数字化校园系统简介教学内容
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南宁职业技术学院数字化校园系统简介南宁职业技术学院数字化校园系统项目是根据学院领导的关于我院数字化校园建设的相关指示,于2005年开始启动,经过校内外领导、专家多次论证及方案修改,并按有关规定经过项目招投标,从2007年8月23日开始,由投标公司---广州龙望信息科技有限公司进行软件开发,至今历时6个月,已基本完成系统的软件功能开发。
本项目根据学院数字化校园建设的需要,制定了学院的统一数据标准,建立了基础数据库、统一身份验证与权限管理体系,并在此基础上开发了:网上办公系统、网站群管理系统、论坛管理系统、教育教学管理系统、教育资源管理系统、院内财务管理及收费管理系统、中英文管理界面等系统,由于本系统建立了统一的数据标准,相对原来的网上办公系统来说更据扩展性和灵活性。
为了使大家对数字化校园系统有一个更全面的了解,以下对学院的数字化校园系统初步做一个简单的介绍。
一、目前的网上办公系统与数字化校园系统在功能上的对照网上办公系统与数字化校园系统功能对照表可以看出,网上办公系统是数字化校园系统的一部分。
二、学院目前的数字化校园系统功能简介学院目前的数字化校园系统的数据库设计标准遵循了教育部《教育管理信息化标准第一部份:学校管理信息标准》的统一数据格式要求,并在此基础上定制了本学院的基础数据库标准,具有前瞻性,便于扩容和增加新系统、新功能。
目前其包括如下功能:1、单点登陆系统,满足了可扩展性的要求,在安全方面,采用CA认证系统,建立身份认证仓库,将用户的访问信息独立于应用程序来进行集中管理。
采用基于身份认证的单点登录技术,使用单一账号,系统维护自动接驳到后台各应用系统的账号管理,采用软件加密和硬件加密相结合,应用数字证书,对用户身份和敏感数据进行加密,确保数据的安全性和隐私性;通过验证接口,新增加的应用系统可无缝集成。
2、办公自动化系统(OA),可以便捷地管理日常事务,实现与同事或者其它部门进行协同办公,灵活可视化表单设计和流程管理功能,能将日常学校行政、教学、教育等管理流程充分管理起来,通过OA实现网上办公,以求达到学院领导要求的实现无纸化办公、网上办结校内外事务的要求,进一步能提高学院的日常各项业务办理效率。
数字化校园汇报材料一、背景介绍数字化校园是指利用现代信息技术手段,将学校的管理、教学、服务等各个方面进行数字化改造和升级,以提高学校的管理效率、教学质量和服务水平。
本文将详细介绍数字化校园在以下几个方面的应用和成果。
二、校园管理1. 学生信息管理通过数字化校园系统,学校能够实现学生信息的集中管理和快速查询。
包括学生档案、学籍管理、学生考勤、成绩管理等。
学生和家长可以通过网络平台查询学生的个人信息、考试成绩、奖惩情况等,提高信息透明度和互动性。
2. 教职工管理数字化校园系统可以对教职工的信息进行集中管理,包括工资管理、考勤管理、绩效评估等。
同时,教职工也可以通过系统查询个人信息、申请休假、查看工资等,提高工作效率和便利性。
3. 资产管理数字化校园系统可以对学校的固定资产和设备进行统一管理,包括资产采购、领用归还、折旧计算等。
通过系统的管理,可以实现对资产的准确盘点和使用情况的实时监控,提高资产利用率和管理效率。
三、教学应用1. 课程管理数字化校园系统可以实现课程的在线管理和发布。
教师可以通过系统制定课程计划、上传教学资源、布置作业等。
学生和家长可以通过系统查询课程表、下载教学资源、在线提交作业等,提高教学效果和学习积极性。
2. 教学评价数字化校园系统提供了在线的教学评价功能,学生可以对每节课进行评价,包括教师的授课质量、课程内容的合理性等。
通过学生的反馈,学校可以及时了解教学情况,改进教学方法和内容,提高教学质量。
3. 实验室管理数字化校园系统可以对实验室的预约、使用情况进行管理。
教师可以通过系统预约实验室,并查询实验器材的借用情况。
学生可以通过系统查询实验室的开放时间、预约实验室等,提高实验教学的效果和安全性。
四、校园服务1. 图书馆管理数字化校园系统可以实现图书馆的自动化管理,包括图书的借阅、归还、续借等。
学生可以通过系统查询图书的馆藏情况、预约图书、在线续借等,提高图书馆的服务质量和效率。
