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西南交通大学研究生学位论文撰写规范研究生学位论文是研究生科学研究工作的全面总结，是描述其研究成果、代表其研究水平的重要学术文献资料，是申请和授予相应学位的基本依据。
学位论文撰写是研究生培养过程的基本训练之一，必须按照确定的规范认真执行。
指导教师应加强指导，严格把关。
论文撰写应符合国家及各专业部门制定的有关标准，符合汉语语法规范。
硕士和博士学位论文，除在字数、理论研究的深度及创新性成果等方面的要求不同外，对其撰写规范的要求基本一致。
1内容要求1.1 题目题目以简明的词语恰当、准确地反映论文最重要的特定内容，一般不超过25字。
题目通常由名词性短语构成，应尽量避免使用不常用缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。
如题目内容层次很多，难以简化时，可采用题目与副题目相结合的方法，其中副题目起补充、阐明题目的作用。
题目和副题目在整篇学位论文中的不同地方出现时，应保持一致。
1.2 西南交通大学学位论文版权使用授权书作者仔细核实授权书后签名，格式见附录3。
1.3声明博士学位论文：西南交通大学博士学位论文创新性声明，实例如附录4所示，作者需简明扼要提出博士学位论文的主要创新点，将创新性声明补充完整并签名。
硕士学位论文：西南交通大学硕士学位论文主要工作（贡献）声明，实例如附录5所示，作者需简明扼要提出本人在硕士学位论文中所完成的主要工作或贡献并签名。
1.4 摘要与关键词1.4.1 摘要摘要是论文内容的简要陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文，摘要应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。
摘要的内容应包含与论文等同量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也可供二次文献采用。
摘要一般应说明研究工作目的、方法、结果和结论等，重点是结果和结论。
1.4.2 关键词关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条（参照相应的技术术语标准）。
关键词一般列3～8个，用显著的字符号另起一行，排在摘要的下方。
大连海事大学法学院法学博士学位论文的学术标准2015年12月制定2018年12月修订为提高法学博士学位论文的学术质量，规范学位论文的写作，根据《大连海事大学博士学位授予工作细则》，参照《大连海事大学博士学位论文撰写规范》的要求，制定法学博士论文的学术标准。
第一条总体要求法学博士学位论文是一篇系统而完整的学术论文。
选题应当针对法学理论和法治实践中的问题，充分体现实践效益或学术价值；学术观点明确，论证充分，研究方法科学，并取得一定的创造性成果；论文应体现出作者坚实的基础理论和系统的专业知识，在导师的指导下独立完成；论文写作应当符合规范；不应有抄袭和剽窃他人成果等学术不端行为。
第二条选题论文选题应当具有时代性、前瞻性和创新性，具有明确的问题意识以及要分析和解决的针对性问题，避免重复性选题。
选题涉及交叉学科的，应当重点突出法学学科特色。
第三条立论学位论文的立论要明确合理，主线清晰，推理严谨，论证充分，层次分明，数据和案例真实可靠，文字通畅。
第四条内容写作1.学位论文的写作应当具有一定的理论深度，运用法学或者相关学科的基础理论和原理、法律思维方式分析问题，避免平铺直叙和浅尝辄止。
2.论文中的术语应当规范和准确，法言法语和法律条文的使用应当具有针对性。
3. 论文各级标题应使用简明词语，恰当、准确地反映论文内容，一般不宜超过20字，通常由名词性短语构成，应尽量避免使用不常用缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。
4. 各章、节、目之间应当有承上启下的过渡段。
