浅谈高校教学管理中的问题与相应措施

按 照 国 家 招 生 环 节 的 相 关 规 定 ，学 生 被 正 式 录 取 后 ， 经 过学 校全 面 复查 并办理 入 校注 册手续 后 ，即 可获得 证 明在 该 校学 习资格 的标 志 ，即学籍 。学生 获得 学籍 后 ，高校通 常 会 通过 各级 教 学行政 管理 部 门颁发 的规 定 或制度 ，对 学生 在 校 期间 进行 监督 和管 理 ，以达 到 “ 人性 化 ”管理 的 目的 。学 籍管 理 涉及 到入 学 资格审 核 、学籍 注册 、课 程考 核及 成绩 管 理 、学 籍异 动管理 等 多个 方面 。学 籍管 理对 于人 才培 养 的质 量 、学 生 的 正 当权 益 、正 常教 学 秩 序起 到 非常 重 要 的作 用 。 学籍 管 理工 作是 高校 教学 工作 的 重要组 成部 分 ，直接 影响 着 教 学 质量 及 人 才培 养效 果 ，合 理 优化 学 籍管 理 工 作 的思 路 ， 可 以 有 效 提 高 教 学 管理 水平 。 目前 ，高 考 招 生 数 量 与 日俱 增 ，不 同的生 源结 构要 配 备不 同 的学籍管 理方 案 ，如何 借 助 网络 信 息化使 得 高校 学籍 管理达 到 最佳状 态 ，是每 一个 教 学 管 理 人 员需要 解 决 的问题 之一 。随 着信 息化 、 网络 化 的进程 加 快 ，高校 的学籍 管理 也应 该 与时 俱进 ，突破 传统 形式 的管 理 模式 ，探 索 出一 条高 效 的道路 。 高校 学籍 管理 工作 中存 在 的主要 问题
西部教育 豳
本 文为新 疆农业大 学校级 教研教 改项 目 《 基 于雨课堂 平台的 （ 学生学籍管 理规定 ）建设 》部分 成果
浅谈 高校学籍管理 中存在 的问题及 改进策 略
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验室 建设 ， 同时 可不断 拓展实践 教学 渠道 ， 搞 好 理论 和 实践 紧密 结 合 ， 密切 与 岗位实 践关 系 ， 强大 学生技 能训 练 ， 加 对提 高高等 教育 质 量具 有 重要 意 义 。 （） 立实 践教 学 质量保 证 体 系 。 由学 ４建 在 历 型教 育 向能 力 型教 育转 型过 程 中 ， 教学理 念、 教学组 织 、 学实施 和教学 评价 等各个方 教 面都会产生 很大变化 ， 么如何保证教学改革 那 的落实和教 学的效果呢 ？ 这就 需要建立教学 质 量保证 体系 ， 从思想 、 织、 组 制度和考评 四个 方 面来保 证教学改革 的贯彻落实和教学 的质量 。 第一 ， 想 保证 体 系 。 学主 管部 门、 思 教 教 学管理 人员和广大教 师要 统一思想 ， 切实把 实 践教 学质量视为创新 型人才培养 的生命 线 ， 树 立 质 量第 一 的 观 念 。 第二 ， 组织 保证 体 系 。 定 岗位 责任 制 ， 制 明确各 级的工作职责 和要求 ， 并注重强化 四个 功能 ， 领导的 决策功 能 、 关的管 理和协调 即 机
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教 学 管 理
浅 谈高校教学管理 的若 干 问题 和建议
刘 志 华 （ 集美 大学诚毅学院 福建厦门 ３ １ ２ ） ６ １ ０
摘 要： 高校教 学管理的 改革 与创新 ， 确保新世 纪高等教育 改革 与创新 的前提 。 是 面对 当前 高等教 育管理中存 在的 问题 ， 必须大胆 创新 思 路， 制定 出具体 措施和建 立教 学质量保 证体 系， 真正从根本上提 高高等教 育质量 。 关键词 ： 高等教 育 教 学管理 技 能 中图分类 号 ： ４ ０ Ｇ ２ 文献标识 码 ： Ａ 文章 编号 ：６ ３ ９ ９ （ ０ ９１ （） ０ ０ 一 １ １ ７ — ５ ２ ０ ） ２ｃ ２ ８ Ｏ ７ －

教育管理JI A O Y U G U A N L I一、高校教材管理工作的内容高校教材管理工作主要是指对普通高等教育使用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料（如教材的配套音频视频资源、图册等）的管理。

高校的教材管理工作相对繁杂，需做到统一严格管理，主要包括教材计划的制定、教材选用、征订、发放、结算等方面的综合管理。

二、高校教材管理工作中存在的问题（一）对教材管理工作不够重视长期以来，部分高校对教材管理工作不够重视，认为教材管理工作是一项没有技术含量的事务性工作，就是简单的订购教材、分发教材而已。

