初中体育田径教学策略研究

初中体育田径教案1. 让学生了解田径运动的基本知识和技能，培养学生的运动兴趣和习惯，提高学生的身体素质。

2. 通过田径教学，培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平和比赛能力。

3. 培养学生遵守比赛规则的意识，培养学生的运动道德观念。

二、教学内容1. 田径运动的基本知识和技能，包括跑、跳、投等。

2. 田径比赛规则和比赛技巧。

3. 田径运动的训练方法和手段。

三、教学重点与难点1. 教学重点：田径运动的基本知识和技能的掌握，田径比赛规则的理解和运用。

2. 教学难点：田径运动的技术要领的掌握，田径比赛策略的运用。

四、教学过程1. 准备活动：组织学生进行慢跑，做一些简单的关节活动，拉伸运动，以充分准备身体。

2. 基本技能教学：讲解和示范田径运动的基本技能，如跑步、跳远、投掷等，让学生进行实践练习。

3. 比赛规则讲解：讲解田径比赛的规则，让学生了解比赛的要求和技巧。

4. 比赛实践：组织学生进行各种田径比赛，让学生在比赛中运用所学的技能和规则。

5. 训练方法介绍：介绍田径运动的训练方法，让学生了解如何进行系统训练。

6. 总结与反馈：对学生的练习和比赛进行总结和评价，给予学生反馈和建议。

五、教学策略1. 采用讲解和示范相结合的方式，让学生直观地学习田径运动的基本技能。

2. 通过实践练习和比赛，让学生在实际操作中掌握技能和规则。

3. 采用分组教学和团队合作的方式，培养学生的团队合作精神。

4. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和支持。

六、教学评价1. 对学生的技能掌握情况进行评价，包括技术要领的掌握和运用能力的评估。

2. 对学生的比赛表现进行评价，包括比赛策略的运用和比赛结果的评估。

3. 对学生的团队合作和运动道德进行评价，包括团队合作的表现和遵守规则的情况。

七、教学资源1. 教学场地：田径运动场、体育馆等。

2. 教学器材：跑鞋、跳远器材、投掷器材等。

八、教学时间1课时（40分钟）九、教学注意事项1. 确保学生的安全，避免发生意外伤害。

初中体育课田径优秀教案课程名称：初中体育课田径教学年级：八年级教材内容：1. 田径运动的基本概念和规则2. 短跑、跳远、铅球、标枪等田径项目的技术要领和训练方法3. 田径比赛的组织和参与方法教学目标：1. 让学生了解田径运动的基本概念和规则，提高学生的田径运动知识水平。

2. 通过田径项目的技术训练，提高学生的身体素质和运动能力。

3. 培养学生积极参与田径比赛的热情和团队合作精神。

教学重点与难点：教学重点：田径运动的基本概念、规则和技术要领。

教学难点：田径项目的技术训练和比赛的组织参与。

教学过程：一、课堂导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，检查学生对田径运动的基本概念和规则的掌握情况。

