下载文档原格式
中国体育教练员２０２０年第２８卷第４期训练探索马特维耶夫训练分期理论困境与突破胡长鑫， 赵平花（太原理工大学，山西晋中０３０６００）摘 要 运用文献资料法和逻辑分析法对马特维耶夫训练分期理论相关文献进行仔细分析，梳理其发展脉络。
认为：马特维耶夫训练分期理论与“板块”训练理论的关系是继承与发展；“板块”模式训练理论更适合商业化体育赛事和高水平运动员训练。
关键词 马特维耶夫；训练分期理论；“板块”训练理论 １９６４年，苏联运动训练专家马特维耶夫出版了《运动分期问题》，１９７７年又推出《运动训练原理》。
他指出：在高水平运动员的训练中，运动训练的分期不应取决于比赛日程或季节的交替变化，而取决于发展针对比赛的最高准备程度状态———竞技状态的规律性。
２０世纪５０年代以来，苏联等欧美国家运动员先后从运动训练分期理论中获益，数次摘得奥运金牌。
例如：２０世纪八九十年代加拿大短跑和自行车项目成绩很一般，但在运用了分期训练后，这２项运动成绩跻身世界前列，甚至打破世界纪录和奥运会纪录。
但随着体育赛事商业化兴起，运动赛事频率明显加快，一些学者认为运动训练分期理论已不再适用于当今的竞技体育，运动训练分期理论也不断受到质疑。
为使运动训练分期理论更好地服务于运动训练实践，有必要对其进行深刻剖析，在科学理论发展的视角下促进该理论发展完善，提高教练员的工作效率，促进运动员训练水平和运动成绩持续提高。
１ 竞技状态的客观规律性及分期时相竞技状态的客观规律性是运动训练分期理论划分时期的依据。
竞技状态的发展具有时相性特点，包括３个循序的时相：竞技状态获得相、竞技状态保持相和竞技状态消失相。
发展竞技状态过程的完整时间单位是年度训练大周期。
由此，可以把训练大周期划分为３个时期（准备期、竞赛期、过渡期，可进一步将这３个时期划分为５个阶段），对应竞技状态的３个循序时相，如表１所示。
马特维耶夫认为在不同训练阶段，训练量与强度是不同的：准备期以较低强度的一般训练为主；竞赛期保持准备期所获得的训练程度，以专项训练为主，保持较大的训练强度，该时期可以参加比赛，保持已获得的竞技状态及在比赛中表现出来的竞技能力；过渡期以主动休息为主，运用各种轻松的活动进行积极性休息。
对马特维耶夫训练分期理论的重新审视
韩夫苓
【期刊名称】《山东体育学院学报》
【年(卷),期】2010(26)6
【摘要】马特维耶夫训练分期理论自提出以来,不断引起人们对这一理论的质疑.为使运动训练分期理论更好地为训练实践服务,有必要对传统分期训练理论进行深刻的剖析,并对其在现代运动训练实践中的应用与发展做一认真的重新审视.通过研究大量的训练学原著和研究论文认为,传统的运动训练分期理论并没有过时,它具有强大的理论支撑,是建立在一定实践基础上的,是对部分训练实践的经验总结,反映了运动训练实践中的某些客观本质,是具有一定科学性的.
