24风娃娃(课堂教学课件)

部编版二年级24《风娃娃》优质课件一、教学内容本节课选自部编版二年级语文教材，第24课《风娃娃》。

课文以生动形象的语言描绘了风娃娃的可爱形象和风的神奇力量。

教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、拓展延伸等。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受风娃娃的可爱和风的神奇力量。

2. 学习并掌握本课的生字词，理解重点句子，提高语文素养。

3. 通过学习课文，培养学生热爱大自然、关爱他人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中风娃娃的形象，体会风的神奇力量。

教学重点：正确朗读课文，学习生字词，理解重点句子。

四、教具与学具准备1. 课件：包含课文朗读、生字词、句子解析等资源。

2. 生字词卡片：用于学生认读生字。

3. 画纸、彩笔：用于学生绘制风娃娃。

五、教学过程1. 导入：通过展示风的图片，引导学生说出对风的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、语调、节奏。

3. 生字词学习：学习本课生字词，引导学生用生字词造句。

4. 句子解析：分析风娃娃的特点，理解风的力量。

5. 课文理解：讨论风娃娃给人们带来的帮助，培养学生的关爱意识。

6. 随堂练习：完成课后练习，巩固所学内容。

7. 拓展延伸：让学生谈谈自己喜欢的大自然现象，分享感受。

六、板书设计1. 课题：《风娃娃》2. 生字词：按顺序列出，用不同颜色突出重点字。

3. 句子解析：用简笔画展示风娃娃形象，旁边标注重点句子。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，给家长讲述风娃娃的故事。

（2）用生字词造句。

（3）谈谈你喜欢的大自然现象，为什么喜欢？答案：（1）见课后练习。

（2）例：风娃娃轻轻地吹过，树叶跳起了舞蹈。

（3）开放性答案，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《风娃娃》，学生对风有了更深入的了解，培养了关爱大自然和他人品质。

课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强朗读训练，提高学生的语文素养。

《24风娃娃》完整版课件一、教学内容《24风娃娃》选自小学语文教材第三册第九单元。

详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感表达，学习拟人化写作手法。

二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 学生能够分析课文结构，体会作者情感表达，学习拟人化写作手法。

3. 学生能够通过实践活动，培养观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点难点：分析课文结构，体会作者情感表达，学习拟人化写作手法。

重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示风娃娃的图片，引发学生对风的想象，激发学习兴趣。

2. 新课导入：让学生自读课文，思考风娃娃的特点，教师指导学生正确朗读课文，理解课文内容。

3. 生字词学习：学生自学生字词，教师讲解生字词的含义和用法。

4. 课文分析：引导学生分析课文结构，体会作者情感表达，学习拟人化写作手法。

5. 例题讲解：讲解分析课文结构的例题，指导学生进行随堂练习。

6. 实践活动：分组讨论，让学生运用拟人化写作手法，创作以“风娃娃”为主题的短文。

六、板书设计1. 课题：《24风娃娃》2. 生字词：略3. 课文结构：起、承、转、合4. 拟人化写作手法：形象、生动、有趣七、作业设计1. 作业题目：以“风娃娃”为主题，运用拟人化写作手法，写一篇短文。

答案示例：风娃娃来到了田野，轻轻地抚摸着稻谷，稻谷笑弯了腰。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了课文内容，但拟人化写作手法的运用还需加强练习。

2. 拓展延伸：推荐阅读其他以自然现象为主题的课文，让学生感受不同作者对自然现象的描绘，提高学生的语文素养。

重点和难点解析1. 课文分析：引导学生分析课文结构，体会作者情感表达，学习拟人化写作手法。

2. 例题讲解：讲解分析课文结构的例题，指导学生进行随堂练习。

部编版小学语文二年级上册 24 风娃娃课件一、教学内容本节课我们将学习部编版小学语文二年级上册第24课《风娃娃》。

本课内容包括了课文阅读、生字词学习以及相关的语文知识点。

具体章节内容为：《风娃娃》的故事情节理解，生字词的认读与书写，以及课后的阅读延伸。

二、教学目标1. 理解故事《风娃娃》的主要情节，感受故事中风的形象和特点。

2. 掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。

3. 培养学生的想象力，提高语言表达和交际能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中风的形象和特点，对生字词的认读和书写。

教学重点：通过故事学习，提高学生的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：学生课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示课件，播放风的自然声音，引导学生进入“风的世界”。

