第 1 页 共 19 页 幼儿学数字10到20的教案5篇
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第1篇
课时：1课时
年级：一年级
教材：《人教版小学数学》一年级上册
教学目标：
1. 让学生理解并掌握20减10的计算方法。
2. 培养学生认真观察、积极思考、合作交流的能力。
3. 培养学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
教学重点：
1. 理解并掌握20减10的计算方法。
2. 能够运用所学知识解决实际问题。
教学难点：
1. 理解并掌握20减10的计算方法。
2. 能够灵活运用所学知识解决实际问题。
教学准备：
1. 多媒体课件
2. 小黑板
3. 数字卡片
4. 学生作业本
教学过程：
一、导入新课
1. 教师出示数字卡片，让学生说出这些数字的名称。
2. 教师提问：同学们，你们知道20减10等于多少吗？ 3. 学生回答，教师给予肯定。
二、新课讲授
1. 教师出示课件，展示20减10的计算过程。
2. 教师引导学生观察计算过程，总结出20减10的计算方法。
3. 教师板书：20-10=10
4. 学生跟读计算过程，加深对计算方法的理解。
三、巩固练习
1. 教师出示小黑板，写出几组20减10的题目，让学生独立完成。
2. 学生完成后，教师检查答案，给予评价。
3. 教师挑选几道题目，让学生上台展示计算过程。
四、拓展延伸
1. 教师提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些需要用到20减10的情况？
2. 学生分享生活实例，教师引导学生运用所学知识解决问题。
五、课堂小结
1. 教师总结本节课所学内容，强调20减10的计算方法。
2. 教师鼓励学生在生活中多运用所学知识。
六、布置作业
1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 搜集生活中用到20减10的例子，下节课分享。
教学反思：
本节课通过多种教学手段，帮助学生理解并掌握了20减10的计算方法。在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、合作交流的能力，提高学生的数学素养。同时，关注学生的生活实际，让学生在解决实际问题的过程中，巩固所学知识。在教学过程中，要注意以下几点： 1. 注重学生对计算方法的掌握，让学生通过观察、总结、练习等方式，真正理解并掌握20减10的计算方法。
幼儿园中班数学10以
内的点数数学课件
•课程介绍与目标
•数字与点数基础概念
•基本操作与技能训练
•拓展应用与游戏设计
•评价方式与标准
•课程总结与回顾目
录
01
课程介绍与目标数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维和数学素养具有重要意义。
10以内的点数是数学学习的基础，对于幼儿掌握数的概念、进行数的运算具有重要作用。
本课程旨在通过生动有趣的教学活动，帮助幼儿掌握10以内的点数，并培养他们的
数学兴趣和思维能力。课程背景
掌握10以内的点数，理解数的实际意义，能够进行简单的数的运算。
知识目标
能力目标
情感目标
培养幼儿的观察力、记忆力、思维力和创造力，提高他们的数学素养和解决问题的能力。激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养他们的自信心和合作精神。0302
01教学目标
通过图形、实物等多种方式，帮助幼儿认识10
以内的数字，理解数字的实际意义。认识10以内的数字
介绍点数的概念，通过点数与数字的对应关系，帮助幼儿理解数的实际意义，并进行简单的加减运算。点数的概念与运算
设计生动有趣的数学游戏和活动，如数数游戏、拼图游戏等，让幼儿在游戏中学习和掌
握数学知识。数学游戏与活动
引导幼儿将所学的数学知识应用到实际生活中，如购物、时间管理等，培养他们的数学
应用意识和解决问题的能力。
数学实践与应用教学内容
02
数字与点数基础概念数字0-10认识
数字0-10的认读
通过图片、实物等辅助工具，帮助幼儿正确认读0-10的数字。
数字0-10的书写
指导幼儿掌握正确的数字书写方法，包括笔顺、占格等。数字0-10的顺序
引导幼儿理解数字的顺序关系，能够按顺序排列0-10的数字。
介绍点数的概念，即表示
物体数量的符号。点数的定义
通过举例和示范，让幼儿了解点数可以用数字、图形等多种方式表示。点数的表示方法
引导幼儿理解点数的实际意义，即点数可以表示物体的数量。
点数的实际意义点数定义及表示方法03数字与点数在生活中的应用通过举例和情境模拟，让幼儿了解数字与点数在生活中的广泛
认识数字10到20的教案
篇一:《11,20各数的认识》公开课教案
11,20各数的认识教案
教学目标:
(一)、知识与技能
1. 使学生能正确数出数量在11,20之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内的顺序和大小。
2、初步培养想和省的操作能力和语言表达能力。
3. 经历数概念的形成过程，初步体验计数的发展过程和作用，形成初步的抽象概括能力。
(二)、过程与方法
通过动手操作，是学生正确认识11—20各数，知道这些数的组成，能够正确、迅速地读出11—20各数。
(三)、情感态度与价值观
培养学生用数描述具体事物的自觉性，体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点:使学生认识11—20各数。
教学难点:理解11—20各数的组成。
教具准备:电脑课件、小棒、皮筋。
教学过程
一 导入
同学们，听说你们数数的本领特别强，是这样吗,那我们来一次数数比赛好不好～(请同学们从1数到10，再从10数到1。) 师:同学们，你们数数的本领真的很强。但是，我们学习认数，不但要掌握数数的本领，而且还要学会有关数的很多知识，今天这节课我们学习11,20各数的认识。(板书课题)
二 新授
1(主题图教学
师:请同学们看电视屏幕。
课件显示:(1)
哎，这是什么地方,
谁知道，马路上这一条条的白线是什么标志,
学生自由回答。
师:说得对。它提醒人们过马路时要走人行横道线，这样才能保证人身安全。
师:你们看，这位老师正带着几个小学生过马路，他们多么遵守交通规则啊～ 请大家在心里默默地数一数，过马路的有多少人,(10人)
再看一看周围还有些干什么的人,(略)
让我们一起接着10的后面继续数，看看一共有多少人。(师指屏幕示意:先数马路这边的，再数马路那边的。)
问:马路上一共有多少人,(互相说一说)
想一想，19人再添上一个人是多少人,
