对外汉语语音教学

第1篇教学对象/班级- 班级：初级汉语班- 学生水平：汉语初学者课型- 课型：语音教材- 名称：《对外汉语语音教程》- 第几册：第1册教具- 口型图- 图片- 多媒体课件- 音频材料教学内容- 语音重点：声母、韵母、声调- 词汇数量：10个新词汇- 课文内容：《汉语拼音字母表》教学目的、要求- 重点词语：汉语拼音字母表中的声母、韵母、声调- 功能目标：掌握汉语拼音，能够准确发音- 技能训练：提高学生的听力、口语表达能力和拼音书写能力教学重点、难点- 重点：声母、韵母、声调的发音- 难点：声母、韵母的区分和声调的正确掌握教学时间/课时安排/时间分配- 总课时：2课时- 时间分配：- 第1课时：声母和韵母的学习- 第2课时：声调和拼音朗读练习教学步骤/环节/过程第1课时1. 导入- 简要介绍汉语拼音的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 声母学习- 展示声母口型图，讲解每个声母的发音方法。

- 学生跟读，教师个别指导。

3. 韵母学习- 类似声母的学习方法，展示韵母口型图，讲解发音技巧。

- 学生跟读，教师个别指导。

4. 声调学习- 介绍四个声调的特点，展示声调图。

- 学生跟读，教师个别指导。

5. 综合练习- 将声母、韵母和声调结合起来，让学生练习拼读。

- 教师巡视指导，纠正发音错误。

第2课时1. 复习- 回顾上一节课学习的内容，检查学生的掌握情况。

2. 拼音朗读- 播放拼音朗读音频，学生跟读。

- 教师挑选学生朗读，给予反馈。

3. 词汇学习- 学习与声母、韵母相关的10个新词汇。

- 学生跟读，教师个别指导。

4. 句子练习- 利用所学声母、韵母和声调，学生练习朗读简单句子。

- 教师指导，纠正发音错误。

5. 总结与作业- 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

板书设计- 声母表- 韵母表- 声调图- 新词汇列表课后记/思考/评估- 成功与教训：观察学生在课堂上的表现，记录教学效果。

- 值得注意的问题：哪些发音难点学生不易掌握，如何改进教学方法。

教案：对外汉语语音教学第一章：汉语语音概述1.1 汉语语音的特点介绍汉语语音的基本特点，如声调、声母、韵母等。

通过举例说明汉语语音的多样性和独特性。

1.2 汉语拼音系统讲解汉语拼音的基本规则和声韵调的表示方法。

介绍声母、韵母、声调的分类和特点。

1.3 语音教学的重要性强调语音教学在对外汉语教学中的重要性。

讨论语音教学的目标和教学方法的选取。

第二章：声母教学2.1 声母的分类和特点讲解声母的分类和发音方法。

举例说明不同声母的发音特点和区别。

2.2 声母的练习提供声母的练习材料，包括声母表和练习句子。

指导学生进行声母发音练习，纠正发音错误。

2.3 声母的运用讲解声母在词语中的运用和组合。

提供声母的实用练习，如词语接龙和句子练习。

第三章：韵母教学3.1 韵母的分类和特点讲解韵母的分类和发音方法。

举例说明不同韵母的发音特点和区别。

3.2 韵母的练习提供韵母的练习材料，包括韵母表和练习句子。

指导学生进行韵母发音练习，纠正发音错误。

3.3 韵母的运用讲解韵母在词语中的运用和组合。

提供韵母的实用练习，如词语接龙和句子练习。

第四章：声调教学4.1 声调的分类和特点讲解汉语声调的分类和发音方法。

举例说明不同声调的发音特点和区别。

4.2 声调的练习提供声调的练习材料，包括声调表和练习句子。

指导学生进行声调发音练习，纠正发音错误。

4.3 声调的运用讲解声调在词语中的运用和组合。

提供声调的实用练习，如词语接龙和句子练习。

第五章：语音教学策略与活动5.1 语音教学策略介绍有效的语音教学策略，如模仿、重复、听写等。

讨论如何激发学生的学习兴趣和积极参与。

5.2 语音教学活动提供一系列语音教学活动，如语音游戏、角色扮演、语音竞赛等。