第五条内容要素博士学位论文的内容一般应当包括创新点摘要、中英文摘要、关键词、引言、正文、结论、注释和参考文献。
字数为15万字以上。
1.创新点摘要是博士学位论文的必要内容，要求简要列出学位论文的新理论、新方法等具有创造性的成果，注意与结论的区别，不要使用修饰词汇。
创新点一般为3-5个。
2.摘要是论文内容的简要陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文，不阅读论文正文，就能获得必要的信息，一般以第三人称语气写成，不加评论和补充的解释。
博士学位论文的三个创新点及其评价
已有文献对创新作了一个界定。
笔者认为不论怎样界定创新,都要反映出创新的三个特点:①任何创新都有一个范围,即创新是在一定范围内的第一,离开范围的限定就不存在第一;②创新表现为一种活动,是一个过程,是在一定范围内(时间内)做别人没有做过的事,说别人没有说过的话;③创新又是一种结果。
所以,创新是在一定范围内、时间内做别人没有做过的事,提出别人没有提出过的东西的一种活动过程及其结果。
用系统科学的方法来分析博士学位论文,其创新体现在以下三个方面:①研究对象;②研究方法(包括研究方案、技术路线等);③得出的结果。
任何一篇博士学位论文的创新都可以归纳为这三个方面,这是博士学位论文的三个创新点。
要评价博士学位论文的创新就必须从这三个方面入手去设计相应的指标体系,依据创新的三个特点来进行评价。
大家都认为评估指标体系的建立要遵循一个客观性原则,即评估指标体系必须符合评价对象的实际。
创新的三个特点和博士学位论文的三个创新点就是实际,离开三个特点和三个创新点的评价指标体系就难以做到客观,就难以做到科学。
因此,笔者认为在博士学位论文创新性的评价中要解决这样两个问题:①首先是一篇博士学位论文研究了什么,采用了什么研究方法以及得出了什么样的结论;②要界定这个研究对象、研究方法、得出的结果在什么范围内、什么时间内是第一的、是新的。
博士学位论文创新性及相关因素关联分析作者：李丽，胡祥培，张吉礼来源：《研究生教育研究》 2015年第2期李丽，胡祥培，张吉礼(大连理工大学研究生院，辽宁大连116024)摘要：通过对某高校博士学位论文进行调查，获得近3年1164份有效创新性评价数据，并以此为基础对博士学位论文的总体创新性和单项创新性进行分析，进而研究论文创新性与相关因素(学科门类、在读年限)间的关系，以期为改进博士生培养、提高博士学位论文创新性及博士生教育质量提供参考。
关键词：创新性；博士学位论文；学科门类；在读年限中图分类号： G643�8 文献标识码： A 文章编号： 2095-1663(2015)02-0024-04收稿日期：2014-11-06作者简介：李丽（1969—），女，山东临朐人，大连理工大学研究生院学位办主任，博士.胡祥培（1962—），男，安徽绩溪人，大连理工大学研究生院常务副院长，教授.张吉礼（1969—），男，安徽萧县人，大连理工大学研究生院副院长，教授.博士生教育是培养造就高层次创造性人才的主要途径。
博士生作为21世纪教育领域、科研领域的中坚力量，呈现出不拘泥于旧观念，大胆探索，敢于创新，科研起点高，创新思想活跃等特点。
作为未来基础研究和应用研究的主力军，博士生创新能力如何，将在一定程度上影响我国未来高层次创新型人才的队伍质量，影响国家创新体系的形成，进而影响我国国民经济的可持续发展。
正因为如此，创新能力已成为博士生必须具备的最为基础的素质之一，加强对博士生创新能力的培养是提高博士生培养质量的关键，而培养博士生的创新意识和创造能力，是博士生教育责无旁贷的任务。
博士学位论文的创新性程度是衡量博士生教育质量的重要标志。
博士学位论文工作是一项通过科研工作实践，提高独立从事科研工作能力和创新能力，最终做出创造性成果的过程。
博士生培养得好不好，质量高不高，博士学位论文是一个很重要的标志。
我国学位条例对博士学位论文的创新性提出明确要求：“具有独立从事科学研究工作的能力；在科学或专门技术上取得创造性成果”。
博士毕业论文答辩