然后简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。

二、技术教学（20分钟）1. 短跑：教师讲解短跑的起跑姿势、起跑动作、起跑节奏等，学生分组练习，教师个别指导。

2. 跳远：教师讲解跳远的踏板技术、起跳技术、落地技术等，学生分组练习，教师个别指导。

3. 铅球：教师讲解铅球的握球姿势、投掷动作、投掷角度等，学生分组练习，教师个别指导。

4. 标枪：教师讲解标枪的握枪姿势、投掷动作、投掷技巧等，学生分组练习，教师个别指导。

三、比赛组织与参与（15分钟）1. 教师讲解田径比赛的的组织流程，包括比赛场地、比赛项目、比赛规则等。

2. 学生分组进行田径比赛，体验比赛的组织和参与过程。

3. 教师点评比赛，总结比赛中的优点和不足，引导学生积极参与田径比赛。

四、课堂小结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在技术训练和比赛参与中的收获和不足。

鼓励学生在课后积极参与田径运动，提高自己的身体素质和运动能力。

教学评价：1. 学生对田径运动的基本概念和规则的掌握程度。

2. 学生在技术训练中的表现，包括技术动作的准确性、流畅性和力量速度等。

3. 学生参与比赛的热情和团队合作精神。

八年级体育与健康田径教学难点田径运动作为一项传统的体育项目，已经成为校园体育课程中的重要内容，也是中学生普遍喜欢的体育运动之一。

在人教版八年级体育与健康教材中，田径运动作为重要的知识点，涉及到多个项目和技能。

在教学过程中，可能会遇到一些难点，需要教师在教学中予以针对性的解决，以提升学生的学习效果和体育锻炼水平。

一、100米短跑对于100米短跑，难度在于学生需要在短时间内达到最大速度，并且控制好起跑姿势、手臂的动作和节奏的掌握。

在教学中，教师可以通过以下方法解决难点：1、教学重点：起跑阶段的正确姿势在短跑项目中，最重要的是起跑时的姿势。

学生要掌握的是三点式起跑法，也就是两只脚前后踩、手与前脚在同一直线上，并且手掌放在起跑线上。

教师可以通过演示、示范和练习，让学生掌握正确的姿势，从而能够提高起跑的速度和效率。

2、教学重点：跑步节奏的掌握在100米短跑中，跑步的节奏对于成绩的影响非常大。

学生需要掌握的是快速加速和节奏的把握，以保持高效率的跑步状态。

教师可以通过让学生在加速时使用更大的步幅和更快的脚步，同时保持节奏的一致性，从而提高短跑的效率和成绩。

二、跳高在跳高项目中，学生需要掌握的是正确的跳起姿势和身体的协调性。

在教学中，可能会遇到以下难点：1、教学重点：掌握蹬腿姿势跳高项目中最重要的是蹬腿的姿势。

学生需要掌握正确的蹬腿姿势，以保证跳起的高度。

教师可以通过演示和示范，让学生掌握蹬腿的技巧和注意事项，从而提高跳高的效果。

2、教学重点：掌握身体协调性跳高要求学生身体协调性良好，需要掌握正确的落地姿势和身体重心的协调性。

教师可以通过让学生在练习中多加注意，以提高身体协调性，从而能够更好的完成跳高项目。

三、铅球在铅球项目中，学生需要掌握的是铅球的重量和姿势、运动的发力点和力度的掌握。

在教学中，可能会遇到以下难点：1、教学重点：掌握铅球的抛掷姿势和技巧铅球的抛掷姿势对于成绩的影响非常大。

学生需要掌握正确的抛掷姿势和技巧，以保证铅球的发力点和力度的掌握。

浅谈初中体育田径课堂教学策略【摘要】田径运动是体育运动项目中的基础项目，是体育教学的重要内容。

在进行教学过程中，老师要充分考虑到学生的心理和生理特点，加强学生对于田径运动的认识，并就初中体育田径课堂教学策略进行探索和研究，从而达到教学目的。

【关键词】初中体育；田径；教学策略【中图分类号】g63 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）20-0-01初中体育田径课堂教学对于学生的耐力、速度、柔韧等各项身体素质都有很好的锻炼作用，在进行田径课堂教学的过程中，教师要学会采用有效的教学手段，在提高学生兴趣的基础上，促进学生身体健康成长，为田径课堂教学效率的有效提升创造条件。

下面就初中体育田径课堂教学策略进行相关分析。

一、对学生进行正确引导，让他们认识到田径运动的重要性初中体育运动中的田径运动活动面非常广泛，但是人们并没有清楚认识到它的重要性，从而导致学生的身体素质下降，运动能力降低。

田径运动在增强学生身体素质，提高学生运动技能的同时，对于学生其他各项运动技能都有很好的提升作用，能有效促进学生健康成长。

老师在田径课堂上教会学生正确的跑、投、跳等姿势时，对于学生良好的节奏感以及速度的培养有很大影响，它能够使学生的人体机能及形态得到很好的锻炼。

为了让学生重视初中体育田径运动的学习，在课堂教学过程中，老师应该首先让学生充分认识到田径运动学习的必要性，对它的重要性进行细致分析，让学生了解到田径运动的学习是为了锻炼他们的身体素质，而不是机械的应付考试等。

田径运动锻炼的过程可以有效地激发学生的运动潜能，对于智力的发展也有作用。

与此同时，还可以有效促进学生良好品质的培养，如吃苦耐劳、团结协作、乐观向上的品质等，对于学生健全心理素质的形成有很好的作用。

学生对于田径运动的重要性有了正确认识之后，在田径运动学习的过程中，就会投入浓厚的学习兴趣，充分发挥他们的主观能动性，加强身体素质和心理素质的锻炼，使得田径课堂教学效率得以有效提升。

初中田径“学练赛评”一体化大单元教学设计及实践研究1. 内容概括教学目标设定：依据国家课程标准和初中生身心发展特点，构建科学、合理的田径教学目标体系。

教学内容整合：根据田径运动项目特点和学校实际情况，优化教学内容结构，形成富有层次性和连贯性的田径教学内容序列。

教学方法创新：运用现代教育理念和教学手段，如情境教学、探究学习等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

