高中英语 Unit 5 Nelson Mandela a modern hero学案1新人教版必修1

（人教版）高考英语大一轮复习检测;

第一部分 必修一 Unit 5；

Ⅰ.完形填空导学号 42492102；

(2016·广西第一次质检)

Henry Ford was an American industrialist, the founder of the Ford

Motor Company.When Henry Ford

decided to produce his famous v-8

motor, he chose to build an__1.B__with the entire eight cylinders (气缸)

put together, and instructed his engineers

to__2.A__a design

for the

engine.The design was placed on paper, but all the engineers agreed that it

was just__3.D__to make up an eight-cylinder engine in real life.

Ford said, “Produce it__4.C__”

“But，” they replied, “It's impossible

！”

“Go ahead，” Ford__5.C__.“And stay on the job until you succeed,

no matter how much __6.B__is required.”

There was nothing else for the engineers

to do but go ahead，__7.B__they wanted to continue to work in the Ford Company.Six months

passed

and nothing happened.__8.A__six months passed,

Unit5 Nelson Mandela---a modern hero

Warming up & Reading学案

【学习目标】

1.深入理解课文，掌握课文中基础知识，培养快速阅读，整体理解的能力。

2.通过自主学习，合作共赢，达到对文章进行深层理解的目的。

3.了解曼德拉的传奇人生，学习他的优良品质。

【话题美文导读】

曼德拉曾在牢中服役27年，在其40年的政治生涯中获得了超过一百项奖项，其中最显著的是1993年的诺贝尔和平奖。他是南非首位黑人总统，被尊称为“南非国父”，而且是一位当代英雄。让我们细读下文，了解他不平凡的一生吧。

Nelson Mandela was born in Transkei, South Africa on July 18, 1918. His father was chief of a

tribe(部落首领). Mandela was educated at University of Witwatersrand and qualified (符合资格) in law in

1942. He joined the African National Congress(议会, 国会）in 1944.

In June 1961, the ANC considered his proposal(建议)on the use of violent actions and agreed that

those members who wished to involve(卷入,参与) themselves in Mandela's campaign would not be

stopped from doing so by the ANC. Mandela was arrested(逮捕) in 1962 and sentenced to five years’ imprisonment(关押,监禁) with hard

阅读课教学设计

Nelson Mandela--A Modern Hero

人教版必修1第五单元（Reading and Comprehending）

一、学生分析

高一学生大多在16-17岁，已意识到学英语的重要性，有学好英语的欲望。通过初中三年的学习，大多数同学已具有一定的听、说、读、写能力、自主学习能力和分析理解能力。根据高中英语教学的要求，要进一步提高他们听、说、读、写能力，尤其是阅读和写作能力。

在本单元的第一课时，学生学习了一些人物的重要事迹及其伟大品质。本课时将引导学生阅读 “Elias’story”,并指导学生用书面的形式完成人物介绍。

二、教材分析

这是本单元第二课时阅读课，本节课主要是展示曼德拉的伟大品质。让学生通过学习Elias的故事，

了解曼德拉的伟大品质，向他学习，提高自身素质。可将Using language 中的Reading 插到阅读课文前完成，让学生更全面地了解曼德拉的生平。

按照《高中英语课程标准》的要求和学生的实际水平，本节课所设计的内容有针对性地培养学生的阅读能力和写作能力，使他们养成良好的学习习惯。

三、教学目标

语言知识：通过阅读本文及完成相关的练习，学生能正确理解文章内容，初步认识相关词汇及关系副词引导的定语从句；通过学习和讨论，了解曼德拉和伟人身上所具有的伟大品质。

语言技能：通过学习、归纳和老师的引导提示，提高阅读理解能力，学会用英语介绍一个人的生平及描述其伟大品质。

学习策略：通过自己解决问题和小组讨论，培养自主探究学习和合作学习的能力。

教学策略：利用计算机教学辅助手段，引发学生对本话题的兴趣，调动他们的学习积极性，加大课堂密度，让学生在有限的时间内获得更多的知识；通过讨论、归纳等方法，给学生提供思考的空间，激发他们思维，积极主动地投入到学习中，并在实践中提高听、说、读、写的能力。

情感态度：通过参与课堂活动和师生、生生之间的讨论，激发学生的学习热情，加深对伟人的了解和认识，提高自身素质。

Unit 5 Nelson Mandela — a modern hero

一、背单词与词块

(一)背阅读单词——会认就行

(背诵时遮住右侧汉语，先自主翻译，后比对词义)

1．warm-hearted adj. 热心肠的

2．mean adj. 吝啬的；自私的；卑鄙的

3．generous adj. 慷慨的；大方的

4．easy-going adj. 随和的；温和宽容的

5．selfless adj. 无私的；忘我的

6．invader n. 侵略者

7．republic n. 共和国；共和政体

8．principle n. 法则；原则；原理

9．livelihood n. 生计；谋生

10．leap n. 飞跃；跳跃

11．mankind n. 人类

12．quote n. 引用语；语录

13．release vt. 释放；发行

14．blanket n. 毛毯；毯子

15．terror n. 恐怖；可怕的人；

恐怖时期；恐怖活动

(二)背重点单词——写对才行

1．quality n. 质量；品质；性质

2．found vt. 建立；建设

3．hopeful adj. 怀有希望的；有希望的

4．youth n. 青年；青年时期

5．stage n. 舞台；阶段；时期

6．vote vt.& vi. 投票；选举

n. 投票；选票；表决

7．attack vt. 进攻；攻击；抨击

8．willing adj. 乐意的；自愿的

9．unfair adj. 不公正的；不公平的 10．escape vi.& vt. 逃脱；逃走；避开

11．beg vi. 请求；乞求

12．relative n. 亲戚；亲属

13．reward n. 报酬；奖金

vt. 酬劳；奖赏

14．sentence vt. 判决；宣判