2. 阅读理解：带领学生共同阅读《风娃娃》的故事，讨论风的形象和特点。

3. 生字词学习：讲解本课的生字词，通过课件展示，让学生跟读和书写。

a. 认读生字词b. 学生在练习本上书写生字词c. 选取学生代表进行书写展示4. 例题讲解：分析故事中的语言表达，讲解如何运用生字词进行句子创作。

5. 随堂练习：根据例题，让学生创作自己的句子，鼓励互相交流。

六、板书设计1. 板书故事《风娃娃》2. 列出生字词，标注重要字词3. 用不同颜色粉笔标出故事的情节发展和语言亮点七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个三遍。

b. 用本课生字词创作一个关于风的句子。

c. 家长协助，以《风娃娃》为主题，进行口头作文练习。

2. 答案：a. 生字词抄写无固定答案，要求书写规范。

c. 口头作文无固定答案，鼓励学生发挥想象。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本课的学习，观察学生对故事的理解程度和生字词的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在家里观察风的变化，记录下来，与同学分享。

b. 组织一次“我心中的风娃娃”绘画活动，激发学生的创造力和表达能力。

第24课《风娃娃》课件一、教学内容《风娃娃》选自小学语文教材第四册第24课。

本课详细内容主要围绕风娃娃的神奇力量展开，包括风娃娃在不同场合下的表现以及带给人们的帮助和困扰。

具体章节为：1. 风娃娃的来历；2. 风娃娃的力量；3. 风娃娃的善举；4. 风娃娃的教训。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解课文内容，掌握生词、短语和句子，了解风娃娃的特点及作用。

2. 能力目标：培养学生运用想象、联想的方法，提高阅读理解能力，激发学生对自然现象的兴趣。

3. 情感目标：通过课文学习，使学生认识到自然力量的神奇，学会珍惜和感恩，培养关爱他人、助人为乐的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解风娃娃的象征意义，联系生活实际，体会自然力量与人类生活的关系。

2. 教学重点：掌握课文中的生词、短语和句子，培养学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示风娃娃的图片，引发学生对风娃娃的兴趣，提出问题：“你们知道风娃娃吗？它有什么神奇的力量呢？”2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师提问检查阅读效果。

3. 讲解课文：分析风娃娃的来历、力量、善举和教训，讲解生词、短语和句子。

4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想风娃娃在生活中还能起到哪些作用，如何为人类带来便利。

5. 例题讲解：针对课文内容，设计相关问题，引导学生运用课文知识解决问题。

6. 随堂练习：让学生模仿课文句式，创作关于风娃娃的小故事，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《风娃娃》2. 板书内容：风娃娃的来历风娃娃的力量风娃娃的善举风娃娃的教训七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔标注出生词、短语和句子。

2. 答案：（1）生词、短语和句子见课本。

（2）示例：风娃娃来到了田野，轻轻地抚摸着小麦，让它们茁壮成长。

风娃娃又来到了河边，帮助小船顺利前行。

部编版二年级上册语文 24风娃娃优质课件(一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级上册语文第24课《风娃娃》。

本课详细内容主要围绕风娃娃的神奇力量展开，通过描绘风娃娃在不同场景中的形象，让学生了解风的作用。

教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析以及课后练习。

二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文大意，感受风娃娃的神奇魅力。

2. 学会本课生字词，并能运用到实际语境中。

3. 培养学生的想象力，激发学生对自然现象的好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：理解风娃娃在不同场景中的作用，并能用自己的话进行描述。

教学重点：掌握本课生字词，熟练朗读课文。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示风娃娃的图片，引发学生对风的好奇心，进而导入新课。

2. 课文阅读：让学生跟读课文，理解课文大意，感受风娃娃的神奇力量。

3. 生字词学习：学习本课生字词，引导学生运用生字词进行造句。

4. 句子解析：分析课文中的重点句子，帮助学生理解风娃娃的作用。

5. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习，巩固所学知识。

6. 例题讲解：结合课文，设计相关题目，引导学生运用所学知识进行解答。

六、板书设计1. 课文风娃娃2. 生字词：飘、落、吹、跑、飞、舞3. 重点句子：风娃娃吹跑了树叶，吹飞了风筝，吹得小草跳舞。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，用“风娃娃”造句。

c. 选择题目：下列哪项是风娃娃的作用？①吹跑了树叶②吹飞了飞机③吹得小草跳舞2. 答案：a. 略b. 示例：风娃娃吹跑了我的帽子。

c. ①③八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对风娃娃的作用有了更深入的了解，但在造句环节，部分学生仍存在困难，需加强指导。

2. 拓展延伸：让学生收集关于风的诗句，下节课分享，提高学生对风的认知。

重点和难点解析1. 生字词的掌握和应用2. 句子解析中学生对风娃娃作用的理解3. 作业设计中造句的难度和指导4. 课后拓展延伸的实践性一、生字词的掌握和应用1. 在课堂上，通过图片、动作演示等方式，让学生直观感受生字词的意义。

部编版二年级上册语文 24风娃娃课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级上册语文第24课《风娃娃》。

本课内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，领略自然风光，培养审美情趣。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练认读生字词，理解课文内容，把握课文结构，了解风娃娃的特点。

