小学美术第六册教案
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一、原色与间色课题：原色与间色课时：2课时。
教学目的：学习原色和间色知识，培养学生认识色彩世界的兴趣。
作业要求：用水粉色绘制一张原色与间色图。
课业类别：绘画知识课。
教学重点：认识原色与间色。
教学难点：激发学生学习色彩知识的兴趣。
学生学习用具准备：水粉色及着色练习的有关用具、圆规。
教师教具准备：原色和间色图表一幅。
自然风光和人物服饰挂图各一幅。
教学过程：一、组织教学。
二、从总结“节日的餐桌”的作业中色彩所表现出来的情绪和气氛，引导学生学习色彩知识的兴趣。
三、讲述新教材：板书课题：原色和间色展示表现自然风光与人物服饰的图片。
板书：三原色、三间色展示挂图：讲解什么是三原色？什么是三间色？原色与原色，原色与间色，间色与间色之间的混合可以形成众多的颜色。
提出练习要求：在一张16开的图画纸上先画一个等边三角形，再以三角形的三个边的交点为圆心，画三个圆形成七个空间。
先画三原色，再画三间色。
最后练习用等量原色试调成黑色。
四、学生开始练习，教师巡回指导（40分钟）。
五、小结。
六、板书原色与间色二、美丽的染纸课题：美丽的染纸。
课时：1课时。
教学目的：1、培养学生学习美术的兴趣，给学生创造表现美、追求美、创造美的条件。
2、在完成染纸工艺的过程中给学生以形式美的艺术享受，以感性的形式进一步了解色彩的原色间色知识，提高学生的审美情趣和审美能力。
作业要求：1、每人四至六张生宣纸，先试着染，每次动手前想好怎么折，怎么染，哪些颜色挨在一起，前一张的优点、不足，下一张怎么改进。
2、胆子要大，心要细。
3、折纸、剪纸可以自己设计花样。
课业类别：工艺创作课。
教学重点难点：1、色彩的搭配——以一种颜色为主，恰当地搭配其它颜色。
2、水分的控制——蘸颜色水的时间、控制水分的方法及空白的处理。
学生学习用具准备：每个学生准备四至六张生宣纸，一把剪刀、一块毡子。
分成组，每组三种颜色：红、黄、蓝。
教师教具准备：装好红水、黄水、蓝水的三个盘子、毛笔、剪刀、生宣纸数张。
范画及学生优秀作业。
展示学生作业时粘贴作业的底纸。
教学过程：一、组织教学。
二、复习原色间色知识，问：1、什么是原色，有哪几种。
2、什么是间色，有哪几种。
3、间色是怎么调制出来的。
三、讲授新课：给学生看几幅美丽的染纸作品，这些美丽的画是染出来的。
板书课题：美丽的染纸。
1、解释染纸的定义。
2、演示染纸方法。
染的方法、程序及应注意的问题：（1）折法：井字格米字格卷折对角折不可以揉纸团、剪花形等。
（2）染法：色彩搭配：先蘸一种原色，然后重复蘸另一种原色，恰当留空白。
掌握控制水分很重要。
指压法：蘸颜色多、速度慢、渗透面积大。
蘸颜色少、速度快、渗透面积小。
（3）揭法：细致小心地揭开。
四、学生染纸，教师巡视辅导。
五、作业讲评：展示优秀作业，教师讲评，鼓励有创新的作业。
六、小结三、深背景和浅背景课题：深背景和浅背景。
课时：2课时。
教学目的：通过讲解如何处理背景与文体的关系，使学生明白主体与背景的对比关系，解决好背景的整体感与具体内容的描写这一矛盾。
作业要求：画二幅简单的动物或人物，一背景用深色，一背景用浅色。
背景既有整体感又有具体内容的描写。