这不但没有认识到教材管理工作的全部内容，而且也没有看到教材管理工作对提高教学质量，提高学校整体发展水平所起的重要作用。

另外，部分高校对教材管理工作的支持力度不够，缺乏充足的资源保障，人员配备不足、队伍不稳定，以至工作效率不高，一定程度上影响了管理人员工作的主动性和积极性。

（二）教材选用标准参差不齐大多数高校在进行教材选用报订时，一般都是由该课程的任课老师决定，缺乏严格的集中讨论研究与审核评估过程，就会出现部分教育工作者对教材选定工作不重视，随意选用其熟悉的旧版教材的情况，导致优质教材未能被选为学生所用，进而影响教学质量的提升。

（三）自编教材的使用缺乏规范管理教学实践中，有些学校会根据教学实际情况允许教师自行编写讲义或者实验指导书。

但这些自编教材从开始的编写到最后的印刷使用，一般缺乏较为严格的审核管理，不可避免会出现一些信息的滞后以及文字差错等现象。

自编教材审核和管理不规范，无法保证质量，如果编写质量不高，将会严重影响教学质量。

（四）教材征订和发放的难度增加为适应新形势，打造“强基础、重交叉”的培养新范式，高校各专业不断修订人才培养方案，调整教学计划，有时会导致教材预订工作滞后。

随着教育教学改革不断深入，学生的培养途径不断创新，学分制下课程类别越来越多，很多学校开设通识选修课程、公共选修课程、新生研讨课程等以促进学生的全面发展，学生可以打破学科的界限选修自己感兴趣的课程，就会出现同一班级教材的种类和品种的多样化，无疑增加了教材征订和发放难度。