2. 技能目标：培养学生独立阅读、思考问题的能力，提高学生的语言表达和审美鉴赏能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的好奇心，培养他们热爱生活、关爱环境的情感。

三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，体会作者情感。

难点：分析课文结构，领略自然风光，培养审美情趣。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示风娃娃的图片，引发学生对风的兴趣，进而导入新课。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，感知风娃娃的特点，了解课文大意。

3. 讲解生字词：教师引导学生学习生字词，讲解字词的含义，帮助学生掌握。

4. 分析课文：教师带领学生分析课文结构，了解作者通过风娃娃表达的情感。

5. 例题讲解：选取典型例题，讲解答题方法，指导学生进行随堂练习。

六、板书设计1. 课题：《风娃娃》2. 生字词：略3. 课文结构：起因、经过、结果4. 情感表达：喜爱、关爱、珍惜七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，发挥想象，写一篇关于风娃娃的短文。

答案示例：风娃娃来到了田野，轻轻地抚摸着小麦，让它们摇头晃脑，翩翩起舞。

风娃娃又来到了河边，和水中的小鱼嬉戏，让河水泛起层层涟漪。

2. 课后练习：根据生字词，进行组词造句。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《风娃娃》，让学生了解了大自然的神奇，激发了他们对生活的热爱。

课后，教师应关注学生的学习效果，及时进行课后辅导。

同时，可以引导学生观察生活中的风，用画笔或文字记录下来，提高他们的观察力和表达能力。

还可以开展关于环保的主题活动，让学生意识到保护环境的重要性，将所学知识运用到实际生活中。

部编版二年级上册语文 24风娃娃优质课件一、教学内容本节课，我们将在部编版二年级上册语文教材第24课《风娃娃》中遨游。

该文是一篇富有童趣童话故事，通过讲述风娃娃成长经历，教育孩子们要有爱心和责任感。

我们将详细学习文章各个章节，理解字、词、句含义，掌握课文朗读与表达。

二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字，正确读写词语，流利朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过小组合作、情景体验等方式，提高学生语文素养和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、助人为乐品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确读写生字词，理解课文深层含义。

2. 教学重点：朗读课文，体会风娃娃成长过程，培养学生表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过分享关于风儿歌，引发学生对风兴趣，进而导入新课。

2. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意字音、词义，解课文大意。

3. 学习生字：引导学生学习本课生字，通过组词、造句等方式巩固字词。

4. 精读课文：带领学生逐段学习，分析课文内容，理解风娃娃成长经历。

5. 实践情景引入：设置情景，让学生扮演风娃娃，体验助人为乐喜悦。

6. 例题讲解：以课文内容为例，讲解如何用优美词语描述风娃娃特点。

7. 随堂练习：让学生用新学词语和句式，描述自己心中风娃娃。

六、板书设计1. 课题：《风娃娃》2. 生字词：爱心、助人、责任感等。

3. 课文结构：风娃娃成长过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用自己话概括风娃娃成长过程。

（2）仿写一篇以“我心中风娃娃”为主题短文。

2. 答案：（1）风娃娃在成长过程中，学会关爱他人，助人为乐。

我心中风娃娃在我心中，风娃娃是一位可爱小精灵。

她喜欢帮助别人，带给人们快乐。

当风娃娃经过田野，她会轻轻地抚摸禾苗，让它们茁壮成长。

当风娃娃来到河边，她会吹动柳枝，为人们带来丝丝凉意。

《24风娃娃》完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《24风娃娃》这一章节。

该章节详细内容包括：风娃娃的来历、风娃娃的特点、风娃娃的神奇魔力以及风娃娃与我们的关系。

我们将通过学习这一章节，了解风娃娃的趣味故事，感受自然力量的神奇。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中的生字词，了解风娃娃的特点及魔力。

2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生的想象力和表达能力。

3. 情感目标：激发学生对自然现象的兴趣，培养学生关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：掌握故事内容，学习生字词，了解风娃娃的特点和魔力。

难点：培养学生阅读理解能力，提高学生表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、故事图片、生字词卡片。

学生准备：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示风娃娃图片，引发学生兴趣，让学生分享自己了解到的风娃娃的故事。

2. 新课内容：教师带领学生阅读故事，讲解生字词，分析风娃娃的特点和魔力。

3. 例题讲解：针对故事中的难点，设计例题进行讲解，帮助学生理解。

4. 随堂练习：让学生完成PPT上的练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论风娃娃的故事，培养学生的合作能力和表达能力。

六、板书设计1. 《24风娃娃》2. 内容：风娃娃的来历风娃娃的特点风娃娃的神奇魔力风娃娃与我们的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读故事《24风娃娃》，用彩笔画出自己心中的风娃娃形象。