【总页数】6页(P62-67)
【作者】韩夫苓
【作者单位】山东经济学院体育学院,山东,济南,250014
【正文语种】中文
【中图分类】G808.12
【相关文献】
1.对马特维耶夫运动训练分期理论的质疑--维尔霍山斯基的运动训练理论观点 [J], 许琦;黄海涛
2.对马特维耶夫"训练周期"理论的审视 [J], 陈小平
3.对马特维耶夫经典分期理论的审视与思辨 [J], 张健;孙辉
4.马特维耶夫训练分期理论困境与突破 [J], 胡长鑫;赵平花
5.马特维耶夫“发展性训练作用”理论与大周期训练控制 [J], 刘卫;高诺
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
浅谈运动训练分期理论与板块周期的关系吕宁【摘要】目前，随着我国的国力增强，国际地位不断的提高，国民身体素质也在不断得提高的同时，我国已成为一个体育大国。
在2008年的北京奥运会、2014年第二届青年奥林匹克运动会和第45届世界体操锦标赛成功举办之后，我国运动员的体育竞技技能和他们在竞技场上取得的竞技成绩也越来越得到重视。
%At present,along with the enhancing of our national strength,the improving of international status and the constant promotion of national fitness quality,China has become a major sports country.Following the successful holding of 2008 Beijing Olympics Games,the Second Youth Olympic Games in 2014 and the Forty -fifth World Gymnastics Championships,Chinese athletes'sports skills and their competition in arenas have won more and more attention.【期刊名称】《体育科技文献通报》【年(卷),期】2016(000)003【总页数】2页(P119-120)【关键词】运动训练;分期理论;板块周期【作者】吕宁【作者单位】山西农业大学体育教学部，山西晋中 030801【正文语种】中文【中图分类】G808作者单位：山西农业大学体育教学部，山西晋中030801Department of Physical Education, Shanxi Agricultural University, Jinzhong 030801, Shanxi, China.随着体育行业的不断扩大，体育比赛的赛制的改变，传统的一味的高强度运动训练已经不能满足当代体育竞技的要求，如何让训练能满足体育的需求，让体育工作者大费脑筋。
由我国板块训练理论与分期训练理论之争引发的思考作者：余红盈王浩来源：《首都体育学院学报》2014年第04期摘要：通过查阅相关文献资料，对板块训练理论与分期训练理论提出的背景及核心思想进行必要的梳理，运用逻辑分析法对这2种训练理论优缺点进行对比与概括，研究表明：板块训练理论是一种以分期训练理论为基础的中周期训练模式的创新理论，针对高水平运动员的训练有一定的指导意义，但它是否适用所有运动项目训练还有待验证，是否适合运动员早期基础训练和一般身体训练存在质疑；分期训练理论是以运动员竞技状态变化规律为逻辑起点所构建的一套训练理论体系，是一个客观的、开放的运动训练理论体系，是板块训练理论的基础，但也存在一定的局限性。
我国板块训练理论和分期训练理论之间的学术争论由来已久，运动训练学界学者应辩证理性地看待分期训练理论与板块训练理论的学术之争，取长补短，求同存异，既要汲取2种理论的精华，也要清醒地认识到它们的局限性，力图在此基础上提出更多的原创理论。
关键词：中国；板块；分期；训练理论；训练阶段；训练计划中图分类号： G 808.1 文章编号：1009-783X（2014）04-0343-06 文献标志码： AAbstract：This paper outlined the backgrounds and core ideas of the Block Training Theory （BTT） and Periodic Training Theory （PTT） by reviewing relevant literature，summed up their advantages and disadvantages and made a comparison by logical analyzing，and put forward suggestions about the construction and development of the sports training theoretical system.The result showed that the Blocking