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美术教学中的创新教育【内容提要】：美术教学在素质教育中具有不可替代的作用。
尤其是创性教育，对学生的智力开发、创性能力、想象能力各方面都有很大的帮助。
逐步培养学生的学习兴趣，诱发学生的主动性，培养学生创新意识要重视培养和训练学生的创造思维能力，及时引导学生观察思考、进行联想、动手动脑，配合合理的评价方式，并要有目的、有计划、有步骤地贯穿在整个美术教学过程中。
【关键词】：美术教学创新教育兴趣主动性评价【中图分类号】g633.955这是一个变幻难测的世纪，这是一个催人奋进的时代，科学技术飞速发展，知识更替日新月异。
随着新课程的改革与推进，素质教育越来越被更多的人们所重视，而素质教育的核心就是培养人的创新精神和实践能力。
江泽民主席指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。
”“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。
教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。
”①美术教育更应如此，那么怎样在美术教育中进行创新教育呢？一、在教学中逐步培养学生的学习兴趣著名的美籍华人杨振宁曾说：“一个人要出成果，原因之一就是要顺乎自己的兴趣，然后再结合社会的需要来发展自己的特长。
有了兴趣，‘苦’就不是苦，而是乐。
在学习“用线生动地描绘物象”这一课时，我先在黑板上顺手画了一个圈，并向学生提问：“它像什么？”学生回答：“像太阳。
”“像西瓜。
”“像气球。
”“……”在学生回答的同时，我很快画出了这些东西的形象，学生都感觉特别有趣，情绪高昂。
我又在黑板上画了一条曲线，问他们：“像什么？”“一座山。
”“一条蛇。
”“一条小溪。
”“……”一时间，教室里七嘴八舌说个不停，各有各的见解，我趁热打铁让学生把自己所能想象出来的东西描绘在作业本上。
其中有一位学生画的是端坐的老渔翁，我请他把自己的想法介绍给全班同学。
他说：“我看老师画的那根线条像块石头，但我在上面加了一块小石头后，又感觉它像一个人，所以就把它改成了一位老渔翁。
美术教学中的创新教育
首先，我们要明确美术教学中的创新教育并不是照搬照抄别人的作品，而是通过自己
的思考、实践和创造，表达自己独特的想法和创意。
所以，在美术教学中，我们要引导学
生探索和发现周围的世界，从日常生活和环境中汲取灵感，有自己独特的表达方式。
其次，我们要注重培养学生的艺术创新思维能力。
例如，在绘画创作中，通过对线条、色彩、形状等元素的组合和变形，来引导学生思考如何创造新的形式和语言，从而获得新
的体验和感受。
同时，我们还可以通过组织各类实践活动和比赛，激发学生竞争、创新的
兴趣和思维能力。
第三，美术教学中也要注重跨学科融合。
美术教学和其他学科有着密切的联系，例如
物理、数学等科目都可以与美术有着奇妙的接口。
在美术教学中，我们可以引导学生了解
更多的学科知识，把视觉艺术与科学技术结合起来，尝试运用新的技术手段，拓展学生的
视野和创新思维。
最后，创新教育还需要充分发挥美术教师在教育中的主导作用。
美术教师不仅要有深
厚的专业知识，更需要有创新的精神和良好的教学风格。
美术教师应该能够通过巧妙的组
织和引导，激发学生的创造力和想象力，同时还要注重具体的指导和辅导，帮助学生成长
和提高。
总之，在美术教学中实现创新教育，是一项富有挑战和意义的工作。
只有积极创新和
探索，才能不断提升我们的教育质量和水平。
让我们共同探索美术教学中的创新之路，为
培养更多的美术人才贡献力量！。
浅谈小学美术教学中创新精神的培养美术教育是小学教育中不可或缺的一部分，而在美术教学中培养学生的创新精神更是至关重要的。
随着时代的不断变迁和社会的进步，创新已经成为了21世纪教育的核心理念之一。
小学美术教学也不例外，如何在美术教学中培养学生的创新意识和创新能力，成为了每一位美术教师都需要思考和探索的问题。