指导如何设计和组织这些活动，以提高学生的语音能力。

5.3 语音教学资源介绍常用的语音教学资源，如语音教材、多媒体工具、网络资源等。

指导如何利用这些资源进行语音教学。

第六章：语音对比与学习6.1 不同语言语音对比分析汉语与其他语言的语音差异，如声母、韵母、声调等。

对外汉语语音教学方法与技巧随着中国的国际地位的提升和对外交流的增加，汉语作为一门全球使用人数最多的语言之一，在世界范围内得到了广泛的普及和应用。

而对外汉语语音教学作为汉语教学中的重要组成部分，对学习者正确掌握汉语的发音和语音规律具有关键作用。

在教学中，我们可以采用以下方法和技巧来提高学习者的语音水平。

一、音标系统教学音标是理解和掌握语音的基础，特别是对初学者来说。

在语音教学中，我们可以采用国际音标系统，通过音标的学习，帮助学习者准确地理解和模仿汉语的发音。

为了增加趣味性，我们可以运用游戏和互动的方式，让学习者通过听、说、读、写的综合训练，逐步掌握音标并运用到实际语言表达中。

二、声调教学声调是汉语的重要特征之一，也是外国学习者普遍难以掌握的部分。

在声调教学中，我们可以采用模仿法和比较法相结合的方式。

首先，通过模仿母语为汉语的标准发音者，学习者可以模仿其口型和声调的变化。

其次，我们可以将汉语的声调与学习者母语中的声调进行比较，找出相似之处和差异之处，从而帮助学习者更好地理解和掌握汉语的声调规律。

三、重点音素训练在对外汉语语音教学中，一些汉语中的辅音和元音对于学习者来说可能是比较难以掌握的。

因此，我们可以通过重点音素训练来解决这个问题。

首先，我们可以确定学习者常出现错误的音素，并对这些音素进行有针对性的训练。

这可以包括对学习者发音错误的部位进行解释和示范，以及通过反复练习，帮助学习者逐步纠正错误并形成正确的发音习惯。

四、语音教学与听力训练结合语音教学和听力训练是相辅相成的。

在外语学习中，通过大量的听力训练，学习者可以熟悉和掌握汉语的语音特点和语流规律。

因此，在语音教学中，我们可以引入丰富的听力材料，如地道的语音录音、电影、音乐等，帮助学习者培养听觉敏感度，并将所学的语音知识与实际语言运用相结合。

五、个性化教学和反馈机制每个学习者的语音特点和问题都有所不同，因此，个性化教学和反馈机制非常重要。

教师可以通过个别指导和交流，帮助学习者解决个人发音问题，并针对性地提供反馈和建议。

教案对外汉语语音教学一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

2. 培养学生正确发音，提高他们的汉语听力水平。

3. 使学生能够运用汉语拼音进行简单的交流。

二、教学内容：1. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

2. 韵母：a、o、e、i、u、ü、、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。

3. 声调：阴平、阳平、上声、去声。

三、教学方法：1. 语音对比法：通过比较学生母语的语音与汉语拼音的差异，帮助学生正确发音。

2. 情境教学法：创设实际语境，让学生在情景中练习语音。

3. 游戏教学法：设计有趣的语音游戏，激发学生学习兴趣。

四、教学步骤：1. 声母教学：引导学生发音，进行声母对比，让学生分组练习。

2. 韵母教学：教授韵母发音，进行韵母对比，让学生分组练习。

3. 声调教学：讲解声调特点，让学生跟读，进行声调练习。

4. 综合练习：设计语音练习题，让学生进行声母、韵母、声调的综合练习。

5. 课堂活动：组织语音竞赛、角色扮演等游戏，巩固所学知识。

五、教学评价：1. 课后作业：布置相关语音练习题，检查学生掌握情况。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的发音准确性、参与度等。