2. 餐饮管理数字化校园系统可以实现餐饮的在线预订和支付。
一、背景与目标随着信息技术的飞速发展,数字化教育已成为我国教育改革的重要方向。
为适应新时代教育需求,提高教育教学质量,我校决定开展数字化学校教学项目。
本方案旨在通过数字化手段,优化教学过程,提高教师教学水平和学生学习效果,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
二、教学设计方案1. 教学内容(1)课程设置:根据国家课程标准和学校实际情况,合理设置数字化课程,如信息技术、数学、语文、英语等。
(2)教学资源:收集、整理和开发各类数字化教学资源,包括课件、视频、动画、音频等,为教师提供丰富的教学素材。
2. 教学方法(1)翻转课堂:将传统课堂中的知识传授环节放在课前,让学生通过数字化平台自主学习,课堂上教师进行答疑解惑、实践操作等。
(2)小组合作学习:利用数字化平台,将学生分组,开展讨论、探究、实践等活动,培养学生的团队协作能力。
(3)个性化教学:根据学生的兴趣爱好、学习风格等,利用数字化平台推送个性化学习资源,满足学生个性化需求。
3. 教学工具(1)多媒体教室:配备先进的多媒体设备,如投影仪、电脑、音响等,实现多媒体教学。
(2)数字化平台:搭建校内数字化教学平台,包括课程资源、在线学习、作业提交、交流互动等功能。
(3)移动学习终端:为教师和学生配备平板电脑、手机等移动学习终端,方便随时随地开展教学和学习。
4. 教学评价(1)过程性评价:关注学生在数字化学习过程中的参与度、合作能力、创新能力等。
(2)结果性评价:通过考试、作业、实践项目等方式,评价学生的学习成果。
三、实施步骤1. 培训阶段:对教师进行数字化教学培训,提高教师数字化教学能力。
2. 实践阶段:教师在课堂上尝试应用数字化教学手段,积累经验。
3. 优化阶段:根据实践过程中遇到的问题,不断优化教学设计方案。
4. 普及阶段:将数字化教学成果推广至全校,实现教育教学的全面数字化。
四、预期效果1. 提高教师数字化教学能力,优化教学过程。
2. 提高学生学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。
数字校园系统数字校园系统是一种以信息技术为基础,以数字化管理为主要手段的教育信息化管理系统。
数字校园系统,是指利用各种信息技术手段,将校园内的各种教育管理活动数字化,并通过信息化系统进行智能化管理。
数字校园系统的主要功能包括教学管理、学生管理、家长管理、财务管理、人事管理等,这些子系统相互之间存在较高的耦合度,共同构成了一个数字校园系统的整体。
数字校园系统的实施可以帮助学校管理人员提高教育教学管理的效率,同时也能够让教学过程更加智能化、精准化、人性化。
数字化教学数字校园系统是一种数字化教学的重要支撑平台,它的主要功能是在互联网上建立一个信息资源共享平台,使学生、教师和管理人员等获得更好的资源利用和服务。
数字校园的教学配置包括物理教室、电子教室(包括实验室和数字化耳机教学)、数字化教材(包括电子教材、网络教材,教学视频等)、网络教学平台等。
数字化学生管理学生管理是学校管理重中之重,数字校园从学生入学登记、学籍信息管理、档案信息管理到奖惩管理和毕业管理,都提供了便捷的信息化服务。
例如,学生考勤、成绩查询、学生档案信息管理等等,数字校园系统不仅能够提高工作效率,还可以有效地监控学生在校表现。
数字化家长管理数字校园系统的家长管理模块针对家长提供了诸如学生在校表现、家长反馈、缺勤记录、成绩查询、教学内容资源等与家长有关的信息。
家长也可以通过数字校园系统与学校沟通,例如与老师通信、查看学生成绩或缺勤情况等。
数字化财务管理数字校园系统的财务管理模块主要包括学校财务管理、收费管理、统计分析等几个部分。
通过数字化的财务管理,学校管理人员可以更加准确分析财务统计数据,发现问题并作出正确决策,从而实现财务管理的精细化和数字化,提高教育经费的使用效益。
数字化人事管理数字校园系统的人事管理模块主要包括教师招聘、工资管理、教师培训、职务晋升等几个部分。
数字化人事管理可以使教育资源分配更加精准,工作效率更高,减少了决策的人为因素,使人事管理智能化、数字化、自动化。
“数字化校园”系统简介“数字化校园”分为“数据中心”、“统一平台”和“系统应用”三大部分。
