我把11月24日到11月30日学生在语文学科上该掌握的一些知识进行了整理，请孩子们自学，由于时间的仓促，如果资料上有错误，请您谅解，谢谢！
11月24日
综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划
一、阅读单元导语
1．诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？
2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？
3．在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌„„你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划
1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？
2．为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
3．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]
4．明确建议，突出活动重点。
师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。
（4）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
三、课外阅读，搜集、查找、整理资料
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料
《诗经·采薇》 《春夜喜雨》
教学目标： 1．阅读诗歌，大体把握诗意。
2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3．养成自主、合作的学习品质和习惯。
4．培养学生再造想像、创新思维的能力。
教学重难点：
想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维能力。
人教版六年级上册语文
综合性学习:轻叩诗歌的大门
诗海拾贝
一、读诗歌，填一填。
1.“昔我往矣，杨柳依依”这句诗选自《__________》，这句诗的意思是：_____________
______________________________________________________________________________
2.《西江月·夜行黄沙道中》的作者是宋朝的______________，词的上片写月明风清的夏夜，以_________________________________这些山村特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃，颇不寂寞；词的下片以______________________和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐趣。
3.《天净沙·秋》是白朴写秋景的一首小令。前三句诗人用了________________________6个典型景物来表现秋天傍晚的萧瑟。
4.《太阳的话》这首诗是艾青到延安以后写的一首诗，富有浪漫气息，是诗人的一首代言诗。作者借太阳，象征__________，表达了作者对进步、民主的新生活的向往。
二、根据提供的实际情况,运用学过的诗句填空。
1.当我们浪费粮食时,爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们:_________________________。
2.当我们要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：_________________。
3.当我们在外地过节时,常引用唐代诗人王维的“__________________”来表达对家人的怀念。
4.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“__________________________”来表达对远别好友的深情厚谊。
5.来到瀑布脚下,仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,我不禁想起“_____________________”的诗句。
6.昨晚有一道数学题,我绞尽脑汁,百思不得其解。就在我“___________”时,爸爸走过来,经他一点拨,我豁然开朗,真是“_______________”。
1 第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门”
教学目标：
1.通过综合性学习“轻叩诗歌的大门”汇报展示活动，增强学生对诗歌的兴趣，从而激发学生对诗歌的热爱之情。
2.让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力，感受诗歌的魅力。
3.在活动中培养学生口语交际的能力和发扬团结合作的精神。
教学重、难点：
重点：指导学生做好汇报展示活动各方面的准备，包括收集资料、竞赛题目、朗诵表演、讲故事、展示合编的小诗集等。
难点：在活动中让学生学会欣赏诗歌，体会诗人的情感。
教学准备：
1.教师：多媒体课件，汇报活动设计，收集学生积累的资料，组织指导学生进行节目排练。
2.学生：小诗集，原创小诗，诗歌故事，好诗欣赏，诗歌表演，知识竞赛等。
3.相关网站：诗歌网、小学生必背古诗园等网站。
教学课时：12课时
第一课时
教学内容：制订活动计划
教学过程：
一、阅读单元导语，激发学习兴趣
1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？
2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？
3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划
1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？
2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果。 2 3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
《与古诗同行》
一、教学目标：
1、通过搜集和阅读古诗词，增强对诗歌的兴趣，并能按一定标准给古诗词分类。
2、通过朗诵古诗、吟唱古诗等活动，让学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力，感受古诗的魅力。
3、通过古诗知识竞赛的方式，积累诗歌知识，学会灵活运用古诗。
二、教学准备：
（一）学生准备：
1、给小组取个组名，制作小组标志，并有一句小组口号。
2、课前分小组根据主题搜集古诗，准备以小组形式在全班交流。
3、每个小组准备两道古诗知识题，准备参加古诗知识竞赛的出题考其他小组环节。
（二）教师准备：
1、课件。
2、知识竞赛环节需要的“竞赛花”及冠军队奖品。
三、教学过程：
一、导入：
1、同学们，这段时间，我们已经搜集、阅读了各种类型的诗歌。今天，让我们再一次叩响诗歌的大门，与古诗同行。（板书课题） 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
2、在学习中，同学们自由组合成了4个小组。请组长来介绍一下自己的小组。（组长介绍小组名称并贴组名，组员呼喊口号）
3、各组的组名充满了诗情画意，从你们铿锵有力的口号中我感受到了小组的凝聚力，相信你们接下来的展示一定会十分精彩。
二、经典诗文我最爱：
1、在前段时间的学习中，各组制定了学习计划，确定了主题，我想，你们已经根据各自的主题搜集了很多古诗，现在我们就在这里交流交流大家的学习成果。
2、各组汇报学习情况：
（1）思乡诗。（分类表）这些古诗都表达了诗人对家乡的深切思念，情深意长，打动人心。
（2）四季诗。（诗集）春有百花夏有荷，秋有菊花冬有雪。感谢你们小组精彩的展示。
（3）送别诗。（幻灯片）这些诗道出了朋友的依依惜别之情，让我们感受到了朋友间深厚的友谊。
