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16昆明的雨
汪曾祺
教学目标：
1、了解昆明雨季特点，理解选材以小见大的特点。
2、把握文章感情线索，体会散文形散神聚的特点。
3、欣赏美文，品味语言，体会作者深厚感情。
课前预习
1、预习并熟读课文，做旁批圈点。
圈点旁批小提示：可以标注出优美词句，也可以就自己的理解，划分文章层次，或者划出关键的词、句，在旁边写上自己的理解。
圈点要求：①划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线②认为用得好的词语用方框③关键语句（或写得好的语句）用波浪线④有疑问的地方用问号标注
2、熟识本课生字词，为下列加点字词标注拼音。
辟．邪（）鲜yú八卦．（）篱笆
．．（）鸡枞．（）
择．菜（）扳．尖（）缅．桂花（）绿釉．（）密匝匝
．．（）
菌．子（）ɡuǎ妇德熙．（）饱涨．（）孟夏草木长．（）
着．比丘尼装（）chì红若园巷．（）着．地（）
教学过程
一、导入
在我国云南省，有一个美丽的城市，叫昆明。这是一个气候温和、空气清新、鲜花常开、四季如春的地方，素有“春城”之称。这座温婉的城市曾经给很多作家留下了深刻印象，今天我们一起学习一篇跟她有关的散文《昆明的雨》。
二、作者简介
汪曾祺，中国当代著名的作家，被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。他的作品典雅与质朴相融，娓娓道来，态度亲切，如话家常，不矜持作态。其散文《端午的鸭蛋》被选入中学语文课本，小说代表作有《受戒》《大淖纪事》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。
汪曾祺曾在昆明生活了七年，这是他一生中一个重要时期。在昆明，他接受了良好的高等教育，结识了很多师长和朋友，开始了他的文学创作之路。对于作者来说，昆明无异于他的第二故乡。作家的内心深处有着深厚的昆明情结，就是这种魂牵梦绕的昆明情结，让作家在年近古稀的时候，还几度千里迢迢来到昆明，寻觅自己青年时代留下的足迹。本文便是这些“足迹”中一个鲜亮的脚印。
三、目标展示
四、板块设计
板块一：速读，知大意
板块二：朗读，悟情感
板块三：品读，赏语言
五、板块教学
板块一：速读，知大意
首先进入第一个板块，请三分钟时间速读课文，以小组为单位解决板块一疑问。
请准备好了的同学为大家上台讲解，谁愿意做第一个勇士？
1、同学们，你们喜欢这篇文章吗？请谈谈你的感受
2、作者对昆明雨季的感受是什么？昆明的雨季有何特点？（用原文的话来回答）
特点：明亮的，丰满的，使人动情的。感受：不使人厌烦，不使人气闷，人很舒服。
3、为了展现昆明雨季特点，作者还写了跟雨相关的哪些物、人或事？
肥厚的仙人掌、美味的菌子、好吃的杨梅、娇美的卖杨梅女孩、美丽的缅桂花、质朴的房东母女、野店和朋友小饮到午后。
具体的事物与独具个性的人物，表现了雨季的明亮丰满的特点，深情的回忆则体现了雨使人动情的特点。
小结：普通的仙人掌，云南常见的菌子、杨梅、缅桂花，卖杨梅的女孩，房东母女，和朋友一次淡淡的饮酒。普通的物或人，或许在昆明的街头随处可见。作者选材没有“高大上”，只有“凡人小事”，他们却最展现了真实的、美好的昆明！作者“以小见大”，也给我们呈现了一份宁静、平淡，闲适、美好的生活！
板块二：朗读，悟情感
如此美好的材料，不朗读辜负美文！让我们一起配乐朗诵。读你喜欢的段落或片段，体会作者感情。朗读时注意停顿，重音，语气，语速，声音洪亮，吐词清晰。
小组内快速交流，你最喜欢哪段落或片段。
同学们，展示你们优美朗诵的时候来了！
1、配乐朗诵
读你喜欢的段落或片段，体会作者情感。
朗读小指导：读音准确，吐字清晰，注意停顿、重音、语速、语气、语调。
用心感受文章，感受作者流淌在文中的情感。
做到声音洪亮，用心吐字，用情发声。
2、你能感受到文章里流淌着作者怎样的感情吗？
流淌出对昆明的雨的喜爱与怀念，对昆明这座城市的喜爱与怀念。
3、由仙人掌写到菌子、杨梅，由缅桂花写到苗族女孩、房东母女，再到午后的小酒馆，看起来“散”的材料却立体鲜活而不凌乱，这是为什么？（切入下一张结构图）
提示：珍珠很美，但杂乱地散落在地板上就没有美感。一条线就能让它们华丽转身。文章中有时候也有这样一条线，那就是：
作者信笔由缰，无拘无束，文章看起来有些散，却贯穿着一条感情线索：对昆明生活的喜爱与想念。
散文的最大特点是形散神聚。大声读一读学案上板块二小结部分。
写文章的目的表情达意，写作时可以有大量的状物、叙事、记人，但最终都是为表达思想感情服务的。本课所写景、事、物较多，但都围绕核心，那就是对曾经昆明生活的喜爱和怀念，追溯岁月流逝之后的珍贵记忆，表达了作者对过往人生的珍爱。这是一份很美的人生情感。（出示情感美）
板块三：品读，赏语言
汪曾祺的散文语言很美。读他的散文就像聆听一位性情和蔼见识广博的老者谈话，趣味非常。本文中语言，时而典雅凝练，如“城春草木深，孟夏草木长”，时而直白质朴，如“仙人掌有刺，猪和羊怕扎”，时而幽默风趣，如“入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！”读下列句子，
品味它们好在哪里。
小组成员一起读一读品一品。友情提示，请读一读学案第三版作业布置部分的语言赏析归纳，尤其关注语言风格赏析的方法与用语。
1、仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。
作者用典雅凝练的语言，写出了仙人掌的顽强生命力，侧面表现了昆明雨季的湿润。
2、不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。
赏析：作者用直白朴实的口语，说明缅桂花香的特点，读来亲切幽默。
3、这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。
赏析：（语言风格）既有平淡质朴的口语，又有“菌中之王、无可方比”等半文言，典雅凝练与平淡质朴相结合，读来趣味盎然，让人印象深刻。
4、有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。
赏析：①（语言风格角度）作者运用质朴的口语，连比喻也充满生活气息，生动地表现出干巴菌外形让人惊愕的样子，流露出淡淡的幽默。
②（修辞角度）运用比喻的修辞手法，把干巴菌比作“半干的牛粪”和“被踩破了的马蜂窝”，非常形象地介绍了干巴菌的形象，突出其中“看不中吃”的特点。
小结：汪曾祺曾表示“我希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点。”真正的深情流淌在自然平淡的语言中，我们写习作时要用生活的语言，真实的书写，不刻意不做作，才能将真情自然地表达出来。这才是真正的语言美！
六、总结拓展
作者曾说“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润。”本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美。这是一种生活的“情味”。作者善抓“凡人小事”之美，用仙人掌菌子缅桂花等具体的事物作为寄托感情的载体，以小见大，表达了他对昆明雨的怀念，对昆明这座城市的热爱与深情。推荐课下阅读汪曾祺作品《受戒》《大淖纪事》《葡萄月令》，小组成员交流阅读感受。
七、板书设计
昆明的雨
选材美情感美语言美