一、数据中心数据中心是一个拥有互联网的带宽优势,有安全可靠的机房环境,有高性能的网络管理系统,有7*24小时的技术支持,有各种可选的应用服务,有便于扩展的机房条件、各种服务器集群的环境。
校园数据中心是数字化校园的枢纽,是学院的信息中心,是保证数字化校园的各个应用系统稳定、高效的运行的基础。
数据中心建设包括网络系统、服务器及存储系统、虚拟化系统和数据容灾系统的建设。
1.1网络系统数据中心包含路由器和交换机,它们在数据中心服务器与外界之间传送通信数据,提供高性能、高可靠、易扩展、绿色节能的数据中心网络平台,网络平台所有端口做到无阻塞的线速转发,具备较大的数据缓存能力,严格保证在突发流量频繁时不丢包。
关键网络设备之间的物理链路采用双路冗余连接,按照负载均衡方式工作,关键主机可采用双路网卡来增加可靠性。
另外,数据中心配置网络安全设施,例如防火墙、VPN网关、侵入检测系统和网管系统等。
1.2服务器及存储系统主要包括数据库服务器群、应用服务器群和web服务器群及其大容量存储,该套设备和系统使用虚拟化、集群和云计算等先进技术,具备良好的可靠性和强大的可扩展性,以适应未来数字化校园不断发展的需求。
1.3虚拟化系统虚拟化系统将服务器物理资源抽象成逻辑资源,让一台服务器变成几台甚至上百台相互隔离的虚拟服务器,我们不再受限于物理上的界限,而是让CPU、内存、磁盘、I/O等硬件变成可以动态管理的“资源池”,从而提高资源的利用率,简化系统管理,实现服务器整合。
1.4数据容灾系统构建一套切实可行的容灾方案是保证数据安全的重要且必要的措施。
容灾需求是在遇到不可测的灾难时可以得到一份安全可靠的数据副本,就可以按照策略逐步恢复用户数据和应用。
基本思路是学校网络中心和江南校区网络中心放置两台网络存储,这两台存储之间配置IP链路,在夜间网络不太繁忙时进行数据的复制和备份。
论述学校要搞数字化校园建设,数字化校园包括哪些内容呢
数字化校园是指运用信息技术和数字化工具来提升学校管理效率、教学质量和服务水平的一种建设方式。
数字化校园的内容可以包括以下几个方面:
1. 教学管理:利用数字化工具和在线学习平台来管理和支持教学活动,包括在线课程管理、学生作业和考试管理、成绩记录和分析等。
2. 学生信息管理:通过建立学生信息管理系统,实现学生档案、课程选择、学籍管理等信息的电子化和集中化管理,提供便捷的学生服务和教务支持。
3. 资源共享和学习支持:搭建数字化教学资源平台,提供师生共享的教学资源和学习支持工具,例如课件、教学视频、在线图书馆等,以促进学习和知识共享。
4. 行政管理和服务:实现行政管理与服务的数字化,包括在线报名、选课、缴费、请假等,提供学生、教职员工和家长便捷的服务渠道。
5. 校园安全管理:利用数字化技术实现校园安全监控、考勤管理、校园智能化控制等,提高校园安全管理的效率和响应速度。
6. 智能设施和物联网应用:通过建设智能化设施和应用物联网技术,实现校园设施的智能化管理,例如智能教室、智能门禁、智能篮球场等,提升校园运营效率。
7. 数据分析和决策支持:利用大数据分析和数据挖掘技术,对学生学情、教学评估、学校运营等数据进行分析,为教学改进、决策制定提供科学支持。
这些仅是数字化校园可能包括的内容,具体的数字化校园建设还应根据学校的需求、资源和实际情况进行定制化规划和实施。
数字化校园系统基础平台系统介绍——现代教育技术中心2011-02-15 数字化校园基础平台系统由:统一信息门户、统一应用系统认证中心、统一的数据中心等系统构成,是全校信息化建设的基础。
在此平台基础上建设的各类信息化系统将系统化的集成到“湖州师范学院数字化校园”体系,最终形成一套建设在网络上的虚拟校园,成为学校信息化建设的数据核心、信息门户,各类应用系统的共享平台。
一、使用及功能介绍如下:1、登录系统和注销系统⑴系统入口:。
或:现代教育技术中心---->数字化校园(页面左侧按钮)⑵登录平台:用户名(教工:教工编号学生:学号)密码(原始密码为八位的生日,可在系统中自行更改)(如1982年5月17日—>)注意:A:在登录或系统使用中,因各位用户上网时使用的浏览器或版本不同,会出现安全告警,请一侓选择“放行”,否则系统不能正常工作。
尤其使用IE7、IE8上网的用户。
B:在此位置登录后,将可直接去所有相关的应用系统,而不在各系统再次登录。