课业类别：绘画知识。
教学重点：主体与背景黑白对比关系。
通过讲课与观察实物解决。
教学难点：背景的整体感与具体描写相结合。
学生学习用具准备：铅笔油画棒、水彩。
教师教具准备：用黑、白卡片纸做一个小白兔、一个小黑兔，再准备比它们稍大的正方形黑、白卡片纸各一块。
教学过程：1、组织教学。
2、教师拿出小白兔一份教具，先叫同学观察把小白兔放在白、黑两张卡片上的不同效果，哪个看得清？哪个看不清？为什么？然后再叫学生观察小黑兔与背景的关系。
出示课题、解题。
3、引导学生观察实物，议论学生在生活中发现的有关背景与主体关系的实例。
4、打开课本，分析课本上的照片与儿童作品。
5、提出作画要求：（1）主体与背景，黑白对比清楚。
（2）背景有整体感但又有具体描写。
6、学生作画。
第二节1、组织教学。
2、分析上节课作业的优缺点。
3、学生作画。
4、小结四、一篮水果课题：一篮水果。
课时：2课时。
教学目的：1、通过本课布贴画的学习，激发学生热爱生活并感受自然、粗犷的形式美感。
2、使学生初步了解布贴画的形式特点。
3、培养学生对布材料的粘贴制作能力。
作业要求：用颜色鲜艳的布，贴一幅表现一篮水果的作业。
课业类别：工艺设计制作课。
教学重点：了解布贴画的形式特点并感受自然、粗犷形式美感。
通过使用范画、启发观察、分析进行解决。
教学难点：布贴画的制作。
通过讲解、示范进行解决。
学生学习用具准备：第一课时：有各种水果的图片、资料、彩色布（色彩要求搭配起来好看，质地可有薄有厚）、图画纸。
第二课时：草稿、彩色布、剪刀、胶水。
教师教具准备：范画、步骤图、彩色布、剪刀、胶水及有关水果的照片或图片。
教学过程：第一节教学重点：使学生了解布贴画的表现形式及特点。
教学难点：画铅笔稿，设计颜色。
一、组织教学。
二、导入新课。
三、讲授新课。
1、分析布贴画表现的内容及形式特点。
问：（1）这些作品表现了什么内容？小结：都是以一篮水果为表现内容。
（2）这些作品适宜用什么方法表现？怎样表现？小结：宜用不同颜色、不同质地的布料粘贴起来做布贴画。
2、向学生讲清本课及本课时的教学任务，板书课题及本课的标题。
3、分析作业步骤。
（1）构思。
（2）画草稿。
四、课堂练习：构思画草稿。
五、课堂小结：选择根据材料构思、能运用材料质地的作业讲评。
第二节教学重点：感受不同材料及形式美感。
教学难点：布贴画的制作工艺、技巧。
一、组织教学。
二、复习旧知识。
问：布贴画的表现特点是什么？小结。
三、讲授新课。
板书课题及本课时小标题。
1、分析组织画面的要点。
问：（1）画面主体部分应在画面的位置？（2）怎样使画面有空间感？2、分析布贴画作业步骤。
（1）取出草稿及各种不同颜色、不同质地的布料、剪刀、胶水。
（2）如需要底色、桌布、背景，要先剪下，在背面涂上胶水粘贴，对准位置用手抚平粘贴好。
（3）篮子与水果的贴法。
3、向学生讲清本课时教学任务。
本课时要根据上课时的草稿进行剪布料、粘贴，完成一幅画面完整的作业。
四、课堂练习：修改稿、选布料、剪、粘、贴。
五、课堂小结：选择画面完整、巧用布料、有层次的作业讲评。
六、板书五、一群奔跑的动物课题：一群奔跑的动物。
课时：2课时。
教学目的：通过创作，使学生掌握动物奔跑时的动作，学会将一种动物扩展为一群动物的方法，从而提高他们的想象力和创造力。
