小动物的奇妙变化

奇妙的小动物三年级作文

《奇妙的小动物》

嘿，咱就说说那些奇妙的小动物吧。

有一天，我去公园里玩。走着走着，就看到一只小松鼠在树上跳来跳去。那小松鼠可机灵了，毛茸茸的大尾巴一甩一甩的，就像一把小扇子。它的眼睛亮晶晶的，东瞅瞅西看看，好像在找什么好吃的。

我站在树下看着小松鼠，心里可好奇了。它怎么能在树上跳得那么快呢？我正想着呢，小松鼠突然从树上跳了下来，吓了我一跳。它跑到一棵大树底下，用小爪子在地上刨啊刨，不一会儿就刨出一个松果来。然后它抱着松果，又跳上了树，津津有味地吃了起来。“哎呀，这小松鼠可真厉害。”

还有一次，我在花园里看到一只蝴蝶。那蝴蝶可漂亮了，翅膀上有各种颜色的花纹，就像穿着一件花衣服。它在花丛中飞来飞去，一会儿停在这朵花上，一会儿停在那朵花上。我想走近点看看它，可是我一靠近，它就飞走了。“哎呀呀，这蝴蝶咋这么胆小呢。”

我还见过一只小兔子。那小兔子白白的，就像一个小绒球。它的耳朵长长的，总是竖着，好像在听什么动静。有一次，我拿着一根胡萝卜去喂小兔子。小兔子看到胡萝卜，眼睛一下子就亮了。它蹦蹦跳跳地跑过来，用小嘴巴咬着胡萝卜，吃得可香了。“嘿嘿，这小兔子真可爱。”

这些小动物可真奇妙啊。它们都有自己的特点和本领。我以后要多观察这些小动物，看看它们还有哪些奇妙的地方。嘿嘿。

4.《小动物的奇妙变化》

第一课时

教学目标

1、 知识与能力目标：知道个别小动物一生的生理变化，从而激发学生的兴趣，去进一步的研究其他动物的一生。

2 、方法与过程目标：感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3、 情感、态度与价值观目标：能善待动物，自觉保护动物，不捕捉,不伤害它们,增强环境和生态保护意识。

教学重难点

区分动物的童年和成年，观察动物的成长变化作为本科的重点。如何饲养小动物，并且不去伤害它们作为难点。

教学过程

本次活动的程序分三个环节。具体操作如下：

一、猜谜激趣，入境育情

我认为猜是孩子们喜闻乐见的活动，能调动全体学生共同参与，极大的激发了学生的学习兴趣和丰富想象。我在活动导入部分设计了“猜猜看”环节，出示菜青虫图片让学生猜一猜他的妈妈是谁？等学生猜出后，再图片，真实，生动，形象地再现各种小动物和妈妈一起生活的场面。让学生感受到动物们之间也有亲情。老师提问：为什么有的小动物童年和成年截然不同呢？今天我们就来研究一下小动物一生的奇妙变化。板书：小动物的奇妙变化。

二、走进教科书，明理激情。

这一部分是本次活动的重要环节，通过让学生走进教科书联系生活实际，感受小动物一生的快乐生活，让教材与学生实际生活产生共鸣，真正体会到动物与人类的关系，从而激发学生对动物的喜爱，愿意和动物交朋友这一情感。为了达到教学目标，我设计了三个活动：1、收集动物的“童年故事”和动物的成长变化，2、饲养小动物，观察它们的成长过程，3、小动物比童年主题班会。

1、活动与体验

学生通过看动物图片，从中知道许多动物妈妈和动物宝宝的知识，如：菜青虫的奇妙变化，蚕宝宝的奇妙变化等等。我借助图片体对学生“动之以情，晓之以理”。学生围绕图片的内容提出一些问题，引导学生思考和分析，以达到认知目标的教学。学生把自己的问题当面提出，由大家一起解决，对于解决不了的问题写在问题生成卡上。