Training Theory （BTT） was an innovative theory for periodic training mode of high level athletes on basis of Periodic Training Theory （PTT） and was significant for the training of high level athletes.However，whether it was suitable for all sports event training was still to be proved.There were doubts about whether it was suitable for ath letes’ preliminary basic training and general physical training as well.PTT was an open and objective training theoretical system built on the changing rule of athletes’ competing status and served as the basis of BTT，but there were still some limitations in it.The academic dispute over BTT and PTT had lasted for a long time.Chinese sports training scholars should treat the dispute in an analytical and rational way by seeking common grounds while reserving differences，namely，absorbing the essence of both theories and at the same time admitting their limitations and trying to put forward more original training theories.Keywords：China；blocking；periodization；training theory；training phase；training plan1964年苏联著名的运动训练学学术泰斗马特维也夫教授在总结前人的基础上，出版了《运动训练分期问题》的专著，标志着分期训练理论正式形成。
现代运动训练周期理论的思考和讨论作者：王峰来源：《体育风尚》2018年第08期摘要：作为运动训练之中的重要组成部分，现代运动训练中心理论对提高运动训练的质量以及水平有着关键的作用以及价值，结合本文的实践调查可以看出，我国的竞赛制度产生了较大的变革，因此传统的运动训练周期理论与现有的运动训练之间还存在许多的矛盾。
为了能够充分的发挥现代运动训练周期理论的作用以及价值，本文站在宏观发展的角度，对该理论的具体发展历史以及形成要素进行深入的分析以及研究，以期为提高我国的运动训练水平提供更多的借鉴。
关键词：现代运动；训练周期理论一、引言运动训练周期理论诞生于上个世纪50年代，该理论的诞生对运动训练的进一步提升以及发展作出了巨大的贡献。
随着竞赛制度的大力改革，与运动训练周期理论相关的更多内容产生了较大的变化，许多学术界开始站在宏观发展的角度对传统的运动训练周期理论进行进一步的分析以及研究，结合目前运动训练实践的实际情况不断的促进该理论的丰富和发展。
因此为了能够真正的发挥运动训练周期理论的引领作用，本文立足于该理论与训练实践之间的相关性，对前者的产生以及发展历史进行研究。
二、现代运动训练周期理论的形成现代运动训练中心理论的形成时间比较早，但是与该理论相关的专门性研究却比较少，其中训练分析主要是指在运动训练的过程之中，通过对训练目标的深入分析以及研究，结合训练整个人的综合体质以及训练水平，对不同的训练内容以及训练方法进行科学合理的安排以及选择。
训练者，首先需要对训练的具体内容进行有效的划分，结合不同时期之中的具体训练要求选择针对性的训练形式。
通过对现代运动训练实践的具体情况分析可以看出，运动训练的连续性以及阶段性相对比较明显，这一点能够保证个人在运动训练的过程之中，不断的实现个人竞技技能的整体提升。
训练者以及参与者首先需要站在宏观的角度，对运动训练的全过程进行深入的分析，了解运动训练的具体内容以及相应的特征，分析运动训练过程中的具体结构，从而实现对整个过程的有效控制。
浅析分期训练理论与板块训练理论的关系作者：杨克敏张潘东来源：《当代体育科技》2018年第36期摘要：随着多赛制发展，分期训练理论受到部分学者质疑，板块训练理论与分期训练理论进行了博弈，成为运动训练理论的焦点。
本研究从板块训练理论与分期训练理论的训练原理、训练特征、整体结构形成、竞技状态形成阶段等几个方面进行深入分析。