作业要求：根据自己的爱好，画一群奔跑的动物，并添加简单的环境。
课业类别：绘画创作课。
教学重点：把一个动物扩展为一群动物，都有哪些方法？介绍使用这些方法时应该注意的问题。
教学难点：动物奔跑时的姿态与结构的关系。
教师要在黑板上讲解分析四肢的动态。
学生学习用具准备：水彩、铅笔或彩色水笔。
教师教具准备：一些动物奔跑时的照片，或自己绘制有关动物奔跑时的参考图片。
教学过程：第一节1、组织教学。
2、展示一群动物奔跑的作品，引起学生的兴趣。
出示课题、解题。
3、讲解动物奔跑时的姿态与结构，出示一些有关的图片或绘画作品。
4、分析课本上的作品。
5、学生作画。
第二节1、组织教学。
2、总结上次同学中较好的构思和应该注意的几个问题。
3、介绍涂颜色的方法和要求：（1）可先涂背景的颜色，（2）涂动物的颜色，（3）注意动物身上颜色的变化。
4、学生作画。
5、小结。
6、板书六、小小储蓄盒课题：小小储蓄盒。
课时：2课时。
教学目的：一、通过制作储蓄盒培养学生不乱花零钱，从小懂得勤俭节约的好品质，教育学生珍惜母亲、父亲的劳动把钱用在该花的地方。
二、了解一张平面的纸变成立体盒子的基本方法。
三、通过美化装饰纸盒，使学生了解美术与生活的密切关系。
作业要求：一、用绘画法或剪贴法美化盒子。
二、学会用彩色纸装饰、美化塑料；瓶的基本方法。
课业类别：工艺制作课。
教学重点：掌握美化纸盒的方法。
教学难点：动物造型设计的完美，适度及塑料瓶体的新颖和充满情趣的构思。
学生学习用具准备：废旧纸盒、白板纸、铅笔、尺子、彩笔、油画棒、剪刀、彩色纸、胶水、塑料瓶。
教师教具准备：示范作品2-3件，旧盒子、彩色纸、白板纸、铅笔、尺子、剪刀、胶水、彩色笔、塑料瓶。
教学过程：第一节一、组织教学。
二、讲授新课。
（一）板书课题：小小储蓄盒。
（二）教师展示储蓄盒的样品。
（三）结合思想教育教师讲述纸盒装饰技法。
1、教师提问学生：什么叫储蓄？把平日用不完的钱积累起来，在急需使用时能有备无患。
储蓄的意义？（1）支援国家四化建设。
（2）养成艰苦朴素的优良品质。
2、打开教科书，介绍教材上储蓄盒的构思设计—整体考虑，在盒子的某些部位适当添加后，使盒体成为一个动物造型。
3、教师示范制作或解剖分析一个储蓄盒。
三、学生作业，教师辅导。
（一）学生构思设计，教师巡视辅导。
（二）展示学生的优秀设计，提倡大家积极思维，努力创新。
（三）强调色彩的使用。
（四）教师在适当时间介绍参考设计资料。
四、小结。
（一）整理用具，清理废纸。
（二）讲评学生作业，展示若干件优秀学生作品。
第二节一、组织教学。
二、复习上节知识。
三、讲授新课。
（一）板书课题：小小储蓄盒。
（二）教师展示用各种塑料瓶制作的储蓄盒。
（三）参考日常生活用品的包装设计介绍美化、装饰技法。
1、选择自己喜爱的颜色纸把瓶体卷粘成统一的色彩。
2、用动物、花卉图案做成剪贴粘在彩色纸上。
3、用汉语拼音或文字装饰在恰当位置上。
4、瓶口的加工整理。
四、学生作业。
1、教师巡视。
2、提醒学生粘纸时要粘平整、美观，图案要事先设计大小及位置。
3、展示学生色彩协调、统一的作品。
4、辅导学生完成制作。
五、小结。
1、整理材料、用具。
2、讲评学生作业。
六、学生染纸，教师巡视辅导。
七、作业讲评：展示优秀作业，教师讲评，鼓励有创新的作业。
八、板书。
