八年级上册美术说课稿范文精选集合

说课稿：尊敬的评委老师们，大家好！今天我说课的内容是初中美术《色彩的运用》。

我将从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。

一、教材分析本课是人教版初中美术八年级上册第10课，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，以及色彩在绘画中的应用。

教材通过理论讲解和实际操作，使学生能够掌握色彩的三大要素，并能运用到绘画创作中。

二、学情分析初中生已经具备一定的绘画基础，对于色彩有一定的认识。

但学生在色彩运用方面还存在一些问题，如色彩搭配不当、色彩运用过于单一等。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确运用色彩，提高他们的绘画水平。

三、教学目标知识与技能目标：学生能掌握色彩的三大要素（色相、明度、纯度），并能运用到绘画作品中。

过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方式，学生能够学会色彩的搭配技巧，提高绘画表现力。

情感态度、价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高审美能力，培养创新精神和团队协作精神。

四、教学重难点教学重点：色彩的三大要素及其运用。

教学难点：色彩搭配技巧和绘画实践中色彩的应用。

五、教学准备教师准备：多媒体课件、画具、色彩样本等。

学生准备：美术教材、绘画工具、收集的色彩图片等。

六、教学方法采用讲授法、实践法、分组讨论法、问答法等。

七、教学过程1. 导入新课通过展示优秀色彩绘画作品，激发学生的学习兴趣，导入新课《色彩的运用》。

2. 讲解与示范（1）讲解色彩的三大要素：色相、明度、纯度。

（2）示范色彩搭配技巧，如冷暖对比、明度对比等。

3. 实践操作（1）学生分组讨论，分析教材中的实例，理解色彩的运用。

（2）学生进行色彩练习，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

5. 总结与拓展总结本节课所学内容，强调色彩在绘画中的重要性。

布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一幅色彩丰富的绘画作品。

一、说教材本课选自《美术课程标准》中的“欣赏·评述”领域，针对初二年级学生的认知特点，选择了一幅具有代表性的美术作品进行教学。

本节课旨在通过欣赏和分析美术作品，培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高学生的审美素养，激发学生对美术学习的兴趣。

二、说学情初二年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对美术作品有一定的欣赏能力，但分析能力和审美能力还需进一步提高。

因此，本节课将采用启发式教学，引导学生积极参与，提高学生的审美鉴赏能力。

三、教学目标1. 知识与技能目标：通过欣赏和分析美术作品，了解美术作品的创作背景、艺术手法和表现特点，掌握美术作品的鉴赏方法。

2. 过程与方法目标：通过观察、比较、分析等方法，提高学生的审美鉴赏能力和审美素养。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，树立正确的审美观念。

四、教学重难点1. 教学重点：引导学生掌握美术作品的鉴赏方法，提高学生的审美鉴赏能力。

2. 教学难点：培养学生的审美鉴赏能力和审美素养。

五、教学过程1. 导入新课- 播放一段与美术相关的视频或音乐，激发学生的学习兴趣。

- 提问：同学们，你们平时喜欢欣赏美术作品吗？为什么？- 引出课题：今天，我们就来学习如何欣赏美术作品。

2. 讲授新课- 欣赏与分析：展示一幅美术作品，引导学生从构图、色彩、线条、造型等方面进行分析，引导学生了解作品的创作背景、艺术手法和表现特点。

- 比较与讨论：展示几幅不同风格的美术作品，引导学生进行比较，讨论不同风格作品的特点，提高学生的审美鉴赏能力。

- 实践与创作：引导学生根据所学知识，进行美术创作，培养学生的创造力和想象力。

3. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调美术作品的鉴赏方法。

- 鼓励学生在日常生活中多欣赏美术作品，提高自己的审美素养。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业评价：检查学生的美术创作作品，评价学生的创作能力和审美鉴赏能力。

人教版初中美术说课稿6篇人教版初中美术说课稿精选篇1一、教材分析本课是苏教版九年义务教育八年级上册造型表现单元的第一课。

本节课的主要内容是人物肖像速写，要求学生在较短的时间内，以线造型，抓住人物头部的比例结构，形象而生动的表现人物的特征。

本课主要让学生掌握人物头部的结构比例关系，能在写生练习注入一定的理性思维，提高造型表现能力，为下一课全身动态速写作好铺垫。

二、学生分析本课的授课对象是八年级的学生，他们对人物肖像画只有感性的思维，缺乏理性的观察力及表现力。

新课标要求美术课中淡化技能，但并不是不要技能，所以，在人物结构比例关系的讲解的环节中，我删除复杂、枯燥的理论知识，选取最重要的部分结合启发、演示等手段，引导学生认识人物头部的结构比例关系，培养学生理性的分析能力。