3. 语音测试：定期进行语音测试，评估学生发音水平。

4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的语音练习情况。

教案对外汉语语音教学（续）六、课后作业：1. 抄写声母、韵母、声调表，加强记忆。

2. 完成语音练习题，巩固所学知识。

3. 录制发音视频，家长签字确认。

七、教学资源：1. 教材：《新实用汉语课本》语音部分。

2. 教学工具：多媒体设备、教学课件、录音机等。

3. 教学材料：声母、韵母、声调表、语音练习题等。

八、教学进度安排：1. 每周一节语音课，共计16周。

2. 每周学习2-3个声母、韵母、声调。

3. 每节课进行适量练习，确保学生掌握所学知识。

对外汉语语音教学教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

2. 培养学生正确发音，提高口语表达能力。

3. 使学生能够运用汉语拼音进行基本的读写活动。

二、教学内容1. 汉语拼音的基本概念和组成2. 声母、韵母、声调的分类和特点3. 拼音表的掌握和运用4. 常见易错音的辨析5. 拼音在实际语境中的应用三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的发音口型，模仿学习正确的发音。

2. 采用对比法，分析汉语拼音与学生母语拼音的差异，帮助学生准确掌握汉语拼音。

3. 采用情境教学法，创设实际语境，让学生在真实的语言环境中运用汉语拼音。

4. 采用分组讨论法，让学生相互练习、互相纠正，提高发音准确性。

四、教学步骤1. 导入新课，介绍汉语拼音的基本概念和组成。

2. 讲解声母、韵母、声调的分类和特点，示例演示发音方法。

3. 让学生跟读，模仿发音，教师个别辅导，纠正发音错误。

4. 练习拼音表，巩固所学内容。

5. 创设实际语境，让学生运用汉语拼音进行阅读和交流。

五、作业布置1. 熟记拼音表，并能正确发音。

2. 收集一些常见易错音的例子，进行分析和练习。

3. 家长协助检查作业，关注学生的发音准确性。

4. 准备下一节课的相关内容。

六、教学评价1. 通过课堂表现、跟读发音和作业完成情况，评价学生对汉语拼音的掌握程度。

2. 定期进行小测验，测试学生对拼音知识的运用能力。

3. 鼓励学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性和自信心。

4. 家长反馈学生的发音进步，共同关注学生的学习成长。

七、教学拓展1. 介绍汉语拼音在现代通讯技术中的应用，如输入法等。

2. 让学生尝试用汉语拼音创作短文或诗歌，提高写作能力。

3. 组织汉语拼音比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4. 推荐学生参加汉语水平考试（HSK），检验他们的汉语水平。

八、教学资源1. 制作多媒体课件，展示发音口型、声母、韵母等图片。

2. 准备拼音卡片，方便学生随时练习发音。

对外汉语语音教学教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

2. 培养学生正确发音，提高口语表达能力。

3. 帮助学生理解汉语语音的规律，为学习汉字和汉语语法打下基础。

二、教学内容1. 汉语拼音的基本概念和符号表示。

2. 声母、韵母、声调的分类和发音方法。

3. 汉语拼音的练习和应用。

三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母、声调的发音及其组合。

2. 难点：声母、韵母、声调的辨析和正确运用。

四、教学方法与手段1. 采用直观演示法，通过图片、动作等展示发音器官和发音方法。

2. 采用情境教学法，创设实际语境，让学生在交流中练习发音。

3. 运用多媒体教学手段，播放语音示例，提高教学效果。

五、教学步骤1. 导入新课，介绍汉语拼音的基本概念和符号表示。

2. 讲解声母、韵母、声调的分类和发音方法，示例讲解并示范发音。

3. 学生跟读，模仿发音，教师个别辅导，纠正发音错误。

4. 进行分组练习，让学生互相交流、互相纠正，提高发音准确性。

5. 总结课堂内容，布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。

六、教学评价1. 课后作业：要求学生完成一定数量的汉语拼音练习题，巩固所学知识。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。

3. 口语测试：组织一次口语测试，评估学生对汉语拼音的掌握程度。

七、教学拓展1. 邀请中文母语者进行语音对比，让学生了解不同语言的语音特点。

2. 组织学生参观语音实验室，了解语音研究的先进设备和技术。

3. 推荐学生参加汉语角活动，与其他学习汉语的学生交流，提高口语表达能力。

八、教学资源1. 教材：《汉语拼音教程》或其他合适的对外汉语拼音教材。

2. 多媒体课件：制作语音教学课件，包括图片、动画、音频等。

3. 语音示例：收集一些汉语语音示例，如成语、歌曲等，用于教学演示。

九、教学计划1. 第1-2周：介绍汉语拼音的基本概念和符号表示，讲解声母、韵母、声调的发音方法。

对外汉语语音教学教案.doc第一篇：对外汉语语音教学教案.doc对外汉语复韵母教学一、教学对象：零起点学生（已学过声母和单韵母）二、教学内容：十三个复韵母三、教学目标：通过大量模仿练习掌握复韵母的读音特点，简单的声韵配合四、教学时间分配：分三个课时完成，第一课时前响复韵母，第二课时后响复韵母，第三课时中响复韵母五、教学环节（第一课时）1）组织教学：点名，问候。

