《动物聚会》精品教案

1 《动物聚会》教学设计

基本信息

课题 动物聚会 版本 湘教版

课程 二年级下册 第4课 作者 杜龚萍 夷陵区龙镇中心完全小学

课时 1课时 类型 造型·表现

教材分析

教学内容：

本课内容是在前面所学画动物的基础上编排的综合性创作学习。要求学生将已掌握的画动物的方法与技能灵活运用，画出多个动物的组合，形成故事场面。这对于二年级的小学生来说有些难度，但学生在之前就听过很多动物故事，看过动物影像动画，画过不少动物，对动物聚会并不陌生。同时，儿童喜欢用拟人的方式来画，所以画好动物聚会不是太难的。教材在编排上分成三个部分，一是获得动物生动形象的图片部分，二是获得参考启发的绘画作品部分，三是学习活动要求部分。整个内容的安排目的很明确，提供创作素材和样式，尽可能地为学生画出“欢乐聚会”扫除障碍。

教学方式、手段：

本课是绘画课，要求学生大胆的表现动物形象，虽然学生在一年级的时候学习过拟人化的创作手法，但是对于多个动物形象特征的把握和情景的绘画表现还是有一定的难度，所以，教师在课程环节的设计上要时刻围绕重难点来开展，帮助学生认识各种动物形象特征，引导学生设想动物在森林中生活的情景。可以运用情境创设法、讲解法、赏析法、实践操作法、电脑多媒体演示法等进行教学。

学情分析

学生情况：

本课是在学生具备一定的动物绘画基础上进行主题画练习。虽然学生在一年级的时候学习过拟人化的创作手法，但是对于多个动物形象特征的把握和情景的绘画表现还是有一定的难度，所以，教师需要提供或准备多的教学素材资源，帮助学生认识各种动物形象特征，引导学生设想动物在森林中生活的情景。二年级的孩子们性格活泼、思想活跃，在情境中教学能激发孩子们的想象力和学习兴趣，整个教学环节在有趣的情景中开展，让学生在轻松愉快的学习环境中获取知识。

教学目标

2 知识与技能目标：了解不同动物的形象特征并大胆表现。

过程与方法目标：想象动物快乐生活的情景，运用拟人手法画一幅表现表现动物聚会的热闹场面的画

第1页/共4页 二年级下册第四课《动物聚会》教学设计

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 课题：动物聚会

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 教学目标：

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1、引导学生用绘画技法表现出动物的特征，发挥学生的想第2页/共4页 象力和创造性。

动物聚会幼儿园大班科学教案：认识不同的动物群体

一、教学目标：

1. 让幼儿了解和认识不同的动物群体，如：鸟类、哺乳动物、爬行动物等。

2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高他们的科学思维能力。

3. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识，让他们懂得关爱动物。

二、教学内容：

1. 认识不同的动物群体，了解它们的特点。

2. 学习动物的分类方法，培养分类能力。

3. 观察和描述动物的外形、生活习性等。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：让幼儿了解和认识不同的动物群体，培养观察、比较和分类的能力。

2. 教学难点：让幼儿学会观察和描述动物的特点，提高他们的科学思维能力。

四、教学准备：

1. 动物图片或实物模型：鸟类、哺乳动物、爬行动物等。

2. 分类卡片：用于动物分类练习。

3. 画纸、彩笔等绘画工具：用于幼儿绘制自己喜欢的动物。

五、教学过程：

1. 引入：教师通过讲解动物故事，引导幼儿关注不同的动物群体，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：教师展示鸟类、哺乳动物、爬行动物的图片或实物模型，讲解它们的特点，让幼儿了解不同的动物群体。 3. 分类练习：教师发放分类卡片，引导幼儿将卡片按照动物群体进行分类，培养幼儿的分类能力。

4. 观察与描述：教师挑选几种动物，让幼儿观察并描述它们的外形、生活习性等，提高幼儿的观察力和表达能力。

5. 创作环节：教师引导幼儿用画纸和彩笔绘制自己喜欢的动物，培养幼儿的创造力。

6. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿加深对不同动物群体的认识。

7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家长介绍今天学习的动物群体。

六、教学评价：

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物群体的认识程度。

2. 通过幼儿的绘画作品，评价他们对不同动物群体的理解和创造力的发展。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中对动物群体知识的传递和兴趣的表现。

七、教学拓展：

二年级数学上册《动物聚会》教案

教学内容：

第三单元“数一数与乘法”里的最后一课《动物聚会》。

教学目标：

1、在具体的情境中理解乘法表示的意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题。

2、会列乘法算式,运用乘法来解决生活中简单的实际问题。

3、感受乘法与生活的密切联系。

教学重点：

通过情境，练习加法和乘法运算，加深学生对乘法意义的理解。

教学难点：

体验、比较和区分一个乘法算式在不同情境中所表示的不同含义，会提有关乘法的数学问题。

教法学法：

课堂上运用多媒体辅助教学，引导学生独立思考与合作交流，让学生通过观察、思考、实践、共同探讨获得新知。

教具准备：

多媒体课件、学具圆片。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

在茂密的森林里住着许多小动物，国庆节这一天，小动物们举行了一次盛大的聚会，它们带着自己最喜欢的东西参加了聚会，接下来老师想邀请大家也参与到这个聚会中，同学们愿意参加吗？

二、设疑自探，合作交流

1、出示情景图，学生看图后，找和说信息，并试着提问题。

思考讨论，能提出哪些数学问题呢？

学生独立思考后，提出问题：

（1）一共有几只小鸟来参加聚会？

（2）小松鼠一共带来多少个松果？

（3）小兔一共扛了多少个胡萝卜？

（4）小猴一共端来了多少个桃子？

2、学生自主探究。

（1）、要求学生列出每个问题的算式并写出结果，请几位同学上台在黑板上运算。

（2）、汇报交流

师：图上有几只小鸟前来参加聚会？你是怎样计算的？

生：我是用加法计算的，3+3+3=9（只）。

生：我是用乘法计算的，3×3=9（只）。

师：你为什么用乘法计算？

生：每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算。

师：猴子一共端来多少个桃子？

生：我用加法计算的:6+6+6=18（个）。

生：我的方法与他不同，我用乘法计算，6×3=18（个）。

依次解决一共有多少个胡萝卜？一共有多少个松果？ 师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多的数学问题，还想办法解决了，真不简单，谁能说一说乘法和加法的关系是什么？