三、教学目标1、知识、技能目标①让学生了解人物五官的基本特征。

②让学生了解人物头部的结构比例关系及绘画步骤。

2、情感目标通过徒手肖像画的练习，培养学生理性的观察力及造型表现力。

四、教学重点、难点教学重点：了解五官的特征，掌握人物头部的比例结构关系。

教学难点：通过学习，能对人物肖像进行写生。

五、教学过程一、故事情景导入（教师）同学们，我们学校旁边新开了家超市（欧尚），开业那天你去了吗？人多吗？（学生）去了，人特别的多。

（教师）开业那天很多人都去了，有一位母亲带着她的女儿也去了，由于人特别的多，就出现了一点意外？这时，该怎么办？（学生）她们走丢了。

到服务台广播女儿的长相以寻求大家帮助。

（教师）由于这位母亲当时很着急，表达的不是很清楚。

于是，工作人员出示了几张画像：你能帮这位母亲认出她的女儿吗？（学生）不能，我们不知道女儿的长相。

（教师总结）我们要从人群中找到一个人，首先要知道她的长相，也就是她的特征（特征：人与人之间的区别）。

（说明：以身边熟悉的超市开业，让学生处理常见的突发事件导入，引起学生的共鸣，吸引学生的注意力。

）二、新授1、理论新授（教师）下面，我们看看这个女儿的特征：椭圆型的脸，大眼睛，双眼皮，塌鼻子，小嘴巴，有刘海，扎了两个马尾辫。

初中美术课说课稿（模板） (1)美术教育说课教案模板(教师资格证的说课考试) (3)第一单元：形象直观的表现与交流语言............................................................................. 错误!未定义书签。

第一课时课题：绘画的语言教案设计.............................................................................................. 错误!未定义书签。

第二课时课题：绘画作品中的形式美教案设计.............................................................................. 错误!未定义书签。

第二单元：丰富多彩的现实多种多样的表现.................................................................. 错误!未定义书签。

第一课时课题：美术可以再现生活的真实教案设计.................................................................... 错误!未定义书签。

第二课时课题：静物写生教案设计.................................................................................................. 错误!未定义书签。

第三课时课题：美术可以表现主观情感1 教案设计....................................................................... 错误!未定义书签。

第四课时课题：美术可以表现主观情感2 教案设计....................................................................... 错误!未定义书签。

人美版初中八年级美术全册说课稿 2手绘线条图像物像的多视角表达尊敬的各位评委老师：你们好！我是来自美术系的 X 号选手的xxx，今天我说课的内容是“手绘线条图像，物像的多视角表达”，这是人民美术出版社美术教材第 15 册第 2课的内容。

下面，我将围绕书本知识，从学生的实际情况分析、教学目标、教学过程、教学难点、教学重点这五个方面来分四个环节来汇报我的教学设计。

首先，我所面对的学生是初中二年级的学生，他们相对一年级的学生来说，已经过了绘画的“转型期“，他们的体验和感受能力有了进一步的提高，对一个问题的提出有多种想法和创意，并且，动手能力强，针对学生的这种情况分析，确立我的教学目标为：在对手绘线条表达物像的多视角的学习过程中，培养学生的形象思维能力，培养其从多角度观察事物的能力，更加全面，整体的认识事物；培养学生的综合能力，充分发挥学生的主观能动性，从而调动学生的学习兴趣。

第二个环节，我将通过举实例的方法，让学生更加深刻的认识和理解物像的多视角的含义的和表达意义，首先，我会拿出在上课前准“书包”备的一个实物，，让学生来观察它的正面、侧面、以及背面不同角度的特征，向学生提出问题：“同学们，你们知道这个书包的组成部分，结构关系吗？在学生回答完毕之后，我会在黑板上简单的勾勒出书包的三个不同面的结构线条。

让学生更深刻的理解它的结构关系。

然后，再举一到两个生活的实例，来巩固学生对物像结构的理解，2/20第一，我们都很熟悉自己的同学，老师，不管他们的侧面也好，背面也好，正面也好，我们都能认识，这是为什么呢？然后我会自己回答告诉同学们，只有对物像有了全面的了解，才能更深刻的认识物像，就像我们平时照镜子一样，只能看到自己的正面，但是在理发店的时候，理发师拿一面镜子在我们的后面，这样我们就能看到自己的正面和侧面的发型。