最后研究发现，板块训练理论是分期训练理论的一部分，是分期训练理论的深化和具体表现；而分期训练具有科学性、完整性、周期性等特点，对板块训练理论具有指导性作用。
因此，两者的关系体现为整体与部分、全面与深入的关系。
关键词：分期训练板块训练竞技状态中图分类号：G806 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）12（c）-0056-02随着体育的快速发展，我国已经成为了体育大国，体育行业的不断扩大，体育比赛的不断增加，如何让训练满足体育竞赛的需求，成为训练理论关注的热点之一。
在此背景下，部分学者提出板块训练理论，认为传统训练方式不能满足现在高密度比赛的需求；而传统分期训练理论的学者认为，分期训练理论具有科学性，符合人体周期性特点，满足人体生理机能需求。
板块训练理论与分期训练理论进行了博弈，因此，对两者的关系深入分析具有重要的价值，旨在阐述自己的见解，为相关研究提供理论参考。
1 分期训练理论与板块训练理论的提出背景20世纪60年代，苏联著名运动训练理论家马特维耶夫对第15届奥运会中的举重、游泳和田径等项目及其后一些大赛训练计划进行了总结与分析，形成分期训练理论[1]；而以博伊科和维尔赫尚斯基等学者认为在竞技体育商业化与职业化的发展趋势下，比赛的增多，分期训练无法提供竞技状态的多次高峰，从而提出了板块训练[2]。
综上，分期训练理论是对比赛进行系统、综合的分析与总结，而板块训练理论在分期训练理论基础上，依据时代发展特征而提出来的。
2 分期训练理论与板块训练理论的内涵分析两者的内涵主要从竞技状态形成及训练特点进行分析：首先分期训练理论竞技状态形成阶段包括一般准备期、比赛期、恢复期[3]。
对竞技体育中的经典分期理论与板块周期的认识作者：王迪来源：《新一代》2019年第12期摘要：本文对竞技体育领域的经典分期理论和板块周期理论进行再认识，分析了经典分期理论的起源、应用条件及在现代运动训练中的演变和学界对其的看法和质疑，对新衍生的板块周期理论进行了梳理，从实践角度对板块周期的出现和运用给出了合理建议。
关键词：经典分期理论;板块周期理论;竞技体育;运动训练在竞技体育领域中，运动训练的目的是为了改善并提高运动员的运动能力，使其成功参赛获得竞赛优胜。
无论是从宏观到微观还是从理论到实践，运动训练的过程都是复杂且深奥的。
为制定长期训练计划而采用的分期理论，让运动训练从无序走向有序，很大程度上发掘了人在运动方面的潜能。
某个理论出现后都需要在实践中被反复检验和总结，因此，在周期理论演变发展的过程中，有学者或教练发出了不同的声音。
本文将以综述形式，结合实践经验进行阐述。
一、经典分期理论1962年，前苏联学者马特维耶夫提出周期训练理论，按结构类型可分为单周期、双周期、多周期等，按照一个训练周期所包含的时间跨度不同，可分为多年训练周期、年度训练周期、大训练周期、中训练周期、小训练周期及日训练周期这几种。
[1]马特维耶夫首次从多年和全年长期系统训练的视角，赋予了训练分期实际内容，提出了不同训练时期负荷量与强度的不同比例关系和一般身体训练与专项训练的不同安排等重要训练原则。
[2]1970年，著名学者邦帕（T.O.Bompa）将这一理论传到美国，并于1983年出版了《Per iodization Theory and Methodology of Training》一书，介绍了分期训练理论。
（一）经典分期理论的再认识马特维耶夫提出的周期训练理论是基于人体适应性规律，依据竞技发展的客观规律，即形成、保持、消失，将训练周期分为准备期、比赛期和过渡期，遵照“超量恢复原理”将运动员的竞技状态有计划地在重大比赛前调控出来，获得竞赛优胜。
23当代体育从运动训练计划构成角度认识运动训练分期理论张 君1 运动训练分期理论20世纪40年代末，普遍开始进行全年训练之后，教练员对训练过程的合理分期产生了迫切的需要。
1964年，马特维耶夫在一些研究人员的理论基础上，首次提出运动训练分期理论。
研究表明，竞技状态的形成、保持与发展是影响运动训练分期的本质因素。
竞技状态是运动员在竞技完善的每一个新的台阶上，通过相应的训练所获得的对运动成绩的最佳准备程度状态。
它的形成与发展有其自身的规律，当训练进程符合这种规律，才能产生良好的训练效益，使运动员训练水平的提高步入正常的轨道。
2 辩证看待运动分期理论2.1 运动训练分期理论的优势运动训练是一个开放而复杂的系统，具有开放复杂性、客观存在性、全面发展性的特点，运动训练的分期要因各种因素不同而产生调整，只要不违背运动员的竞技状态的客观规律，同时促进竞技能力的提高，如何划分运动训练过程均为合理的。
在运动分期中，通过竞技状态的发展能够更好地了解运动员竞技能力的变化，防止过度训练，控制运动员超量恢复的出现，同时竞技状态的客观存在性已被许多学者证明。
2.2 运动训练分期理论的不足首先，运动训练分期理论为参加四年一届的奥运会而准备，运动训练分期无法满足目前运动员参赛的需要，产生部分的不适用性，即使是按普拉托诺夫的全年６周期训练体系的模式安排全年的运动训练过程，仍不能满足高水平运动员全年十几次参赛的需要。