亲爱的导师、评委和各位专家：
大家好！我是XXX，我在XXX专业攻读博士学位。
今天非常荣幸能够在这里向大家介绍我的毕业论文研究成果，并接受大家的审查和指导。
我的博士毕业论文的题目是《XXX》。
在此论文中，我主要研究了XXX领域的XXX问题，通过实地调研、数据收集和分析，我尝试解决了该问题的一些难点，并提出了一些创新性的观点和方法。
首先，我详细介绍了该问题的背景和现状。
通过文献综述和市场调研，我发现了该问题的重要性和研究的空白点。
然后，我提出了研究目标和研究问题，并设计了相应的研究方法。
其次，我介绍了我的实证研究。
我采取了XXX的方法，通过采集XXX样本和XXX数据，在实验室和实地进行了一系列XXX的实验和观察。
通过数据分析和统计方法，我总结了实证研究的主要结果，并得出了一些结论。
然后，我提出了创新性的观点和方法。
基于实证研究的发现，我针对该问题提出了一些新的思路和方向，并尝试了一些创新的方法。
我认为这些观点和方法能够对该领域的发展和实践产生积极的影响。
最后，我总结了整个论文的研究成果和贡献。
我认为该论文对
于解决XXX问题和推动XXX领域的发展具有一定的实际意义和理论价值。
并展望了进一步的研究方向和可持续发展的前景。
在实际的答辩过程中，我愿意积极回答评委的问题和各位专家的建议，以期对我的论文和研究有更深入的理解和指导。
暂且就我博士毕业论文的答辩简单介绍到这里。
有什么问题和意见，欢迎大家提出。
感谢大家的聆听！。
谈谈学位论文的四个方面学术含量问题(许家林)一、论文的专业含量第一，研究选题的专业性。
研究选题的专业性主要体现在研究选题是与所学主要专业领域（会计、审计及财务管理专业）相关的问题，或者是“穿靴戴帽”后与会计、审计、财务相关的问题。
比如“企业社会责任履行效果研究——基于内部控制制度执行视角”就是一个“穿靴”的题，比如“制度环境、会计稳健性与银行债权治理”就是一个“戴帽”的题。
第二，研究方向的前沿性。
所谓前沿性有三种体现，即国际前沿、国内前沿和学校前沿（或单位前沿）。
博士论文选题应力争做到国际前沿或者国内前沿。
第三，论证过程的科学性。
不管是采用规范范式还是实证范式，一定要符合特定研究范式的套路，不能规范不像规范，实证不像实证，弄得几不像。
论证过程的科学性，还体现在你做出的博士论文，要让人看了以后认为确实是一位博士生写的论文，甚至让人感叹“这才是博士论文！”，而不是看了以后质疑“这还是博士论文？”第四，研究结论的有效性。
有的博士论文研究结论与特定研究主题对应关系不强，研究结论缺乏个性，即研究结论要与你的特定研究主题之间具有勾稽关系，不能什么研究主题得出的结论都是强化公司治理、优化外部环境、加强法制建设等类似的共通性结论。
第五，政策建议的可行性。
不要捏造或凭空想象政策建议。
但是，政策建议也要有特点，要与论文研究的问题结合起来构思政策建议。
比如“新闻媒体与资本市场：作用机理与效果检验”这个题，构思政策建议应突出如何控制媒体信息发布对资本市场的影响问题吧。
二、论文的理论含量第一，论文的理论基础。
论文基础理论应具备四个要素，即权威的人、经典的文（经典的文献）、重大的点（重大、重要的观点）以及对论文选题、写作论证与分析问题的理论指导性（即他人观点、理论对自己论文的指导作用要能够落到实处）。
关于这个问题，刘海生的《无形资产会计基础理论研究——基于异质性理论的视角》以及我院陈波老师博士后出站报告中的基础理论论证方式，就很有借鉴意义。
全国优秀博士学位论文导言博士学位论文是研究生阶段的最高学位论文，代表着研究生在某一学科领域的深入研究和学术水平的体现。
全国优秀博士学位论文是在众多博士研究生中经过严格评选而评选出的一批高质量论文。
本文将介绍全国优秀博士学位论文的评选标准、评选流程，以及对获奖论文的认可和应用。