教学过程中出现的问题教学过程中常常会出现各种问题，这些问题对教师和学生的教学和学习都有不同程度的影响。

为了更好地解决这些问题，教师需要采取相应措施，加强教学管理和指导。

本文将从几个方面分步骤探讨教学过程中可能出现的问题及其对应的解决方法。

一、教学设计问题教学设计是教学工作的重要组成部分，教学设计合理与否直接影响到教学效果。

在教学设计过程中，可能出现以下问题：1.教学内容过于繁琐、难以理解，学生难以掌握。

2.教学目标设置不够明确具体，无法达到预期效果。

3.教学方法单一，缺少趣味性和可操作性，学生学习无动力。

针对这些问题，教师可以采取以下措施：1.合理安排教学内容，根据学生水平和实际情况进行适当的调整。

2.明确教学目标，根据学生的实际情况设置具体可操作的目标，并通过明确的评价标准来监控教学效果。

3.采用多种教学方法，如课件展示、板书讲解、小组讨论、互动游戏等，激发学生的学习兴趣。

二、教学方法问题教学方法是教学过程的核心环节，采用不同的教学方法能够激发学生的学习热情，并提高学习效率。

在教学方法上，可能出现以下问题：1.教师讲解过程枯燥无聊，学生容易走神。

2.教师对学生的思维和认知水平了解不深入，无法有效地掌握学生的学习质量。

3.教师在教学过程中缺乏有效的反馈机制，无法及时纠正学生错误。

教师可以采取以下措施解决这些问题：1.增加课程趣味性，采用多媒体教学方式、互动游戏等，激发学生的学习兴趣。

2.进行精准教学，了解学生的实际水平和学情，针对性讲解，为学生提供更好的教学服务。

3.建立有效的反馈机制，定期进行课堂小结和总结，整理并分析学生的问题和错误，及时纠正和完善教学过程。

三、教学管理问题教学管理是教育教学工作的保障和管理。

好的教学管理可以有效地维护教学秩序、增强学习氛围、提高教学效果。

在教学管理上，可能出现以下问题：1.班级纪律不严格，学生缺乏自律性和纪律性。

2.教师未能及时了解学生的情况，对学生进行教育、帮助或处理。

浅谈学生管理工作中存在的问题及对策学生管理工作是教育工作中不可或缺的一部分，它是保障学校教学秩序稳定，实现教育目标的重要保障。

然而，在实际管理工作中，我们不可避免地会遇到一些问题。

本文将从以下几个方面分析学生管理工作中存在的问题，并提供应对方法。

一、问题一：学生违规行为比较严重。

学生在校园中长期生活与学习，部分学生的思想品德和行为习惯较差，可能存在玩闹、欺凌、旷课等违规行为。

不及时发现和处理这些问题，会严重影响到学校的教育教学工作与学生日常的生活。

解决办法：1、树立健康的教育理念和管理观念，制定完整的管理规定，明确管理红线。

2、及时发现学生违规行为，运用正规的教育手段进行教育。

3、推行因罚学、因过程管教，针对学生违规行为及时制定相应措施，加强学生管理力度。

二、问题二：学生心理健康问题。

学生在日常生活中可能会遇到各种突发事件、困难和挫折，这些都会对学生的心理产生负面影响，降低学习兴趣和学习成绩。

1、加强对学生心理健康的关注，及时排查和发现学生的心理问题。

2、建立校园心理辅导机制，提供专业的心理咨询和辅导服务。

3、加强对学生的情感辅导，培养他们的积极思维和情感能力。

三、问题三：学生学习效果不佳。

1、提高教师教学质量，制定科学有效的教育教学管理模式。

2、针对学生的学习问题，采用不同的教育教学手段，激发学生学习兴趣和学习热情。

3、加强家校沟通，及时了解学生的学习情况和问题，制定个性化的学习计划，帮助学生解决学习问题。

四、问题四：学生思想品德教育不到位。

学生的思想品德与道德素质是衡量教育质量的重要标准。

但是，目前还有不少学生存在道德观念淡薄、价值观念不正确、自私自利等不良思想倾向。

1、从小培养学生的优秀品德和健康的价值观，加强学校的德育教育。

2、多种形式地宣传和弘扬积极向上、正面的伦理道德观。

3、加强与家庭的联系，共同培养学生的正确价值观和思想观。

五、问题五：学校管理宏观化、过程化。

学校管理宏观化、过程化的问题，在一定程度上会影响到学校的教育工作质量，无法及时发现和解决问题。

浅谈高校实验教学存在的问题及改进措施摘要：实验教学在高校教学中扮演着重要的角色，为学校培养人才提供了有力保障，但目前高校的实验教学仍存在的许多问题。

通过对高校实验教学现状和所存在的问题进行分析，提出优化实验教学内容、改善实验教学环境、加强实验室师资队伍建设等措施，以提高高校实验教学水平。

关键词：实验教学实验室实验课程实验师资队伍中图分类号：g642文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）06（b）-0000-00随着我国经济增长方式的转变和产业结构的调整，社会对高素质技能人才的需求急剧增加，这就要求我国高等教育界也必须及时调整思路，跟上社会发展步伐，深入研究如何才能更好的培养出符合时代要求的高素质技能人才这个课题。

而实验教学则是达到这一要求的不可忽视的重要途径之一[1]。

实验教学不仅能使学生对所学理论知识做到融会贯通，而且能够培养学生发现问题、分析问题思维能力以及靠自己的实践解决问题的动手能力，从而使他们成为社会需要人才。

但是就目前情况来看，有部分高校实验教学尚未建立一个完整的科学的体系。

通过对实验教学的现状及主要问题进行分析，提出相应的改进措施。

1 高校实验教学的现状及存在的问题我国许多高校已经认识到实验教学是整个教学体系的重要组成部分，对提高自身科学研发能力、提升学生就业水平有着不可小觑的作用，但是由于长期受传统的“重理论、轻实践”教学思想的影响，以及开展实验教学需要投入更大的人力、财力、物力，所以实验教学的发展一直受到不同程度的限制，从而阻碍了对学生的素质和能力方面培养。

主要表现在：1.1 实验课程设计缺乏系统性和科学性长期以来，实验教学都依附于理论教学，其用意在于验证理论教学的内容，巩固所学理论知识，这就造成了实验教学不能按照实验技术自身的系统性和科学性进行[2]，有可能是学生还没有学过这种仪器的操作就要做实验，或者所做的实验雷同，这就容易使学生在上课的时候处于被动，得不到完整的实验技能训练，知识面受到限制，创新能力无法得到充分培养。

ＣＡＮＧＳ ＡＮＧ
笈谈高校教务管理队伍存在的问题及对策
李晓权
摘 要 新 时期 高校教 务 管理 呈现 管理对 象 多样 化 、 管理 内容 多面化 、 管理 信 息 多元 化等 特 点 ， 从
而对教务管理人员提 出了更高的要求。 本文从新时期高校教学管理队伍的现状分析着手， 针对当前高校 教务管理 队伍存在的问题 ， 探讨如何加强高校教务管理队伍建设 ， 结合Ｓ － 作实际提出了一些有针对性的 建议 和 对策 。
关键 词 高校 教 务 管理 队伍 问题 对策
教务管理在高校教学管理 中有着举足轻重 的地
教务管 理 队伍 的规模 不稳 定 ， 流动性 较 大 ， 是 当前
位 ，教务管理人员的水平直接影响到高校的教学质量 高校 教务 管理 中普 遍存 在 的问题 。由于很 多高 校过 于 和培养人才的质量。教务处工作人员的工作态度能够 重视 科研 ， 而教 务管 理工 作很难 出成果 ， 加 之部分 高 校
学 发展 。
个业 务熟 手则需 要更 长时 间 。 教务 人员 的不稳定 性 ， 势 必 给教务 管理 工作造 成极大 的不便 。
３ ． 教 务 管理人
新时期高校管理 队伍 的现状分析
１ ． 教 务 管理 队伍 结构不合 理 。
教务管理工作综合性比较强 ，能够在高校的教学
队伍 中很 少有 获得 管理 学位 的管 理者 和高 等教 育专 业 有服务意识、 奉献精神和 良 好 的政治素养。 教务管理岗 的人员 ， 使其 业 务 能力 相对 减 弱 ， 管 理效 益 降低 ， 不 能 位责任大、 要求高 、 时效性强 ， 面对繁杂 、 重复 、 沉 闷的
很好地适应现代教务管理工作的基本规律。 ２ ． 教务 管理 队伍 的流动 性较 大。

