备：《小雪花》歌曲磁带、录音机。

小雪花的头饰一个。

小雪花的胸饰（跟幼儿人数相等）。

过程：1、发声练习：北风吹。

12|3一|32|l―|（教师）北风吹，（幼儿）呼呼呼。

2、学唱歌曲。

放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

提问：歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么？教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

幼儿跟着老师轻轻唱歌。

幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

建议：念最后一句旁白：“咦！哪里去了！”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

评价：喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

幼儿园小雪花音乐教案2活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。

2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。

3、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、随歌曲旋律唱出来。

活动准备：1、音乐图谱一份；2、彩笔、大白纸若干；3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。

活动过程：一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。

1、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。

师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。

2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。

师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）师范唱：（42—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ）沙沙沙沙3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。

幼儿园大班小雪花教案10篇含反思《幼儿园大班小雪花教案10篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班小雪花教案10篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班小雪花教案10篇含反思！（1）大班音乐教学及教学反思《小雪花》设计背景漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。

本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。

引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

重点难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

活动准备1、小雪花的图片。

2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。

二、学唱歌曲《小雪花》。

1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教师范唱。

幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完整学唱。

三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。

1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。

如果歌声停了，“小雪花”就不动了。

2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。

3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。

四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。

2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。

3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。

4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。

教学反思9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。

小雪花教学反思小雪花教学反思《小雪花》是一首优美的儿歌，它以生动的语言描绘了小雪花的美丽和神奇。

在教学过程中，我通过多种教学方法，让幼儿感受小雪花的魅力，同时也培养了他们的语言表达能力和想象力。

以下是我对这次教学的反思。

一、教学目标的达成情况1. 知识与技能目标知识与技能目标：幼儿能够理解儿歌的内容，感受小雪花的美丽和神奇；能够准确地朗诵儿歌，并尝试用动作表现儿歌的意境。

2. 过程与方法目标过程与方法目标：通过欣赏儿歌、讲解儿歌、朗诵儿歌等教学方法，培养幼儿的语言表达能力和想象力；通过引导幼儿用动作表现儿歌的意境，培养幼儿的创造力和表现力。

3. 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿的审美情趣和艺术修养。

通过教学，我发现幼儿基本能够达到以上教学目标。

他们能够理解儿歌的内容，感受小雪花的美丽和神奇；能够准确地朗诵儿歌，并尝试用动作表现儿歌的意境。

同时，通过引导幼儿用动作表现儿歌的意境，幼儿的创造力和表现力也得到了一定的培养。

此外，通过欣赏儿歌、讲解儿歌等教学方法，幼儿的语言表达能力和想象力也得到了一定的提高。

二、教学过程的反思1. 导入环节导入环节：在导入环节，我通过播放一段关于小雪花的视频，让幼儿直观地感受小雪花的美丽和神奇。

同时，我还引导幼儿观察视频中的小雪花，让他们描述小雪花的形状、颜色和特点。

通过导入环节，幼儿的学习兴趣得到了激发，为后续的教学活动打下了良好的基础。

2. 欣赏儿歌环节欣赏儿歌环节：在欣赏儿歌环节，我先让幼儿完整地欣赏一遍儿歌，让他们感受儿歌的韵律和节奏。

然后，我再逐句地讲解儿歌的内容，让幼儿理解儿歌的含义。

在讲解儿歌的过程中，我还引导幼儿观察图片，让他们通过图片来理解儿歌的内容。

通过欣赏儿歌环节，幼儿对儿歌的内容有了初步的了解，为后续的朗诵儿歌和用动作表现儿歌的意境做好了准备。

3. 朗诵儿歌环节朗诵儿歌环节：在朗诵儿歌环节，我先让幼儿跟着我一起朗诵儿歌，让他们感受儿歌的韵律和节奏。

幼儿园小班教案《小雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐冬天》章节中的《小雪花》一节。

详细内容包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习儿歌《小雪花》，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力；通过手工制作小雪花，锻炼幼儿的动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状和特点，知道雪是冬天的代表性天气现象。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐节奏感和表达能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握雪花的形状和特点，学会表达对雪的喜爱。