即:统一身份认证。
⑶从系统注销:在个人服务中心的首页,可选择“注销”功能退出系统。
注意:系统使用完成后,离开电脑前一定要“注销”从系统退出,否则其它任何人可以从您忘记注销的电脑上进入您的个人信息中心,后果自负。
二、功能简介⑴首页:主要为新闻和一些常用链接、功能导航。
新闻:系统自身发布的新闻+从学校主页同步来新闻,比学校主页新发布的新闻有15分钟的同步延迟。
常用链接:一些日常使用的功能及学校相关网站的链接。
系统导航:学校相关应用系统的导航。
因为此处尚未进行身份验证,所以需要用户输入在各应用系统中的个人用户名和密码。
⑵个人服务中心在个人服务中心,用户根据自己的使用权限,可以查阅在“湖州师范学院数字化校园系统”中的各类信息和资料。
各人权限不同,所查阅的资料范围不一样,界面也有不同。
使用功能分两处:A:菜单栏B:业务系统A:菜单栏服务项目:为个人用户在系统集成的应用系统的信息与资料,仅供查阅常用功能:与协同办公系统(OA)同步,办公自动化。
面向数字化校园的智能教育系统设计与实现数字技术的不断发展,改变了我们的生活方式和教育方式,数字化校园已经成为了教育现代化的重要标志。
智能教育系统是数字化校园的重要组成部分,是一种基于计算机技术,利用互联网、云计算、大数据、人工智能等相关技术手段,服务于教育教学的现代化教育系统。
本文将探讨数字化校园的智能教育系统设计与实现,分为以下几个方面进行阐述:一、数字化校园智能教育系统的主要内容数字化校园智能教育系统主要包括教学管理、课程资源、在线教学、学生评价、教学研究等方面的内容。
教学管理是智能教育系统的核心,包括教师管理、学生管理、课程管理、教室管理等方面。
教师管理是指教师信息的管理,包括教师个人信息、教学课程信息、教学进度的管理等。
学生管理是指学生信息的管理,包括学生个人信息、选课课程信息、课程作业提交与评分等。
课程管理是指课程的安排、组织、教学进度等管理工作。
教室管理是指教室资源的管理,包括教室的使用、预约、排班等。
课程资源是智能教育系统的另一个重要部分,包括教学视频、教学PPT、教学文档、教学案例等。
教学视频是指课程讲解录像、实验教学录像等。
教学PPT是指课件;教学文档是指课程的相关文献、教材等;教学案例是指教学案例分析等。
在数字化校园中,课程资源的建设需要统一规划,建立规范的资源库,保证课程资源的品质和共享。
在线教学是数字化校园智能教育系统的另一个重要组成部分。
在线教学利用网络技术,实现以学生为中心,以问题为导向的教学模式。
在线教学可以通过各种互动方式,如在线讨论、在线答题、在线测试、在线小组学习等,促进学生自主学习和互动交流。
在线教学的评价也是数字化校园智能教育系统中的重要工作,评价方式应该灵活多样,包括学生作业评分、考试成绩评分、同学评分等。
学生评价是数字化校园智能教育系统中的另一个重要组成部分,包括学生对教学内容的评价、对教师的评价、对教学环境的评价、对校友的评价等。
学生评价应该细致、全面、客观、公正,并且应该多渠道、多方位地收集。
智慧校园系统讲解设计方案智慧校园系统是一种基于信息化、物联网和大数据技术的应用系统,旨在提供智能化的校园管理和服务,提升教育教学质量和效率。
以下是对智慧校园系统设计方案的详细讲解。
一、系统概述智慧校园系统包括多个功能模块,如学生管理、教职工管理、教务管理、资产管理、设备管理、校园活动管理等。
系统通过数据采集、处理和分析,提供学校管理者、教职工、学生及家长们一个个性化的服务。
二、系统功能模块详解1.学生管理模块学生管理模块主要涵盖学生基本信息、学生出勤情况、学生成绩、学生奖惩等。
学生信息可以通过数字化的方式进行录入和管理,方便学校进行统计和分析。
学生出勤情况可以通过学生卡或人脸识别等方式进行自动化记录,提醒家长及时关注学生的出勤情况。
2.教职工管理模块教职工管理模块主要包括教职工基本信息、教职工考勤、教职工培训等内容。
通过系统可以对教职工进行统一管理,包括教职工工资计算和考勤管理等。
教职工培训可以通过线上和线下相结合的方式进行,提高教职工的专业素质。
3.教务管理模块教务管理模块是智慧校园系统的核心模块之一,主要包括课程管理、教学评价、作业管理等功能。
通过系统可以进行课程的排课、教师的分配以及学生的选课管理。
教学评价可以通过线上问卷的方式进行,提供学生对课程和教师的反馈。