凡此种种，说明一个问题，物像的多视角表达与我们的生活与艺术是有着密切的联系，生活中的这些常识往往引导着我们全面、立体的观察物体的形态、结构。

人美版初中美术八年级说课稿尊敬的评委老师们，我是美术系的选手X，今天我将为大家介绍XXX美术教材第15册第2课的内容——“手绘线条图像，物像的多视角表达”，并分享我的教学设计。

首先，我的学生是初中二年级的学生，他们已经具备了一定的绘画能力和感受能力，对问题有自己的想法和创意，也具备一定的动手能力。

鉴于此，我的教学目标是培养学生的形象思维能力和多角度观察事物的能力，以更全面、整体的方式认识事物，并通过调动学生的研究兴趣来提高他们的综合能力。

接下来，我将通过实例来让学生更深刻地理解物像的多视角含义和表达意义。

首先，我会拿出一个实物——书包，让学生观察它的正面、侧面和背面，然后在黑板上勾勒出书包的三个不同面的结构线条，让学生更深刻地理解它的结构关系。

接着，我会再举一到两个生活实例，如认识同学、老师等，来巩固学生对物像结构的理解。

通过以上实例的分析，我的教学重点是让学生能够对物像进行多度观察后，对物像的结构、方位有明确的认识。

以上就是我的教学设计，谢谢大家！尊敬的评委老师，我是美术系的X号选手xxx，今天我将分享我的教学设计——“中国画笔墨”，这是XXX美术教材第15册第4课的内容。

我将从学生实际情况分析、教学目标、教学过程、教学难点、教学重点这五个方面来介绍我的教学设计。

首先，我所面对的是初中二年级的学生，他们已经有了绘画的基础，对问题的提出有多种想法和创意，动手能力强。

基于此，我初步确认本堂课的教学目标：显性目标是了解花鸟画的基本常识，初步掌握花鸟的基本画法，能临摹简单的花鸟画；隐性目标是理解花鸟画的借物喻人、托物言志的内涵，中国画的内涵美、意境美、人文精神。

接下来，在第二个环节中，我将通过多媒体课件，让学生欣赏古今“梅、兰、竹、菊”四君子的作品，并讲解其思想内涵与表现方法，感受作品的人格魅力与笔墨情趣。

欣赏完作品后，我会提出几个问题，让学生分组讨论五分钟，最后由我总结画家在画面中如何体现自己的思想情感和寄托愿愿望。

初中美术说课稿合集10篇初中美术说课稿篇1一、教材分析（一）教学目标本课作为初中整个美术教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。

通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术，美术的分类，以及学习美术的意义，由此培养学生“审美的眼睛”。

（二）重点：培养学生审美的眼睛，让学生了解美术的种类，认识美术对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

（理由：审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。

只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。

）（三）难点如何结合实例讲清美术的主要分类、美术的概念和认识美术作品的材质、形式和内容特征。

（理由：由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度。

）（四）内容结构本课主要分三个部分，第一部分提出什么是美术，第二部分说明美术的分类，第三部分是学习美术的意义。

二、教法：本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用小组讨论法。

三、学法：本课从最基本、最核心的内容入手，运用学生讨论、欣赏为主，教师点拨为辅的教学方法，充分激发学生学习美术的兴趣，让学生在欣赏、讨论、憧憬中愉快地度过四十五分钟。

四、教学手段：多媒体课件五、教学过程：1 、导入：一、课堂讨论——你认为什么是美术?(3—5分钟)1．学生四人一组展开讨论。

2．教师指名让学生以举例的方式，说出自己的见解。

①大部分同学只能说出画画是美术，个别同学可能会说出建筑设计、雕塑设计、服装设计、陶瓷设计等是美术，教师首先肯定他们的说法。

②紧接着教师引导从早晨一起床开始说起。

教师：床——家具美术、被面——染织美术、衣服——服装美术、牙膏、牙刷、梳子、脸盆、盘子、筷子等——工艺美术、自行车——工业美术、教室——建筑美术、室内装修——环艺设计。

