2017-2018学年高中英语 Unit 5 Nelson Mandela-a modern hero Learning about Language教案 新人教版必修1

高中英语学习材料

（灿若寒星*制作整理）

必修1 Unit 5 Nelson Mandela

—a modern hero

I 单元基础知识

一 核心单词

1．________ n．质量；品质；性质

2．________ vi.逃脱；逃走；泄露

3．________ n．意见；看法；主张

4．________ n．& vt.进攻；攻击；抨击

5．________ vt.酬劳；奖赏 n．报酬；奖金

6．________ vi.乞求；请求

7．________ n．律师

8．________ vt.建立；建设

9．_______ n．残忍；残酷

10．________ n．暴力；暴行

11．________ adj.和平的；平静的；安宁的

12．________ adj.法律的；合法的

13．________ adj.积极的；活跃的

14．________ v．投票；选举 n．投票；选票；表决

15．________ adj.自私的

16．________ adj.平等的；相等的

17．________ adj.慷慨的；大方的

18．________ adj.不公平的；不公正的

19．________ vt.献身；专心于(与to连用)

20．________ vt.教育

二.高频短语

1．丧失勇气或信心 ________

2．处于麻烦中 ________

3．担心 ________

4．失业 ________

5．事实上 ________

6．使充气；使爆炸 ________

7．把……投进监狱 ________

8．当权 ________

9．设立；建立 ________

10．实现某人……的梦想 ________ 11．在……中活跃 ________

12．致力于 ________

13．以和平的方式 ________

14．对……抱有希望 ________

Teaching & Learning Plan

I. Type: New Teaching

II. Theme：Unit 5 Nelson Mandela — a modern hero

Period II Warming up & Reading

III. Teaching methods:

Independent Learning, Task-based reading, pair work, group work

IV. Three Dimensional Teaching Objectives (三维目标)

Knowledge & Skills (知识与技能目标)

To understand the general meaning of the new text

Ability (能力目标)

To train the reading ability of the students

Emotion & Values (情感价值观目标)

To learn good qualities of great persons

V. Teaching procedures:

Step1. Independent Learning (自主性学习)

I. Review (旧知识铺垫)

Review the important words before reading.

单词翻译

1. n质量；品质；性质 ___________ 2. adj.吝啬的；卑鄙的

3. adj. 积极的；活跃的 ___________ 4. adj. 慷慨的；大方的

5. n. 自我；自身___________ 6. adj.无私的；忘我的

7. adv. 无私地；忘我地___________ 8. vt献身；专心于

9. adj.忠实的；深爱的___________ 10. vt.建立；建设

高中英语讲义

只要坚持 梦想总会实现 - 1 - Book1 Unit 5 Nelson Mandela—Modern Hero”

Period 1 Warming up and Reading教案设计

一、 教学设计背景

1.面向学生：青铜峡市高级中学高一年级学生 学科：英语

2.课时：1

3. 教学理论依据

英语教学是一种生活教学，所以它也是活动教学，教学过程也是交际活动过程。只有从组织教学活动入手，结合生活实际，大量地进行语言实践，使英语课堂生活化，交际化，才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。新课标提出：“外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具。”和“……发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，……”，明确提出高中阶段英语教学要重点从三个方面发展学生的英语语用能力：用英语进行恰当交流的能力；用英语获取信息、处理信息的能力；用英语进行思维的能力。在结合本班学生的实际，对教材进行了适当处理。

4.学生分析

（1）学生对旅游方面的知识有一定的了解和兴趣，但对加拿大这个国家的了解还比较有限；

(2) 由于学生主要来源于农村，知识面和信息渠道很有限，学生多数对加拿大的地理位置，自然资源以及主要城市了解不多；

(3) 学生具备一定的阅读理解能力，但在有限的时间内查找特定的信息和分析处理问题的能力还有待提高；

5.学生课前准备

（1）初读课文理解文章大意；

(2) 勾画出生词并自己查阅词典自学，读准发音，弄清意思；

(3) 勾画出好短语、句子和有疑难问题的词句；

(4) 标出自然段落。

二、教材内容分析 高中英语讲义

只要坚持 梦想总会实现 - 2 - 本单元通过两位女孩李黛玉与刘茜的加拿大之旅，向我们展示了加拿大的一些基本概况，包括它的地理位置、主要城市、风土人情以及它的多元文化。通过学习本单元，让学生对加拿大有了更多的了解，使学生能够用所学的词汇与句式表达方向与位置，并学会条理地写出旅游过程中的所见所闻。

Unit 5 Section Ⅳ Grammer—定语从句(Ⅱ)

Ⅰ.单句语法填空

1．Could you tell me the reason why you were late for your work yesterday?

2．The car whose window got broken in the accident belongs to Mr Brown.

3．This is the primary school where both my brother and I stayed for six years.

4．This is the little girl whose parents both got killed in the train accident

last year.

5．Mother always remembers the day when I was born.

6．Though it is reasonable for the director to educate his staff, I don't like

the way that/in_which he spoke to them.

7．This is the house where my grandfather lived three years ago.

8．The reason that/which he explained at the meeting was not sound.

9．I still remember the day on which I first came to this school.

10．We went through a period when communications were very difficult in the rural

areas.

Ⅱ.阅读理解