作业管理可以进行在线布置和批阅,提高教学效率。
4.资产管理模块资产管理模块主要包括学校财产和设备的统一管理,包括购置、领用、归还、报废等环节。
通过系统可以对学校资产进行精确的管理和统计,防止资产的流失和浪费。
5.设备管理模块设备管理模块主要涵盖学生卡、门禁系统、监控系统等设备的管理。
通过系统可以进行设备的绑定和管理,方便学生和教职工的身份识别和出入校园的管理。
6.校园活动管理模块校园活动管理模块主要用于学校各类活动的安排和管理,包括开展活动的时间、地点、内容等。
通过系统可以发布活动通知和邀请,提醒学生和教职工参加。
活动管理模块还可以进行活动成果的统计和评价,为学校的文化建设提供参考。
数字化校园建设内容随着信息技术的快速发展,数字化校园建设已经成为教育现代化的重要组成部分。
数字化校园建设内容涉及到了教学、管理、服务等各个方面,为学校的教学和管理提供了更多的便利和支持。
下面我们就来具体了解一下数字化校园建设的内容。
首先,数字化校园建设内容包括教学资源的数字化。
教学资源的数字化是指将教学内容、教材、课件等资源以数字化的形式进行整理和管理,通过网络技术进行传播和共享。
这样可以方便教师和学生进行教学资源的获取和利用,提高教学效率和教学质量。
其次,数字化校园建设内容还包括教学环境的数字化。
教学环境的数字化是指利用信息技术改造和升级教学场所和设施,包括智能教室、多媒体教室、虚拟实验室等,为教师和学生提供更加先进和便捷的教学环境,提高教学效果和体验。
另外,数字化校园建设内容还包括学校管理的数字化。
学校管理的数字化是指利用信息技术对学校的各项管理工作进行数字化和信息化处理,包括学生档案管理、教职工管理、财务管理、后勤管理等,提高管理效率和管理水平。
此外,数字化校园建设内容还包括校园服务的数字化。
校园服务的数字化是指利用信息技术对学校的各项服务进行数字化处理,包括校园卡、图书馆、食堂、宿舍等各项服务,提高服务质量和服务效率。
总的来说,数字化校园建设内容涉及到了教学、管理、服务等各个方面,为学校的教学和管理提供了更多的便利和支持。
数字化校园建设内容的实施,将为学校的现代化建设提供有力的支持,为教育教学工作提供更加便捷和高效的工作平台,推动学校的教育教学工作不断向前发展。
希望各个学校能够重视数字化校园建设内容的实施,不断提升学校的教学和管理水平,为学生提供更好的学习环境和服务。
数字化校园规划一、背景介绍随着信息技术的迅猛发展,数字化校园成为现代教育的发展趋势。
数字化校园规划是指利用信息技术手段,将校园内的各种资源进行数字化管理和整合,提高教育教学质量,提升学生学习体验,实现教育信息化的目标。
本文将详细介绍数字化校园规划的内容和要求。
二、数字化校园规划的内容1. 教学资源数字化教学资源数字化是数字化校园规划的核心内容之一。
通过将教学课件、教材、试卷等教学资源进行数字化存储和管理,实现教学资源的共享和高效利用。
教师可以根据学生的学习情况,灵便选择和调整教学资源,提供个性化的教学服务。
2. 教学环境数字化教学环境数字化是数字化校园规划的重要组成部份。
通过在教室、实验室等教学场所安装数字化设备,如电子白板、多媒体投影仪等,实现教学环境的数字化。
教师可以利用这些设备展示教学内容,与学生进行互动,提高教学效果。
3. 学生管理数字化学生管理数字化是数字化校园规划的另一个关键内容。
通过建立学生信息管理系统,对学生的个人信息、学习情况、考勤记录等进行数字化管理,提高学生管理的效率和准确性。
同时,学生和家长也可以通过系统查询学生的学习情况和相关信息,实现家校互动。
4. 教师培训数字化教师培训数字化是数字化校园规划的支撑保障。
通过建立教师培训平台,提供在线培训课程和资源,匡助教师掌握信息技术应用的基本知识和技能,提高教师的教育教学水平。
同时,教师也可以通过平台分享教学经验和教学资源,促进教师之间的交流与合作。
三、数字化校园规划的要求1. 基础设施建设数字化校园规划需要建设相应的基础设施,包括网络设备、服务器、计算机等。
校园内需要覆盖全面的无线网络,保证师生可以随时随地接入网络进行学习和教学活动。
2. 数据安全保障数字化校园规划需要保障数据的安全性和隐私保护。
建立完善的数据备份和恢复机制,防止数据丢失和泄露。
加强网络安全防护,防止黑客攻击和病毒侵扰。