评选标准全国优秀博士学位论文的评选标准主要包括以下几个方面：1.学术贡献：论文的研究内容应具有创新性和重要性，对学科领域有一定的学术贡献；2.方法创新：论文的研究方法应具有创新性，能够解决现有研究方法存在的问题或者提出新的研究方法；3.结果可靠：论文的研究结果应准确可靠，能够经得起科学验证和实践检验；4.学术水平：论文的学术水平应达到一定水平，具有较高的学术价值和影响力；5.文章撰写：论文应具有良好的结构和语言表达，清晰准确地表达研究内容和思路。
评选流程全国优秀博士学位论文的评选流程主要包括以下几个环节：1.推荐评选：各高校、科研机构或学会组织评选委员会，通过评阅和筛选，推荐优秀博士学位论文参评；2.材料提交：被推荐人需准备相关材料，包括论文全文、研究成果介绍、相关证明材料等；3.专家评审：评选委员会组织专家对参评论文进行评审，评分并筛选出一批候选论文；4.终审评选：评选委员会根据专家评审结果，进行最终评选，确定优秀博士学位论文获奖名单；5.颁奖发布：评选委员会组织颁奖仪式，公布获奖论文，并向获奖者颁发证书和奖金。
认可和应用全国优秀博士学位论文的获奖对于获奖者具有重要的认可和奖励意义，在学术界和科研机构中具有广泛的影响力。
获奖论文可以得到更多学术交流和合作的机会，提高个人的学术声誉和发展空间。
此外，优秀博士学位论文的应用也不仅仅局限于学术界。
获奖论文的研究成果可被用于解决实际问题，推动科学技术进步和社会发展。
在企事业单位、政府机构等方面，获奖论文的成果也可能被应用于科研项目、政策制定等方面，产生实际的经济和社会效益。
结语全国优秀博士学位论文评选旨在提高博士研究生的学术能力和创新能力，加强学术交流和合作，促进科学研究和社会发展。
博士学位论文专家评阅意见书
东北大学学位办公室制
学位论文题目：
所 学 专 业：
论 文 编 号： 论文提交日期：
评阅人评价
（在相关栏目打“”）博士学位论文题目：
东北大学博士学位论文专家评价意见表（人文社会科学类）
评阅专家信息（请用楷体填写）
专家姓名：职称：联系电话：
所在单位：电子邮箱：
联系地址：邮编：
主要研究领域：是否博导：
注：本页由东北大学研究生院学位办留存。
评阅人结论：（请在相应方框内划“”）
□论文达到博士学位水平，同意答辩
□论文基本达到博士学位水平，建议做小的修改后答辩
□论文未达到博士学位水平，建议做较大或重大修改后重新评阅□论文未达到博士学位水平，不同意答辩。
李怀祖教授：博士论文写作指导博士论文工作无疑是博生教育的重要组成部分。
论文质量是博士生研究能力和学术水平的标志，未见有博士论文低水平而日后成为出色研究人员的。
称得上科学研究成果的论文，一定要有新发现、新假设或新理论。
论文完善地论述这些创新点，一般要回答三方面的问题：（1）创新点是什么。
论文要清晰地表述所提出的新发现、新假设和理论，界定相应概念和变量的内涵和外延；（2）为何要提出此创新点。
论文要交代创新点提出的实际或理论背景，既说服自己也让读者感到这样的创新点的确有学术和实际意义，值得费精力去研究；（3）回答这个创新点是否成立的质疑。
提出证据和论据来支持论文的创新点。
为了回答上述问题，相应有三方面的内容，即创新点的表述，创新点的理论和实际背景评述以及创新点的论证。
表述反映论文的贡献所在，背景评述衬托出论文的价值，论证则表明创新点的可信程度，三者缺一不可。
只提出某种观点、说法或模式而缺乏背景评述，读者难以了解其创新的份量和作者工作的价值，而有价值的假设或理论还需充分的论证支持，否则，读者将难以置信，不能放心引用。
着手写作前研究生要考虑一个常被忽视的问题：论文写给谁看？为政策制订者提出研究报告是一种写法，和同行交流取得同行认可又是另一种写法。
研究生论文写作中最不可取的倾向，便是自觉或不自觉地把学生当作心目中的读者，把论文看成一本教材。
博士论文的首要目的是为了表明研究生本人的研究工作能力和论文学术水平已符合博士学位的要求，心目中最重要的读者应是论文评阅教授和回答辩委员会成员，交流是次要的。
读者定位为评阅教授，写作目的定位为取得审阅通过以至好评。
因此，着手组织写作内容和考虑表述方式时就不能忽视一个现实，即评阅教授不大可能逐字逐句地详细阅读动有10万字的论文。
他阅读的目的是评价，如果有足够的依据可判定此博士论文合格或不合格，就可以着手写评审意见，完成作为评阅人的评审任务。