本文将从培养创新精神的重要性、美术教学中的创新方法以及家校合作中的培养创新精神等三个方面进行探讨。
一、培养创新精神的重要性小学阶段是孩子心智发展的关键时期，而美术教育正是对孩子进行审美教育和艺术修养的重要途径。
在美术教学中，培养学生的创新精神，不仅能够激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力和艺术表现力，更能够培养他们独立思考和创造能力。
而这些正是未来社会所需要的人才所具备的素质。
美术教学中培养学生的创新精神具有非常重要的意义。
创新精神是推动社会进步和经济发展的重要动力。
在当今社会，科技不断更新换代，知识爆炸式增长，而要适应这样一个快速变化的时代，创新能力成为了每个人都需要具备的素质。
而这种创新能力的培养正是从小学美术教育开始的。
通过美术教学，学生可以从小培养观察和发现问题的能力，锐意进取，敢于探索新的东西，积极参与创造性活动，这些都是培养创新精神的重要途径。
培养创新精神有助于提升学生的综合素质。
创新不仅仅是发明新的事物，更是一种综合性的能力。
在美术教学中，学生需要通过观察、思考、表达和创造等一系列活动，积极参与到美术创作中去。
这些活动不仅能够提升学生的审美能力和艺术表现力，更能够培养学生的观察力、思维能力、表达能力和创造能力，从而全面提升学生的综合素质。
培养创新精神对小学美术教学来说具有非常重要的意义。
而要想在美术教学中有效地培养学生的创新精神，就需要通过创新的教学方法和家校合作来共同努力。
二、美术教学中的创新方法为了培养学生的创新精神，美术教学需要通过创新的教学方法来激发学生的学习兴趣和创造潜能。
在美术教学中如何培养学生创新能力（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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对工艺美术教学中实施创新教育的一些思考工艺美术教育是艺术类教育的重要组成部分，是培养学生审美能力、创造能力和实践能力的重要途径，也是传承和发展民族文化的重要方式。
随着社会的不断发展和变化，传统的工艺美术教学模式已经无法满足现代社会的需求，需要实施创新教育来适应时代的发展。
本文将对工艺美术教学中实施创新教育进行一些思考，并提出一些建议。
一、培养学生的创新意识和创造能力在工艺美术教学中，要注重培养学生的创新意识和创造能力，引导学生通过“观察、分析、提问、实践”等方式，激发他们的创造潜能。
可以通过开展主题式设计、实践性教学和跨学科的综合课程等方式，引导学生进行自主设计和创作，培养他们的审美能力和创造力。
二、注重实践性教学和体验式教学工艺美术教学需要注重实践性教学和体验式教学，通过让学生亲自动手创作，增强他们的实际操作能力和创作技巧，培养他们的审美和创造能力。
可以组织学生参观博物馆、画廊，到社区进行实地调研和创作，或者参与一些艺术作品的制作和展览活动，以提高学生的实践能力和体验感受。
三、注重开放式、多元化的教学方式工艺美术教学要注重开放式、多元化的教学方式，鼓励学生进行自主探究和自主学习，给予学生更多的自主发挥空间和选择权，激发他们的学习兴趣和动力。
可以采用小组合作学习、项目式学习和问题式学习等教学方式，引导学生进行独立思考和探索创新。
四、创新教学内容和教学手段工艺美术教育要注重创新教学内容和教学手段，积极引进国内外先进的工艺美术教学理念和教学资源，更新教学内容和教材，推动艺术教育的改革和发展。
可以通过多媒体教学、网络教学和移动教学等现代化教学手段，丰富教学内容和教学形式，提高教学效果和教学质量。
五、加强教师队伍建设和专业化培训工艺美术教育要加强教师队伍建设和专业化培训，提高教师的专业水平和教育教学能力，培养一支高素质、专业化的工艺美术教师队伍。
可以通过举办工艺美术教育专业化培训班、举办教学研讨会和学术交流活动等方式，加强教师的专业发展和教学研究，提高教师的教学水平和专业素养。
美术教学中应渗透创新教育
关键词：小学美术；自信心；创新教学；鼓励；观察