新时期加强高校教学管理的有效措施摘要：高校教学管理是提高教育质量和培养优秀人才的关键环节。

随着社会的发展和教育的改革，高校教学管理面临着新的挑战和机遇。

本文从加强高校教学管理的意义出发，分析当前高校教学管理中存在的问题，提出相应的有效措施，以期为相关教学工作者提供一定的参考。

这将有利于提高高校教学管理水平并促进教学质量的不断提升。

关键词：新时期；高校教学管理；有效措施引言在新时期，随着社会经济的快速发展和知识经济的兴起，高等教育的发展和改革迫在眉睫。

高等教育不仅是培养人才的重要途径，也是国家创新能力和竞争力的重要体现。

因此，加强高校教学管理成为提高高等教育质量和人才培养的重要手段。

一、加强高校教学管理的意义（一）提高教学质量高校教学管理的目的是优化教学过程，提高教学质量。

通过加强教学管理，可以确保教师的教学水平和教学能力得到有效的提升，教学资源得到合理配置，教学计划得到科学安排，从而提高教学效果和学生的学习成果。

（二）促进教学改革高校教学管理的重要任务之一是推进教学改革。

通过加强对教学过程的监督和评估，可以及时发现和解决教学中存在的问题，推动教学方式、教学内容和教学方法的创新，促进教学改革的顺利进行。

（三）增强教师队伍建设高校教学管理不仅关注教学质量，还关注教师队伍的建设。

加强教学管理可以促进教师的专业发展，提供培训和进修机会，提高教师的教学水平和教学能力，增强教师的教学自信心和职业满意度。

（四）优化教学资源配置高校教学管理可以帮助高校合理配置教学资源，确保资源的有效利用和公平分配。

通过对教学设施、教学用具和教材等资源的管理，可以提高资源利用效率，满足教学需求，为教学提供有力支持。

（五）加强学生管理高校教学管理不仅关注教师的教学工作，也关注学生的学习情况和学习效果。

通过加强学生管理，可以及时发现和解决学生在学习中的问题，提供学习指导和辅导，帮助学生提高学习能力和学习成绩。

总之，加强高校教学管理对于提高教学质量、促进教学改革、优化资源配置、增强教师队伍建设和加强学生管理等方面都具有重要意义。

浅谈高校工商管理教学中存在的问题及应对策略随着经济的不断发展和全球化的进程，工商管理专业越来越受到人们的关注和重视，成为高校中备受青睐的专业之一。

和其他专业一样，工商管理教学中也存在着一些问题，如课程设置不合理、教学手段单一等。

如何解决这些问题，提升工商管理教学的质量，成为了当前高校工商管理教学中亟待解决的问题。

本文将从几个方面探讨高校工商管理教学中存在的问题，并提出相应的应对策略。

一、课程设置不合理工商管理教学中存在的一个重要问题就是课程设置不合理。

目前，高校中的工商管理专业课程普遍较为庞杂，内容繁多，覆盖面广，有时候内容重复，有时候内容跳跃太大，给学生带来了较大的困扰。

这种情况导致学生无法深入理解课程内容，严重影响了教学效果。

针对课程设置不合理这一问题，高校可以采取以下应对策略：对课程进行全面梳理和整合，剔除重复、冗余的内容，使课程设置更为合理，减少学生的学习负担。

在教学中引入新的课程，关注实际业务操作，培养学生的实践能力，使学生能够更好地适应未来的工作环境。

二、教学手段单一工商管理教学中还存在着教学手段单一的问题，教学内容多以课堂讲授为主，缺乏多样化的教学手段。

这种情况使得学生的学习方式单一，缺乏实际操作和实践能力，难以适应未来的职业发展。

要解决教学手段单一的问题，高校可以尝试采用多元化的教学手段，如案例分析、实地考察、互动讨论等，使学生能够更多地参与到教学中来，增强学生的实践能力和团队协作意识。

高校还可以引入企业导师、行业专家进行授课，为学生提供更加丰富的学习资源。

三、教师教学水平不高在工商管理教学中，教师教学水平不高也是一个令人头疼的问题。

有些教师缺乏实践经验，教学内容单一，缺乏对学生的指导，导致教学效果不佳。

解决这个问题的关键在于提高教师的教学水平。

高校可以加强对教师的培训和教学评估，提升教师的教学水平。

高校还可以积极引入具有丰富实践经验的业内人士担任兼职教师，为学生提供更加实际的学习资源。

浅谈高校教学改革中存在的问题以及解决的对策摘要:随着社会经济发展对人才需求的转变,高校也应该适时的调整人才培养方法以适应社会经济发展的需求,因此,高校要及时对教学进行改革,才能培养出社会需要的人才。

一个高质量的人才应该是知识、能力、素质三者统一的人才。

教学改革是高校的一项长期工作,人才培养质量的标准和目标也逐渐从只重视知识教育转向重视综合素质的培养。

实现从教给学生知识到教会学生学习的转变,实现从讲授为主到多种方法相结合、以学生自学为主的转变。

关键词:高校教学改革问题对策课堂教学一直以来就是高校人才培养的一个薄弱环节,存在着一系列问题。

解决教学问题的对策就是要转变观念,构建相对独立而系统的教学体系,加快适应实践教学需要的师资队伍建设,加强校内和校外的实习基地建设。

从目前高校实践教学的现状入手,分析了高校实践教学存在的主要问题,提出了保障高校实践教学要采取的手段、措施以及改革的基本途径。

1 高校教学改革中存在的问题1.1 课堂教学仍以讲授法为主,方法比较单一目前高校课堂教学仍然以讲授法为主,教师只是按照讲义进行讲解和演示,学生在课堂上的主要任务就是听课、记笔记。

