我们是冠军音乐教案

人音版八年级音乐下册教学设计：1.4 欣赏《我们是冠军》

课题：

科目： 班级： 课时：计划1课时

教师： 单位：

一、教学内容

人音版八年级音乐下册教学设计：1.4 欣赏《我们是冠军》

教材章节：人音版八年级音乐下册第14课

教学内容：《我们是冠军》是一首著名的流行歌曲，由周杰伦创作并演唱。歌曲节奏明快，旋律优美，歌词充满正能量。本节课将通过欣赏这首歌曲，让学生感受流行音乐的韵律和魅力，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。

二、核心素养目标

1. 感受并理解流行音乐的韵律和魅力，培养音乐审美能力。

2. 分析《我们是冠军》的歌词内容，提升语言理解和表达能力。

3. 学习歌曲中的正能量，培养积极向上的生活态度和价值观。

4. 参与课堂讨论和互动，提高团队合作能力和交流沟通能力。

5. 学会欣赏和尊重不同类型的音乐，培养多元文化意识。

三、教学过程

1. 导入：通过播放周杰伦的歌曲《我们是冠军》，吸引学生的注意力，引导学生进入音乐欣赏的状态。

2. 分析歌曲：让学生跟随音乐节奏，分析歌曲的韵律和旋律特点，培养学生的音乐感知能力。

3. 歌词理解：引导学生阅读并理解歌曲的歌词，提升学生的语言理解和表达能力。

4. 歌曲讨论：组织学生进行课堂讨论，分享他们对歌曲内容和主题的理解，培养学生的交流沟通能力。

5. 价值观引导：通过歌曲中的正能量，引导学生思考积极向上的生活态度和价值观，培养学生的积极心态。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲中的韵律、旋律和歌词理解的重要性，鼓励学生继续学习和欣赏音乐。

四、教学评价

1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和互动中的参与情况，评价他们的团队合作能力和交流沟通能力。

2. 歌曲理解：通过提问和讨论，评价学生对歌曲韵律、旋律和歌词内容的理解程度。

3. 价值观体现：观察学生在课堂讨论中的表现，评价他们积极向上的生活态度和价值观的体现。

五、作业

《我们是冠军》教学设计

一 课前导入：

1 带领学生观看巴西队和中国队足球比赛的视频片断，并有教师担任啦啦队长，全班同学为啦啦队员，为中国队加油助威。

2 导入今天学习的关于世界杯的歌曲----《我们是冠军》

二 新课教授：

1 播放《我们是冠军》，提示学生认真聆听并预留问题，带着第一个问题聆听歌曲第一遍（幻灯片展示出问题：初听歌曲我们分析歌曲中出现了哪些表现形式？）

请学生回答，教师提示（第一遍直观上听到了什么？），让学生自主思考讨论，答案：一领众和的呐喊，演唱，鼓点节奏。

2 播放歌曲《我们是冠军》第二遍，同样给歌曲预留下问题，提醒学生这一遍可以跟着歌曲小声哼唱，预留问题：认真聆听并分析歌曲的感情情绪和曲谱中出现哪些特殊节奏型？（播放时幻灯片展示歌曲曲谱）。

请学生回答，教师提示（听到这首歌曲的第一感觉怎样？）鼓励学生积极踊跃说出自己内心想法，边看谱面边找出陌生的节奏型。歌曲情绪情感：歌曲期间伴随鼓点节奏，整曲充满激情、动感和震撼力，充分表达了奥林匹克“更高、更强”的精神追求。歌曲分析：歌曲旋律多采用八分音符、弱起、休止等节奏以及同音反复的旋律方式进行。

幻灯片出示弱起和休止的节奏型：1弱起拍：x/x.x xx xx/2休止符：ox xx/x-/教师分析解释完两种节奏型的意义紧接着进行节奏打击的演示，带领学生联系打击直至学会熟练。

3 学习歌曲中两种特殊节奏型，带入到歌曲中，学唱歌曲，教师演示一遍，提醒学生注意唱歌状态。第二遍教师带着学生一句一句的学唱，第三遍带着歌曲激动兴奋的感情完整的延长歌曲直至全曲学会熟练。

4 学习会我们的演唱方式，接下来带着学生一起了解什么叫做“一领众和”。介绍“一领众和”的意思，用举例的方法让学生理解的更为透彻，例：xx班参加某项运动竞技比赛，师：xx班，生：加油！（教师喊完要立刻给出学生手势）。

设计口号及拍击节奏，并有节奏地呐喊，调动学生的热情，使学生在主动参与中进一步体验一领众和的特点与效果：

人音版八年级音乐教案：第一单元第二课时：我们是冠军

授课内容 授课时数

授课班级 授课人数

授课地点 授课时间

教材分析

本节课是人音版八年级音乐第一单元第二课时，课程主题是“我们是冠军”。本节课的主要内容是学习一首歌曲，这首歌曲描述了运动场上运动员们奋勇拼搏，争创佳绩的场景。歌曲节奏明快，旋律激昂，非常适合八年级学生的年龄特点和兴趣爱好。通过学习这首歌曲，不仅可以让学生感受到音乐的魅力，还可以激发他们的运动激情，培养他们的团队精神和竞争意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1. 培养学生对音乐的感知和理解能力，使他们能够准确地把握歌曲的节奏、旋律和情感。

2. 培养学生对音乐的审美能力和鉴赏能力，使他们能够欣赏并评价歌曲的美感。

3. 培养学生对音乐的创造力和表现力，使他们能够在演唱过程中表达自己的情感和理解。

4. 培养学生对音乐的集体合作意识和团队精神，使他们能够在合唱中协调一致，共同完成演唱任务。

5. 培养学生对音乐的跨文化理解和尊重，使他们能够理解并欣赏不同文化背景下的音乐风格和表现形式。

学习者分析

1. 学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的音乐课程中已经学习了一些基本的音乐知识，如音符、节奏、旋律等。他们能够理解并运用这些知识来分析和学习新的音乐作品。此外，他们在之前的课程中也接触过一些运动题材的音乐作品，对这类作品有一定的了解和欣赏能力。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和理解。在音乐学习上，他们具有较强的接受能力和学习欲望。在学习风格上，他们倾向于通过实践和体验来学习和理解音乐，喜欢通过合唱、演奏等方式来表现音乐。

3. 学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和演唱这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生可能需要一段时间来适应和掌握。其次，歌曲的情感表达需要学生有一定的理解和体验，他们可能需要教师引导和启发。最后，学生可能需要在合唱中协调一致，这需要他们具备良好的团队协作能力。

让我们荡起双桨

一、教材分析：

这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。

二、教学目标：

1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。

2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。

3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。

三、教学重点：

１、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。

２、引导学生有感情演唱。

四、教学难点：

１、掌握○ × × ×弱起乐句的演唱(及时、准确)。

２、把握音准、节奏的准确

五、教学准备：

电子琴、挂图、录音机。

六、教学过程：

激趣导入 1、教师弹奏影视音乐。师生问好：上课！等一下老师要弹（吹）奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。

师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。

生：即兴的随音乐演唱、做动作。

师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。

师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！

生：齐声说：是！

师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。

2、揭示课题。这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》

寓教于乐

1、介绍曲词作者。

2、介绍歌曲背景。

《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。）