3. 教师培训和支持数字化校园规划需要提供充分的教师培训和技术支持。
智慧校园系统课程设计一、教学目标本课程旨在通过智慧校园系统的学习,让学生掌握智慧校园系统的基本概念、功能及其在现代教育中的应用。
具体目标如下:1.了解智慧校园系统的定义、发展历程和基本功能。
2.掌握智慧校园系统在教育、管理、服务等方面的应用。
3.了解我国智慧校园发展的现状和趋势。
4.能够熟练操作智慧校园系统,进行信息查询、交流、管理等活动。
5.能够运用智慧校园系统进行学习、协作和创新。
6.能够根据实际需求,选择合适的智慧校园应用进行解决问题。
情感态度价值观目标:1.增强学生对智慧校园系统的认识,提高其运用智慧校园系统进行学习和生活的积极性。
2.培养学生的信息素养,使学生具备在数字化环境下进行学习、交流和创新的能力。
3.增强学生对我国智慧校园发展的信心,激发学生为智慧校园建设贡献力量的意愿。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.智慧校园系统的定义、发展历程和基本功能。
2.智慧校园系统在教育、管理、服务等方面的应用案例分析。
3.我国智慧校园发展的现状和趋势。
4.智慧校园系统的操作技巧和应用实践。
教学大纲安排如下:第1-2课时:智慧校园系统的定义、发展历程和基本功能。
第3-4课时:智慧校园系统在教育、管理、服务等方面的应用案例分析。
第5-6课时:我国智慧校园发展的现状和趋势。
第7-8课时:智慧校园系统的操作技巧和应用实践。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用以下教学方法:1.讲授法:通过讲解智慧校园系统的概念、功能和应用,使学生掌握基本知识。
2.案例分析法:通过分析智慧校园在教育、管理、服务等方面的实际案例,使学生更好地理解智慧校园系统的应用。
3.实验法:让学生亲自动手操作智慧校园系统,提高其实际操作能力。
4.讨论法:学生就智慧校园的发展趋势、应用前景等方面进行讨论,激发学生的思考和创新能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括:1.教材:《智慧校园系统教程》。
2.参考书:《智慧校园系统应用案例解析》、《我国智慧校园发展报告》。
“数字化校园”系统简介“数字化校园”分为“数据中心”、“统一平台”和“系统应用”三大部分。
一、数据中心数据中心是一个拥有互联网的带宽优势,有安全可靠的机房环境,有高性能的网络管理系统,有7*24小时的技术支持,有各种可选的应用服务,有便于扩展的机房条件、各种服务器集群的环境。
校园数据中心是数字化校园的枢纽,是学院的信息中心,是保证数字化校园的各个应用系统稳定、高效的运行的基础。
数据中心建设包括网络系统、服务器及存储系统、虚拟化系统和数据容灾系统的建设。
1.1网络系统数据中心包含路由器和交换机,它们在数据中心服务器与外界之间传送通信数据,提供高性能、高可靠、易扩展、绿色节能的数据中心网络平台,网络平台所有端口做到无阻塞的线速转发,具备较大的数据缓存能力,严格保证在突发流量频繁时不丢包。
关键网络设备之间的物理链路采用双路冗余连接,按照负载均衡方式工作,关键主机可采用双路网卡来增加可靠性。
另外,数据中心配置网络安全设施,例如防火墙、VPN网关、侵入检测系统和网管系统等。
1.2服务器及存储系统主要包括数据库服务器群、应用服务器群和web服务器群及其大容量存储,该套设备和系统使用虚拟化、集群和云计算等先进技术,具备良好的可靠性和强大的可扩展性,以适应未来数字化校园不断发展的需求。
1.3虚拟化系统虚拟化系统将服务器物理资源抽象成逻辑资源,让一台服务器变成几台甚至上百台相互隔离的虚拟服务器,我们不再受限于物理上的界限,而是让CPU、内存、磁盘、I/O等硬件变成可以动态管理的“资源池”,从而提高资源的利用率,简化系统管理,实现服务器整合。
1.4数据容灾系统构建一套切实可行的容灾方案是保证数据安全的重要且必要的措施。
容灾需求是在遇到不可测的灾难时可以得到一份安全可靠的数据副本,就可以按照策略逐步恢复用户数据和应用。
基本思路是学校网络中心和江南校区网络中心放置两台网络存储,这两台存储之间配置IP链路,在夜间网络不太繁忙时进行数据的复制和备份。