学生围绕“动物的童年故事”和“动物的成长变化” 两个话题到图书室收集资料。学生把收集到的知识填写在收集卡上，最后装订成册供大家欣赏，学习。学生把收集到的动物的成长变化的知识填写在课本的表格中，并对它们小时候和长大后的样子进行比较，学生说一说自己的发现，做出课堂小结。

第 1 页 共 1 页 小学信息技术第一册 奇妙的变化——编辑器的使用教案 河大版

1、知识目标：学会利用ACDSee修改图片。

2、 能力目标：了解凸出和收缩、浮雕、油画、模糊效果。

3、 情感目标：将图片设为“壁纸”。教学重点：利用ACDSee软件修改图片。第1课时教学过程：

一、导入：上节课我们利用ACDSee制作了自己的图片，还可以进行格式的转换，今天我们来看看怎么利用ACDSee改变我们的图片。

二、新授

1、打开ACDSee，选择要修改的图片。

2、 在工具栏中执行“在编辑器中打开”命令。

3、 选择“滤镜”，选择“扭曲”，执行“凸出和收缩”命令，在打开的窗口中进行不同的设置，观察图片变化。

4、 设置好后，点“确定”。

三、小窍门

1、通过“颜色”“调整”“滤镜”等菜单中的命令可产生不同的丰富多彩的变化。

2、 通过“绘图工具栏”中的命令，可以对图片进行修改。

第 1 页 共 1 页 四、设置壁纸在图片上右击，选择壁纸，选择对齐方式后，可以把图片设置为壁纸。第2课时上机练习：练习凸出和收缩命令的应用，注意数据调节对图片的变化。使用“颜色”“调整”“滤镜”等菜单中的命令改变图片，把自己喜欢的图片设置为“壁纸”。

————来源网络整理，仅供供参考 1 大班科学：奇妙的变化

设计意图：

世间万物无时无刻不在发生着变化，面对身边这样那样的变化，孩子们会昂起他们的小脑袋好奇的向大人们询问着。针对五、六岁儿童好奇、好问、好学的特点，我设计了本次科学综合活动。在这一活动中，孩子们在已有生活经验的基础上，用眼、耳、口等多种感官来感知变化，亲身体验、观察、认识周围事物的变化。

活动目标：

1、能感知周围生活中的变化，发展幼儿发散性思维能力和丰富的想象力。

2、让幼儿能积极主动地参与活动，养成细心观察，积极动脑，动手操作、动口表达的好习惯。

活动准备：

1、自制的纸扇（用碱溶液处理过的纸做成）、酚酞溶液；

2、面粉、水、盘子、鸡蛋、盐等；

3、颜料、玻璃瓶、各种纸、剪刀；

4、醋、糖、饮料粉、小碗、勺子等；

————来源网络整理，仅供供参考 2 5、气球、打气筒、橡皮泥、陀螺、风车等；

活动过程：

一、游戏“身体变变变”。

师：小朋友，今天我们来玩一个有趣的的游戏“身体变变变”，老师说出一样东西，你们马上跟你旁边的伙伴用身体动作把它来表现出来，好吗？（如伞、彩虹等。）

二、激发幼儿兴趣，引导幼儿感受变化。

1、魔术“会变色的扇子”。（纸扇是用碱溶液处理过的纸做成的）

看，这是什么？（扇子）

这把扇子是什么颜色的？ （白色）

我们来变个魔术，看看扇子能不能变成红色？呀，扇子变成什么颜色了？（红色）

2、出示一盘面粉，提问幼儿：老师现在要加上一些水，加上后有什么变化？（变成面团）

我们可以怎样让面团变得和现在不一样？（捏、搓，教师示范将面团做成一个蛋糕。）

面团还能变成什么？（面条、包子、馒头、饺子、花卷等）

3、讲解变化。（只要与原来不一样就是变化，包括颜色、形状、

————来源网络整理，仅供供参考 3 大小等等，我们要让它们发生变化可以用各种不同的方法）