自古以来，学校是学生成长的摇篮，它应该成为学生发挥自己潜能的地方。
作为美术教育工作者，我们不仅要努力地传播美术文化，而且要注意在美术教学活动中，努力培养学生的创新意识和创新能力，美术教师也要广泛地学习各种知识。
成为多才多艺的教师，不仅要会画、会雕刻，还要在摄影、书法、电脑制作、音乐鉴赏、文学等方面有独特见解和造诣，注重在衣着装扮，举手投足等每个细节上对学生进行美的熏陶。
这样，教师身上所散发的艺术性就会深深吸引着学生，对他们起着潜移默化的示范作用，对教师的创新教学和培养学生的创新精神具有重要意义。
然而，许多年来，我们的教育习惯于沿袭固定的模式，我们的教师热衷于扮演权威的角色。
爱因斯坦却说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
”这难道不让我们感到深思吗？中国对于小孩子一直是不许随便动手的，古用戒尺，今用教鞭。
一时的“纪律”，往往因此摧残了儿童的创造力。
爱迪生得到了母亲的了解，才一步步地把也塑造成发明之王。
（1）解放小孩子的双手。
（2）解放小孩子的嘴。
孔子入太庙，每事问。
人力胜天工，只在每事问。
人都有好奇心，何况是小孩子？（3）认识小孩子有力量。
我们要加入儿童生活中，便可发现小孩子有力量。
不但有力量，而且有创造力。
时代在进步，一个国家，一个民族的发展在于创新，我们的学生就会变得更加好问，让我们的课堂不再是“安静”
的，而是要充满活力和生机，让课堂成为孩子创新的摇篮。
以创新求发展，让学生体验成功的欢乐。
鼓励孩子在参与中真有体验，真正有发展，真正能体验到成功的愉悦。
心理学家韦洛德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。
”可见，游戏是儿童的天堂。
我针对低年级学生的年龄特点，编排了活泼多样的游戏。
如，采摘果实、帮小动物找家、找朋友等，大大激发了学生学习美术的兴趣，满足了低年级爱玩、好动的心理需要，使他们在欢乐活跃的气氛中打开了创新之门。
如，为儿歌配画，学生不仅能从诗句中感受生动的形象，而且还能扩大学生画画的联想范围，培养学生进行形象的思维能力，并且使儿童的品德情操受到教育。
他们的技能可能会幼稚，表现能力也很有限，但他们的构思往往很新颖，别有趣味，对于学生这些闪光的创造性火花必须给予鼓励，通过鼓励一个学生，而激发起全体学生进行再创造的热情。
又如，为画配故事，在教学中，要强调引发，引发学生内在感受、情绪、想象、气质和才能等等。
由引发然后产生联想，联想是形象思维的重要方法之一，美术作品恰恰就是想象思维的产物，通过培养学生的联想能力，不仅能使学生得到想象思维训练，而且能提高创造一些思维能力。
多些理解和宽容，就会多些成长和创造。
课堂还要给学生学习的自信心，尊重他们与众不同的感受。
有些学生天生聪明，但有些学生可能在学习上没有那么幸运，反应显得迟缓些，作为教师就不能心急，也要在课堂上给这些孩子一些意想
不到的表扬，也会给这些需要自信的孩子增加勇气和信心。
一个人能够正确认识自己、肯定自己，对自己充满信心，那么对于任何事他都会以一种积极的心态去应对。
后来我经过调查，有很多学生以前没上过美术课，有的是没有专业的美术老师，他都很喜欢美术课，但却自认为自己不会画，欣赏课中表现也不积极。
看来，只有先培养学生对美术的自信心才行，在教学中我要多鼓励学生，我相信我的每一个学生都会在美术课堂中有自信，也有能力学好美术课的。
因此，让我们的学生获得足够的自信心，是培养学生创新精神的“重中之重”。
现在，随着科学的发展，人们已经逐渐认识到“钙”等物质对学生身体健康发育的作用，但对学生精神上的需要是什么还没有足够的认识。
学生有了自信就有了创新的动力。
美术，本身就是在不断创新中成长的，学校的美术课堂里就更离不开创新了。
要在美术课堂上发挥学生的创造欲望。
我相信教师有着创新欲望，学生会更加热衷于创新的。
教师要不断鼓励学生进行创造，给他们相应的自信心，学生的创新思维会更加活跃。
要充分尊重学生对生活的感受，注意发挥学生的个性和创造性，画出属于他们自己的色彩！
（作者单位泉州师院附属丰泽小学）
编辑韩晓。