2）复习检查：复习六个基本单韵母的发音(PPT展示，由学生快速认读)3）学习新课1、PPT展示出所有的十三个复韵母，先请学生看屏幕观察，由他们指出复韵母是由2个或3个的单元音组成，先让学生对复韵母有个基本的认识。

2、今天先学习四个前响复韵母，PPT展示及其国际音标。

教师板书（ai ei ao ou）并领读，学生跟读。

3、分别讲解每个读音，并请学生注意老师的口型。

ai先发a的音，然后自然的滑向i，气流不中断，并请学生注意，a口型大，发得长而大声，而i发音短促。

ei发音方法与ai相同，只是嘴型不同，老师展示口型，嘴角向两边咧开可加手势，学生跟读，学生齐读。

ao先发a的音，从国际音标可以看出ao中的a口型比ai中a的口型大，紧接着o的读音此时要变成【u】,请学生做好重点记忆，老师展示口型，口型拢成圆形，学生跟读，学生齐读。

ou同样的发音方法，注意口型由大到小, 学生跟读，学生齐读。

4.复习读音板书a→ie→ia→o o→u 请学生起来，先分别念出复韵母中每个单元音的读音，接着再念复韵母（重点提醒ao的发音，注意学生的口型，口型变化，并适时纠正）。

5、声韵配合，并学习几个简单汉字。

板书：ai ei ao ou kai fei gao tou 开飞高偷讲解意思时，先不直接出示意思，而是通过展示图片或动作演示来引出意思，加深记忆。

如：开老师：look at the picture,the door is …… 学生：open 老师：right，so 开 in English means open4）卡片练习老师出示卡片，卡片的一面是复韵母，另一面是其对应的汉字及拼音，老师快速变换并翻动卡片，让学生快速认读，考验学生的熟练程度。

对外汉语语音教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

2. 培养学生正确发音，提高学生的语音听力理解能力。

3. 使学生能够运用汉语拼音进行简单的交流。

二、教学内容：1. 汉语拼音的基本概念和组成。

2. 声母、韵母、声调的发音方法和特点。

3. 汉语拼音的运用和练习。

三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调的发音和运用。

2. 难点：声母、韵母、声调的区分和正确发音。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉语拼音的基本概念和发音方法。

2. 示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。

3. 练习法：通过各种练习活动，让学生巩固所学知识。

五、教学步骤：1. 引入：介绍汉语拼音的基本概念和重要性。

2. 讲解：讲解声母、韵母、声调的发音方法和特点。

3. 示范：教师示范发音，学生跟随模仿。

4. 练习：进行各种练习活动，如发音练习、听力练习等。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，发音练习的准确度。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，对学生的发音和拼写进行评估。

3. 课后作业：布置相关的语音练习作业，要求学生在课后进行复习和巩固。

七、教学延伸：1. 进一步学习：引导学生深入学习汉语语音的其他方面，如声调变化、连读等。

2. 实践应用：鼓励学生在日常交流中使用汉语拼音，提高他们的实际应用能力。

八、教学资源：1. 教材：选择适合对外汉语教学的教材，提供系统的语音学习内容。

2. 录音设备：使用录音设备播放标准发音，帮助学生更好地听力理解。

3. 网络资源：利用网络资源，提供更多样化的语音学习材料和练习。

九、教学建议：1. 重复练习：语音学习需要大量的重复练习，教师应提供足够的练习机会。

2. 个性化教学：针对不同学生的发音特点，进行个性化的指导和纠正。

3. 鼓励积极参与：鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的学习兴趣和自信心。

十、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对语音教学的意见和建议，不断改进教学方法。