其次，运动训练分期对竞技子能力的发展缺乏针对性。
研究表明，运动员竞技子能力的非同步性发展特征是运动训练分期的内因基础。
竞技能力中子能力的发展为非平行型，传统训练分期理论不可能同时提高多种运动能力，难以提高运动员的竞技水平。
再者，运动训练分期理论是在研究、观察体能主导类项群部分项目的国家队运动员训练、比赛的基础上，经过总结与概括并上升为理论层面的训练和比赛经验，缺乏不同项群具体项目具体运动员训练与比赛经验的概括以及未通过比赛临场实战的检验。
对“训练周期”理论的审视一、概述“训练周期”作为体育训练领域的重要概念，旨在通过科学、系统的训练方法，提高运动员的竞技水平和身体素质。
该理论强调训练过程中的周期性安排，包括训练内容、强度、频率以及恢复期的合理规划，以最大程度地发挥运动员的潜能，并避免过度训练带来的负面影响。
随着体育科学的不断发展，训练周期理论也在不断完善和更新。
现代训练周期理论更加注重个体差异和训练目标的多样性，强调根据运动员的年龄、性别、体能状况以及运动项目特点等因素，制定个性化的训练计划。
训练周期理论也关注运动员的心理状态、营养摄入以及伤病预防等方面，以全面提升运动员的综合竞技能力。
在实际应用中，训练周期理论也面临着一些挑战和争议。
不同运动项目对训练周期的需求存在差异，如何制定符合项目特点的训练计划是一个需要深入探讨的问题。
运动员的个体差异和训练过程中的不确定性因素也给训练周期理论的实施带来了一定的难度。
本文旨在对“训练周期”理论进行审视，探讨其在实际应用中的优缺点及改进方向。
通过对相关文献的梳理和案例分析，本文将分析训练周期理论在提升运动员竞技水平方面的作用，并针对存在的问题提出相应的建议和改进措施。
1. 训练周期理论的基本概念及起源训练周期理论是运动训练学领域中的一项重要理论，它旨在通过科学合理的安排训练过程，使运动员的竞技状态达到最佳水平。
该理论的核心思想在于将训练过程划分为若干个具有逻辑性和优先级的阶段，每个阶段都有特定的训练目标和任务，以确保运动员能够逐步适应训练刺激，提高运动和竞技能力。
训练周期理论的起源可以追溯到20世纪50年代的俄罗斯。
苏联的体育界为了应对日益激烈的国际体育竞争，开始积极探索有效的训练方法。
在此背景下，著名运动训练理论家马特维也夫提出了周期训练理论的基本框架。
他基于人体竞技状态的周期性变化规律，将训练过程划分为准备期、比赛期和过渡期等阶段，并针对不同阶段的特点提出了相应的训练方法和手段。
随着运动训练实践的不断发展，训练周期理论得到了进一步的丰富和完善。
板块周期“叫板”马氏运动训练分期理论——基于科学史的释疑与讨论胡海旭;佟岗;刘文武;沈政;杜长亮【摘要】通过对运动训练分期及其相关理论的科学史梳理,认为:运动训练分期理论起源于人们对日常生活规律的启迪,马特维耶夫在此基础上汲取苏联组织形态学的一般系统理论建立传统运动训练分期理论,但因偏重方法论导致在实践中“解谜”效率不高,进而招致诸如板块周期的提出与批驳,并出现训练分期理论的早、中、晚期之争.提出:现代运动训练分期理论更应吸收一般系统论的最新研究成果,借助多学科理论与方法向具体、特质性系统的运动训练分期理论发展.【期刊名称】《上海体育学院学报》【年(卷),期】2015(039)003【总页数】6页(P50-55)【关键词】运动训练分期理论;板块周期;组织形态学;一般系统论【作者】胡海旭;佟岗;刘文武;沈政;杜长亮【作者单位】南京航空航天大学体育部,江苏南京210016;河南师范大学体育学院,河南新乡453007;河南大学体育学院,河南开封475001;吉林体育学院体育人文学院,吉林长春130024;南京航空航天大学体育部,江苏南京210016【正文语种】中文【中图分类】G808.1Author’s address1.Department of Physical Education，Nanjing University of Aeronautics and Astronautics，Nanjing 210016，China；2.School of Physical Education，Henan Normal University，Xinxiang 453007，Henan，China；3.School of Physical Education，Henan University，Kaifeng 475001，Henan，China；4.School of Sports Humanity，Jilin Sport University，Changchun 130024，Jilin，China“板块周期”或“板块训练系统”是20世纪80年代由Verhoshansky对训练分期理论的质疑提出的，它曾被视为一种相对于传统马特维耶夫(以下简称“马氏”)分期理论的另一训练理念。