教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：小雪花卡片、音乐CD、手工材料（彩纸、剪刀、胶棒等）。

学具：幼儿用书《快乐冬天》、画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外，让幼儿讲述自己在冬天看到的雪。

（2）教师出示小雪花卡片，引导幼儿观察雪花的形状和特点。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师播放儿歌《小雪花》，引导幼儿跟随节奏摇摆身体。

（2）教师讲解儿歌中的歌词，让幼儿了解雪花的形状和特点。

3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿跟随教师一起唱儿歌《小雪花》，培养音乐节奏感。

（2）幼儿用画纸、画笔模仿雪花形状，进行绘画练习。

4. 手工制作小雪花（10分钟）（1）教师演示制作小雪花的方法。

（2）幼儿在教师指导下，动手制作小雪花。

（2）幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。

六、板书设计1. 儿歌《小雪花》歌词2. 雪花的形状和特点3. 手工制作小雪花的步骤七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪花。

2. 答案：幼儿根据自己的想象，用画笔描绘出心中的小雪花。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对幼儿的个体差异进行指导。

2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿亲身感受雪，观察雪的形状和特点。

小雪花,教学反思《小雪花》教学反思一、引言《小雪花》是一首充满童趣的儿歌，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，非常适合幼儿学习。

本文将对这节课的教学进行反思，总结教学中的经验和教训，为今后的教学提供参考。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《小雪花》；能够用自然的声音唱出歌曲中的强弱变化；能够根据歌曲的内容进行简单的舞蹈动作创编。

2. 过程与方法目标：通过欣赏、演唱、舞蹈等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力；通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受冬天的美丽和雪花的可爱，激发学生对大自然的热爱之情；培养学生的审美情趣和艺术修养。

三、教学重难点1. 教学重点：学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《小雪花》；能够用自然的声音唱出歌曲中的强弱变化。

2. 教学难点：学生能够根据歌曲的内容进行简单的舞蹈动作创编；能够在演唱中表现出雪花的轻盈和可爱。

四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的歌词、旋律、节奏等知识，让学生对歌曲有初步的了解。

2. 演示法：教师通过示范演唱、舞蹈动作等，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。

3. 练习法：让学生通过反复练习演唱、舞蹈动作等，提高学生的音乐技能和表现能力。

4. 讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达、舞蹈动作创编等，培养学生的思维能力和创新能力。

5. 欣赏法：让学生欣赏其他关于雪花的歌曲、舞蹈等，拓宽学生的音乐视野和艺术修养。

五、教学过程1. 导入新课播放一段关于冬天的视频，让学生观看后说说自己对冬天的印象。

引出课题《小雪花》，并介绍歌曲的背景和作者。

2. 初听歌曲播放歌曲《小雪花》，让学生边听边思考：歌曲的旋律是怎样的？歌词描述了什么内容？让学生说说自己对歌曲的感受。

3. 学唱歌曲教师范唱歌曲，让学生注意歌曲的节奏和音准。

学生跟唱歌曲，教师指导学生用自然的声音唱出歌曲中的强弱变化。

让学生分组演唱歌曲，互相评价和纠正。

大班音乐课教案及教学反思《小雪花》教案1.课程目标通过本课的学习，学生将能够：1.理解《小雪花》这首歌曲所描绘的内容；2.感受冬季和雪的美好和神奇；3.了解用歌曲表达情感的方式和歌唱知识。