二、统一平台统一平台主要是以技术框架、业务模型、数据中心为基础的一套架构体系,信息化的建设在这个基础上进行统一设计、统一部署。
主要包括:信息标准与数据中心建设、统一身份认证平台、统一信息门户平台和综合统计分析系统。
2.1信息标准建设建设数据中心的过程中,信息标准是一个重要的环节。
本规范编制的目的定义了信息标准集、标准代码集的内容,并且对这些标准内容的管理提供指导性意见。
建设数据中心的过程中,业务数据与数据中心进行数据交换的同时,就需要统一的信息标准作为基础,这样才能使信息资源达到真正的统一、共享。
2.2统一身份认证平台统一身份认证系统是建立一个对全校各类用户实现身份识别、授权和认证的系统,通过统一身份认证能够实现同一用户登陆一次后可在多个应用系统之间实现漫游,可根据其权限访问相应的信息资源。
统一身份认证除实现应用系统的统一认证外,还将实现有线网络、无线网络、VPN和电子邮件系统的统一登录。
2.3统一信息门户统一信息门户是为校内师生提供一个集成化、智能化、自动化、个性化的信息展现门户,师生登录后可浏览与本人有关的所有有关信息,并可根据个人爱好定制信息内容和展现方式。
2.4综合统计分析系统利用图形化界面,通过仪表盘等简明形式,使用商业智能(BI)软件,为学校领导提供一套综合查询、统计分析和决策支持的信息系统。
三、系统应用3.1办公自动化系统(OA系统)建设一套适合嘉应学院实际的协同办公平台,实现公文的网上发布、流转和签阅。
3.2学生管理信息系统建设一套本科生自入学、奖助贷、思政管理、素质拓展、毕业就业到离校的全生命周期管理的学生管理信息系统。
3.3人力资源管理信息系统通过对现有人事管理信息系统的改造,建设新型的人事管理信息系统,实现对在校各类人员的信息管理。
3.4校友管理信息系统实现学生毕业与教职工离职后与校友管理信息系统的自动对接,减少手工导入的工作量。
3.5财务管理信息系统除实现常规财务预算、财务管理、财务报表、财务结算外,实现网上预约、网上报账等功能。
3.6资产管理信息系统为做好国有资产管理工作,利用物联网等先进信息技术,对资产实行精细化管理,防止国有资产流失。
建设一套房产管理信息系统,管理学校各类房产资源信息,协助推进学校公用房改革和管理。
3.7科研管理信息系统通过科研管理信息系统的建设,可以实现科研工作的网络化管理,形成一个动态的科研数据中心和科研管理沟通平台,全面、实时、准确提供学校的有关科研信息,服务于高校科研工作人员的工作,辅助领导进行科研管理决策,从而为科研管理人员开展工作提供极大的便利。
3.8决策分析信息平台决策分析平台是在信息门户平台和数据中心的基础上建立的一个面向主题的、实时的综合分析应用系统平台,它能有效支持校领导管理决策过程。
决策分析平台包括:高基报表、211学科建设查询,科研分析,资产分析,教师分析,学生分析,欠费分析,校园消费卡分析校园“一卡通”系统简介1.一卡通平台所谓校园一卡通系统简单的来说就是:使全校所有师生员工每人持一张校园卡,这张校园卡取代以前的各种证件(包括学生证、工作证、借书证、医疗证、出入证等)全部或部分功能,师生员工在学校各处出入、办事、活动和消费均只凭此校园卡便可进行,并与银行卡实现自助圈存,实现“一卡在手,走遍校园”,同时带动学校各单位、各部门信息化、规范化管理的进程。
此种管理模式代替了传统的消费管理模式,为学校的管理带来了高效、方便与安全。
一卡通系统是数字化校园建设的重要组成部分,是为校园信息化提供信息采集的基础工程之一,具有学校管理决策支持系统的部分功能。
2.卡务中心卡务中心负责校园“一卡通”系统的维护工作,保证系统正常运行;负责校园“一卡通”专用网络设备、终端设备以及数据服务器的日常维护;负责交易数据的收集、稽核及账务管理,保证交易数据的准确、可靠与安全;负责校园“一卡通”人事信息的收集、整理、入库及变更等工作,以及校园“一卡通”的日常管理工作,为全院师生校园“一卡通”的正常使用提供良好的平台;负责全院师生的现金充值业务、银行POS机充值业务、银行圈存业务;负责校园“一卡通”系统账务的管理与各商户的结算业务工作。
卡务中心的日常工作是通过综合业务子系统实现卡务管理。
卡务管理系统可以实现校园卡的制作、发放、挂失/解挂、注销、黑白名单下发等功能。
可完成新增用户、制卡、补卡和销卡等日常工作。
