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2024年学前教育数据统计表2024年学前教育数据统计表旨在为教育管理部门、学前教育机构、研究人员以及政策制定者提供一个全面、准确的数据参考。
以下是该统计表可能包含的内容：1. 学生人数统计：- 总入园人数- 按年龄段分布的入园人数（如3-4岁、4-5岁、5-6岁）- 性别分布（男、女）- 按地区分布的入园人数（城市、郊区、农村）2. 教育机构概况：- 学前教育机构总数- 公立与私立机构数量对比- 机构按类型分类（全日制、半日制、亲子园等）- 机构按规模分类（小型、中型、大型）3. 教师与教职工数据：- 教师总人数- 教师资格认证情况- 教师学历分布（大专、本科、硕士及以上）- 教职工与学生比例4. 教育质量指标：- 课程设置情况（语言、数学、科学、艺术等）- 教学方法与手段（游戏化学习、多媒体教学等）- 学生参与课外活动情况- 学生发展评估方法与结果5. 经费投入与使用情况：- 学前教育总经费投入- 经费按用途分类（师资培训、设施建设、教学材料等）- 人均教育经费- 经费来源（政府拨款、学费、社会捐赠等）6. 家长满意度调查：- 家长对学前教育机构的满意度- 家长对教育质量的评价- 家长参与度（家校合作、家长会参与等）7. 政策与法规影响：- 当年实施的与学前教育相关的新政策或法规- 政策变化对学前教育机构的影响- 政策对教育资源分配的作用8. 特殊需求儿童教育情况：- 特殊需求儿童入园人数- 特殊教育资源与支持情况- 融合教育实施情况9. 发展趋势与预测：- 未来学前教育需求预测- 教育资源供需趋势分析- 潜在的政策变动及其可能影响该统计表应每年更新一次，以反映最新的数据和趋势，帮助相关利益方做出基于数据的决策。
基础教育学校（机构）统计报表（附设幼儿班）学校（机构）名称（章）:校（园）长（签章）:填表人:填报日期：年月日教育部发展规划司二〇一四年六月填报说明1. 附设教学班:在填报附设班报表时，学校（机构）标识码填写举办附设教学班的学校（机构）的标识码，学校（机构）属地管理行政部门名称、代码、学校（机构）办学类型、学校（机构）举办者等属性代码按附设教学班的类型填写。
附设教学班报表只填报附设教学班类型的班数、学生数、专任教师数（为举办附设教学班的学校教职工数的其中数）。
2.附设幼儿班：是指在幼儿园不能满足需要的地区，依托其他学校举办学前教育（包括学前班）的组织形式。
在填报时，按照托班、小班、中班、大班进行填报。
对于小学附设的学前一年的教育形式，在填表时，请将幼儿数据填入大班，若存在混龄班的情况，也将数据填入大班，使用数据时，可按照年龄进行分类。
3.学校（机构）所在地经度、学校（机构）所在地纬度：经度指示南北方向，纵向。
经度表示形式：经度 .经分.经秒，有效值范围为东经73度～135度。
纬度指示东西方向，横向。
纬度表示形式：纬度.纬分.纬秒，有效值范围为北纬4度～54度。
取值方式：国家公布的1:50000的电子地图（已经颁布），县规划局、国土局、测绘局有电子地图。
4.附设幼儿班填报本表。
基础教育学校（机构）统计报表（附设幼儿班）（201 /201 学年初）制定机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统制【2013】78号基础基111学校（机构）基本情况学校（机构）标识码学校（机构）名称（章）学校（机构）英文名称续学校（机构）地址学校（机构）驻地城乡类型学校（机构）属地管理教育行政部门名称代码城区镇区乡村续学校（机构）办学类型学校（机构）举办者规定年制规定入学年龄名称小学小学代码初中初中续邮政编码校园(局域)网域名校(园)长(签章) 填表人学校（机构）所在地经度学校（机构）所在地纬度办公电话- 单位电子信箱传真电话- 填表人电子信箱°′″°′″基础基112学校（机构）基本情况一、指标解释1.少数民族双语教学：是指在少数民族和少数民族地区各级各类学校中，面向少数民族学生实施的以国家通用语言文字和少数民族语言文字为教学语言的教学活动。
基础教育学校（机构）统计报表（初中）（201 /201 学年初）制定机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统制〔2015〕80号基础基111学校（机构）基本情况续续续续基础基112学校（机构）基本情况一、指标解释1.少数民族双语教学：是指在少数民族和少数民族地区各级各类学校中，面向少数民族学生实施的以国家通用语言文字和少数民族语言文字为教学语言的教学活动。
包括一类模式、二类模式、三类模式。
一类模式：是指除汉语文（汉语）学科外，其他学科用民族语授课，使用民族文字教材的双语教学模式。
二类模式：是指除民族语文学科外，其他学科用汉语授课，使用汉语文（汉语）教材的双语教学模式。
三类模式：是指部分学科用民族语授课，部分学科用汉语授课的双语教学模式。
2.双语教学学生：是指接受双语教学的少数民族学生。