2.教学准备1.ppt课件和视频器材2.歌词卡片3.乐器（钢琴、小提琴）4.蓝牙音箱3.教学内容歌曲欣赏首先，播放歌曲，并询问学生们是否听过这首歌。

如果有同学听过，可以邀请他们表达自己的感受和印象。

接着，播放歌曲视频，学生观看视频的同时跟唱歌曲。

老师可以让学生在视频中找到与“雪花”有关的画面，如雪地、雪人、雪花等内容，以加深学生对歌曲的理解。

歌词学唱接着，老师将歌词分段展示在ppt中，每段都教给学生并分段唱起来。

可以通过反复演示，使学生逐渐熟悉并掌握歌词的内容。

伴奏学唱学生们已经学会了歌曲的歌词，我们现在来尝试一下唱出旋律。

老师在乐器上弹出伴奏，学生在跟唱歌曲的同时，模仿教师弹唱的节奏和旋律跟唱。

二重唱老师请学生们自由分组，每组两名学生进行二重唱合唱。

先让每名学生都试唱一次，通过老师的评估，挑选出合适的两名学生进行二重唱。

在学生们合唱之后，老师可以向学生们讲解二重唱，旨在使学生了解如何在歌唱中进行配合。

4.教学互动在教学的过程中，应该多与学生互动，通过提问和回答的方式进行，这样可以让学生更好地理解和自由探究。

在整个教学过程中，老师应该注重发挥学生的主观能动性，让他们积极参与进来，体验歌唱的乐趣。

反思这堂音乐课的教学获得了许多的收获。

我们原本计划让学生学会一首歌曲，但在学习的过程中，学生们还学到了更多。

首先，学生们学会了如何理解歌曲所描绘的情境。

通过观察视频，学生们逐渐对歌曲内容有了更加深刻的认识。

每个人的理解角度也不一样，它让学生们感受到了学习的乐趣，也增加了学习的效果。

其次，学生们学会了如何合唱。

我们通过教授二重唱的方式，让学生们知道了如何配合和合作。

每个人的声音和旋律都不一样，但它们可以融合在一起，成为一首美丽的歌曲。

小雪花教学反思《小雪花教学反思》《小雪花》是一首优美的儿歌，它以生动的语言描绘了小雪花的美丽和神奇。

在教学过程中，我通过多种教学方法，让孩子们感受小雪花的魅力，同时也培养了他们的语言表达能力和想象力。

一、教学目标让孩子们了解小雪花的特点和形成过程。

培养孩子们的观察力和想象力。

让孩子们学会唱《小雪花》这首儿歌。

二、教学重难点教学重点：让孩子们了解小雪花的特点和形成过程。

教学难点：培养孩子们的观察力和想象力。

三、教学方法直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让孩子们更加直观地了解小雪花的特点和形成过程。

游戏教学法：通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。

情境教学法：创设情境，让孩子们在情境中感受小雪花的美丽和神奇。

四、教学过程导入新课 通过播放《小雪花》的歌曲，让孩子们在优美的旋律中感受小雪花的美丽和神奇，从而引出本节课的主题——小雪花。

讲授新课 （1）让孩子们观察小雪花的图片，了解小雪花的形状和颜色。

（2）通过视频，让孩子们了解小雪花的形成过程。

（3）让孩子们用自己的语言描述小雪花的特点和形成过程。

巩固练习 （1）让孩子们唱《小雪花》这首儿歌，加深对小雪花的认识。

（2）让孩子们画一幅小雪花的画，培养孩子们的观察力和想象力。

课堂小结 通过本节课的学习，孩子们了解了小雪花的特点和形成过程，学会了唱《小雪花》这首儿歌，同时也培养了孩子们的观察力和想象力。

五、教学反思成功之处 （1）通过多种教学方法，让孩子们更加直观地了解小雪花的特点和形成过程，提高了孩子们的学习兴趣。

（2）在教学过程中，注重培养孩子们的观察力和想象力，让孩子们用自己的语言描述小雪花的特点和形成过程，提高了孩子们的1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 1.语言表达能力。

（3）通过唱儿歌和画画的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识，提高了孩子们的学习效果。

不足之处 （1）在教学过程中，没有充分考虑到孩子们的个体差异，对一些学习能力较弱的孩子关注不够。

小雪花教学反思小雪花教学反思身为一位优秀的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家收集的小雪花教学反思，欢迎阅读与收藏。

