中学美术说课稿
尊敬的各位领导，各位专家评委，大家好！
我是美术组第号参赛选手，今天我说课的题目是（板书）。
下面我将从教材分析、学情分析、教法设想、学法指导、教学过程和板书设计六个方面进行说课。
一、说教材分析
要讲好一堂课，首先应当对教材有一个充分的了解，下面我们来分析一下本节课的教材：
本课选自人民美术出版社义务教育教科书美术八年级上册第课、1课时，依据美术课程标准的理念,我明确了本课的课程类型属于______________学习领域。本课教学内容是
。我的编排意图是，巧妇难为无米之炊，因此备好教具是上好本课的前提条，我准备了多媒体课件、画具进行教学。根据本课内容新课标要求我制定了三维教学目标1、知识与技能；2、过程和方法
；3、情感态度和价值观；
教学重点是，教学难点是
本课关键在于突出重点，突破难点，依据课标要求，教学内容，学生的年龄特征分析教材。
学习领域要点为其他学科和今后的美术学习打下基础,因此,本节课在美术教育中具有不容忽视的重要地位。
二、说学情分析
教材分析确立了本课的教学内容，为落实教学内容，完成学习任务，学情分析如下：
八年级的学生一般在14、15岁左右。生理方面，处于成长发展的转折点，大脑发育正好处于内部结构和功能完善的青春期，生理的发展必然会影响心理的发展，这时候的学生他们乐于接收新鲜事物、好奇心强、但往往注意力不够集中，意志薄弱，不能够持之以恒地学习。生理的发展对智力方面的影响也是十分巨大的，这时候的学生可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特点。无论是认知能力还是自我管理能力都有了一定的发展，智力方面表现出一定的优势。
三、说教法
根据本课特点我采用讲授法、演示法为主，分析比较法为辅的教学方法，让学生发现问题解决问题。教法的依据是符合教材特点和学生实际，注重课堂实践活动，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。
四、说学法
结合教法和学情，我采用资料收集法、自主探究法为主合作交流法为辅的学法指导，学法的依据是充分体现教师在教学过程中的主导作用和学生的主体地位，培养学生自学能力和学习兴趣，从而保护了学生的好奇心和求知欲，紧扣教法符合学情。
五、说教学设计
我的教学设计是，从教学时间维度、内容学习维度和目标达成维度的结合点上安排教学内容；力求达到从宏观形式美到微观的美感因素，由感性的审美感受到理性的具体分析；力争实现抽象知识的形象化，形象知识的生动化。为此我将本次教学设计分为四大环节： 1、创设情境，导入新课 2、启发引导，探求新知3、实践创意，展示点评 4、教师总结，课后拓展
（一）创设情景，导入新课
通过学生回答问题导入新课，从而激发学生的求知欲。
（二）启发引导，探求新知
1、自主学习课本，快速完成初次作业。（目的一，体现“先学后教”新理念；二是培养学生的自主学习能力；三是检测学生通过自主学习后所掌握的知识情况摸底。）
2、教师出示图片，学生赏析并结合自己初次作业进行比较研究，发现并归纳出新知识。通过问题式导学，比较式研讨、教师纠正补充等师生、生生的互动环节，解决本课的重难点。
为了突出重点，突破难点，我是这样引导学生学生进行探究的。
。
（三）实践创意，展示点评
考虑到学生的实际水平和课堂练习时间，并结合初次作业，我设计了这样的练习1、2、3、，供不同层次的学生选择完成，提高课堂作业效率，并增强学生量力完成作业的自信心。
展示点评中，我则引出了课堂的多维度的评价机制。先是学生的自我评价，让学生对自己整堂课的学习有一个清楚的认知；第二则是他们的互评。通过小组的讨论和互评来提升学生的评价和审美能力，以达到能力的拓展；而第三则是我在课堂上的情感迁移。对学生的作品进行总结，将学生最初的感性认识提升为理性的认知，从而巩固本节课所学，增强感受、升华体验。
（四）教师总结，课后拓展
我总结以问题形式出现，设计三个问题：
1、你学会了什么？
2、你的体会是什么？
3、你喜欢今天这堂课吗？
目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。
课后拓展
八、本课的板书
我是这样设计的，这样设计的目的是再现过程，图文并茂，突出重点，加强学生对本课知识的学习。
我的说课到此结束，谢谢！