双语教学专任教师：是指面向接受双语教学的学生，在双语教学岗位上从事双语教学工作的教师。
3.仪器设备配备达标情况：是指学校各项仪器设备是否达到各省、自治区、直辖市规定的仪器配备标准。
包括体育器械配备、音乐器材配备、美术器材配备、数学自然实验仪器、理科实验仪器等是否达标。
4.体育器械配备是否达标：是指达到《教育部卫生部财政部关于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知》（教体艺[2008]5号）的相关标准。
5.体育运动场（馆）面积是否达标：是指达到《教育部卫生部财政部关于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知》（教体艺[2008]5号）的相关标准。
6.校园网：是指在校园内为教学、管理等实现宽带互联，为学校教学、管理与服务等教育活动提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络（含通过城域网形成的逻辑校园网）。
二、填报说明1.附属学校（园）：基础教育学校（机构）独立填报，在基础基112基本情况表中填写所附属高等学校（机构）的名称和代码。
2.通电：是指学校可获得定期或随时可用的电力来源（例如电网/电源连接，风能，水，太阳能和燃料动力发电机等）。
注： 1.学生情况数据与统计台帐或原始记录（行政记录）核实。
原始记录（行政记录）可依据学前教育系统、教育基础数据库、学龄人口登记册、在校学生花名册、未入学儿童登记表、辍学学生登记表、学生考勤登记表、学生变动登记表等。
2.教职工情况数据与统计台帐或原始记录（行政记录）核实。
原始记录（行政记录）可依据教职工人事系统、教育基础数据库等。
3.办学条件各项数据与统计台帐或原始记录（行政记录）核实。
原始记录（行政记录）中，占地面积可依据土地证、土地规划许可证、现场实测、经费决算报表等；校舍建筑面积、教学及辅助用房面积可依据房产证、建设批复、工程决算、经费决算报表、审计决算表、存档的2008年校安工程排查鉴定资料等；固定资产、教学仪器设备可依据行政事业单位固定资产管理中固定资产卡片、新增设备调拨单；图书可依据资产卡片、图书室台账、新增调拨单、年度决算报表等。
4.核查时，依据原始记录（行政记录）的统计年报数据需在备注注明出处；统计年报数据与原始记录（行政记录）有差异的需提供文字说明并盖章。
5.重点核查2017学年数据，以前年度数据及增减变化作为重要参考；若增减变化幅度较大，需在历年数据异动说明中注明（可单独另付说明）。
基础教育学校（机构）统计报表（小学）二〇一二年九月小学统计报表填报总体说明1.填报范围：小学、小学教学点填报本表。
2.报送日期：9月20日前报出。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。
如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
5.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。
如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。
基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
2.学校（机构）办学类型小学：是指招收适龄儿童实施初等教育的独立设置学校。
小学教学点：是指为方便适龄儿童就近入学，实施初等教育不计校数的教学机构。
少数民族学校：是指以少数民族学生为主的实施初等、中等教育的独立设置学校。
3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。
城区：是指在市辖区和不设区（包括不设区的地级市和县级市）的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。
镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。
基础教育学校（机构）事业统计报表（2015—2016学年度）校长（签章）：填报人（签章）：学校（公章）：南通市通州区学校2015年9月28日南通市通州区学校2015—2016学年度教育事业统计数据部门联审会签表2015年9月26日基础教育学校（机构）统计报表（2015/2016学年初）制定机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统制【2013】 