研究生一旦明确首要的读者是评阅教授，就应以最简要、明确的语言，把创新点表达清楚，和创新点无关或联系不密切的知识性内容愈少愈好。
学术评价是遵循“质量第一”原则的，所以对于研究生来说，从一开始就要把路子走正，自觉树立精品意识，把精力高度集中到提高学位论文的质量上来。
这里，根据本人多年来指导博士和硕士研究生的体会，就人文社科研究生学位论文的选题与创新略述管见。
学位论文选题的两个层面人们通常认为，博士生和硕士生的一个重要区别即是，博士生基本上具备了自主选题的能力。
其实对于硕士生来说，努力掌握自主选题的技能也颇有必要。
因为，在确定学位论文题目的时候，导师通常会征求学生的意见，学生也还是有一定选择余地的。
所以，不论博士生还是硕士生，选题均是学位论文写作中一个具有挑战性的问题。
不同的专业、不同的研究方向，选题都有其特殊性；而且，选题也因人、因时、因地而异。
当然，共性也还是有的。
一般地， 学位论文选题可以分为两个层面：宏观为研究方向的选择，微观为研究问题的选择。
1研究方向的选择研究方向的选择，即是在某学科内关于研究领域的选择。
每个学科都可以划分为许多研究领域，尤其是科技哲学，所辖研究领域特别多，所以就有一个研究领域的选择问题。
研究方向的选择是否恰当，不仅在一定程度上影响着每一位学者的学术高度和学术寿命，而且，对于学位论文的难易程度和质量高低，也有相当大的制约作用，尤其对于那些准备读博的硕士生和将来有意从事学术性质工作的博士生来说，意义特别重大。
一般说来，研究方向的选择是基于个人的兴趣、知识基础、师承关系、研究条件、学术环境和社会需要等因素的综合考量。
其中，以下两点需要特别予以重视：1）结合毕业去向。
近些年，在具有学术性质的单位尤其是理工科院校中人文社科领域的青年教师中出现了一种普遍性的现象：他们在读研究生时，科研方向比较专，但走上工作岗位后，往往会遇到所在单位学科建设需要与个人科研方向之间的矛盾。
在此情况下，多数人选择了改变原定研究方向的做法。
由于这种改变大多出于权宜之计，准备不足，再加上社会发展迅速、外界诱惑很多，于是他们的研究方向就不断地变来变去，“打一枪换一个地方”。
博士论文主要结论与盲点博士论文是研究生教育中最高学位的论文，具有重要的学术意义和价值。
本文将探讨博士论文的主要结论以及可能存在的盲点。
一、主要结论博士论文的主要结论是整个研究的核心和最重要的部分，是研究者对研究对象或问题所得出的最终结论。
主要结论应该具备以下几个特点：1. 总结性：主要结论应该以简练准确的语言概括整个研究的成果，回答研究问题并给出相应的解决方案。
2. 有力：主要结论应该具有充分的支持证据和论据，能够令人信服。
研究者可以通过实证数据、统计分析、理论模型等方式来支持自己的结论。
3. 独创性：主要结论应该具有自己的创新性。
研究者应该能够对现有研究进行深入思考，并提出具有新颖性和独立性的观点和结论。
二、可能存在的盲点虽然博士论文的主要结论是研究的核心，但在研究过程中，研究者可能会忽略或存在一些盲点：1. 数据偏差：在收集和分析数据时，可能会存在一定的偏差。
这可能是因为样本选择不完全随机、数据采集方法不准确等原因导致的。
因此，在总结结论时，研究者需要注意数据的可靠性和代表性。
2. 方法局限：研究者所使用的研究方法和技术可能存在一定的局限性。
这可能会导致对研究对象或问题的理解不足或分析结果不准确。
研究者需要在总结结论时，充分认识到方法的局限，并提出相应的建议和改进建议。
3. 研究空白：在进行博士论文研究时，研究者可能会遇到一些无法解答或解决的问题。
这些问题可能是由于研究条件的限制、研究时间的限制等因素导致的。
研究者需要在总结结论时，清楚地指出这些盲点，并提出未来进一步研究的方向和建议。
三、结论博士论文的主要结论是整个研究的核心，应该具备总结性、有力性和独创性。
然而，在研究过程中可能存在数据偏差、方法局限和研究空白等盲点。
研究者需要对这些盲点进行审视，并提出相应的改进和建议。
