高考语文一轮复习概括小说的主题课件(共34张PPT)

虑这些人物之间的关系。例《孔乙己》
第一步：分析主人公形象 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
这表明了他的特殊身份和性格。他地位低下但又想求 功名，穷苦潦倒但又好喝懒做，迂腐不堪，死要面子，自 欺欺人，自命清高。
第二步：看主人公与其他人物的关系
1 与掌柜：即便是在孔乙己被打折了腿，掌柜“仍然同平 常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷东西了！”“孔 乙己还欠十九个钱呢！”
继父 邵宝健 不怕你笑话，巷口那个驼背鞋匠是我的继父。他是 背上先有座“小山”才不得已弄了个鞋匠的行当，还是因 为长期弓着背补鞋钉掌才弄了个“小山”在背上，未可知。 他还喜欢喝酒。他那难看的始终绯红的酒糟鼻，就是因为 酒喝得过多的缘故。在他两年前和我母亲结婚时，我正对 司画女神爱得疯狂。 20岁的男子汉嘛，是很要面子的。继父刚来我家时， 我连出门也不好意思。我没有理由恨母亲。她嫁给那个驼 背，完全是为了不务正业的我和尚在初中读书的小妹。我 有了个继父后，画画就有了物质保障。尽管这样，我一点 也不喜欢他。我从来没有叫过他一声“爸”。
⑦我了解到县城那家裘一品画斋，代人出售 画作。我跃跃欲试，手舞之，足蹈之。
⑧经过七天七夜的苦战，我终于完成了一幅 油画，题为《傍晚》。我决定用这幅油画去裘一 品画斋碰碰运气。一位戴金丝边眼镜的白须长者 细细鉴定后，问我想定怎么个价。我踟蹰了。我 老做寄生虫，脸上无光啊。我渴望钱。我伸出右 手，五个手指撑开：“500元。”那位长者以为定 价过高了点，用体恤的口吻要我掉价。
(4)作者对人物描写的语言的感情色彩ห้องสมุดไป่ตู้分析主题。 (5)从揭示主题的句子来把握作品的主 题。
(一)通过人物形象探寻小说主题
小说每一个典型形象的塑造都是有目的的，分 析小说主题，就是把作者塑造这个典型形象的目的 揭示出来，看它通过对典型人物的典型性格的刻画 揭示了社会生活的哪些本质，看人物的性格特征折 射了哪些社会历史内涵。而这些就是主题思想。 小说中的人物有主要人物，也有一些线索人物、陪 衬人物等次要人物。在分析作品主题时，要充分考
概括小说的主题
小说的主题是小说的灵魂，一般是通过人物 形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念 等，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值 意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的 高低，因此，欣赏小说必须理解小说的主题。
从历年的高考情况看，这个考点屡有考查， 主要的题型有：
①用自己的话概括作品的主题(或小说到底告诉 了我们什么)；
⑨我不想掉价，咽了一口唾液：“就这样定 了！”
⑩几天过去了，没有买主。一个月过去了， 画面上蒙上了些灰尘。
⑾我终于病了。高烧，昏睡，说胡话。我被 送进医院，继父的鞋铺停业了半个月。他在我的 病榻前守护了许多个夜晚。这是事后听母亲说的。 我在昏睡中还尽说些“傍晚——500，500——傍 晚”的胡话，谁也不悟其义。
掌柜以追逐利润为目标，对悲惨者漠不关心。真是人 情冷暖，世态炎凉。 2 与短衣帮：“你怎么连半个秀才也捞不到”众人都哄笑 起来：店内外充满快乐的空气。”“谁晓得，许是死了。”
短衣帮靠出卖劳力维持生计，他们没文化、愚昧、麻 木。孔乙己只是他们嘲笑的对象。
3 与小伙计：当孔乙己想显摆一下，教小伙计写字 时，小伙计想，讨饭一样的人，也配考我吗？便回 过脸去，不再理会。
他对我的游手好闲，并不反感；而对我钟 情于画画，却有点不以为然。这自然是我的花销 要威胁他的酒钱。我还从他的眼神里，感觉到他 对我的警告。
④我自小爱好画画，也许是天赋不足，抑或 是未遇到机遇，学画多年，至今仍一事无成。但 我不气馁。高考落榜后，我索性关起门来潜心作 画。那些画友，自从知道我有了个驼背继父，似 乎也不大愿意和我切磋画技了。哼！
②读了这篇小说后，你明白了什么道理(本文对 你有何启迪？谈谈你的一点体会)；
③结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问 题)的理解或看法；
④请结合你的阅读体验，探究这篇小说的可能有 的多种主题。
一、解题思路P210
(1) 从小说的标题入手，有的小说标题除了表面意 思外，还有比喻义、象征义或双关义，隐含着小说 的主题。《变色龙》 (2)从小说的故事情节和人物形象入手，从故事情 节的发展中分析人物形象性格或命运的变化，进而 揭示人物形象的社会意义。 (3)联系小说的时代背景及典型的环境描写,认识人 物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人 物形象所折射出的时代特征,从而把握小说的主题。
⑤这天，我恐怕是向母亲要钱多了一点。继 父也似乎多喝了点酒，说了许多含糊不清的话。 经过母亲的翻译，才知道——他说我已是条汉子 了，不能老呆在家里吃闲饭，将来他们两口子总 会死的，到时再想成家立业便来不及了，实在找 不到合适的工作，可和他学习补鞋,以后就可以继 承他的鞋铺。
⑥这是什么话！我一气之下，三天不回家。 后来还是母亲和小妹把我从我的同学家找回去。
小伙计单纯年幼单纯，不谙世事，但受大人影响， 为生计也变得冷漠无同情心。
4 与丁举人：孔乙己仅仅投了丁举人家几本书，就 被大半夜打折了腿，丁举人作为爬上去的“读书 人”，有权有势，对孔乙己这样的社会底层人十分 凶狠、残忍。
主题：《孔乙己》通过塑造孔乙己这位穷困潦倒的下层 知识分子的形象，反映了封建文化和封建教育对读书人 的毒害，控诉了科举制度的罪恶，揭示了国民冷漠麻木 的精神状态，封建社会的腐朽和病态。
（二）通过情节发展探寻小说主题
小说情节的中心必须以某些矛盾（或某个线 索）为内容，矛盾怎样发展、怎样解决，无不 体现人物的性格，体现作者对这些问题的看法。 从这些看法中理解主题同样也是小说鉴赏中被 经常运用的方法。情节的发展是典型人物的变 化和成长的历史，同时也是揭示主题的过程。
例：通过《继父》的情节探寻《继 父》这篇小说的主题。
⑿病愈后，我回家养息。我变得终日无力， 不思茶饭，人瘦脸黄，判若两人。
⒀这天，我接受母亲的劝告，外出散步。不 知不觉又踱到裘一品画斋。再也没有勇气进去了。 那位白须长者发现了我，走出店堂喊住我。我运 气像太阳一样升起来了——《傍晚》已在三天前 被人买去。