学生：尺子、书包、小盒、头花、手表、鞋子、冰箱、电视、书法、摄影等，这些都是美术。

结论：大家生活中无时无刻都离不开美术。

导入新课板书课题——美术的世界(5—8分钟)教师重点讲解并出示幻灯片(本环节以教师引线，学生举例，教师补充说明为主)。

湘教版八年级上册美术第1课《笔墨千秋》说课稿第1课《笔墨千秋》说课稿说教材：本课是八年级上册的第一课，《笔墨千秋》是属于初中阶段欣赏评述领域，是学生在初中阶段初次接触中国画课题，本课通过欣赏（感知）、学生体验（实践）、作品赏析（评价）等环节，引导学生对中国画中的笔墨之“美”进行体验、认识，激发学生对表现笔墨和了解中国画的热情，提高学生对中国画作品的鉴赏能力。

说学情：初二阶段的学生独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐显著，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣，在这一学段中，我逐步加强思维方式的训练，注重造型表现的意趣，提升学生思维艺术素养和创造水平，并展开丰富多彩的研究活动，激发其成就感。

说教学目标：1.能够表述中国画的主要特点以及怎样去欣赏和评价中国画。

2.能够运用中国画的笔墨特点分析具体的作品。

3.感受水墨画中淋漓尽致的意境和趣味。

说重点难点：教学重点：理解中国画的用笔用墨的特点。

教学难点：能够初步运用中国画的笔墨等知识描述和分析中国画作品。

说教学进程活动1：【导入】组织教学1请观察两幅光景画，这两幅光景画分别属于什么类别？一幅是油画、一幅是水墨画。

从色彩上讲，油画是彩色的，有光影明暗的变化，更接近我们理想生活的画面，是一种写实风格的画，而国画，是水墨的，是写意画，重视的是情感与自然融为一体，画面中大面积空白代表水波，有含蓄的韵味，崇尚气韵生动。

本日我们就进入笔墨千秋的中国画世界，感触感染它带给我们的康乐和乐趣。

活动2：【讲授】欣赏中国画的工具：文房四宝（笔、墨、纸、砚）中国画从题材内容上分为：山川画、花鸟画、人物画。

中国画从表现技法上分为：工笔画和写意画。

同学们看这两幅画哪幅属于工笔画，哪幅属于写意画？工笔画用笔工整细致，敷色层层渲染，极其细腻地描绘物象；写意画笔墨豪放简练，高度概括，以少胜多。

今天我们主要来了解写意中国画。

中国画以几千年形成的文化传统，有着完备的绘画审美体系，共同的艺术施展阐发形式，挺立于世界艺术之林。

最新初中美术说课稿模板（精选6篇）初中美术说课稿篇一今天我说课的题目是《缤纷家用电器》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。

一、说教材：本课是湘版八年级美术上册的第3单元内容，属于“设计·应用”类型课，以日常家用电器的造型设计作为教材的主体内容，旨在培养学生关注日常生活中的设计产品，形成面对生活实际需要的设计意识，通过探究性的学习过程，提高学生自主探索的学习能力。

2、教学目标教学的目的是通过家用电器设计活动，让学生从中体会到家用电器设计的规律性知识。

提高学生对家用电器设计的学习兴趣，加深对家用电器审美价值的本质认识，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。

根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：能够参与有意识的市场调查、信息收集和处理活动，培养独立思考和解决问题的习惯。

（2）能力目标能够根据整理的调查信息，提出改良产品设计的方案，并画出大胆创新的创意稿。

能够掌握家用电器设计效果表现的基本技巧，绘制具有一定美感的创意效果图。

（3）发展目标：能够培养学生面对生活需要的设计意识，体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用。

（4）情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。

3、教学重点和难点：（1）教学重点本课侧重于培养学生面对生活需要的设计意识（2）难点如何构思立意，根据功能、形状、颜色、材料、质感等方面设计出更人性化的家用电器。

攻破这一难点在教学中我运用多种方式讲解:一、运用手工绘画表现；二、运用多媒体手段对家用电器多层次的展示，来加深学生的理解和认识，同时让学生亲自动手实践。

通过以上教材分析，才能使学生达到教学目标，我准备用下列教法和学法:二、说教法：日常家用电器，是学生接触最多的电器产品，教师通过对日常家用电器作用的提示，引发学生对日常家用电器设计的思考，并安排学生参与课前市场调查，到市场观摩各具特色的日常家用电器，建议学生针对家用电器产品使用者的情况，市场销售的情况，国内外同行业的产品情况等展开调查。