四年级(下)英语公开课-Unit 4 Drawing in the park 译林版课件下载

黄花塘中心小学四年级英语集体备课 主备人：耿素芹

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讨论记录

时间：2014年3月28日

地点：东办公室

参与人：耿素芹 夏德懿 叶青

主备人：耿素芹

讨论内容：

耿素芹：

课程目标：

本课译林版小学英语四年级下册Unit4 drawing in the park的第一课时。本单元主要是让学生初步用以下句型 What can you see? I

can see …来对看到的事物进行交流；初步用句型Can you …? 询问交流会做的事。学生能听懂、会说、会读单词：draw, picture, park,

flower, boat, river, easy, difficult.

学生能听懂、会读、会说日常交际用语：Good idea！Sure, it’s easy.

It’s difficult, but I can try.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。

学情分析：

四年级的孩子活泼好奇，对于新事物比较好奇。因此老师应该将重点放在与他们的交流上，尽力创造运用语言的机会。老师应该以What can you do?引导学生阐述自己的能力，并适度拓展到What

can she/ he do?在询问中，能够让学生陈述他们的朋友能做之事.通过融入情境，全身反应，完成任务等多种方式，联系生活实际，黄花塘中心小学四年级英语集体备课 主备人：耿素芹

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巩固所学的知识，学会日常之间的交流。

夏德懿：

一般我们上四下第1课时，都是以Story time为主，而这个课时设计教授的是Story time和Song time两块，内容相对多些。同时，教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。教学难点在能初步运用本课所学的词汇和日常用语询问交流会做的事情。因此，还要复述课文以及运用语句，难度相对大些。

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专业整理 课题 Unit 4 Drawing in the park 课型 新授 课时 1

教

学

目

标 1.能够听懂、会说、会读单词draw、river、boat、flower、 them。

2.初步运用句型What can you see…? I can see…Can you…?及其应答

Sure，it’s easy.It’s difficult,but I can try.

3. 理解课文并能在此基础上进行表演

重

点 能够听懂、会说、会读单词draw、river、boat、flower、 them以及初步运用句型What can you see…? I can see…

Can you…?及其应答 Sure，it’s easy.

It’s difficult,but I can try.以及对课文的理解。

难

点 difficult的读音教学

教具 学具 准备 光盘单词卡片，课文图片，PPT

教

学

过

Step 1 Warm up

1. Greetings

2. Sing a song

3. Good memory

出示动物园图片

T:We can see some monkeys in the zoo,There are a lot of

animals in the zoo, Let’s play a game:Good memory.You

can use the sentence”I can see…”

Teach:I can see….

T:Look!(手指屏幕)Are you ready?

S1:I can see… S2:I can see… 备 注

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专业整理

程

4B Unit 4 Drawing in the park 教学反思

本课是《译林版牛津小学英语》（4B）Unit 4 Drawing in the

park的第一教时内容，主要学习Story time。本节课呈现的是Mike和弟弟Tim在公园里一边看风景，一边画画的情景。围绕“在公园里画画”这一话题展开教学活动。学习用“What can you

see…? I can see…”交流看到的事物，用“Can you…?”交流会做的事。

本节课的教学对象是本校四（2）班的学生。在学习本课之前，学生在四年级上学期第四单元中已经学习了关于can的用法，会用“I can…”表达自己会做的事。另外，在上一个单元的cartoon time中学生们已经初步感知了句型“What can you

see…?”及其回答“I can see…”。学生已经掌握了一定量有关的词汇和句型，并能运用这些词汇进行日常交际对话。

本课的重点是语篇教学，需帮助他们感知交流看到的事物及会做的事的表达方式，并在练习与交流中自主掌握、接受语篇内容，并能运用一定的方法进行自主阅读、解题。反思本次课的授课情况，有以下困惑：

1、要深入“生本理念”的英语课堂，必须深入挖掘教材，灵活运用教材，抓住主干，取舍得当，为学生创设生动的、与其生活相关的话题，让学生有话可说，有话题可讨论与交流。

2、英语前置性作业设置的科学性，可行性的困惑。

3、课前5分钟的“Topic Report”，学生对小组的评价语言过于简单，一些评价的词汇及正确的英语表达方式尚未形成，这是下一步要努力的方向。

1 Unit4 Drawing in the park 单元分析

序号 内容 个 人 设 计 备课组集体讨论意见

一 单元

教材

分析 本单元 的主要话题是用句型I can see

来描述公园里的事物。重点句型What

can you see…?是个特殊疑问句,其语序与汉语有所不同，在教学时，教师可以引导学生注意这一差异，让学生熟练掌握其结构，并形成语感。另外，教师也可结合四年级上册Unit4的句型I can…

Can you….?来归纳总结情态动词can的用法，以便学生全面掌握和综合运用。 教师可以在教学中发动学生准备各种场景的图片，用于课堂的语言操练活动。

二 单元

目标

要求 1、能听懂、会说、会读、会写park, draw,

flower, them, boat, river, lake。

2、能听懂、会说、会读drawing, easy,

difficult, try, hill, again。

3、能听懂、会说、会读并在真实的情景中运用What can you see? I can see …

Good idea!

4、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。

5、能诵读歌谣《What can you see?》。

6、了解字母e在单词中的读音。 能运用所学的句型编新的对话。

三 单元

设计

意图 本单元的语言教学，教师可以利用图片、幻灯片、电脑课件或是电影片断，引导学生在观察中理解所学语言。教师也可以在学完本单元之后，将学生带入实景中，看一看，说一说，以增加语言学习的真实性及趣味性。 同左

2 小学英语4B Unit4（Period 1）教学设计方案

课题：Unit4 Drawing in the park 教时： 第一课时

日期： 月 日

教学目标:

1、能初步听懂、会说、会读、会写park, draw, flower, them, boat, river, lake。