运动训练分期理论的几点疑惑：来自部分项目的思考——基于“捧马”与“劈马”现象Some Doubts for Cycle Theory of Sports Training: From Thoughts on Part ofSports Event in China——Based on the Phenomenon “Supporting Matveev” or “Opposing Matveev”摘要：运动训练分期问题已经从最初的马特维耶夫（简称马氏分期理论）分期理论走向了多分期理论并存的局面，板块分期理论、单元训练理论、小周期理论及非线性分期理论成为训练领域的热点之一，呈现出了“捧马”与“劈马”两大阵营，主要表现为训练阶段与任务、竞技多赛制的冲突及多分期理论的共融性等。
研究认为，（1）马氏分期理论中关于训练阶段与任务的规划带有普适性，但在具体实践中或是某一训练阶段会表现出不一致现象；（2）多赛制的出现并不意味着马氏分期理论的不适，两者并无明显的因果关系，因为马氏分期理论注重的是个体竞技状态的变化，只是在这种多赛制中竞技状态的个体变化可能会很小；（3）马氏分期理论更应该是一种哲学层面上的或是指导性，其他诸多分期理论是一种具体的实践应用，互相之间并不矛盾，而是一种有益辅助。
关键词：训练分期理论；板块分期理论；单元分期理论；非线性分期理论Abstract: Sports training cycle has from the initial Matveev (referred to as Matveev cycle theory) stage theory to the multi stage theory, block stage theory, theory of unit training, small cycle theory and nonlinear cycle theory hav become one of the hot issues in the field of training, showing a "supporting Matveev" and "opposing Matveev" in the conflict of multi stage of training and task, athletic competition system and blending on multi stage theory. Research shows that (1) Matveev’s stage theory is universality, but in practice or a training phase showed inconsistent phenomenon; (2) multi competition does not mean that the Matveev’s stage theory is discomfort, the causal relationship between the two are not obvious. Because the Mateev’s stage theory pays attention to the change of individual competitive state, only individual changes in this competitive multi game system state may be very small; (3) Matveev’s stage theory should be a more philosophical level or guidance, many other stage theory is a practical application, each other is not the contradiction, but a good assistant.Key words: stage training; block training; unit training; nonlinear training自1964年马特维耶夫出版《运动训练分期问题》一书以来，极大地推动了运动训练理论的发展，也掀起了训练实践的诸多反思，最为典型的是形成了“捧马”和“劈马”两大阵营，至今，还很难对这两大阵营做出合理的选择，两大阵营也许都有着训练的积极意义。
应来说，作为运动训练理论的发展，这种争议或山头的存在应该是一件好事，只要不是山头主义就好，因为，任何一个学科或知识领域的发展，都不可能达到知识的完全，所谓完全也只能是集体的完全，而不是个体的完全。
因此，面对“捧马”还是“劈马”带来的一些疑惑，有待于结合中国训练实践加以进一步思考。
尤其是，伴随着后期出现的板块分期理论、单元分期理论、非线性周期理论等，人们开始更加关注这些理论的实践应用，中国的训练学界和实践界更是有着自己的特色。
为此，带着这些疑惑，基于对中国实践的感知，对其中的一些说法或疑惑给出相应的诠释，做出自身的一些感悟，以与广大同仁探讨与商榷。
1 训练阶段与任务是否过时？根据马氏分期理论的观点，他指出人体的竞技状态具有周期阶段性，即运动员竞技状态的形成需要经过获得、保持和消失三个阶段[1]。
获得、保持、暂时消失竞技状态决定了运动训练的性质，其随着竞技状态不同发展阶段而有规律的交换。
