《我们赢了》教案

我们赢了托班教案

一、教学目标：

1. 让学生了解并体验团队合作的重要性，培养学生的团队精神。

2. 培养学生面对困难时不放弃，坚持到底的精神。

3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和创造力。

二、教学内容：

1. 学习团队合作的基本概念和重要性。

2. 学习如何面对困难，坚持不懈。

3. 进行团队实践活动，让学生体验团队合作的乐趣。

三、教学方法：

1. 讲授法：讲解团队合作的基本概念和重要性。

2. 实践法：进行团队实践活动，让学生亲身体验。

3. 讨论法：让学生在实践活动后，分享感受和心得。

四、教学步骤：

1. 导入：讲解团队合作的基本概念和重要性。

2. 讲解：讲解如何面对困难，坚持不懈。

3. 实践：进行团队实践活动，如接力比赛，让学生亲身体验团队合作。

4. 分享：让学生在实践活动后，分享感受和心得。

五、教学评价：

1. 观察学生在实践活动中的表现，评价他们的团队合作能力和面对困难的能力。

2. 听取学生的分享，了解他们的感受和心得。

3. 通过学生的表现和分享，评估教学效果。 六、教学资源：

1. 教材：《我们赢了》

2. 活动材料：接力比赛道具、团队合作游戏道具

3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响

七、教学环境：

1. 教室：宽敞的教室，有利于学生进行活动

2. 户外场地：用于进行接力比赛等户外活动

八、教学安全：

1. 确保活动场地安全，无障碍物

2. 在实践活动过程中，教师要密切注意学生的安全

3. 提醒学生活动中的安全事项，如不要奔跑、不要推搡等

九、教学拓展：

1. 组织学生进行团队合作游戏，如拔河比赛、接力比赛等

2. 邀请家长参与团队活动，增进亲子关系

3. 组织学生进行团队合作主题的演讲比赛，提高学生的表达能力和团队合作意识

十、教学反思：

1. 反思教学目标是否达到，学生是否掌握了团队合作的基本概念和重要性

2. 反思教学方法是否合适，是否能够激发学生的兴趣和参与度

教学文档

. 品德与社会〔我们赢了〕优秀教案

一、 明理

〔一〕揭题，回味胜利的味道

1、导入：同学们，我们的学校生活是多姿多彩的，开展过多种多样的竞赛活动！

2、师：你们参与过哪些集体的竞赛？

哪些竞赛赢了，赢了之后你的心情怎样？

你是怎么表示出来的？

3、揭题：今天我们就从“我们赢了〞说起。

〔二〕反思取胜的原因

1、小组商量：为什么能赢？

〔仿照课本第22页上同学商量的方法进行商量。〕

2、同学依据实际情况汇报交流。

〔板书：赢？〕

3、师随机板书：目标一致 团结一心 全力以赴通力协作

4、从正面分析：

在你们取得胜利的活动中，你为集体做了些什么？

5、从反面分析：

假设在集体竞赛中，缺少了这些团结合作的精神，那又是怎样的情形？

6、出示道理：

集体中的每一个成员都是不可缺少的，都发挥着独—无二的作用。只有大家齐心协作，集体才会取得胜利。

〔三〕游戏感想

师：下面我们做一个集体游戏，每个参赛队是由几个人组成的，是个集体。 教学文档

. 1、生做游戏——夹小球。

2、颁发奖品。

3、获胜小组代表发言。

4、观众代表发言。

5、拓展延伸

师：除了在竞赛中需要团结协作，还有哪些事也需要的？

〔四〕名言感想

1、让同学说出自身熟悉的关于团结的名言或俗语。

2、联系实际生活理解出示名言或俗语的意思。

3、总结：好多事例告诉我们赢的背后有很多感人的故事，需要每一个人团结一心、齐心协力。

〔五〕歌曲感想

1、欣赏歌曲〔众人划桨开大船〕。

2、悟出道理。

〔六〕总结：

二、 导行

〔一〕 考考大家：

1、出示案例：

一次合唱竞赛中，王红说：“我站在队伍的最后一排，嘴张不张他人不了解。〞

考虑：她这样说对吗？为什么？

播送操竞赛中，李刚忘带校服了，他想：算了吧，不回去拿了，我躲在他人后面。

考虑：他的这种想法怎么样？你打算怎样说服他？

吴明说：“我个子小，声音也不怎么好，不能成为班级合唱队的一员。但教学文档

数学教学设计[数学－《我们赢了》教学设计]