3.商务管理系统商务管理系统分为食堂消费系统和通用商户消费管理系统。
适用于食堂消费和商业网点消费。
商务管理系统通过与校园卡数据中心平台连接,共享校园卡的数据库,使用校园卡实现就餐消费、通用消费(如:超市购物、商务消费)等功能。
系统的主要功能包括消费扣款、发放补助、现金充值、挂失解挂、报表统计、餐次设定、食谱管理等。
商务管理系统通常也称为食堂售饭系统,因为大部分情况下它被用于食堂售饭。
4.银行转帐系统银行转账系统是利用计算机网络和终端设备实现持卡人银行账户资金向校园卡账户划转的系统,它将校园卡系统原有手工现金存款方式转变为持卡人自助操作的银行卡与校园卡之间资金转账,减少了现金流动,延长了服务时间,方便了持卡人,同时也是银行拓展业务、以低成本带来高效益的有效手段。
5.查询系统包括三个子系统: web网站查询系统、多媒体(触摸屏终端)查询系统、语音(电话)查询系统6.第三方对接系统“第三方接入套件”主要由代理服务器软件、PSAM加密卡和通用读卡器以及第三方接口API等组成,为第三方产品提供安全、可靠、简便的接入,第三方系统可通过紧耦合、松耦合的方式,实现与一卡通系统的连通。
如图书馆系统对接系统,它第三方对接系统的一部分,使图书馆系统与一卡通系统的对接重要集中于校园卡持卡人基本信息的同步和读者扣费。
7.收费系统通用收费系统解决了高校内各类小额收费项目的处理问题,如:水电费扣缴、党团费、教务收费等8.控电系统控电管理系统是通过自动识别控制和计算机网络技术对校园宿舍用电实行科学的计量和计费,控制与管理,彻底改变传统的人工计费、手工抄表的用电管理模式。
系统功能强大,计量准确,具有集中式和分层式、联网型和非联网型多种规格,用户可根据实际情况灵活选择,可彻底解决校园用电管理难的问题。
9.控水系统控水系统使用的是脱网控水系统,该系统采用脱网设计,使用大容量射频卡,并可以与商务系统、校园“一卡通”实时对接,实现一卡多用或一卡通。
系统终端控制分为计时型和计量型,使用于公寓、公共浴室、开水房或其他用水场所。
通过系统软件和卡片实现用户先购水、后用水、多用多收、少用少收、无费自动关阀停止供水的科学用水管理方式,是针对部分高校布线困难、终端分散、地理环境受限、怕线路遭雷击解决水管理难的理想方案。
10.数字迎新系统迎新管理系统是一个涉及新生入学各个环节,面向学校各部门、全体新生及家长的综合管理信息系统。
基于先进的网络技术和数据共享理念,在参与迎新的各相关部门之间实现数据的高度共享和流动,并明确各部门的责任和业务管理范围;在系统运行过程中将学校招生时产生的数据转换为新生数据加入学籍数据库,实现了新生数据与学籍数据的无缝连接,实现了“一站式”的新生入学服务。
11.学生注册系统利用校园卡实现对学生学费缴纳情况以及报到情况的电子化办理,解决了传统注册程序所存在的弊病,为高校注册提供了可靠的便利工具12.毕业签退系统利用校园一卡通系统随时查询学生是否办理教务处、图书馆、后勤处、校医院和网络中心等部门的离校手续(开通状态表示未办理、关闭状态表示已办理)。
以上各处可以进行批量办理手续(如在图书馆,没有欠书和欠费的学生可以批量关闭),提高办事效率。
13.机房管理系统校园机房管理系统是一个集机房管理、收费、用户信息查询于一体的对学校机房进行高性能自动化管理的软件。
可对全校机房进行统一的上机管理,改变目前分散管理的现状。
该系统的紧密结合学校的教学活动,机房管理系统以纯软件方式实现无人值守,安全可靠;机房安排直观方便;监控用户电脑随心所欲;统计分析全面灵活;计费管理公私分明。
除了满足机房管理的要求外,还能对课程上机的出勤情况进行考核,通过对学生使用机器的情况进行统计分析,能从另一个侧面反映出学生的学习情况,从而帮助学校强化对学生的管理,及时指导学生的学习方向。
此外,还配备有和多种刷卡设备通讯的接口,既可以利用高校的校园,也可以根据学校需求使用磁卡、感应卡及IC卡等。
14.多媒体课室管理系统多媒体课室管理系统包括“多媒体教室管理系统(中控)”和“多媒体控制台一卡通门禁”及“锁”。
多媒体器材锁在桌子或柜子中,多媒体器材的使用必须由教务部门管理和监控。
必须使用校园卡,使教师或学生手持一张卡片完成校园内多媒体教室设备的使用。
教务部门提供课程表,根据课程表的设置可实现根据时间和教室设置不同的人员和不同的权限。