评价体系构建：建立科学、客观、公正的田径教学评价体系，全面评价学生的学习成果和综合素质。

教学实施与反思：在教学实践中不断总结经验教训，优化教学策略和方案，实现教学质量的持续提升。

鼓励教师进行教学反思和创新，为教学改革提供有力支持。

1.1 研究背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育的理念逐渐被广大教育工作者所接受。

在这个背景下，体育教育作为培养学生全面发展的重要手段，也得到了越来越多的关注。

初中阶段是学生身心发展的关键时期，田径运动作为一项具有较高竞技性和观赏性的运动项目，对于培养学生的团队协作能力、意志品质和身体素质具有重要意义。

如何在初中阶段有效地开展田径运动教学，提高学生的运动技能水平和综合素质，成为了当前体育教育改革的重要课题。

以期在提高学生运动技能的同时，培养学生的竞技精神和团队协作意识。

本研究将从教学设计、实践操作和效果评价等方面进行全面探讨，为初中田径教学提供理论支持和实践参考。

1.2 研究目的优化教学模式：通过引入一体化教学模式，将学习与训练、评价与比赛紧密结合，提高田径教学的效率和效果。

提升学生技能水平：通过大单元教学设计，使学生系统掌握田径运动的基本技能，提升运动技术水平。

促进学生全面发展：在田径教学过程中，不仅注重学生运动技能的提升，还通过体育活动培养学生的团队协作能力、竞争意识以及意志品质等非技术性能力的培养。

探索评价与反馈机制：本研究将设计更加科学合理的评价体系，结合比赛成绩和日常表现，对学生进行全面准确的评价，并根据反馈及时调整教学策略。

初中田径教案理论1. 认知目标：让学生了解和掌握田径运动的基本知识、技能和比赛规则，提高学生的田径素养。

2. 技能目标：通过教学，使学生掌握田径运动的基本技术、战术和训练方法，提高学生的运动能力。

3. 情感目标：培养学生热爱田径运动，积极参与体育锻炼的意识和习惯，增强学生的团队协作精神和集体荣誉感。

4. 健康目标：通过田径运动的学习和锻炼，提高学生的身体素质，促进学生身心健康。

二、教学内容1. 田径运动基本知识：介绍田径运动的起源、发展、项目分类和比赛规则等。

2. 田径运动基本技术：包括短跑、跳远、铅球、标枪、撑杆跳高等项目的技术要领。

3. 田径运动战术：分析不同项目的比赛战术，提高学生的比赛应对能力。

4. 田径运动训练方法：介绍田径运动的训练原则、方法和手段，为学生自主训练提供指导。

三、教学过程1. 热身活动：组织学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的身体状态，预防运动损伤。

2. 技术教学：讲解和示范田径运动的基本技术，让学生在实践中体会和掌握技术要领。

3. 战术讲解：分析不同项目的比赛战术，让学生了解比赛中的应对策略。

4. 训练实践：组织学生进行分组练习，巩固所学技术和战术，提高学生的运动能力。

5. 比赛环节：安排学生进行趣味比赛，培养学生的团队协作精神和竞技水平。

6. 总结讲评：对学生的训练和比赛情况进行点评，肯定成绩，指出不足，鼓励学生继续努力。

四、教学评价1. 学生田径知识掌握程度：通过问卷、笔试等方式检验学生对田径知识的掌握。

2. 学生田径技术水平：通过实际操作、比赛等方式评估学生的技术水平。

3. 学生田径战术运用能力：观察学生在比赛中的表现，评价其战术运用能力。

4. 学生身体素质和健康水平：通过体能测试、健康状况调查等方式了解学生的身体素质和健康水平。

五、教学策略1. 生动讲解：运用形象、生动的语言和示范，让学生易于理解和接受。

2. 实践教学：注重学生的实际操作和练习，提高学生的动手能力和实践技能。

探析趣味田径在初中体育教学中的应用策略摘要：初中是学生身心发展以及价值观形成的重要时期。

为此，教师需要在教授知识、培养学生体育技能时，锻炼他们的综合能力和综合素养，促使学生实现德智体美全面发展。

在初中生运动教学中，田径运动也是相当常见的一个教育项目，它可以采用多样化的教学方法，更有利于提高初中生的体质。

趣味田径充分考虑了初中学生活跃好动的特性，并在体育运动与田径教学的进程中穿插采用了趣味教学方法，借助学校所拥有的基本体育器材和场所，通过创设多种多样的课程类型，进一步充实课程，以全面提高中学田径运动课程的教学品质与效益。

关键词：趣味田径；初中体育；应用策略引言田径项目是初中体育课堂中必不可少的一部分教学内容，其中主要包括“跑”“跳”“投”等运动形式。

学生在参加田径训练时，不仅能锻炼自身体能，还能养成多种良好品格，促进心理健康发展。

因此，教师格外注重田径项目教学。

为了真正发挥田径教学的价值，本文从趣味田径的角度出发，对初中体育课教学情况进行了实验研究。

1趣味田径运动的优势1.1吸引学生对田径体育产生兴趣有别于传统体育田径课堂，趣味田径教学法采用新奇、有趣、有吸引力的教学方式使得教学课堂活跃起来。

教师可以设计一些合理的、有趣的教学环节，增加学生体育竞争的积极性，锻炼学生团结协作能力及培养学生身体素质和体育素质，为学生的将来打下坚实的身体基础。

1.2锻炼学生体育技能趣味教学田径运动可以让学生在玩乐中成长，在培养学生身体素质的同时，趣味田径课程也会从玩乐中使学生深切感受到田径独特的吸引力，尽力冲刺的紧张感，极富观赏性的合理竞争等。

他们能够从中了解到健康运动的必要性，掌握田径相关体育知识，锻炼学生体育技能。

2初中体育教学问题2.1教学内容、形式创新不足“双减”政策对初中体育教学内容的影响十分明显，可以选择的体育项目明显增多了，然而一些体育老师受应试教育思想的影响，所选择的体育项目都与中考的考点有关，导致教学内容枯燥。