这种教学模式的弊端就是学生没有太多的活动空间,不利于发挥学生的主动性和创造性。

有的教师虽然也使用计算机等辅助教学,但是也经常表现为投影出简单的文字讲义,没有任何声音或影像等配合课堂教学,结果所谓的多媒体教学就变成了单一媒体教学。

学生被动地接受讲课内容,听得昏昏欲睡,大大降低了听课质量。

这样根本不能达到令学生学习的目的,更谈不上提高和创新。

所以高校教学改革的主要目的之一,就是培养学生的创新意识和实践能力。

1.2 部分教师职业意识淡薄,缺乏应有的职业道德有些教师缺少热爱学生、关心学生、理解学生、尊重学生和信任学生的职业道德。

有一部分教师对学生关心不够,与学生缺少交流沟通,上完课就无影无踪,找不到人了;也有一些教师不重视学生的思想道德教育,认为上完课也就完成了任务;还有一些教师缺乏为人师表的责任感。

浅谈高校教材管理中存在的问题及对策作者：王艳清来源：《教育界·上旬》2014年第01期【摘要】随着高校教育的发展和教学工作的不断完善，加强教材管理逐渐成为教学管理工作的重中之重。

教材管理作为高校教学管理工作中非常重要的一部分，能够有效地保证教学秩序的正常和稳定，应当受到高校的重视。

为了加强这方面的工作的开展，文章重点对现实教材管理的现状及其所存在的一些问题展开了详细的分析，并在此基础上提出了相关的应对策略。

【关键词】高校教材管理存在问题管理对策0.引言高校教育中，教材是开展一切教学活动的前提条件，能够有效地将教学过程中所使用到的方法和内容融入其中。

高校教材还是学生进行知识的学习和掌握的最为重要的载体，可以为教师教学活动的开展提供相应的依据。

同时，教材的质量也关系着高校教学的教学质量，影响着高校人才的培养质量。

因此，高校必须有效地处理好教学中所出现的问题，并采取相应的措施加以解决，从而更好地为高校教学工作的顺利开展服务。

1.高校教材管理现状及存在的问题（1）教材的内容不新颖，没有个性在我国市场经济的环境下，大部分的出版社为了获取更多的经济效益，往往以牺牲社会效益来作为获取更多钱财的代价。

在这样的环境下，出版社就会普遍的选用一种比较优秀的教材版本进行生产，以至于某些教材无法真正的适用于高校的具体教学情况，为高校的教学带来不好的影响。

相对而言，国外这种现象出现得就比较的少，尤其是西方发达国家，其所出版的教材一般都是非常的贴近实际，注重以市场人才培养为目标，紧紧地结合实际。

因此，我国高校的教材存在的这种现象是非常不合理的，对于教材管理工作会造成比较严重的负面影响。

（2）教材的管理方法落后，没有创新社会主义市场经济是处于一个不断变化和发展的过程中，过去传统的教材管理方法早已经不适用于现代教学工作的开展。

尤其是现代教学中教学工作量的不断增加，更加对教材管理方法提出了更高的要求[2]。

虽然目前许多的高校都相应的拥有了电脑的基础，但是并没有将教材管理方面的工作内容和相关的情况记录到其中，大部分的教材管理数据都还主要依靠手工的操作。

浅谈当前学校教学管理中存在的问题及对策一、前言改革开放20 年来，随着计划经济向市场经济的转轨、政治上的相对稳定和教育体制的变革，学校教育教学质量的提高除了受到教师教育教学观念和个人素质等因素影响外，更重要的是受到学校的教学管理内容和方式的影响。

因而，致力于学校教学管理的思考及改革，应该是学校改革的重要任务。

二、当前学校教学管理的现状传统的观念认为，学校管理不外乎是一些师生吃、喝、拉、撒、睡等杂七杂八的简单的事务性工作，即使没有专业特长，任何人也都可以滥竽充数。

这是一种不科学的观念。

事实上，学校管理工作涉及到整个学校的每个处室和每位师生，是关系全面办学质量的活动。

从当前学校教学管理的内容上来看,主要内容是教学常规管理。

教学常规管理在这里指的是对教师个人的备、讲、练、批、辅、考等方面的基本要求和对教师教学工作量化检查的制度，这是进行过程性管理，保证正常的教学秩序和教学质量重要的一环，也是教师天天面对的日常工作和检查的内容，各学校教学管理制度都对此制定了具体要求和检评办法，下面分别浅析存在的问题。