小雪花教学反思1本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。

幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。

幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。

以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。

除此之外，我还应注意教学中细节的开展。

但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。

生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。

所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

小雪花教学反思2二年级音乐《小雪花》这一课的教学，从教材的分析、教学资料的整理、课件的制作、教案的设计，经过教学实践证明，达到了预期教学目标，也收到了良好的教学效果。

《小雪花》是一节以唱歌为主的综合课，这节课的重点是引导学生用不同的声音来表达歌曲不同的情绪。

虽然歌曲短小精悍，但我从音乐本身出发，利用各种音乐元素引导学生充分地体验，表达歌曲的意境，与学生共同度过了充满快乐的四十分钟。

课后，我静心反思，又一次深刻感受到：音乐课的形式不管怎样创新，但是每一个环节，都要具有浓浓的音乐性。

从内容安排上以一个短小的儿童歌曲让学生获得了丰富的音乐体验。

不管歌曲学唱前的旋律练习还是歌曲后的舞蹈的创编，它们的目的只有一个，那就是为了让学生更好地表现歌曲的意境。

而不是为了体现多样的教学形式，创设完整的教学情境，为设计而设计。

从教学方法上，我对学生用轻巧跳跃和连贯舒展两种不同的声音来表现歌曲情绪有了新的突破。

歌曲虽然篇幅比较短小，但对于二年级的学生来说，要用跳跃和舒展两种声音把歌曲中不同的歌曲情绪表现出来是很有难度的。

2024年幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思一、教学内容《小雪花》选自幼儿园小班语言教材第四章《美丽的冬天》，详细内容围绕冬天的雪花展开，通过描绘雪花的形状、颜色以及雪花的舞蹈，让幼儿感受冬天的美丽。

二、教学目标1. 了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的特色之一。

2. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。

3. 提高幼儿的语言表达能力和集体合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并表达雪花的特点。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、雪花道具、音乐播放设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冬天的图片，引导幼儿观察并说出冬天的特点，进而引出雪花。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示雪花道具，讲解雪花的形状、颜色，让幼儿观察并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“雪花舞”，让幼儿在音乐中模仿雪花飘舞，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 语言表达（10分钟）引导幼儿用语言描述雪花的特点，如“雪花是白色的，形状像小花”。

5. 集体合作（10分钟）分组进行雪花粘贴画制作，培养幼儿的集体合作意识。

组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

六、板书设计1. 雪花的形状、颜色2. 雪花舞3. 集体合作：雪花粘贴画七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪花。

答案：幼儿自由发挥，画出心中的雪花。

2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起观察冬天的雪花，并用语言描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学活动中，幼儿对雪花的形状、颜色有了基本的了解，能通过观察和模仿，表达出雪花的特点。

但在语言表达能力方面，仍有待提高。

2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿亲自观察雪花。

（2）组织家长参与教学活动，让幼儿在家庭中继续学习和探索。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达雪花的特点。

《小雪花》教案（通用14篇）《小雪花》教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时美丽的情景。

2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

3、培育幼儿的想象力和制造精神。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：1、课前观看过下雪的图片和图书。

2、幻灯片（雪景）。

3、课件：歌曲《小雪花》4、《小雪花》音乐磁带。

活动过程：一、开头部分引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。

播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。

二、基本部分（一）、引起爱好小伴侣们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能观察小雪花呢？对了冬天非常寒冷非常寒冷的时候天空会下雪，你们喜爱下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的`呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。

鼓舞幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。

"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？集中幼儿思维，鼓舞幼儿大胆的想像并表述出来。

老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿观赏。

边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？小雪花可真淘气，今日老师带来了一首特别好听的儿歌——小雪花，我们一起观赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？三、观赏儿歌播放幻灯片，观赏儿歌。

儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，老师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓舞幼儿大胆想象。

四、学习儿歌《小雪花》播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

五、创编儿歌小伴侣们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢？幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。