（2）根据故事内容，写出风娃娃的特点和魔力。

（3）运用本节课所学生字词，编写一段关于风娃娃的故事。

2. 答案：（1）略（2）风娃娃的特点：可爱、神奇；魔力：吹动万物，带来变化。

（3）例：在一个阳光明媚的下午，风娃娃来到了我们的身边。

它轻轻地吹动着树叶，让树叶翩翩起舞。

它还带来了阵阵花香，让我们感受到了大自然的美好。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生了解了风娃娃的特点和魔力，培养了学生的阅读理解能力和表达能力。

第24课《风娃娃》课件一、教学内容本节课我们将学习教材第24课《风娃娃》。

该课详细描述了风娃娃的形象、特征以及它带来的各种自然现象。

内容主要包括：1. 风娃娃的来历和传说2. 风娃娃的形象特征3. 风娃娃与季节、气候的关系4. 风娃娃在生活中的应用二、教学目标1. 让学生了解并掌握风娃娃的相关知识，提高学生对自然现象的认知能力。

2. 培养学生热爱大自然，关注环境，珍惜资源的好习惯。

3. 激发学生的想象力，培养学生的创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：风娃娃与季节、气候的关系，风娃娃在生活中的应用。

教学重点：风娃娃的形象特征，风娃娃的来历和传说。

四、教具与学具准备1. 课件：包含风娃娃的图片、视频等资源。

2. 黑板、粉笔、投影仪等教学设备。

3. 学生准备：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示风娃娃的图片，引发学生兴趣，让学生分享他们对风娃娃的了解。

2. 新课导入：讲解风娃娃的来历和传说，分析风娃娃的形象特征。

3. 知识讲解：（1）风娃娃与季节、气候的关系。

（2）风娃娃在生活中的应用。

4. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路。

5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

7. 互动环节：让学生分享他们对风娃娃的认识，讨论风娃娃在生活中的应用。

六、板书设计1. 《风娃娃》2. 内容：风娃娃的来历和传说风娃娃的形象特征风娃娃与季节、气候的关系风娃娃在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述风娃娃的来历和传说。

（2）分析风娃娃与季节、气候的关系。

（3）谈谈风娃娃在生活中的应用。

2. 答案：（1）风娃娃的来历和传说：根据民间传说，风娃娃是风的化身，掌管着四季的风向和风力。

（2）风娃娃与季节、气候的关系：风娃娃影响着季节变化，如春风、夏雨、秋霜、冬雪等。

（3）风娃娃在生活中的应用：风娃娃可以为人们带来清凉，为船只提供动力，还可以用于发电等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对风娃娃的相关知识掌握程度，以及对课堂内容的兴趣。

部编版二年级24《风娃娃》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文上册第24课《风娃娃》。

该文是一篇充满童趣的童话故事，主要通过讲述风娃娃的成长经历，教育孩子们要有责任心，关爱他人。

教学内容主要包括：1. 熟悉生字词：娃娃、风儿、跑得快、吹动、树叶、帮助、船帆等。

2. 理解课文内容，体会风娃娃的心理变化。

3. 分析课文结构，学习作者的写作方法。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能熟练运用。

2. 培养学生阅读理解能力，理解课文内容，感受风娃娃的心情变化。

3. 培养学生的想象力，学会用生动的语言描述事物。

三、教学难点与重点难点：理解课文内容，体会风娃娃的心理变化。

重点：掌握本课生字词，学会运用生动的语言描述事物。

四、教具与学具准备1. 课件：展示风娃娃的图片，帮助学生形象地理解课文。

2. 生字卡片：用于课堂互动，帮助学生记忆生字。

3. 彩色笔、画纸：用于课堂实践活动。

五、教学过程1. 导入：展示风娃娃的图片，让学生猜测今天的故事主角，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：引导学生自主阅读课文，了解故事大意。

3. 生字词学习：教师带领学生一起学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，并尝试组词。

4. 课文解析：通过提问、讨论的方式，引导学生深入理解课文内容，体会风娃娃的心情变化。

5. 实践活动：让学生用彩色笔和画纸，画一幅风娃娃帮助他人的场景。

6. 例题讲解：讲解如何运用生动的语言描述事物，给出例句，让学生仿写。

7. 随堂练习：让学生结合课文内容，仿写一段描述风娃娃帮助他人的话。

六、板书设计1. 课题：《风娃娃》2. 生字词：娃娃、风儿、跑得快、吹动、树叶、帮助、船帆等。

3. 课文结构：起因、经过、结果。

七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。

2. 根据课文内容，用自己的话描述风娃娃帮助他人的场景。

3. 仿写一段生动的描述性文字，如：风娃娃轻轻地吹过，树叶沙沙作响，小船在水面上荡漾。

作业答案：1. 略。