（一）、过分依赖制度，忽视教师专业发展的需要1、在教学管理上重教学不重科研。

由于诸多因素的影响，教师从事教学研究的主动性不强，积极性不高，于是各学校便主要依靠制度管理强制推进。

这样，导致教师能动性的丧失与教研创新精神的淡化。

在教学与科研的关系上，出现了一些极端。

一是，根本不要科研，只关注分数，只要能提高分数的，哪怕是笨重的战术，都无所不用到极致。

二是为搞科研而搞科研。

科研只立项不研究，只评比不应用，只用于应付上级检查；搞科研完全成了走过场走形式，完全没有任何实际效果，不但没有促进教学，有时候甚至是扰乱正常的教学秩序。

教师教学工作成了追求学生考试高分，参加教研活动也仅仅是为了不受制度的处罚，而不是主观的需要。

2、在教育理念上重升学不重育人。

一是高度重视优质高中和重点高中的升学率。

尤其是当前高考的竞争已经下移到中考竞争，只有把更多的毕业生送进优质高中和重点高中，升学率上去了，这所初中在社会上才有美誉度和生存空间。

浅谈教学管理提高本科毕业论文质量的措施【摘要】本文从加强选题指导、合理安排进度计划、规范论文字数要求、加强论文评阅工作、加强学术诚信教育等方面，探讨了提高本科毕业论文质量的相关措施。

通过对这些方面的深入研究和分析，可以有效地指导教学管理工作，提高本科毕业论文的质量和水平。

在未来的研究中，我们还可以进一步探讨如何更好地实施这些措施，以提高本科毕业论文的写作质量，提升学生的学术水平和能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

通过不断地完善教学管理措施，可以有效提高本科毕业论文的质量，促进教学质量的持续提升，为高校教学事业的发展做出更大的贡献。

【关键词】教学管理、本科毕业论文、提高论文质量、选题指导、进度计划、论文字数要求、论文评阅、学术诚信教育、研究方向、教育质量1. 引言1.1 研究背景本科毕业论文是本科生在大学期间完成的重要学术任务，对于学生的综合能力和学术水平有着重要的检验和提升作用。

目前一些本科毕业论文存在质量参差不齐、内容雷同等问题，严重影响了教学质量和学术声誉。

加强教学管理，提高本科毕业论文的质量迫在眉睫。

研究背景：随着高等教育的普及和发展，本科毕业论文已经成为衡量学生成长和综合能力的一个重要评价指标。

由于学生自身素质参差不齐、指导教师资源不足、评阅工作不规范等原因，导致本科毕业论文质量参差不齐，一些学生在撰写论文过程中存在选题不明确、进度拖延、论文重复等问题，严重影响了学术水平和教学质量。

加强教学管理，提高本科毕业论文质量是当前急需解决的问题。

1.2 研究意义研究意义是指论文研究的重要性和意义所在。

本科毕业论文作为对本科生综合能力和学业水平的考核，其质量直接关系到学生的学习成果和毕业结业。

教学管理在提高本科毕业论文质量中扮演着非常重要的角色，它不仅可以引导学生选择合适的研究课题，规范论文写作流程，更能够提高学生的学术水平和研究能力，从而为学生的未来学术研究和职业发展奠定基础。

加强教学管理不仅可以有效提高学生的论文质量，更可以激发学生对学术研究的热情和兴趣，培养学生的批判性思维和创新能力。

浅谈学校管理存在的问题及整改措施今年暑假，我参加了中小学校长培训。

经过学习，自己对加强学校内部管理的重要性有了更深刻的认识。

在既往的学校管理及教育教学工作中，存在着这样那样的不足。

主要表现在：（一）理论学习不系统，治理学校凭经验。

一是在学校管理中，轻视对现代教育思想、教育理论的学习，每学期，教师的政治学习、业务学习活动虽有计划，有时间安排，但学习内容不够落实，缺乏监督、检查力度，仅仅流于形式，学习型的集体至今尚未真正形成。

二是个人理论学习不认真，对于政治理论、教育理论和管理理论，常常采用实用主义的态度，上级集中组织或检查时学一下，工作中急需应用时学一下，没有系统性，因此理论水平不高。

三是疏于将已有的理论运用于学校工作的实践之中，反之，对于学校工作之中的一些行之有效的办法缺乏总结提练，不能升华到理论层次。

因此，使得理论与实践脱节，长期处于凭经验治理学校的水平。

（二）学校管理不规范，管理创新无突破。

一是没有真正做到依法办学。

有片面追求升学率的思想倾向，有给学生按成绩排队的现象。

二是集中精力抓管理、抓教学不够。

工作中经常，忙于日常事务，而把管理工作停留在开学强调上，不能脚踏实地把环节抓到位；本学期由于承担数学教学，深入课堂听课不如大单位的校长多，自己组织大型教研活动的次数也较少，没有真正做到以教学为中心。

三是教师队伍的管理不严格。

主要是重视业务管理，轻视职业道德管理。

少数教师敬业精神不很足，教师中管教不管导，教学秩序差的人和事时有发生；少数教师为学生服务的宗旨意识淡薄，要么对学生撒手不管，听之任之，要么与学生对立，压制惩罚；随意让学生停课，上课赶学生出教室的现象多次发生。