只有如此，才能够使博士论文的结论更加准确、全面和可信，为学术界提供有价值的研究成果。
关于博士生学位论文创新
关于博士生学位论文创新——2008全国博士生学术会议•邹广天教授讲座摘录
同济大学举行的2008全国博士生学术会议（建筑·规划），会议以“和谐人居环境的畅想与创造”为主题，同时还设了五个分会场进行细分主题讨论，内容分别为和谐城市与人居环境、区域政策与城乡管理、文化遗产与建筑保护、生态城市与绿色建筑、建筑规划与防灾。
这次会议面向全国各高校建筑、规划领域的在读博士研究生，还有多位国内外知名学者、建筑师与规划师与会作报告和指导，一起探讨建筑、城市规划领域的前沿理论与技术。
会议为参与者搭建了良好的学术合作和交流平台，同时创造了良好的与其他学者交流的机会。
2008全国博士生学术会议（建筑·规划）专家报告；哈尔滨工业大学，邹广天教授讲座“建筑设计理论研究与博士生培养”；地点：同济大学建筑与城规学院B楼钟庭，时间：2008.10.14上午
1. 创新的定义与性质
(1)创新学对创新的定义："首次进行的有价值的活动及其成果。
"
(2)创新的主要性质：①首创性－－只承认第一；②价值性－－必须推动某一方面的进步。
(3)创新的其它性质：时效性；过程性；地域性；系统性；确定性与不确定性；风险性。
2. 创新的类型
(1)主要类型：①渐进式创新与飞跃式创新；②单一式创新与综合式创新。
(2)其它类型：①原始创新（源头创新）与模变创新（在模仿中求变化形成创新）；②自主创新与合作创新（中外、师生、机构、个人......）......
3."创新意识和思维--灵魂"（哈工大杜善义院士）
(1)总结前人的工作：①继承--站在巨人的肩膀上；②发扬--提出和凝炼问题--解决--创新。
(2)前人未发现或未解决--原创
(3)前人"解决" --错误（日心说和地心说）
(4)前人未彻底解决--完善（超声速问题、稳定问题）
(5)前人解决--新理论和新方法（大量）
4. 创新点？
我国高校普遍要求每位博士生的学位论文都要有创新，有的学校要求要有3~5个创新点。
那么，什么是创新点？创新点出在哪些方面？
5．博士生学位论文创新的15种类型
美国的菲利普斯教授把博士生论文的"独创性贡献"--创新，归纳为十五种类型。
（1）第一次用书面文字的形式把新信息的主要部分记录下来，这可以称为"发现"。
（2）继续前人做出的独创性工作（在前人的基础上的独创性前进）
（3）进行导师设计的独创性工作（导师提出了可能做出"独创性"成果的方向）
（4）在并非独创性的科研工作中，提出一个独创性的方法、视角或结果
（5）含有其他研究生提出的独创性的观点、方法和解释（几乎是同时提出）
（6）在证明他人的观点中表现出独创性（方法、途径等）
（7）在进行前人尚未作过的实证性研究工作（对前人提出的假设的实证性研究，或新的实证性方法）
（8）首次对某一问题进行综合性表述（首次相关性研究，同样是独创性成果）
（9）使用已有的材料作出新的解释（对前人发现的现象、试验结果做出新的解释）
（10）在本国首次作出他人曾在其他国家得出的实验结果（被封锁的实验方法、科研成果）
（11）将某一方法应用于新的研究领域
（12）为一个老的研究问题提供新证据
（13）应用不同的方法论，进行交叉学科研究（研究方法的创新）
（14）注视本学科中他人尚未涉及的新的研究领域
（15）以一种前人没有使用过的方式提供知识
这十五种类型的创新方式可以指导或启发我们的博士生导师和博士生思考学位论文的创新问题，在自己的工作中不断地总结经验、积累知识，不断在自己的领域内进行创新。
6. 研究生创新教育的八个要素（彭永臻）
（1）进入学术前沿：暑期学校、访学、精品课程、信息平台
（2）掌握研究方法：分析建模、实验、计算
（3）形成创新意识：原始创新、步进创新、借鉴创新
（4）形成激励环境：创新团队、创新网站、开放实验室、创新基地
（5）处于高激发态：激烈讨论
（6）进入专注思维：静思、开窍、天马行空、豁然开朗
（7）演绎推广交流：逻辑推理、跨学科交流，成果伸张
（8）总结凝聚升华：清晰表达、知识产权。