其训练理论的核心是以年度为单位，分准备期、比赛期和过渡期，并以训练量和训练强度，一般身体训练和专项训练在不同训练周期的安排比例为中心（表1）。
同时，根据对900例运动员全年运动成绩动态的变化研究，建立了运动员年度训练的“单峰”、“双峰”和“三峰”特点的比赛准备方案[2]。
然而，自上世纪60年代这一理论提出以来，在运动训练理论与实践领域均掀起了较大的反响。
其中，以维尔霍山斯基（verhoshansky）为代表的“劈马”学派较为具有代表性，观点之一就在于认为，马氏竞技状态理论缺乏科学依据[3-6]，马氏分期只是对Letunov和Prokop 竞技状态形成过程（适应-最佳竞技表现-再适应）的一种简单模仿。
可能是由于信息传播的不对称和不完整性，我国训练学界对这一理论在划分阶段的认识上主要存在两种认识形态，一是认为马氏分期理论以年度为基本划分单元，将年度训练分为准备期、竞赛期和过渡期；二是将年度划分为几个阶段，并将每个阶段划分为准备期、竞赛期和过渡期，即可以出现2-3个大周期。
由此可见，国内学者对马氏分期理论的认识在阶段划分上还没有达成共识，存在单峰型或多峰型分期阶段的争论，然而，从马氏分期理论的界定来看，这两种分期形态是均可的。
考察马氏分期理论的时代背景可以知道，最高准备状态是马氏分期理论的一个基本主张，虽然最初本意可能已经无法获取，但从诸多的文献资料来看[7-10]，包括普拉托诺夫（乌克兰国立体育大学）在《体育理论与实践》（俄罗斯权威体育科学理论杂志）中阐释的那样，马氏分期理论是在分析前苏联运动员参加1956年第16届奥运会的结果时，针对奥运备战战略而提出的，其基本前提在于运动员比赛的最高准备状态的形成，即强调最高比赛状况的形成[2]。
在这一点上似乎人们在认识上出现了一些偏差，即比赛日程或比赛状态的理解，因为，人们似乎往往容易将两者混淆，致使对“马氏分期理论”提出的最高比赛状态有所误解。
运动员可以参加多个比赛日程，但最好比赛状态具有唯一性。
同时，训练内容的安排是“劈马”与“捧马”的又一焦点，一些学者认为，高水平运动员训练已经不是基础层次的训练，那么，相对大的训练量或较小的训练强度将不会产生有效刺激，负荷量和强度也不会遵循线性反向变换，即负荷量增大，负荷强度适当降低或反之变换的特征。
的确，伴随着比赛次数的增多或强度的增大，负荷量和强度的线性反向变化似乎并不是非常明显，而且训练强度的控制也已经是当前训练实践的一个核心问题。
为此，笔者对中国部分国家队运动项目的训练安排进行了统计（表2），从表2可以看出，就准备期而言，训练内容和手段是多样化，这一点似乎较为符合马氏分期理论的安排特点，而强度上来看，一般来讲是比较高的，尤其是专项技术训练环节。
笔者曾对国家男子自由式摔跤队一个年度的力量训练安排进行规划（表3），从中可以看出，各个训练阶段以大强度为特征，而且笔者也曾对男子自由式摔跤运动员年度训练中不同阶段的技术训练课心率进行统计，运动员可以达到190次/分以上，甚至更高。
从这一点来看，对于优秀运动员，无论是准备期还是竞赛期，训练强度在我国训练实践中表现的较为明显，似乎与马氏分期理论的训练量安排并不一致。
当然，这里必须说明，这种实践模式还很难做出对与错的选择，因为，这很难做出因果关系的推论，只能代表中国实践的一个特点。
但有一点是肯定的，绝大多数运动项目的训练划分依然是准备期、竞赛期和过渡期，当然，在年度峰型特点上，各个项目会有所差距，即单峰型、双峰型、多峰型并存。
表1 分期理论的训练安排特点[11]时期阶段目标训练量准备期一般准备提高一般运动能力，增加各种不同运动技能的积累主要训练手段中相对大的训练量和较小的训练强度，训练方式多样化。
专门准备发展专门训练水平，发展更专化的运动和技术能力负荷量达到最大，并且有选择的提高强度。
比赛期比赛准备提高专项训练水平、技术和战术能力，形成竞技能力的个体模式在专项训练中，在增加训练强度的同时，减少或保持训练量。
赛前训练形成专项体能并做好大赛参赛准备低训练量、高强度、全面形成参赛的状态模式。
过渡期转换恢复运用各种轻松的活动进行积极性休息。
表2 部分项目年度训练计划示例（赛艇、男子自由跤、网球等）训练阶段主要任务一般准备期发展基础体能，提高专项技术水平，培养自信心专门准备期训练形式增加，训练变得更加专项化；随着负荷强度的增加，对专项技术的进一步优化提出了更高要求；心理上积极促进能力的增强。
竞赛期负荷强度进一步加大，这个阶段要注重低强度负荷的安排以及专项技术能力的保持；注重战术等能力的培养；稳定已获得的竞技能力。
恢复期通过跨项目训练形式促进体能的积极恢复和保持，对上个周期的训练进行总结，并制定下年度周期训练，竞赛目标。
2. 竞技多赛制否定了马氏分期理论？多赛制成为当前竞技体育的一个显著特点，也由此人们对马氏分期理论提出了质疑，认为马氏分期理论不能满足当前多赛制的训练周期特点，其中，以德国学者为代表，德国（Neumann）等人的数据显示[12]，耐力性项目的年度比赛量已较原来有很大的增长，在全年训练量中已有较大比例，于是，“以赛带练”成为运动训练的一个主打理念，许多项目出现了以赛带练的情况。