偶尔还有体罚学生的现象；这些虽然得到了及时处理和教育，但仍显示出教师队伍素质存在问题。

四是教育管理创新没有突破性进展。

自己从主观上满足于学校能按既定的程序正常运转，学校指挥系统能够畅通有效。

学校实施的课程改革停留在对以往的教学制度的修补为主，没有大刀阔斧伤及筋骨；按照新的教育理念、办学思想，办出素质教育的新特色方面没有实质性进展，更没有形成特色。

堕 鳌
Ｎ０． ６ Ｔ ＭＥ Ｄ Ｃ Ｔ Ｏ Ｉ Ｅ Ｕ Ａ Ｉ Ｎ Ｊ ｅ ｕｎ
浅谈 高校教务管理存在 的 问题及对应 策略
陈玲珍
摘要： 高等学校肩 负着为国家培 养合格 建设人才 的重要使命 ， 坚持 以教 学为主 ， 要 做好教 学管理工作 。教务 管理 工作是 高校教 学 管理 工作 中的核 心 内 ， 影响着整个教 学活动的运转顺 畅程度 和教 学质量评价 。本 文首先分析 目 高校教务 管理 工作 中存在 的 容 直接 前 问题， 着对其进行探讨对应策略． 接
一
识和基本 规律 ， 悉学校 的各 项教学规章 制度 ， 熟 熟悉各教学 环节 的联系 ， 熟悉教学计划 的安排特点 ， 了解课程体 系 、 主干课 程和专 业课 程的 内容和特点 ， 使学校 的教学资源得 到合 理的安排 。 ３ － 通过培训提高教务管理员 的工作 能力 和工作效 率 ．３ １ 随着计算 机科 技迅 速发展 ， 加强培训教务管理员 的计算机 应 用能力 ， 要实现教务管理科学化 ， 提高工作效率 。 ３ 重视教务管理 队伍 的建设 ． ２ 各院校之 间形 成必要 的校 内外教学 管理研究信 息沟通 的机 制， 营造教 务管理研究 的氛围 ， 有组织 、 有计划 、 目的地进行教 有 务管 理研究 。各学 院及学校之 间对教务 管理工作 可以通过不 同 的渠 道互 相学 习 、 互相借鉴 。要实现 ？ 以人 为本” 建设 高素质 的 ， 教务 管理 队伍 。优秀 的教务管 理 队伍 是教 学活 动过程 安排 、 管 理 、 的指挥者 ， 监控 也是实现教 学改革高效有 序进行 的关 键。这 需要一 大批素质优 良 、 岗爱业 、 敬 高效 团结 的教学管理人 员。所 以高 校需要 高度重 视培养 和建 设素质 高 、 能力 强 的教 务管 理人 员， 必须强化 “ 以人 为本 ” 意识 ， 严以律 己 ， 职守 ， 力 向 组建 恪尽 努 上， 按规章程序 办事 的教学管 理队伍 ， 才能使 整个 教学 活动的运 转顺 畅 ， 为保证教学质量奠定基础 。 ３ 传统 的教务管理模式要转变 为科 学的网络化管理模式 ． ３ 教务 管理科学化就是遵循 高等教育 的基本 规律 ， 以教学管理 基本原则 为指 导， 运用现代计算机科学方法， 建立起教务管理信息 系统 ， 而实 现对教 务管理 全过程 动态 的有效 管理 ， 高校教学 进 使 管 理走上 制度化 、 范化 、 规 现代化 的轨道 ， 提高教 务管理 的效 也 率 。教务管理人员要结合教学工作实践 ， 综合运用计算机科学技 术， 努力推动教学管理的系统化 、 规范化 和科学 化 ， 开创高校教务 管理工作 和谐发展 的新局 面。 ３４ 建立健全有效 的激励机制和 问责制度 ． 在高校教学管理工作 中要善 于运用激励手段 ， 从而进一步激 发教务管 理员 内在 的潜 能 ， 充分调动其 积极性和创 造性 ， 敬业爱 岗， 积极 热情 地工作。强化服务责任意识 。强烈的事业心和责任 感， 是做好工作 的根本动力 ， 也是 激发个体潜 能的 内在动力 。增 强教务管 理员责任心 ， 才会专 心用心地做好 教务管理 工作 ， 激励 积极进取从而提升工作水平 。 ４ 结语 高校要 切实加强和改进教务管理工作 ， 强教务 管理队伍 的 加 建设， 重视和提高 教务管理员 的 自身素质 ， 充分发挥 广大教务 管 理人员 的智慧和力量 ， 使其从传统 的管理模式 转变 为现 代科 学的 管 理模式 ， 使高校教 务管理更加 系统化 ， 规范化 ， 科学 高效 化 ， 以 适应新 时代 我国高等教育的发展 。 参 考文献： ［ 叶建 国， １ ］ 高校教 务 管理存在 的 问题及优 化策略 【 ． 宁行 政 学 Ｉ辽 １ 院学报 ， ０ ， ８． ２ ７（ ） ０ ｏ ［ 浅议 新形 势下 高校 教务 管理人 员素质 培养 【． ２ ］ Ｉ大众科技， ０， １ ２ ５ ０ （３． ０） 作者简介 ： 陈玲珍 华南农 业大学 ， 东广 州 ５ ０ ４ 广 ６２ １

浅谈高职院校教学管理现状与改进措施摘要:随着高等教育步入大众化阶段,教学管理的内涵与外延不断扩大,教学管理的工作变得越来越繁琐。

要进一步提高工作质量、效率,提升管理水平,适应当前时代对教学管理工作的需要,就必须采取措施不断加强和改进高职院校教学管理中存在的问题。

关键词:高职院校教学管理特点存在问题提升措施教学管理是学校管理中的重要管理,教学管理是指管理者通过一定的管理手段,使教学活动达到学校既定的人才培养目标的过程,教学管理是正常教学秩序的保证。

