画故事教案精选5篇
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第 2 页 共 18 页 画故事教案精选5篇
教案的编写需要教师具备良好的教学经验，有了精心准备的教案，我们可以更好地引导学生思考，培养他们的创造力，下面是本店铺为您分享的画故事教案精选5篇，感谢您的参阅。
画故事教案篇1
活动目标：
1、了解故事内容，理解拥抱、欺负、等词语，能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。
2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。
3、知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。
重点难点：
重点：体验大熊的情感变化过程。
难点：体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。
活动准备：
1、课件《大熊的拥抱节》。
2、音乐
活动过程：
一、快乐拥抱，情感导入。(播放欢快的音乐)
师：这个音乐多好听啊，老师今天特别想拥抱一下小朋友，谁愿意来和我抱一抱。
第 3 页 共 18 页 提问：
1、你为什么愿意和老师拥抱?拥抱的时候，你感觉怎么样?
2、平时你可以和老师拥抱还能和谁拥抱啊?
二、欣赏故事，理解内容。
1、出示片头
师：森林里有个节日叫拥抱节，在这个节日里会干什么呢?我们一起来看一看。
提问：小朋友，谁也来过拥抱节?
2、观看第一段
提问：
(1)拥抱节是一个什么节日?(和谁拥抱就表示他就是你的好朋友，这就是拥抱节。)
(2)这是什么?100是什么意思?
(3)如果你过拥抱节，你想和多少人拥抱?想想你的家人、朋友还有你的.同伴。
师：如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。大熊说它要和100个朋友拥
抱，它的愿望会实现吗?继续看动画。
3、观看第二段
提问：
(1)大熊拥抱到朋友了吗?(没有)
(2)你猜猜为什么小动物都不愿意和大熊拥抱呢?
第 4 页 共 18 页 师：因为拥抱是需要理由的，刚才小朋友说了，自己的家人还有好朋友，平时对别人做了好事情，那么这个人肯定是愿意和你拥抱的，是吧?到底是什么理由，那三个小动物都不愿意和他拥抱，继续看。
4、观看第三段
提问：
(1)小兔是因为什么事不愿意和大熊拥抱?红和袋鼠哥哥又是因为什么事呢
(2)你和朋友之间做过伤害对方的事吗?
师：原来大熊做了伤害小动物的事，所以小动物都不愿意和他拥抱。
5、观看第四段
师：小朋友，我们好像都有伤害别人的时候，可是拥抱节里很想拥抱他怎么办呢?我们看大熊会怎么办。
提问：大熊做了伤害小动物的事，接下来你猜小动物会怎么样?
6、观看第五段
师：虽然大熊伤害了他的朋友，小动物们还是去看大熊了，原来，这就叫原谅。看看，是不是原谅他了。
提问：
(1)在这一段里，你看到了什么?
(2)大熊又哭了，大熊第一次哭为了什么?和朋友拥抱后，大熊哭是为了什么?
(3)原来大熊伤害了小动物，现在他决定改变自己，他的改变会
第 5 页 共 18 页 和原来有什么不一样呢?他会怎么和小动物相处呢?
三、温情拥抱，情感升华。
师：你看，大熊和朋友拥抱的时候因为感动而哭了，小动物因为学会了宽容和原谅所以愿意和大熊拥抱，原来拥抱除了快乐还有别的意思，平时我们也做过伤害别人的事情，或者别人伤害了我们，这一次，让我们再和你的朋友紧紧拥抱一次，在朋友的耳边轻轻说一句悄悄话，如果你曾经伤害了朋友，你该说什么?如果别人曾经伤害了你，你又该说什么?你还可以和客人老师紧紧拥抱，你该说什么呢?让我们的客人老师也紧紧地和我们的小朋友拥抱吧!来吧，拥抱节开始了!(播放背景音乐)
活动总结：
通过这个活动，让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉，以及对朋友同伴以及身边所有的亲人的宽容，让他们明白善良以及宽容。知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。
以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!
画故事教案篇2
教学目标：
有感情地朗读课文；凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物(自然)应该和谐相处的道理。
教学重点：
第 6 页 共 18 页 学习第(5—7)自然段，凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
教学准备：
文字投影，图片投影，录音带。
教学过程：
一导入新课
1、通过上节课的学习《天鹅的故事》这篇课文给你留下了什么印象？谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？
2、讨论交流。(一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事)。
二精读领悟第(5——7)自然段
1、自学思考：这是一个感人的故事，在这个故事中，最让你感动的是哪些小节？哪些词句？请同学们静静地读课文，找出来细细地读一读、品一品。待会儿交流。
2、学生自读思考，教师巡视指导。
3、讨论交流，相机点拨。
讨论：哪些小节最让你感动？(课文描写天鹅破冰的几个自然段最能打动我们在座的每位同学，这节课我们就重点学习这部分内容。)
第5自然段
突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是
第 7 页 共 18 页 第二次，第三次……
(1)指名读，有同样见解的请举手。
(2)讨论：这一自然段为什么让你感动？哪些词语最让你感动？
胸脯和翅膀老天鹅是以血肉之躯作为破冰的武器。
腾空而起，谁来做做这个动作，老天鹅这样做是为了什么？(是为了增加下落的冲力，使胸脯和翅膀扑打冰面的力量更大。)
事实证明，老天鹅的这一举动，力量是巨大的，从哪儿看出来？(石头似的、沉重、颤动)点拨：石头似的真的是石头吗？
(3)老天鹅这样做是以什么为代价的？这让我们感受到了他的——(板书：勇敢)他这样做又是为了什么？(板书：奉献)
(4)师范读，生想象。让我们闭上眼睛，在我们的脑海里慢慢地放映这只老天鹅接二连三撞击冰面的镜头。
(5)有感情地齐读。多么巨大的力量，多么可贵的顽强精神！我们目睹了这一幕，没有理由不读好它，大家读。
第6自然段
(1)面对这样舍已为人，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说什么？此时此刻，我们都想给这只老天鹅冠以一个美称，那就是——(破冰勇士)勇士就是——勇敢的战士。
(2)导读：这时，别的天鹅——。它们——，瞧着——。只听得‘嚓——嚓——’，冰层——，接着——，冰面终于——。这位——沿着——，水面——。
讨论：为什么说老天鹅是顽强的破冰勇士？(冰面上沾着老天鹅
第 8 页 共 18 页 的片片羽毛，洒下了老天鹅的斑斑血迹。)
(3)讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅壮举，你会怎么想？你又会怎么做？
(4)过渡：而这群天鹅正是这么做的，下面的故事也证实了这一点。指名读。
(5)出示插图，这是天鹅们集体破冰的场面。请你仔细观察，你看到了什么？仿佛听到了什么？又想到了什么？
(6)带着自己的理解读给同学听，看能不能打动他。
(7)齐读，读出天鹅集体破冰激动人心的场面。
(8)讨论：每只天鹅都以血肉之躯为武器，你感受到了什么？(板书：拼搏)你觉得这群天鹅怎样？(板书：团结)
第7自然段
(1)导读：在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于——。就好像——，所有的天鹅——。它们——，不时——。
(2)文中三次出现了天鹅的叫声，前两处在哪儿？各表示什么意思？这里胜利的欢呼克噜——克哩——克哩又是在说什么呢？
4。齐读第(5—7)自然段。
三精读领悟第8自然段
1、同学们，读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的触动一定更大，找出来读读。
2、讨论：正为打猎一无所获感到扫兴的斯杰潘见了这感人的场面，有什么变化？[板书：端挂(30)]他为什么没向天鹅开枪，却把枪