78号基础基111学校（机构）基本情况续续续续基础基112学校（机构）基本情况基础基212小学教学班数、班额情况单位：个基础基213中学教学班数、班额情况单位：个基础基214特殊教育班数单位：个基础基311幼儿园、幼儿班分年龄幼儿数单位：人基础基312小学学生数单位：人基础基313初中学生数单位：人基础基314普通高中学生数单位：人基础基333中小学、特殊教育学生退学的主要原因基础基341在校生中其他情况及外国籍学生情况单位：人基础基411幼儿园教职工单位：人基础基4211幼儿园园长、专任教师分学历、分专业技术职务单位：人基础基4212幼儿园园长、专任教师分年龄单位：人基础基422中小学专任教师分专业技术职务、分年龄单位：人基础基423小学专任教师分课程、分学历单位：人基础基431中小学、特殊教育专任教师变动情况单位：人基础基442专任教师接受培训情况单位：人次基础基511幼儿园校舍情况单位：平方米（保留两位小学）基础基512中小学校舍情况单位：平方米（保留两位小学）基础基513特殊教育学校校舍情况单位：平方米（保留两位小学）基础基521幼儿园、特殊教育学校占地面积及其他办学条件单位：基础基522中小学占地面积及其他办学条件单位：基础基531中小学信息化建设情况单位：基础基532中小学“信息技术”课程课时数 单位：课时/周。
永教人〔2012〕237号重庆市永川区教育委员会关于印发永川区2012年中小学教职工调动实施办法的通知各镇街教管中心，中小学、幼儿园，特教学校：《永川区2012年中小学教职工调动实施办法》已经主任办公会研究同意，现印发给你们，请遵照执行。
各校收文后及时将文件精神传达到教职工，并将文件在公示栏张贴。
二○一二年七月二十七日抄送：区委办、区府办、区委组织部、区委宣传部、区人大教科文卫工委、区政协教科文卫体工委、区编办、区财政局、区人社局永川区2012年中小学教职工调动实施办法根据《中共重庆市永川区委办公室、重庆市永川区人民政府办公室关于印发重庆市永川区机关事业单位人员调配办法的通知》（永川委办发[2009]153号）精神，为了认真做好教职工调动工作，确保学校正常教育教学秩序，结合区教委工作实际，特制定本实施办法。
一、考调的原则（一）凡进必考原则。
凡农村学校教职工申请调入城区直属学校及中山路、胜利路、南大街三个街道办事处中小学校工作，必须参加统一组织的考试或考核。
凡申请调入农村直属中学的教职工，必须参加进人学校组织的统一考核。
（二）缺编进人原则。
超编学校原则上不得调入教职工。
（三）按需设岗原则。
各进人学校根据教委核定下达的进人指标进行设岗，中小学教学人员岗位设到具体的学科，职员和工勤人员设到具体工作岗位。
（四）申报岗位原则。
申请考调的教职工，申报一所学校的一个学科或职员岗位。
（五）服从岗位设置原则。
申请调动的教职工，按调入学校的岗位结构比例重新聘任专业技术职务并兑现工资。
二、考调的条件（一）考调城区直属学校及中山路、胜利路、南大街三个街道办事处中小学校的条件1.近三年年度考核均为称职等次及以上。
2.工作年限满5年及以上。
3.学历：高中教师本科及以上；初中和小学教师专科及以上。
4.报考直属学校教师岗位者必须是所学专业与报考学科一致；报考小学音乐、体育、美术、英语者必须是所学专业与报考学科一致；职员、工勤和其他专业技术人员不受所学专业的限制（财务、水电工须取得从业资格证）。
《永川区茯苓小学关于推进义务教育均衡发展工作的情况汇报》永川区茯苓小学关于推进义务教育均衡发展工作的情况汇报尊敬的各位领导、专家：大家好。
首先我代表茯苓小学全体师生，对各位领导莅临我校调研、检查工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：一、学校基本情况茯苓小学位于永川区黄瓜山中部，辖区植被茂盛，森林覆盖率达85%，共占地10700平方米。
学校有教学楼632平方米，综合办公楼725平方米，教师宿舍720平方米，还拥有2700平方米的梨园校地，整个校园布局合理，功能区划清晰。
全校设有6个小学教学班，教职工13人，学生常年规模200余人，是永川区规模较小的学校之一。
二、义务教育学校办学基本标准情况（一）师资水平：1、学校设有校长1人，副校长1人，均取得了岗位培训合格证书，合格率为100%。
2、xx全校在职教职工13人，学生196人，教职工与学生比为1：15，专任教师12人，其中取得大专学历7人，本科3人，教师学历合格率达100%，教师高于规定学历的30%。
学校中级以上专业技术职务教师达到岗位设置要求的比例为7：4。
（二）、办学条件1、学校占地面积10700平方米，生均54.5平方米，校舍及辅助用房面积2403平方米，生均12平方米，学校运动场1200平方米，生均运动场面积6平方米。
学校校地已取得国土证，校舍及辅助用房已取得房产证。
2、学校有实验室1间，仪器设备存放室2间，实验室和科学教学仪器设备配备率达100%。
其他音、体、美、卫、劳仪器设备配备率达85%，但是，目前尚差音、体、美、卫、劳功能室。
3、学校有图书室1间，共有图书3400余册，其中学生图书生均15册；教师用书362册，人均28册。
近三年来，图书室年更新图书180册。
4、学校有办公用电脑5台，多媒体室1间，微机室学生用机30台，百生计算机配备率达15%，全部计算机实现宽带上网，接通远程教育系统。