高校教学管理人员水平的高低将决定着学校的办学水平和质量。

1 高校教学管理的特点教学管理是高校学校工作的重要组成部分,是有效连接教与学过程中各个环节的纽带和桥梁,高效、有序、科学的教学管理通常表现出如下特点:第一,整体性。

高等学校教学管理的各个方面都不是孤立的,而是相互关联、影响的,每个方面的变化都会对其它方面产生或轻或重的影响。

教学管理的效益,不仅是从单个方面做得好与不好中体现出来,而是各个方面协调综合作用的结果。

只有在方方面面的协调配合下,高校教学管理才能有效地促进学生的整体发展。

第二,动态性。

教学管理过程是管理者、教师和学生三边相互交流的过程,同时管理又是多种功能交织在一起的,人、物、信息、时间、空间等都是在不断变化的,他们的相互关系也在不断变化,因此,教学管理要根据管理对象和情况的变化及时作出相应的调整,以保证顺利完成保障学生发展的根本任务。

第三,学术性。

“教学管理不仅仅是一般的行政管理,而是兼有学术管理和行政管理双重职能的一门科学,是一门需要长期的学习和实践才能掌握的学问”。

教学管理主要是对智力活动的管理,管理的目的是培养人才,管理起来必须以专业知识为中介,按客观规律科学地运作。

教学管理者必须具备一定的专业知识和达到一定的专业水准,应该懂得教育规律,具有先进的教育管理思想和较强的管理专业意识,有改革创新精神并能准确全面地和教师、学生沟通。

第四,服务性。

２０ ０ （ ９年第５３ 总第 １ ３ 期 ４ 期）
现 代 企 业 文 化
ＭＯ Ｅ Ｎ Ｅ Ｔ Ｒ Ｂ Ｓ Ｕ Ｄ Ｒ Ｎ Ｅ Ｐ ＩＥ Ｃ Ⅲ Ｒ Ｅ
ＮＯ． ３ ２ ０ ３ ，０ ９
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浅谈高校教学管理存在 的问题及改进建议
而 不 能 按 时 上课 ，遇 到 这 种 情 况 后 任 课 教 师 可 以 与 教学 院长 取
得联系 ，经允许后直接 在教学管理平 台填写 申请调 串课事宜 ， 避免 了教学秘书到多个部门盖章申请 的烦琐过程。这样 既节省 了时间又提高 了效率。 利用现有的教学管理平 台和校园 网络 的优势 ，通过 网络终 端将教学管理者和被管理者 紧密联 系起来 ，打破传统 的点对点 的工作方式 ，提升为点对 面管理 的方式 。如此一来 ，既提高 了 管理 的效率 ，减轻了教学管理部 门的工作 压力 ，也使得教学管 理者有时间去研究管理方法 ，不 断地去完善管理模式 ，进而提 升高校教学管理水平和质量。 ３ ．教学管理者应加强学习 ，提高 自身业务水平 。教学管理 人员 在保 障教学活动正常进行的前提下 ，应不断提高 自身业务 水平 。在 掌握基本办公软件的基础上 ，进一步学习现代化 的教 学管理理念 。所 以说 ，一名优 秀的教学管理者 ，不仅仅需要好
苏 欣 （ 长春理工大学文学院，吉林 长春 １０２） ３０２
摘 要 ：随着我 国高等教 育知识和教 学方法的不断更新 ，学 校教 学的管理核 心应 该适应教 学发展 改革管理方 法，提 高工作 效 率 。 因此 ，我 们 可 以充 分 地 利 用 电脑 、 网络 等 信 息技 术 应 用 到教 学管理 中来。文章就如何有效地利 用电子信息技 术来提 高 教 学管 理加 以论 述 。 关键词 ：教学管理 ；校园网络平 台；管理软件 中图分 类 号 ：Ｇ６２ ４ 文献 标 识 码 ：Ａ 文章 编 号 ：１７ － ５ （０９ ３ ０ ９一 １ ６４ １４ ２ ０ ）３ － １４ Ｏ １ 近十年 ，随着我 国高等教育制度 的不断调整 ，以及不断扩 大的招生政策使 高等教育成 为大众式 的普及教育 。这种扩招政 策直接导致 高校在校人数激增 ，教师与学生 比例严重失调 ，可 利用教学资源不足等一系列问题 ，给居于高校核心地位的教学 管学校办学水平有直接影响 。因此 ，高校要 提升 自 身 的办 学 水 平必 须 有 一 套 健 全 、系 统 的 教 学 管 理 体 系 为 支 撑 ， 使管理 出效益 、出成果。 当今 ，信息技术 飞速 发展 ，已经渗透 到 日常生活 的各个方 面 ，可以说信息技术 与人们 的 日常工作 、生活息息相关 ，不可 分割。同样 ，在 教学管理 中合理有效地利用 网络技术可 以大大 提 高工作效率 。但在实际实施过程 中仍存在诸多问题 ，使信 息 技术并不能充分发挥 自身 的优势。