广饶镇连花小学崔玉新肖淑英

教材分析 《我们赢了》是北师大版《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级上册第64——65页的内容。这节课是学生在一年级学了“整时、半时”的基础上安排的，这节课安排遵循了学生的认知规律，根据学生已有的知识经验，继续学习非整时刻的认识，教材结合“北京申奥成功”这一情境，引导学生认识钟面。教材内容分为四个环节，首先以“审奥成功”情景图出现，第二个环节是让学生说一说关于钟面你知道了什么。第三个环节试一试引导学生区分时针、分针，时针走过几就是几时，分针走过几个小格就是几分。第四个环节是练习题的设计。

教学目标： 1.引导学生从已有知识经验出发，通过自主探索、合作交流，认识钟面以及时间单位时、分，知道1时=60分——会读写时刻。 2.在实际情境中，初步时、分的实际意义。 3.让学生体验生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。 4.通过申奥成功的情景，向学生渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关心时事。 学校及学生状况分析 本学校是一所农村小学，条件与城市小学的条件相差很远，但在农村还是一个条件比较好的学校，学校有投影仪，微机，教学基本不受条件限制，这所学校的学生都来自农村，父母大都是初中或高中毕业，学生在家大都是独生子女，经济状况也较好，对孩子的学习也比较关心，但有一小部分学生学习积极性不高，上课时要充分调动他们学习的积极性。本节课使用的学具是每生准备一块钟表，学生是能准备好的。 教学重点：学会认时间单位“时、分”知道1时=60分。 学具准备：投影仪、挂图、每生备钟表一个。 教学设计： 一、创设情景 师：（出示审奥成功情景图）举世瞩目的第28届奥运会在雅典刚刚闭幕，我国在金牌榜上排名第二，奖牌榜上排名第三。同学们知道第29届奥运会在什么地方举行吗？（中国北京）北京申奥成功是什么时间（通过情景图学生知道是某某某某年7月13日晚10时8分）这是一个激动人心的时刻，这证明我们祖国是强大的，是有实力的，你能在钟面上播出这时刻吗？ 生活动，师巡视。 师：同学们做得很认真，但大多数同学拨的不对，同学们想学会吗？（想）那么这节课我们就来认识钟面上的时、分。板书课题：我们赢了。 二、复习铺垫、夯实基础。

第 1 页 共 7 页 数学教学设计数学－《我们赢了》教学设计

广饶镇连花小学崔玉新肖淑英教材分析

《我们赢了》是北师大版《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级上册第64——65页的内容。这节课是学生在一年级学了“整时、半时”的基础上安排的，这节课安排遵循了学生的认知规律，根据学生已有的知识经验，继续学习非整时刻的认识，教材结合“北京申奥成功”这一情境，引导学生认识钟面。教材内容分为四个环节，首先以“审奥成功”情景图出现，第二个环节是让学生说一说关于钟面你知道了什么。第三个环节试一试引导学生区分时针、分针，时针走过几就是几时，分针走过几个小格就是几分。第四个环节是练习题的设计。

教学目标：

1.引导学生从已有知识经验出发，通过自主探索、合作交流，认识钟面以及时间单位时、分，知道1时=60分——会读写时刻。

2.在实际情境中，初步体会时、分的实际意义。

3.让学生体验生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。

4.通过申奥成功的情景，向学生渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关心时事。

学校及学生状况分析 第 2 页 共 7 页 本学校是一所农村小学，条与城市小学的条相差很远，但在农村还是一个条比较好的学校，学校有投影仪，微机，教学基本不受条限制，这所学校的学生都来自农村，父母大都是初中或高中毕业，学生在家大都是独生子女，经济状况也较好，对孩子的学习也比较关心，但有一小部分学生学习积极性不高，上课时要充分调动他们学习的积极性。本节课使用的学具是每生准备一块钟表，学生是能准备好的。

教学重点：学会认时间单位“时、分”知道1时=60分。

学具准备：投影仪、挂图、每生备钟表一个。

教学设计：

一、创设情景

师：（出示审奥成功情景图）举世瞩目的第28届奥运会在雅典刚刚闭幕，我国在金牌榜上排名第二，奖牌榜上排名第三。同学们知道第29届奥运会在什么地方举行吗？（中国北京）北京申奥成功是什么时间（通过情景图学生知道是xxxx年7月13日晚10时8分）这是一个激动人心的时刻，这证明我们祖国是强大的，是有实力的，你能在钟面上播出这时刻吗？